教案背景
小学教学备课教案文化背景介绍
小学教学备课教案文化背景介绍文化背景是教学备课教案中一个至关重要的部分。
了解和介绍文化背景可以帮助教师更好地设计和安排教学内容，使学生能够更好地理解和掌握知识。
本文将重点介绍小学教学备课教案中的文化背景介绍。
一、文化背景介绍的重要性文化背景介绍是教学备课教案中的重要组成部分。
它有以下几个方面的重要性：1. 帮助学生理解知识：文化背景介绍可以帮助学生更好地理解知识内容，使学习变得更加有趣和生动。
2. 提高学生的学习兴趣：通过文化背景介绍，教师可以使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，提高学习主动性和积极性。
3. 拓宽学生的视野：文化背景介绍可以让学生了解更多的文化知识，拓宽他们的视野，培养他们的跨文化意识和学习能力。
二、文化背景介绍的内容和方式1. 内容选择：选择与教学内容相关的文化背景知识。
可以包括历史、地理、文学、习俗、传统节日等方面的内容。
2. 深度和广度：文化背景介绍可以有不同的深度和广度。
对于基础知识，可以简要介绍；对于重要知识点，可以深入阐述。
3. 图片和实物展示：可以通过图片和实物展示的方式来辅助文化背景介绍。
例如，通过展示图片或实物，让学生更直观地了解文化元素。
4. 与学生的生活联系：文化背景介绍需要与学生的生活联系起来，尽量选择学生熟悉的文化元素，增加学生的兴趣和参与性。
三、文化背景介绍的具体实施步骤1. 选择适当的时间：在备课教案中，教师可以根据教学内容的难度和重要程度来选择适当的时间介绍文化背景。
一般可以在教学的前、中、后部分适当安排。
2. 简述背景知识：简要介绍与教学内容相关的文化背景知识，可以包括历史背景、文化背景、地理背景等等。
3. 图片展示和实物示范：通过投影仪展示图片，或者带来实物示范，让学生能够更直观地感受文化背景。
4. 学生参与互动：教师可以设计一些问题或活动，让学生参与其中。
例如，可以让学生观察图片，回答一些问题，或者展示自己所了解的相关文化背景知识。
5. 简单评价和总结：在文化背景介绍的最后，教师可以进行简单的评价和总结，加深学生对文化背景的理解。
幼儿园中班科学详案教案《设计背景》(一)
幼儿园中班科学详案教案《设计背景》(一)一、设计背景幼儿园中班科学详案教案的设计背景，主要是为了满足幼儿园教育科学性和系统性的要求，促进幼儿在生活中探索科学知识和发展科学思维能力的能力。
科学详案教案是教师在教学过程中的指导工具，通过详细的教学计划，帮助教师有效组织教学内容和活动，提高幼儿的学习效果。
幼儿园中班是幼儿园教育中一个重要的阶段，幼儿在这个阶段开始对周围环境有了更深入的认识和理解，对周围事物也开始有了探索的兴趣。
因此，教师在这个阶段的科学教育中需要更具体、详细、有针对性的教案设计，以满足幼儿的学习需求。
二、教学目标根据幼儿园中班科学详案教案的设计背景，教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养幼儿对科学的兴趣：通过有趣的实验和探索活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们主动参与到科学实践中，培养科学思维。
2. 发展幼儿的观察和实验能力：通过观察、实验和对事物的感知，培养幼儿综合分析和解决问题的能力，提高他们的观察力和实验能力。
3. 引导幼儿积极探索自然：通过让幼儿亲自参与到实验和探索活动中，引导幼儿主动观察和思考，培养他们对自然的热爱和探索精神。
4. 培养幼儿合作与分享意识：通过小组合作学习和团体活动，培养幼儿的合作与分享意识，使他们学会与他人合作、相互交流与分享。
三、教学内容幼儿园中班科学详案教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 探索周围事物：通过观察周围的事物，引导幼儿观察和感知物体的形态、颜色、大小等特征，并通过简单的实验和活动，让幼儿探索物体的特点和相互作用。
