11.1认识电路导学案
电路导学案《认识电路》
年级九年级班级1-10 学科物理课题第十一章简单电路1.认识电路第1课时总课时编制人审核人使用时间第 4 周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情（1）知道电路的组成（2）知道通路、断路、短路（3）知道电路图、对应的电路器件通过课前预习了解本节课的学习目标重难点我知晓1.理解通路、断路、短路2.会画电路图二、自主学习(独学、对学、群学) 温故能知新[探究点一]1.实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？★电路是把________ 、_________ 和__________用_________依次连接起来的电流的路径。
2.思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？20分钟1、阅读课页34页认真思考并总结。
自主合作、探究[探究点二]1.用铅笔将图1所示电路元件连成一个简单电路2.阅读课本36页的内容什么是电路图？3.画出下列电路元件的符号★灯泡电铃电动机开关电池交叉不连接导线交叉连接导线4.将图1连接好的简单电路对应的电路图画在下面方块中[探究点三].阅读课36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题★1什么是通路？怎样知道电路通了？将电路图画在小黑板上。
★2.什么是断路？有哪几种情况？将电路图画在小黑板上。
★3.什么是短路？发生短路会有哪些危害？将电路图画在小黑板上。
2、小组充分交流讨论3、按组展示相关内容九年级物理导学案L S图1提示1.在连接时，先要把开关断开2.导线接在接线柱上并拧紧3.不能把电池的正负两极直接用导线接在一起提示：1.完整地反映电路的组成，不能遗漏某一电路元件。
2.规范地使用电路元件符号，不能生造。
3.合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置三、展示交流展示我精彩先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。
看哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。
（分组把上述问题进行一一展示）5分钟四、点拨升华点拨知识我总结1.组成电路离不开电源、、和导线.2.在图1所示的电路图中，正确的电路是（）3.按图2所示电路图把右面元件连成一个简单电路（用铅笔连线）.4.如果按图3的情况连接电路，小灯泡能否发光？电路会出现什么问题？10分钟认真思考，注意细节问题五、课堂练习课堂练习堂堂清5.将图4所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.5分钟独立完成挑战我接招(选做)5分钟[能力拓展]6.请你尝试将图5所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.六、课堂评价及教后反思A BD图1 CLS图3LS图2LSL S图4L1L2SL1L2S图5。
北师大版九年级物理教案：11.1 认识电路教学设计
教学设计课题名称：第十一章简单电路第1节认识电路学科年级九年级教材版本北师大版一、教材地位作用本节内容是北师大物理九年级上册第11章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考中大约占26-27分的分值，所以这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转化》知识后的新篇章，在《电学》后面有《磁》的学习，电既是一种能，能够相互转化，也与后面的磁有着千丝万缕的关系，所以总体来说，这个章节既是考试的重点章节，也是承上启下的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应该重视本节的教学和学习！（在上新课之前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）二、学情调查分析学生已经掌握了能的常识，知道了不同的能可以相互转化，电能也是如此，学生通过一年的物理学习，也具有了物理的学习经验和科学素养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。
三、教学目标确定知识与技能：1.明白一个简单电路的组成，知道组成简单电路的每个部件的作用和使用规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特点3.能用常见的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：通过讲解，现场教学和实验的方法掌本节的知识；让学生从身边的物理和实验中体会物理学的特点，电学的学习方法。
情感态度与价值观：通过对生活现象的观察，回到课堂的研究，走向对生活中现象的解释提高学生学习物理的兴趣，同时体现出物理学是从生活到课堂，从课堂到社会！四、重点、难点重点：1.电路的组成，各元件的作用2.电路的三态3.电路图的绘画难点：1.短路2.电路图的绘画五、教学过程【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成(出示磁性黑板)器材：电池（两节）,小灯泡，开关,导线若干,(课件展示)如何使小灯泡开光 (学生动手操作)实验小组合作学习，自己动手，看能否组成一个完整的电路，可以参考书本34页和35的内容，同学可以谈论，老师观看辅导：如图1:1.完成的同学们看看一个完整的电路都应该由哪些元件组成？（选同学组起来回答）展示:电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路.2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室是否有这些元件？（选同学组起来回答）展示:电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等都是电源.（2）用电器：指利用电流来工作的设备.如电铃、电风扇、电视机等.（3）开关：控制电路通、断的器件.