普通高校主要信息库
第4章客户关系管理
2024/11/27
《企业信息化融合—基于SCM、ERP、CRM集成》
24
2.2 数据仓库技术
• 数据仓库（Data Warehouse，DW）是一个面向主题的、 集成的、相对稳定的、反映历史变化的数据集合，用于 支持管理决策，最早是由美国著名工程学家W．H．lnm on 博士（1991）在《Building the Data Warehouse》 一书中提出来的。数据仓库从多种信息源中获取原始数 据，经过整理加工后存储在数据仓库的内部信息库中， 通过数据仓库分析手段，向数据仓库的用户提供统一、 协调和综合的信息环境，支持企业整体的决策过程和对 企业经营管理作深入的综合分析。
2024/11/27
《企业信息化融合—基于SCM、ERP、CRM集成》
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1.1.2 CRM的含义
CRM内涵
客
提高
客 户 满 意
度
提高
客 户 忠 诚
度
提高
关 系 的 质 和
量
增加
关
户
系
价
价
值
值
客 最大化 户
需
求
满足
个 性 化 服
务
关 提供 系
策
略
制定
信息技术
2024/11/27
《企业信息化融合—基于SCM、ERP、CRM集成》
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1.1.2 CRM的含义
• CRM是通过提高产品性能，增强顾客服务，提高顾客交 付价值和顾客满意度，与客户建立起长期、稳定、相互 信任的密切关系，从而为企业吸引新客户、维系老客户 ，提高效益和竞争优势。此定义兼顾了各种因素的影响。 （蓝色巨人IBM）该定义对CRM与顾客、企业和具体操 作的关系进行了定位
高校实验室信息管理系统的设计与实现
高校实验室信息管理系统的设计与实现作者：张琴来源：《中国信息化》2022年第12期近年来，随着信息技术的迅速发展，数字化校园已成为高校信息化建设发展的迫切需求，同时，现在的实验室管理工作日趋复杂，实验室的仪器设备、试剂耗材的科技含量高，结构复杂。
为了更好地集中统一管理，提高实验室资源使用率，这就要求提高实验室管理与开放效率，实现实验室智能信息化管理。
目前，市面上的管理系统存在很多弊端。
一方面，实验室信息无法有效共享，实践教学课程无法有效落实，无法统一安排管理；另一方面，实验员的实验室管理工作效率低，实验室资源使用率低，资源没有得到充分利用。
综上所述，一款适配性高、功能全面、高效易用的实验室管理软件是目前高校迫切需要的。
（一）Web前端开发技术项目利用web开发技术，研发出高校实验室信息管理系统。
一方面，系统运用了Adobe Photoshop CC软件设计网站所用到的各种图片，Adobe Photoshop CC平台是美工功能最强大的平台；另一方面，它也利用WebStorm软件作为前端编程与测试的工具，WebStorm是JetBrains公司旗下一款JavaScript 开发工具。
已经被广大中国JS开发者誉为"Web前端开发神器"。
项目采用性能稳定、安全、扩展性强的前端框架Vue ，搭配饿了么研发的ElementUI的前端技术框架，此外，还通过HTML技术、CSS技术、JAVASCRIPT技术，搭建了系统的前端。
（二）Web后端开发技术项目利用Springboot框架作为后端开发的主要框架，Spring Boot是由Pivotal团队提出的全新框架，其设计目的是用来简化新Spring应用的初始搭建以及开发过程。
该框架通过特定的方式来进行配置，从而使开发人员不再需要“定义样板化”的配置。
通过这种方式，Spring Boot 致力于成为在蓬勃发展的快速应用开发领域的领导者。
（三）MySQL数据库技术该项目中采用Mysql作为高校实验室信息管理系统的数据库，它用来保存相关的实验室数据。
高等教育学历证书网上查询
高等教育学历证书网上查询学历认证办法及相关政策信息汇编上饶市招生考试委员会办公室2007年9月教育部学历认证中心介绍2004年12月27日全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（教育部学历认证中心）是教育部直属事业单位。
“中心”成立于1991年2月，1998年经中编办批准由原“全国高等学校毕业生就业指导中心”更为现名，由教育部高校学生司负责联系。
中心信息咨询工作于2001年正式启动，主要职责是对教育部提供的各类招生、学籍学历管理和毕业生就业工作中的数据信息资源进行整合及深度开发，从而达到为社会服务，为教育决策服务的目的。
2001年起，国家对高等教育学历证书实行电子注册制度，教育部委托“中心”负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作。
“中心”是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构，中国高等教育学生信息网() 是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站。