2. 认识自然界：引导幼儿认识自然界中的动物、植物等，通过实地考察和图片展示的方式，让幼儿初步了解不同物种的特征和生活习性。
3. 演示实验：通过一些简单的演示实验，让幼儿能够观察现象、提出问题，并通过实验结果，培养幼儿的观察和实验能力。
4. 科学游戏：通过一些有趣的科学游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养他们主动参与、合作与分享的意识。
巨野教案的背景
巨野教案的背景标题：巨野教案的背景教案背景介绍：巨野是中国山东省的一个县级市，位于山东省西部。
该地区的教育事业得到了高度重视和支持，教育资源丰富，教育发展水平较高。
巨野县教育局致力于提供优质的教育服务，为学生提供良好的学习环境和发展机会。
教案撰写的目的：教案是教师教学工作的重要组成部分，它是教师教学活动的详细规划和指导，对于教师的教学效果起到至关重要的作用。
撰写巨野教案的目的是为了提供专业的教案建议和指导，帮助教师在教学过程中更好地组织教学内容、选择教学方法和评估学生学习情况，提高教学效果。
教案撰写的内容：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度方面的目标，确保教学目标与课程标准和学生需求相匹配。
2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，选择和组织教学内容，确保内容科学合理、有机衔接。
3. 教学方法：根据学生的学习特点和教学目标，选择适合的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等，以促进学生的主动参与和深入理解。
4. 教学过程：详细规划教学过程，包括引入、讲解、实践、巩固和拓展等环节，确保教学过程有条不紊、流程清晰。
5. 教学评估：设计合理的评估方式和评价标准，对学生的学习情况进行全面、客观的评估，为教学调整和提供反馈意见。
教案撰写的要求：1. 简明扼要：教案内容要简洁明了，重点突出，避免冗长和重复。
2. 逻辑清晰：教案结构要合理，各部分之间逻辑关系紧密，层次分明。
3. 具体实用：教案要具有可操作性和实用性，能够指导教师实际教学工作。
4. 个性化：教案应根据学生的特点和教师的风格进行个性化调整，以适应不同教学环境和学生需求。
总结：巨野教案的撰写需要针对该地区的教育背景和实际情况进行分析和研究，以确保教案的有效性和适用性。
教案的撰写过程中，需要教师充分了解学生的学习需求和特点，结合课程标准和教学目标，合理选择教学内容和方法，并进行全面的教学评估，以提高教学质量和学生学习效果。
教案中的学习情境与背景
教案中的学习情境与背景教案作为教师教学的重要工具之一，旨在帮助教师系统地组织和设计教学活动。
在编写教案时，学习情境与背景的设定是至关重要的，它们直接影响学生的学习效果和兴趣。
本文将针对教案中的学习情境与背景展开讨论。
一、学习情境的设定学习情境是指教学活动所处的具体环境和背景。
它能够为学生提供一个具体、有趣并与现实相呼应的学习场景，促使学生更好地理解和应用所学知识。
在教案中，学习情境的设定要符合以下原则。
1.与学科内容相关：学习情境应与所学的学科内容密切相关，为学生提供学习的背景和意义。
例如，对于数学教学，可以设置购物场景，让学生通过计算货款和找零等问题来锻炼他们的数学能力。
2.符合学生现实生活：学习情境应与学生的现实生活相关，这样能够增强学习的可感知性和可操作性。
例如，在语文教学中，可以设置校园环境，让学生通过写作文来描述自己的校园生活，从而提高他们的写作能力。
3.培养学生合作精神：学习情境应鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的集体意识和团队精神。