有拉线开关、拨动开关、按钮开关等.（4）导线：传送电流.二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36页，看看能否解释什么是通路(图2)和断路(图3)（连接好，老师来看）图2 图3 图4解释什么是短路(图4)（告诉学生不要做，老师连接展示并讲解，用PPT和动画辅助讲解，）告诉学生短路的特点和危害，举例生活中的实际情况，这个是难点！三、电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图.为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件.出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明.用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.示范：画出图5的电路图（图6）.图5 图6①让同学画出用电铃做实验时的电路图.②变换一下图5实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图.注意纠正错误的画法.③根据同学们画电路图的情况，进行小结.画电路图的要求：①要用统一符号表示元件.②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，元器件不能画在拐角处.③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐.练习本中横线要画在空白处，不能画在格线上课堂小结:总结本节课所学知识（学生发言小结）四、随堂训练1.将图7所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.L S图7[能力拓展]2.请你尝试将图8所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.作业：第42－43页：1、2、3题。
北师大版九年级物理全册11.1认识电路教案
11.1 认识电路1.知道电路的组成.2.记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极.4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图.6.能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图,培养读图及作图的能力.【重点难点】重点:电路的组成;电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图. 难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成师:下面我们共同来研究这样一个实际问题(出示磁性黑板)这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师:对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池)这是一种电源.(将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?生:导线.师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了.但是,你们有没有发现问题?(学生都在思索,但没有学生举手回答问题.教师继续启发)师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路?生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.师:说得很好,请同学们把书翻开.看书,认识各种电源.通过录像:教育学生不要乱扔废电池,以加强环保意识.师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?生:4个部分:电源、用电器、导线和开关.师:对.这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学习中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态.小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关.(接着出示各种不同的开关实物,让学生观察.其中按钮式开关安装在墙上一条门铃电路中.操作按钮式开关,使电铃工作.一方面提高学生的学习兴趣,另一方面为后面的讲课留下埋伏.)2.通路、断路和短路师:请同学们继续来研究这条电路.(在磁性黑板上把开关合上)这时灯亮,说明电路中有电流通过.这样处处连通的电路叫通路.(接着打开开关,灯灭)这时,电路在开关处断开,电路中没有电流.(边做边继续说)或者,我把开关合上,而把这儿断开.(断开电路元件和导线的连接处)这时灯仍不亮,说明电路中仍然没有电流.这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路.以后同学们在连接电路时,就要注意,导线与各元件的连接处要接好,否则,合上开关,由于整个电路处于开路,用电器也无法工作.向同学说明:课本中所说的打开开关和合上开关与生活中的“开灯”与“关灯”的含义不同.课本中的“打开”是使电路“断开”,而生活中的“开灯”是“闭合”电路.师:我已经介绍了电路的通路和开路.还要特别指出的是:在连接电路的时候,绝对不允许,把导线不经过用电器,而直接连接在电源上,因为这时电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.这种情况叫做短路.出示示教板.将接线柱插头插入220 V插座,电灯工作.然后将电灯取走,换上导线,演示短路时,电流很大,将保险丝熔断.学生观察到:保险盒火花一闪.再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断.联系上述,边讲边板书:通路、开路和短路.下面,让同学们用桌上的器材,仿照黑板上的电路自己进行连接,连接电路之前要求学生打开开关.