“中心”提供两种学历查询方式：（1）学历证书网上查询：该系统提供两种服务模式，一是针对零散查询的用户，以手机短信、168声讯、小灵通等支付查询费的方式，可以查询2001年（含）以后研究生、普通本专科、成人本专科、网络教育以及自学考试等国家承认的全国高等教育学历证书的信息；二是针对批量查询的用户，用户可通过购买学信卡进行网上注册充值后登录就业频道即可查询1991年以来的学历数据。
（2）学历认证：“中心”认证的主要依据是教育部授权管理的1991年以来全国高等教育学历信息数据库，经审核后，出具《中国高等教育学历查询报告》（学历认证报告），并对报告进行电子注册，提供网上查询。
学历认证的范围包括：研究生毕业证书、普通本专科毕业证书、成人本专科毕业证书、自学考试毕业证书、国家学历文凭考试毕业证书以及网络教育毕业证书。
“中心”为求职、出国、升学、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等教育学历查询报告》，任何单位或个人均可向“中心”或“中心”授权的代理机构提出认证申请，认证只需申请一次，“中心”同时提供书面和网上两种形式的认证结果，用户可凭认证报告上的证书编号及报告编号在中国高等教育学生信息网上查询。
教务系统功能简介
北研科技教务管理系统功能简介南昌北研科技开发有限公司2008-10-5目录1.1 目标 (3)1.2 内容 (4)1.3 教务管理框架 (6)1.4 系统功能 (8)1.4.1 教学资源管理 (8)1.4.2 学籍管理 (9)1.4.3 教学计划管理 (12)1.4.4 学期开课管理 (13)1.4.5 成绩管理 (17)1.4.6 教材管理 (18)1.4.7 教学考评 (19)1.4.8 网上选课系统 (20)1.4.9 排课系统 (22)1.4.10 考务管理 (25)1.4.11 考级管理 (26)1.4.12 实践教学 (26)1.4.13 教务办公 (27)1.4.14 教师教辅人员门户 (27)1.4.15 管理人员门户 (28)1.4.16 学生门户 (28)1.4.17 系统维护 (29)1.1 目标近十年多来，国内外都在积极推进面向21世纪高等教育的战略改革。
高质量的教育需要高效的管理。
在这个信息化、网络化的时代，如何利用现代化管理工具和管理手段提高工作效率和质量，是向21世纪大学教育改革需要解决的课题。
高校教学教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。
利用先进的技术手段和指导思想提高教育、培养、管理水平，对提高人才的综合素质培养具有重大的影响，对打造高品牌大学更有着广泛深远的意义。
教务管理信息系统是数字化校园极为重要的组成部分之一，是为了建设高校教务教学的数字化管理，提高教务管理人员、工作人员以及各院系教学负责人的工作效率，并且与“数字化校园”中的其它系统相配合，共同实现无冗余的、统一的信息管理。
系统必须针对教务教学信息管理开发，紧贴用户需求，需要全面覆盖教学教务管理各个领域；强大的教学教务管理功能，使系统成为学校教学教务管理完美运作的强有力保障。
系统总体设计应该以达到国际标准的校园系统为目标，各个子系统和功能模块采用灵活配置定制模式。
为提高学校教务教学工作效率和推进高校教学改革提供了重要参考依据。
关于普通高校学生学籍学年注册管理试行办法的通知
关于一般高等学校学生学年电子注册的通知教学司〔2021〕21号各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕：自我部实施高等教育毕业证书电子注册制度和一般高校进学新生学籍电子注册制度以来，在促进实施高校招生“阳光工程〞、标准高校办学行为、加强高校学生治理等方面作用显现，社会舆论反响较好。
为进一步完善高等教育学籍学历电子注册制度，加强高校学生在校期间学籍的治理，在一般高校进学新生学籍电子注册的根底上，自2021年开始，对一般高校本专科学生实行学年电子注册。
现将有关事项通知如下：一、注册目的学年电子注册是对在校学生新学年学习资格的认定，是加强高校学生治理的根底性工作。
学年电子注册的实施，有助于实现对一般高校学生在校期间全过程的标准化、信息化治理，建立完整的高校学生数据信息库；统计分析高校学生学籍变动结果，促进宏瞧治理决策；反映学生借贷还贷、奖励、处分等诚信信息，促进高校学生诚信体系建设；为用人单位远程聘请提供毕业生在校期间全然信息，为毕业生就业效劳。
二、注册内容学年电子注册内容包含各年级在校生新学年学籍注册、上一学年学籍变动及奖惩等情况电子标注。
〔一〕学籍状态：注册学籍、暂缓注册、保持学籍、预科转正、休学〔分病休、其他两类〕；〔二〕学籍变动：升级、跳级、留落级〔重修〕、转学〔进、出〕、转专业、专升本、本转专、复学；〔三〕学籍注销：退学、取消学籍、开除学籍、死亡等及其缘故；〔四〕学籍记载：奖励级不及名称、处分种类及缘故；辅修专业证书、肄业证书、学习证实。
学年电子注册数据库结构，按照教学司〔2000〕6号文中“一般高等学校学生学籍学历治理信息标准〞相关要求执行，具体操作流程和工作手册请通过学籍学历治理平台后台资料库下载。