例如，在科学实验教学中，可以组织学生进行小组实验，让他们共同合作完成实验操作和数据分析。
4.提高学习兴趣和积极性：学习情境应该具有趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在历史教学中，可以通过模拟战役或者角色扮演的方式，让学生亲身体验历史事件和人物，增加他们对历史的兴趣。
二、学习背景的设定学习背景是指教学活动所处的时代背景和社会情境。
它能够帮助学生更好地理解和理解所学知识，并将其融入到现实生活中。
在教案中，学习背景的设定要符合以下原则。
1.建立联系与延伸：学习背景应与学生已有的知识和经验建立联系，并对所学知识进行延伸和拓展。
例如，在地理教学中，可以以当地景观和地貌为背景，引导学生深入探讨地理原理和自然环境的关系。
2.关注时事与社会问题：学习背景可以关注当下的时事和社会问题，帮助学生将所学知识与现实情况相结合，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
说课稿教案背景
说课稿教案背景标题：说课稿教案背景一、教学背景分析：1. 教学课题：《说课稿教案背景》。
2. 教学目标：- 理解什么是说课稿，掌握说课稿的基本要素；- 掌握撰写说课稿的基本步骤和技巧；- 提高学生说课的能力和自信心。
3. 教学内容：- 了解说课的定义和作用；- 分析说课稿的基本构成和要素；- 掌握论述的结构和逻辑；- 学习有效的说课技巧；- 练习撰写并展示说课稿。
4. 学情分析：- 学生年级：初中或高中学生；- 学生背景：具备一定的语言表达能力和阅读能力；- 学生现状：缺乏撰写和展示说课稿的经验；- 学生需求：提高说课的能力，增强自信心。
二、教学目标的确定：1. 知识目标：- 了解说课稿的概念、定义和作用；- 掌握说课稿的基本构成和要素；- 掌握说课展示时的基本注意事项。
2. 能力目标：- 能够分析说课稿的结构和逻辑，合理编排说课内容；- 能够根据教材特点，撰写适合的说课稿；- 能够清晰、自信地展示说课稿，引发听众的兴趣和思考。
3. 情感目标：- 充分认识说课的重要性和必要性；- 提高学生说课的自信心和表达能力；- 培养学生对教学内容的深入理解和思考能力。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：- 说课稿的基本构成和要素；- 说课技巧的讲解和实践。
2. 教学难点：- 如何编写简洁、精确、有逻辑的说课稿；- 如何引起听众的兴趣，提高说课的效果。
四、教学方法与过程：1. 教学方法：- 示范教学法：通过范例展示和讲解说课稿的特点和要素；- 互动式教学法：鼓励学生参与讨论、演练和评价，提高学生的主动性和合作性；- 情景模拟法：设计说课展示的情境，让学生在模拟的环境中实际操作和运用所学知识。
2. 教学过程：- 导入：通过提问和引入话题，引发学生对说课的兴趣和思考；- 理论讲解：介绍说课稿的定义、作用和基本要素；- 实例分析：以具体的教材内容为案例，分析说课稿的构成和要点；- 技巧训练：分享一些有效的说课技巧和经验，进行实践和演练；- 说课展示：学生按照自己编写的说课稿进行展示，互相评价和改进；- 总结反思：引导学生思考自己在说课过程中的优势和不足，并提出改进措施。
幼儿活动教案的目标与背景分析
幼儿活动教案的目标与背景分析引言：幼儿教育是培养孩子综合能力和个性发展的关键时期，因此教师在教学中需要准备合适的教案。
本文将分析幼儿活动教案的目标与背景，并探讨其重要性。
一、幼儿教育的发展背景幼儿教育的发展受到多个因素的影响，包括社会经济的发展、家庭教育观念的转变以及科技进步的推动。
这些因素促使幼儿教育更加注重培养孩子的创造力、社交能力和解决问题的能力。
二、幼儿活动教案的定义幼儿活动教案是教师为促进幼儿全面发展而准备的教学计划。
它包括目标、内容、教学方法和评估等要素。