学生边实验,教师边检查.3.电路图师:(指着已安装在墙上的实际的门铃电路)这其实是一条简单的电路.为研究方便起见,我把这条电路安装在这块板上.(出示示教板)有的同学看了会想,这下我可以回家自己安装门铃了,可回家后,准备安装时却忘了电路是怎样连接了.于是,再到这儿看一下,回家可能又忘了,怎么办呢?生:(脱口而出)用图画下来带回去,照着安装.师:请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来.请同学们观察画的几组电路图,看看有什么不妥的地方?生:既麻烦又不统一.师:历史课我们学习了秦始皇,请同学们说说他有哪些贡献?(展示秦始皇的图片)生:统一了中国,统一了货币,统一了我国的度量衡.师:秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示呢?生:用统一的符号代替各电路元件.师:对!我们可以把电铃的电路画下来.但又有同学会想,这电铃多难画呀!我的绘画水平不高.那么,怎样才能使所有的人都会画,都能画好电路的图呢?我们可以设计一些符号来代表电路元件,这样就不需要去画复杂的实物了.这种用统一规定的符号来表示电路连接的图,叫电路图.师:下面我们就先来认识一些元件符号.(出示幻灯片逐个介绍电路元件符号.其中,对于交叉相连接的导线和交叉不相连接的导线两种情况讲解时出示示教板)师:认识了这些元件符号以后,我们就可以来画下这条门铃的电路,你们回家后就可以自己安装了.(边讲边示范画出门铃电路)(对照示教板说明画电路图时,要注意元件符号与实物一一对应.)师:在设计、安装、修理各种实际电路的时候,都要用到电路图,希望同学们能努力学好.下面请同学们在玻璃纸上,画出自己所连接的电路的电路图.(学生画图,教师巡视)(收集同学们所画的电路图,通过投影仪,逐一打在幕上,和同学们共同讲解,鼓励正确,纠正错误,强调作图要求规范.)1.由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路.2.干电池的碳棒是正极,锌筒是负极.3.蓄电池使用前要充电,充电过程是电能转化成化学能的过程.4.在日常生活中,人们常说“开灯”“关灯”,其物理含义是( C )A.开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关B.开灯和关灯都是指闭合开关C.开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关D.开灯和关灯都是指断开开关5.组成一个电路应该具备的元件是( D )A.用电器、导线B.电源、导线C.电源、用电器、导线D.电源、用电器、导线、开关6.在如图所示的电路图中,当开关S闭合时的电路是( C )A.通路B.断路C.短路D.以上都不是1.电路的组成电路由电源、负载、连接导线和辅助设备四大部分组成.实际应用的电路都比较复杂,因此,为了便于分析电路的实质,通常用符号表示组成电路实际原件及其连接线,即画成所谓电路图.其中导线和辅助设备合称为中间环节.电源:电源是提供电能的设备.电源的功能是把非电能转变成电能.例如,电池是把化学能转变成电能;发电机是把机械能转变成电能.负载:在电路中使用电能的各种设备统称为负载.负载的功能是把电能转变为其他形式能.通常使用的照明器具、家用电器、机床等都可称为负载.导线:连接导线用来把电源、负载和其他辅助设备连接成一个闭合回路,起着传输电能的作用.辅助设备:辅助设备是用来实现对电路的控制、分配、保护及测量等作用的.辅助设备包括各种开关、熔断器及测量仪表等.2.干电池工作原理解析干电池是一种以糊状电解液来产生直流电的化学电池,属于一次电池,日常生活之中普遍使用.常见的干电池为锌锰电池,也称碳锌电池(如图所示),其中间是正极碳棒,外包石墨和二氧化锰的混合物,再外是一层纤维网.网上涂有很厚的电解质糊,其构成是氯化氨溶液和淀粉,另有少量防腐剂.干电池的主要工作原理就是氧化还原反应在闭合回路中实现!(和原电池非常类似,就是将化学能转变为电能)。
2019年九年级物理全册11.1认识电路教案(新版)
11。
1 认识电路1.知道电路的组成。
2。
记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
4。
知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力.【重点难点】重点：电路的组成；电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图.难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1：情景导入飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，汽车行驶有公路，用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢？从而引入新课。
导入2：生活引入师：同学们,随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想，在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:（迫不及待地回答）电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识。
【课堂探究】1.电路的组成师：下面我们共同来研究这样一个实际问题（出示磁性黑板）这是一个用电器：电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师：对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池）这是一种电源.（将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮，说明还需要什么?生:导线。
师:(用导线把电源与电灯连接起来)好，现在灯亮了。
但是,你们有没有发现问题？（学生都在思索,但没有学生举手回答问题。