三、注册方法学年电子注册的方法是对学生的学籍信息在网络上进行标注。
对正常升级学生可在时刻内统一标注；学生在上一学年的学籍变动及奖惩情况，学校可适时通过学籍学历治理平台进行标注；对学生身份发生改变的学籍注销信息标注，含退学、开除学籍、取消学籍、死亡等，在学籍注销的同时按省级教育行政部门要求上报、备案。
CALIS CASHL NSTL三大文献传递系统服务比较
2010年第9卷第7期一、文献传递服务简介文献传递服务就是图书馆通过网络技术延伸服务的最主要方式，同时也是网络条件下实现文献资源共享最有效的服务方式之一。
文献传递服务是应使用者对特定已确知的出版或未出版文献的需求，由图书馆或商业服务单位等资料供应者将需要的文献或其代用品在适当的时间内，以有效的方式与合理的费用，直接或间接传递给使用者的一种服务。
其中包括了返还式的馆际互借和非返还式的原文传递两种服务方式。
据记载，最早的电子文献传递服务起源于1973年，美国加州大学伯克利分校图书馆推出的一项名为“BAKER”的服务，目的是使用户能够更迅速、更有效地通过广泛的途径获取文献信息。
随着现代信息技术在图书馆的应用，图书馆传统的文献传递也发生了深刻的变革，无论传递的方法、手段，还是服务的内容，都得到了极大的改进。
国外产生了许多著名的文献传递机构，如：大英图书馆文献供应中心（BLDSC），ISI Document Solution，CARL Un-cover，UMI Infostore等。
在国内，随着信息技术的发展，各文献情报部门本着实现文献资源共知共享的目标，加强联合与合作，相继建立了一些网络服务系统，充分利用网络技术的优势开展网络条件下的文献传递服务工作，取得了明显的成效。
其中“中国高等教育文献保障系统(CALIS)”、“中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）”以及“国家科技图书文献中心(NSTL)”开展的文献传递服务是目前国内影响力最大、运行最为成功的三大典型，并各具特色与优势。
下面主要对三个系统的非返还式文献传递服务进行分析比较。
二、CALIS CASHL NSTL文献传递系统概况CALIS是教育部1999年启动的中国高等教育文献保障系统（China Academic Library&Information System）的简称。
CALIS是经国务院批准的我国高等教育“211工程”、“九五”、“十五”总体规划中的三个公共服务体系之一。
4 国内重要的综合性信息检索系统
第一节 中国知网 （National Knowledge Infrastructure，CNKI） 中国年鉴全文数据库
内容始于1949年 内容覆盖基本国情、地理历史、政治军事外交、 法律、经济、科学技术、教育、文化体育事业、 医疗卫生、社会生活、人物、统计资料、文件标 准与法律法规等各个领域
第一节 中国知网 （National Knowledge Infrastructure，CNKI） CNKI的检索
理、工、农、医和社会科学等方面的4000余种中文期刊; 中国海外期刊发文数据，数据评价时段从2000年至当前，每双月更新 可查看关于学者、机构、地区、期刊的科研水平及影响力评价，并了解当前国内的 科研动态、研究热点和前沿
图书馆学科服务平台（LDSP） 图书馆学科服务平台（LDSP）
整合利用了图书馆电子资源、集成了各种服务工具来提供各种人性化功能 学科馆员可以帮助用户利用好各类电子资源，开展针对重点用户的个性化 服务或者大众读者服务
第一节 中国知网 （National Knowledge Infrastructure，CNKI）
中国知网的数据库资源
CNKI主要包括8 CNKI主要包括8种数据库[1] ： 主要包括
中国期刊全文数据库 中国博士学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文全文数据库 中国重要报纸全文数据库 中国重要会议论文全文数据库 中国图书全文数据库 中国年鉴全文数据库 中国图书全文数据库 前五种数据库均分为理工A、理工B、理工C 、农业、医 药卫生、文史哲 、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管 理等十大专辑， 十专辑下分为 168 个专题和近 3600 个子栏目。
第三节 国家科技图书文献中心 （National Science and Technology Library，NSTL） NSTL的文献信息资源 NSTL的文献信息资源
高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策
高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策
一、存在的问题
1、教学内容过于理论，实践性不强：科技信息检索课程的教学内容主要是理论知识，比如：信息检索的基本概念、信息检索系统的结构、信息检索语言等，实践性不够强，学生在课堂上的学习不能得到实质性的提升。