幼儿活动教案的设计能够帮助教师有条理地组织教学，提供适龄幼儿的发展需求。
三、幼儿活动教案的目标1. 促进幼儿的身体发展：适当的幼儿活动可以培养幼儿的协调性、平衡性和灵活性。
2. 培养幼儿的社交能力：通过幼儿活动，幼儿可以与其他孩子交往、合作和分享，培养团队合作和沟通能力。
3. 激发幼儿的创造力：通过幼儿活动，幼儿可以自由地发挥想象力、创造能力和问题解决能力。
4. 培养幼儿的认知能力：通过幼儿活动，幼儿可以提高观察力、思维能力和逻辑推理能力。
5. 培养幼儿的情感态度：适当的幼儿活动可以培养幼儿的耐心、毅力和积极的情感态度。
四、幼儿活动教案的背景分析1. 幼儿发展特点：幼儿的认知能力、情感发展和身体协调性等方面存在差异，教师需要根据幼儿的特点合理安排教学活动。
2. 课程要求：幼儿教育的课程要求越来越注重培养幼儿的主动性和探索性，因此教师需要设计创意性和富有挑战性的活动教案。
3. 家庭环境：家庭教育观念的转变会直接影响孩子的学习态度和学习动力，教师需要针对家庭环境差异设计合适的活动教案。
五、幼儿活动教案的设计原则1. 教材与目标一致：教案内容需要与教材要求和教学目标保持一致，能够帮助幼儿达到预期的学习效果。
2. 差异化教学：根据幼儿的差异制定不同的活动教案，满足每个幼儿的个体需求。
3. 基于实践的教学：教案应该以实践性活动为核心，鼓励幼儿主动参与并掌握知识。
英语教案中教学背景怎么写
英语教案中教学背景怎么写
在编写英语教案时，教学背景是至关重要的部分。
一个完善的教学背景能够帮
助教师更好地准备和组织课堂教学，有效地引导学生学习。
下面是一个合适的英语教案中教学背景的写作方法：
1. 学生特点
首先，要考虑到学生的特点。
例如，学生的年龄、学习水平、学习动机、学习
风格等都是需要考虑的因素。
根据学生的不同特点，教学内容和方法也会有所调整。
2. 知识背景
其次，教学背景中应该包括学生的知识背景。
这包括他们已经掌握的知识和技能，以及他们在本课程中需要掌握的知识和技能。
通过了解学生的知识背景，教师可以更好地设置学习目标和教学重点。
3. 学习环境
除了考虑学生本身，还应该考虑学习环境。
学生学习英语的环境对他们学习的
效果有很大影响，包括课堂环境、家庭环境、社会环境等。
了解学习环境，可以帮助教师选择合适的教学方法和资源。
4. 学习目标
教学背景中的一个重要部分是学习目标。
学习目标应该清晰、具体、可量化。
教师应该根据学生的特点和知识背景，设置适合他们的学习目标，以便评估学生的学习效果。
5. 教学资源
最后，在教学背景中应该考虑教学资源。
教学资源包括教材、辅助教学材料、
技术设备等。
教师应该根据学生的特点和需求，选择合适的教学资源，以支持教学活动的进行。
通过以上几个方面的考虑，教师可以编写一个完善的教学背景，以帮助自己更
好地组织和实施教学活动，促进学生的学习和发展。
天津教案的历史背景介绍
天津教案的历史背景介绍教学目标：1. 了解天津教案的历史背景；2. 掌握天津教案发生的时间、地点和主要内容；3. 分析天津教案对中国近代史的影响。
教学重点：1. 天津教案的发生背景；2. 天津教案的主要内容；3. 天津教案对中国近代史的影响。
教学难点：1. 天津教案的发生背景；2. 分析天津教案对中国近代史的影响。
教学准备：1. 教材或相关资料；2. 投影仪或白板；3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注天津教案这一历史事件；2. 提问：“你们认为，什么是教案？为什么教案在中国近代史上具有重要意义？”二、天津教案的历史背景（10分钟）1. 介绍天津教案发生的时间背景：19世纪末，中国近代史；2. 介绍天津教案发生的地点背景：天津，当时的通商口岸；3. 分析天津教案发生的社会背景：中西文化交流冲突，民族主义情绪高涨。