教师继续启发)师：你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说）现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路？生：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
北师大版九年级物理教案设计：11.1认识电路(1)
初中物理第十一章---简单电路
一、认识电路
教材分析
本节内容是北师大物理九年级上册第11章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考中大约占26-27分的分值，所以这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转化》知识后的新篇章，在《电学》后面有《磁》的学习，电既是一种能，能够相互转化，也与后面的磁有着千丝万缕的关系，所以总体来说，这个章节既是考试的重点章节，也是承上启下的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应该重视本节的教学和学习！（在上新课之前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）
学情分析
学生已经掌握了能的常识，知道了不同的能可以相互转化，电能也是如此，学生通过一年的物理学习，也具有了物理的学习经验和科学素养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。
（这个内容上课时不讲）
结合初中物理教学新课标和考试大纲要求，制定如下教学设计
板书设计
认识电路
1.电路的组成
2.通路、断路和短路（注意短路的特点）
3.电路图（注意事项）
教学反思
本节课充分体现了学生是学习的主体，同学们在试验中和交流中完成了自主学习，提高了学生的学习兴趣和自主学习和探讨物理问题的能力！。
九年级物理全册11.1认识电路教案北师大版
《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。
1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器:指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关:控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线:传送电流。
九年级物理全册11.1认识电路教案北师大版
《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。
1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器:指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关:控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线:传送电流。
北师大版-物理-九年级物理上册第11章《简单电路》导学案第1节认识电路
一、明确目标：1、知道电路的组成。
2、掌握电路的三种状态：通路、断路、短路。
3、会画一些电路元件的电路符号。
4、能根据实际电路画出简单的电路图。
二、自主预习：1.什么是电路？ 用导线把 、 和 连接起来组成的电流通路就称为电路。
2.电路是由哪几部分组成的？ 电路的组成：一个完整的电路至少包括 、 、 和 四部分。
三、合作探究：（一）、.认识电路1、实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？电路是把________ 、_________ 和电流的路径。
2、思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？电源是电路中提供 的装置，把 能转化为 能，常见的电源有 、 等，电源有 极和 极。
用电器是消耗 能的装置，它把 能转化为 能，常见的用电器有电灯、 、 和 等。
开关在电路中起到控制电路 的作用。
特别提示：生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。
导线在电路中起到输送 的作用。
（二）、认识电路图1、用铅笔 将图1所示电路元件连成一个简单电路2、阅读课本36－37页的内容，了解什么是电路图。
L S 图1提示 1. 在连接时，先要把开关断开 2. 导线接在接线柱上并拧紧 3. 不能把电池的正负两极直接用导线接在一起3、画出下列电路元件的符号灯泡电铃电动机开关电池交叉不连接导线交叉连接导线4、将图1连接好的简单电路对应的电路图画在下面方块中（三）、认识电路的状态。
阅读课本36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题1什么是通路？怎样知道电路通了？将电路图画在下面的方框中2.什么是断路？有哪几种情况？将电路图画在下面的方框中3.什么是短路？发生短路会有哪些危害？将电路图画在下面的方框中1、在下图所示的电路中，属于通路的是（），属于断路的是（），属于短路的是（）。
2、在下图所示的电路图中，符合电路图基本组成条件且连接正确的是（）【规律总结】电路常见的错误有：①电路不完整；②部分用电器未接入电路；③开关不能正常控制电路；④电路中出现电源被短路或局部短路。
认识电路 导学案
16 一、认识电路[导学目标] 认识电路的基本组成及各部分的作用、认识电路的三种状态、电路元件符号，会根据电路图连实物图、根据实物图画电路图。
[课堂导学]一、电路的组成 自学课本35—36页内容，完成：1.根据老师提供给你的设备连接一个最基本的电路，能让灯泡发光,如右图。
注意:直流电源有正负极;连接电路时，要按照一定顺序进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极;电路连接过程中，开关应该______，这样可防止电路接错，把电源损坏．2.小组内交流,对照你连接的电路完成:(1)一个基本的电路由______、______、_________、______等部分组成。
(2)说出它的各部分的作用a.电源的作用是：________________________；b.用电器的作用是：____________________________；c.开关的作用是：________________________；d.导线的作用是：_____________________________。