2、学生缺乏技术能力：科技信息检索课程一般是在高校的信息管理专业开设的，但是很多学生对科技信息检索的技术能力都不够，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，学生在课堂上只能接受理论知识的讲解，而不能熟练的掌握实际的技术操作。
3、课程教学资源不足：科技信息检索课程的教学资源比较有限，学生在课堂上学习的内容不能得到充分的展示，比如：数据库的使用、网络检索的技术等，学生在课堂上只能听讲，而不能实际操作。
二、改进对策
1、增加实践性课程：可以增加一些实践性的课程，比如：信息检索系统的实际操作、数据库的使用等，让学生在课堂上能够实际操作，增强学生的实践能力。
2、开设技术培训课程：可以开设一些技术培训课程，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，让学生在课堂上能够熟练的掌握实际的技术操作。
Calis
INSPEC (1980-)---英国科学文摘 (1980- ---英国科学文摘 OCLC FirstSearch数据库系统 FirstSearch数据库系统 Kluwer Web of Science Proceedings数据库 Proceedings数据库 ProQuest Digital Dissertation ---UMI博硕 ---UMI博硕 士论文数据库 UNCOVER---UNCOVER数据库 UNCOVER---UNCOVER数据库
英文资源数据库 ABI/INFORM Global---ABI商业信息数据 Global---ABI商业信息数据 库 Academic Press---美国学术出版社 Press---美国学术出版社 Academic Research Library---UMI学术期刊 Library---UMI学术期刊 图书馆 Academic lied Science & Technology (AST)
在“十五”期间，CALIS将作为技术的组织 十五”期间，CALIS将作为技术的组织 者和标准的协调者， 者和标准的协调者，不断拓展图书馆新的 服务和建立中国高等教育数字图书馆， 服务和建立中国高等教育数字图书馆，为 中国高等教育事业服务。 中国高等教育事业服务。
“十五”期间CALIS将加强高校数字图书馆 十五”期间CALIS将加强高校数字图书馆 联盟的作用，组织全国高校图书馆， 联盟的作用，组织全国高校图书馆，完善 和利用CALIS“九五” 和利用CALIS“九五”期间已建立的文献信 息保障体系，加大数字资源建设力度， 息保障体系，加大数字资源建设力度，建 设一批面向高等教育的特色数字资源， 设一批面向高等教育的特色数字资源，建 成若干具有先进应用技术水平的数字图书 馆基地， 2005年初步建成中国高等教育数 馆基地，到2005年初步建成中国高等教育数 字图书馆。 字图书馆。
2024年6月浙江省高考信息技术真题试卷含答案
2024年6月浙江省普通高校招生选考高考信息技术一、选择题1．某校基于线下校史馆创建在线数字校史馆，将学校发展历史及校友的代表性成果、活动影像等资料，以文本、图像、视频等格式存储。
校友可以用手机、电脑等终端登录数字校史馆查阅资料，也可以向在线问答机器人咨询学校相关信息。
关于该数字校史馆中数据的叙述，正确的是（）A．数字校史馆中的数据有助于学校传承与发展，体现了数据的价值性B．不同格式的数据必须保存在不同的存储设备中C．学校的发展历史只能以同一种数据表现形式呈现D．文本、图像、视频都是结构化数据2．某校基于线下校史馆创建在线数字校史馆，将学校发展历史及校友的代表性成果、活动影像等资料，以文本、图像、视频等格式存储。
校友可以用手机、电脑等终端登录数字校史馆查阅资料，也可以向在线问答机器人咨询学校相关信息。
下列有关信息安全与保护的做法，合理的是（）A．定期备份数字校史馆数据B．未经校友同意发布其资料C．随意剪辑校友的活动影像D．以明文方式保存校友的注册信息3．某校基于线下校史馆创建在线数字校史馆，将学校发展历史及校友的代表性成果、活动影像等资料，以文本、图像、视频等格式存储。
校友可以用手机、电脑等终端登录数字校史馆查阅资料，也可以向在线问答机器人咨询学校相关信息。
为使问答机器人更准确地回答校史相关问题，下列方法可行的是（）A．增加校友的最新作品B．提高咨询所用终端的性能C．完善语料库中的校史资料D．提升数字校史馆的访问速度4．某校基于线下校史馆创建在线数字校史馆，将学校发展历史及校友的代表性成果、活动影像等资料，以文本、图像、视频等格式存储。
校友可以用手机、电脑等终端登录数字校史馆查阅资料，也可以向在线问答机器人咨询学校相关信息。
下列对校史馆资料的处理方式，不合理的是（）A．为了方便预览，为高清图像生成缩略图B．为了节省存储空间，将JPEG格式的图像转换成BMP格式C．为了方便传输，对高清视频进行压缩D．为了便于检索，将纸质文稿扫描成图像后识别出文字一并保存5．某小区智能回收箱可通过刷卡、扫码等方式开启箱门，箱内的传感器能识别可回收物的种类，当容量达到上限时，系统通知清运人员及时处理。