三、天津教案的主要内容（10分钟）1. 介绍天津教案的具体事件：法国传教士被杀，教堂被毁；2. 分析天津教案的原因：教案背后的中西文化交流冲突，民族主义情绪高涨；3. 讲解天津教案的处理结果：清政府赔偿，严禁民间反洋教斗争。
四、天津教案对中国近代史的影响（10分钟）1. 分析天津教案对中国的影响：加剧了民族矛盾，引发了一系列教案；2. 分析天津教案对外国的影响：加强了对中国的侵略，扩大了在中国的势力范围；五、小结与作业（5分钟）教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对天津教案历史背景的认识和理解。
关注学生的学习兴趣，激发学生对历史事件的思考和探究，培养学生的史学研究能力。
六、天津教案的国际影响（10分钟）1. 介绍天津教案在国际社会引起的反响：列强对中国进行干涉，要求清政府道歉赔偿；2. 分析天津教案对国际关系的影响：加剧了列强对中国的侵略，加深了中国的半殖民地化；3. 讲解天津教案对中外关系的影响：清政府被迫签订不平等条约，损失权益。
小学数学教案背景
小学数学教案背景
教学目标：
1.了解数的大小关系，学会比较大小。
2.掌握加法和减法的运算方法，能够灵活运用。
3.理解乘法的基本概念，学会简单的乘法运算。
4.认识一些简单的几何图形，能够进行相关操作和计算。
教学重点：
1.理解加减法的运算规则。
2.掌握乘法口诀表。
3.认识常见的几何图形，如正方形、三角形等。
教学难点：
1.理解加减法进位借位的概念。
2.掌握乘法的运算技巧。
教学准备：
1.课件PPT。
2.教学用具：计算器、几何图形模型等。
3.教材：小学数学教科书。
教学过程：
1.导入：利用教材中的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本概念：简要介绍加减法的基本规则、乘法口诀表和几何图形的相关知识。
3.例题演练：通过例题的演练，让学生掌握数学运算方法和几何图形的相关计算。
4.练习巩固：组织学生进行丰富多样的练习，提高他们的运算能力和思维能力。
5.反馈和总结：对学生练习的情况进行反馈，总结本节课的重点和难点，引导学生自主学习。
教学延伸：
1.拓展数学题目，提高学生的解决问题能力。
2.引导学生进行实际生活中的数学运用，让他们学会将数学知识运用到实际生活中。
教学评价：
1.观察学生在学习中的表现和回答问题的情况。
2.通过课后作业和小测验检测学生的学习效果。
3.定期进行学习评估，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高数学学习能力。
英语教案教学背景怎么写模板
英语教案教学背景怎么写模板
制定英语教学计划时，一个重要的部分是教学背景。
教学背景的准确描述可以
帮助教师更好地制定课程内容，因此，本文将介绍如何编写英语教案中的教学背景。
下面是一个模板，以帮助老师们更好地组织教学计划。
教学背景内容
在教案的教学背景部分，教师可以包括以下内容：
学生背景
•学生的年龄段
•学生的英语水平
•学生的学习习惯和风格
学校背景
•学校的类型（公立、私立）
•学校的教学特点
•学校的教学资源
教学环境
•教室布置
•教学设备
•教学氛围和文化
编写模板示例
### 学生背景
- 年龄段：小学三年级学生
- 英语水平：初级水平，基本能够理解简单句子
- 学习习惯和风格：喜欢互动式教学，参与度较高
### 学校背景
- 类型：公立学校
- 教学特点：强调实践操作，注重实际运用
- 教学资源：图书馆、多媒体教室等
### 教学环境
- 教室布置：课桌椅整齐划一，黑板清晰
- 教学设备：多媒体投影仪，音响设备
- 教学氛围和文化：重视团队合作，鼓励学生互相帮助
总结
通过准确描述教学背景，教师可以更好地了解学生和教学环境，有针对性地制定教学计划，提高教学效果。
以上模板仅供参考，老师们可以根据实际情况进行调整和完善，以确保教学计划的质量和有效性。