二、电路的三种状态 自学课本37页内容，完成：(1)通路：____________的电路，此状态电路中____(有/无)电流；(2)断路：____________的电路，此状态电路中____电流；(3)短路：_________________________________________________________，此状态电路中____电流。
三、电路图 自学课本37—38页内容，完成：将以下电路元件的名称及符号记在实物图旁边,认识并熟记这些元件的符号：。
名称：________ ________ ________ ________ _______ _________ ________ 符号：________ ________ ________ ________ _______ _________ ________[课堂导练]1.根据实物图画出对应的电路图2.根据电路图连接实物图3.下列说法中正确的是 ( )A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源C.用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极D.电源是使电路中有持续电流的装置4.如下图所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是 ( )5.在下列器件中全部为用电器的是 ()初中物理 九年级 第十一章 简单电路 导学案 学生姓名:_________ 成绩等次:____17 A.电铃、电池组、白炽灯 B.发电机、电动机、电源插座C.日光灯、电风扇、电线D.洗衣机、收录机、空调器6.如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是( )[课堂检测]1.请根据实物连接图画出电路图。
11.1《认识电路》教案
一、认识电路
核心素养：
通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
教学目标：
①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力。
教学重点：
①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
教学难点：
正确理解通路、断路、短路。
教学方法：
启发、讨论、探索、创造。
教学器材：
小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）。
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占城镇中心校理化生组导学案设计
班级 姓名 小组 编号
课题 认识电路 第 一 课时 备课人 赵燕、陈福波
学习目标:
1.知道电路的组成，会画一些电路元件的电路符号。
2.认识电源、知道电源有正、负极，掌握电路的三种状态：通路、断路、短路，
4.能根据实际电路画出简单的电路图。
学习重点:
掌握电路的三种状态：通路、断路、短路。
学习难点：能根据实际电路画出简单的电路图。
学习过程：（一、自读文本，基础自清；二、深层探究，合作交流 三、展示提升，拓展延伸； 四、反馈检测，查漏补缺） 一、 自读文本，基础自清 学法指导：自读课本P34—P37页，做到整体理解并解决下列问题. 1.电路：用导线把______、 _______和_______连接起来组成的电流通路就称为电路。 2. 电路的组成：一个完整的电路至少包括 _______、______、________和 _______四部分。 3.电源的作用：电源是电路中提供_______的装置，把_____ 能转化为______能，常见的电源有 ________、______等，电源有________极和_______极。 4.用电器的作用：用电器是消耗 能的装置，它把_______能转化为__________能，常见的用电器有电灯、_________、________和_________等。 5.开关的作用：开关在电路中起到控制电路_________的作用。开关在连入电路时应该是_________的，在确认电路连接无误后，再_________ 。 6.导线的作用：导线可以把______ 、_________和_________连接起来。 7、通路：处处连通的电路叫作 ，又叫 。 8、断路：在某处断开的电路叫________，又叫__________。 9.短路：不经过______ ，直接用______ 把______ 连接起来的电路叫____________。短路的后果__________ . 10.在下列横线上分别画出电铃、电动机、二极管、电池、开关在电路图中的符号： 。 二、深层探究，合作交流 学法指导：根据对基础知识的理解，完成下列探究内容： 1.在下图所示的电路图中，符合电路图基本组成条件且连接正确的是（ ） 纠错补充
学习过程： 2.在下图所示的电路中，属于通路的是（ ），属于断路的是（ ）， 属于短路的是（ ）。 A B C 三、展示提升，拓展延伸： 学法指导： 组内交流，选取最精彩的方式代表本组展示。 四、反馈检测，查漏补缺： 同学们，通过前面的自学、讨论，你学会了吗？请检验一下你的学习成果吧！ 1. 从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是 能量的。 2. 如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯，当开关S闭合后，则（ ) A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转动 ，灯也不亮 3.在右边画出图中所示实物电路的电路图。 4.根据左面的电路图连接右面的实物图。 纠错补充
学案整理：本节课你有什么收获或存在什么问题？
课堂检测反馈表 题号
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姓名 评价
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