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教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 国家民委 工业和信息化部 工业和信息化部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 国家体育总局 北京市 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 江苏省（11所） 南京大学 教育部 东南大学 教育部 中国矿业大学 教育部 河海大学 教育部 江南大学 教育部 南京农业大学 教育部 中国药科大学 教育部 南京理工大学 工业和信息化部 南京航空航天大学 工业和信息化部 苏州大学 江苏省 南京师范大学 江苏省 上海市（9所） 复旦大学 教育部 同济大学 教育部 上海交通大学 教育部
主管部门 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 上海市 湖北省（7所） 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 教育部 陕西省（7所） 教育部 教育部 工业和信息化部 教育部 教育部 教育部 陕西省 四川省（5所）
所在地 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 武汉市 武汉市 武汉市 武汉市 武汉市 武汉市 武汉市 西安市 杨凌市 西安市 西安市 西安市 西安市 西安市 成都市 成都市 成都市 成都市 雅安市 广州市 广州市 广州市 广州市 哈尔滨市 哈尔滨市 哈尔滨市 哈尔滨市 大连市 沈阳市 大连市 沈阳市
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
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11 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 9 ● ● ●
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8 ★ ★ ★
4 ◆ ◆ ◆
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序号 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
主管部门 河南省 广西壮族自治区（1所） 自治区政府 海南省(1所） 海南省 贵州省（1所） 贵州省 云南省（1所） 云南省 西藏自治区（1所） 西藏自治区 青海省(1所） 青海省 宁夏回族自治区（1所） 宁夏回族自治区 军事系统（3所） 中央军委 解放军总后勤部 解放军总后勤部
所在地 郑州市 南宁市 海口市 贵阳市 昆明市 拉萨市 西宁市 银川市 长沙市 上海市 西安市
985、211和教育部直属重点高校名单及分布 （2016年6月20日整理） （共115所）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 学校名称 北京大学 中国人民大学 清华大学 中国农业大学 北京师范大学 中央民族大学 北京理工大学 北京航空航天大学 北京交通大学 北京科技大学 北京邮电大学 华北电力大学 北京化工大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央财经大学 中国政法大学 北京体育大学 北京工业大学 中国传媒大学 中央音乐学院 北京语言大学 中央美术学院 中央戏剧学院 主管部门 北京市（26所） 所在地 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 南京市 南京市 徐州市 南京市 无锡市 南京市 南京市 南京市 南京市 苏州市 南京市 上海市 上海市 上海市 办学层次 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 教部属 21 ★ ★ ★ ★ ★ 211 23 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 985 8 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
本科 本科 本科 本科 本科 0 本科 0 本科 0 本科 0 1 ★ 1 ★ 0
1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1
1 ◆ 1 ◆ 0 0 0 0 0
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序号 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3
学校名称 郑州大学 广西大学 海南大学 贵州大学 云南大学 西藏大学 青海大学 宁夏大学
山东东营青岛