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《水的表面张力》教学设计——三年科学上册今天我说课的内容是：《水的表面张力》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目的、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等方面展开说课。
一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：①、预习本节课的内容②、具备基本的信息搜索技能③、有固定的合作小组，选举组织能力好的同学担任组长的职务。
二、教学课题日常生活中，学生已经了解了水的许多性质和用途。
该教学课题正是选择了学生熟悉的水作为对象，在学生现有认知水平基础上，将学生脑海中零星的观察记忆提升到对水的内涵属性层次——表面张力上，进而到对其他液体的表面张力的研究比较。
在有趣的实验和细致的观察中，引导学生：自主发现问题，小组合作分析问题、自主实验解决问题。
1、通过比较“一枚硬币上能承载几滴水滴”的猜想和具体实验结果，培养学生用科学实践的方法解决问题的能力，并引导学生自行发现问题，自发引出课题。
2、根据教师提供的材料，让学生初步学会自己设计实验来分析和解决问题。
学生所研究的“问题”由简单概念型转变为实践应用型，增强了学生的思考分析问题的意识，并能在教师的有效引导下主动思考问题、探究问题、提出解决问题的方法。
3、为每个小组提供电脑和网络。
培养学生利用百度搜索引擎提取、加工信息和分析问题的能力。
4、根据自己搜索到的数据和实验分析素材，让学生制作幻灯片将自己小组的研究结果以报告会的形式和同学分享。
三、学习者分析、教材分析本节教材为我校综合实践课校本教研教材，适用于初二年级学生学习。
初二年级学生已经具备一定的分析问题、解决问题以及到百度搜索引擎上搜索信息的能力，虽然他们的逻辑思维能力还未成熟，但他们有很强的求知欲、动手实践操作能力和求得赞许的需求。
我们教师作为学习的引导者，应有深度的语言，创设情境，鼓励学生观察生活→提出问题→动手动脑设计实验、查问资料→思考→得出结论。
教学重点：1、液体表面张力的概念；2、设计实验比较不同液体表面张力的大小；3、利用百度搜索引擎搜索影响液体表面张力的其他因素。
教学难点：1、液体的微观结构及其宏观解释；2、自己设计实验来解决为什么回形针浮在水面上的问题；3、利用百度搜索引擎自己搜索、提取、加工信息和分析问题。
教学之前，我用百度在网络上搜索《液体表面张力》的相关教学材料，找了很多教案和材料作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于水黾的视频，引课时放给学生观看，提出问题引入主题。
用百度图片网上搜索下载液体表面张力比较突出的比如绿叶上的水滴的图片，培养学生仔细观察的能力。
通过百度在网上搜索一些关于液体表面张力的文字资料、图片资料和数据资料，做成PPT 课件在课堂上给同学们演示。
四、教学方法讲授法、分层合作法、操作实践法、发现学习法、兴趣激励法1、每个小组有4位同学组成，都有各自的分工（一个组长、一个记录员、一个实验操作员、一个网络搜索员）。
2、抛出问题、提供材料，让学生“跳一跳，摘果子”。
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，心中悟出始知深。
教学准备：分组：透明塑料杯2个，1盒回形针，硬币1枚，滴管一个教师：记录表6份，实物投影仪一台。
五、教学过程第一课时【视频导入】前几天，老师在公园里看到有一种动作很灵巧的昆虫在水面上跳舞，非常好玩。
它利用多毛的长腿，在水中制造出螺旋状的旋涡，借助旋涡的推动力，在水面上行走而脚却不湿。
（播放水黾的视频）有没有同学也看到过那种昆虫呢？[有同学讲就请学生来说。
]原来这种昆虫叫做水黾。
又叫水蜘蛛。
它的高明之处是，既不会划破水面，也不会浸湿自己的腿。
【百度百科】水黾/view/65837.htm?fr=ala0水黾是如何练就如此水上绝技的呢？其实，它能在水面上自由行走除了和它自身的生理功能有关，还跟水的表面张力有很大的关联。
【板书】液体表面张力咱们班是一个团结的班集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。
那么水滴和水滴之间会不会也像我们一样团结呢？（出示一角硬币）提问：如果我们在硬币上滴水，我们来猜一猜：一角的硬币能容纳多少滴水？做一做：将一枚一角的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一角的硬币究竟能装几滴水。
注意：1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌。
2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间。
3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去1就是硬币所能容纳的水滴数。
4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较。
5、小组讨论：为什么小小的硬币，却能容纳那么多的水？【学生活动】各小组开始做实验，记录员负责记录。
遇到问题由网络搜索员到百度网站上搜索相关疑问。
【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以拍下几个小组的实验过程照片，并提醒每组的记录员完成记录表中第一个实验的填写。
【教师总结】我们发现滴的滴数都比我们原先猜的要多很多，看来，猜测和事实是不同的，猜测不一定正确，我们只有亲自动手做一做才能找到正确的答案。
（投影仪展示：一枚装满水的硬币）现在的水是什么形状？为什么水面鼓得像个小馒头一样？为什么水鼓成这样也没有流出来呢？【学生活动】利用实物投影仪展示各组研究报告单，分享各自取得的实验结果的喜悦。
【教师小结】水是多么团结啊！好像有一股力让它们互相手拉手不往外溢出来，而是不断鼓起来，科学上把水具有使其表面尽量缩小的力，叫做水的表面张力。
静止液体的表面，好像有一层拉得紧紧的橡皮膜。
它有一种把液体表面缩小的力量。
这种作用在液体表面，使液体表面收缩到最小面积的力，就叫做「表面张力」。
【教师提问】同学们平时有没有观察过水的表面张力还表现在哪些地方？【学生活动】从实验回归生活，举例帮助理解：“比如草叶上的露珠和雨伞上的小水珠…”【教师过渡到第二个实验】我们一起再做一个非常有趣的实验。
在一个装满水的杯子里，放入一枚回形针，那回形针是浮在水面上还是沉到水底呢？【生答：沉下去。
】对了，因为回形针的密度比水大。
今天，让我们一起想办法，利用水的表面张力的作用，让回形针浮在水面上。
介绍研究中要用到的材料：一杯水，回形针，纸巾（幻灯片）。
下面，每组同学利用这些材料，利用网络，动起小手动起脑，自行设计实验方案，并根据老师发给你们的“研究报告单”完成你们的研究。
在研究的过程中，每个同学都要积极思考、积极参与，各组的记录员要记录好你们的研究过程和研究结论。
【学生实验】实验成功的小组举手示意，并用吸管到老师这里吸取少量肥皂水。
在水杯中滴入肥皂水，观察回形针的情况。
各组的实验员仔细认真的进行实验，组长进行辅助，记录员及时记录各项信息，百度搜索员及时搜索解决各个问题，并搜索相关数据。
组长做好小组总结。
【老师走动指导各组实验研究，提醒学生填写研究报告单】【完成实验报告单的小组开始制作PPT ，展示各小组的研究成果。
】【学生活动】研究汇报（各组小组长用幻灯片展示各自的研究过程和得出的结论，并把有趣的实验与同学分享。
）【教师总结】各个小组都表现得非常出色。