办学层次 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
教部属 ★ ★ 2 ★ ★ 3 ★ ★ ★ 2 ★ ★ 1
211 ● ● ● 3 ● ● ● 3 ● ● ● 3 ● ● ● 3 ● ● ● 2 ● ● 2 ● ● 2 ● ●
学校名称 华东师范大学 华东理工大学 东华大学 上海外国语大学 上海财经大学 上海大学 武汉大学 华中科技大学 中南财经政法大学 武汉理工大学 中国地质大学 华中农业大学 华中师范大学 西安交通大学 西北农林科技大学 西北工业大学 长安大学 西安电子科技大学 陕西师范大学 西北大学 四川大学 电子科技大学 西南交通大学 西南财经大学 四川农业大学
办学层次 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
教部属 ★ ★ ★ ★ ★ 7 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 5 ★ ★ ★ ★ ★ 4 ★ ★ ★ ★ 2 ★ ★
办学层次 本科 本科
教部属 0 0
211 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 1 ● 3 ● ● ● 112
985 0 0 0 0 0 0 0 1 ◆
本科 0 本科 0 本科 0 本科 0 本科 0 本科 0 本科 本科 本科
国防科学技术大学 第二军医大学 第四军医大学
72 39 附1：有四所高校是两地办学的。 北京和山东东营、青岛 1 中国石油大学 北京和江苏徐州 2 中国矿业大学 北京和湖北武汉 3 中国地质大学 北京和河北保定 4 华北电力大学 附2：有7所985高校不是教育部直属高校。 1 中央民族大学--国家民委 2 北京理工大学--工业与信息化部 3 北京航天航空大学--工业与信息化部 4 哈尔滨工业大学--工业与信息化部 5 中国科学技术大学--中国科学院 6 西北工业大学--工业与信息化部 7 国服科学技术大学--中央军委 2011年12月，教育部部长袁贵仁表示，当前，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再 附3：
新设这两个工程的学校。（现在“211”工程是112所，“985”工程是39所，教育部直属是72所）
注：此表来源于网络，仅供参考使用，遇到有歧义情况以省级教育主管部门认定为准。
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2 ◆ ◆
2 ◆ ◆
1 ★
1 ◆
2 ★ ★
2 ◆ ◆
2
2
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序号 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2
学校名称 南开大学 天津大学 天津医科大学 中南大学 湖南大学 湖南师范大学 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学 吉林大学 东北师范大学 延边大学 中国科学技术大学 合肥工业大学 安徽大学 厦门大学 福州大学 重庆大学 西南大学
211 ● ● ● ● ● ● 7 ● ● ● ● ● ● ● 7 ● ● ● ● ● ● ● 5 ● ● ● ● ● 4 ● ● ● ● 4 ● ● ● ● 4 ● ● ● ● 3
985 ◆
2 ◆ ◆
3 ◆ ◆ ◆
教育部 教育部 教育部 教育部 四川省 广东省（4所） 中山大学 教育部 华南理工大学 教育部 暨南大学 国务院侨办 华南师范大学 广东省 黑龙江省（4所） 哈尔滨工业大学 工业和信息化部 东北林业大学 教育部 哈尔滨工程大学 工业和信息化部 东北农业大学 黑龙江省 辽宁省（4所） 大连理工大学 教育部 东北大学 教育部 大连海事大学 交通运输部 辽宁大学 辽宁省 天津市（3所）
985 ◆ ◆ 2 ◆ ◆ 2 ◆ ◆ 1 ◆
长春市 长春市 延吉市 合肥市 合肥市 合肥市 厦门市 福州市
1 ◆
★ 1 ★ 2 ★ ★ 0
1 ◆ 1 ◆ 0
1 2 1 1 1 1 1 1
教育部 重庆市 教育部 重庆市 新疆维吾尔自治区（2所） 新疆维吾尔自治 乌鲁木齐 新疆大学 区 市 石河子大学 新疆生产建设兵 石河子市 浙江省（1所） 浙江大学 教育部 杭州市 甘肃省（1所) 兰州大学 教育部 兰州市 河北省（1所） 河北工业大学 太原理工大学 内蒙古大学 南昌大学 河北省 山西省（1所） 山西省 内蒙古自治区(1所） 内蒙古自治区 江西省(1所） 江西省 河南省（1所） 天津市 太原市 呼和浩特 南昌市
主管部门 教育部 教育部 天津市 湖南省（3所） 教育部 教育部 湖南省 山东省（3所） 教育部 教育部 教育部 吉林省(3所） 教育部 教育部 吉林省 安徽省（3所） 中国科学院 教育部 安徽省 福建省（2所） 教育部 福建省 重庆市（2所）
所在地 天津市 天津市 天津市 长沙市 长沙市 长沙市 济南市 青岛市