从了解什么是液体表面的张力，到如果利用水的表面完成不可能完成的任务——让回形针浮在水面上，再通过观察滴入肥皂水的实验变化，发现了不同液体之间的表面张力存在差异，并通过实验通过网络，获取更多发散知识的链接。
尤其是同学们擅于研究、乐于动手、和谐合作、惯于搜索的精神，值得我们同学一直发扬下去。
刚才的忘情水游戏，也带给我一点点感悟跟同学们分享：就像我们学习知识，当你觉得你的脑子已经满满的了，已经饱和了，再也装不下任何东西，可实际上还是能装下的，觉得装不下去只是自己的心理作用罢了。
每个人都有很大的潜力。
好，这次关于液体表面张力的综合实践活动我们到此告一段落，如果还有不理解或有新的疑问的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。
五、教学反思该教案已经用于实际教学。
综合实践活动作为一门必修课程，其自身的特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容。
俗话说兴趣是最好的老师，因此，我选择了“液体表面张力”这个教学中的“果子”，用心地包装，使其能符合、满足学生学习的需要，让他们看到“果子”时，就有“摘果”的冲动，产生强烈的探索兴趣和求知欲望。
在教学中我们以前总是强调学生的主体作用和地位，但，一涉及教学，教师一般不敢放开，于是学生总处于被动的学习地位，总存在教师教什么学生学什么，老师问什么，学生回答什么的现象。
教师总是牵着学生的鼻子走。
其实处在这个阶段的学生，其思维是非常活跃的，考虑问题也不是我们所想象的那样片面，从以上的学习过程我们可以看出，通过他们的思考与讨论，能将涉及到的所有问题都提出来，并且能做到辩证的分析问题，理性的回答问题，进而找出解决问题的方法。
从学生参与综合实践学习的过程可以看出，同学们是抱着极大的热情，自觉地投入到知识的研究中去，他们能借助网络查阅资源、提出问题并寻求解答、搜索图片加以解释说明。
他们既能从实践中发现问题，又能在理论的指导下解决问题。
在学习过程中，能充分发挥他们的主观能动性，逐渐培养学习兴趣。
对自己学习主体地位和作用的认识，由于他们亲身体会到了获取知识的快乐，因而更加热爱学习。
从以前的被动接受转向现在的主动探索，从而培养了自己其独立完成任务的能力和品质。
对于教师而言，感受主要有以下几点第一，通过此次综合实践活动，我充分意识到教师应该改变以前传统的观点，在教学中要做到尽可能让学生参与进来，让学生在学习知识的过程中获得成就感，要做到这点，首先我们必须信任学生，相信他们有能力做好每一件事情，只要我们能给他们足够的资源（可以是来自书本的，也可以是来自网络的）和信心。
第二，就是教师必须尊重学生的人格，当有的小组得出了“肥皂水破坏了水的表面张力”这类错误的结论时，不要急于否定，而是给予引导。
相信他们是一个独立主体，不要对他们的行为进行过多的干涉，否则将影响其思维的发展和人格的形成。
第三，就是教师必须尊重学生的劳动成果，不管他们做得是否正确，毕竟他们己有付出，我们要做的事情是及时给予指导和鼓励，从而使其在不断的探索中体会失败的痛苦和成功的喜悦，培养其坚韧的求学精神，严谨的科学态度。
这次综合时间课开展之后，学生反应很好，不仅在课堂上获得了许多知识，也增进了同学之间团队合作精神的培养。
课后学生们还自行衍生出许多子课题作为后续研究，不仅小组内部有合作，小组之间也有了分工，有了合作。
比如天天向上小组负责研讨“不同溶液的表面张力”；闪靓锋芒小组负责探讨“不同温度的水对表面张力的影响”；梦心小组负责探讨“不同浓度的溶液对表面张力的影响”；超越梦想小组负责探讨“不同浓度的盐水溶液对表面张力的影响”；WaVe小组（小组长告诉我，他们的组名代表We are very excellent的意思）负责探讨“不同浓度的糖水溶液对表面张力的影响”；蚂蚁团小组负责探讨“不同水深对表面张力的影响”；Can-Can小组负责探讨“杯子口径大小不同对表面张力的影响”。