小班数学：《给雪人戴帽子》
幼儿园小班数学活动教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班数学活动教案《给雪人戴帽子》含反思一、活动目标1.了解雪人的基本特征，知道雪人的帽子有不同的形状和颜色。
2.能够正确匹配雪人和帽子的形状，发展幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同完成任务的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：认识雪人和帽子的形状，正确匹配雪人和帽子。
2.活动难点：引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的动手能力。
三、活动准备1.教具：雪人图片、各种形状的帽子图片、双面胶、剪刀。
2.学具：每组一份雪人帽子匹配卡。
3.环境创设：将教室布置成雪人主题环境，营造出浓厚的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个雪人玩偶，引导幼儿观察雪人的特征，如形状、颜色等。
（2）教师提问：“你们知道雪人是谁吗？雪人有什么特点？”2.基本环节（1）教师出示各种形状的帽子，引导幼儿观察并说出帽子的形状。
（2）教师将雪人图片和帽子图片贴在黑板上，引导幼儿观察并发现雪人和帽子的形状对应关系。
（3）教师分发雪人帽子匹配卡，每组一份，引导幼儿进行雪人和帽子的匹配游戏。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿完成匹配任务，并鼓励幼儿互相帮助。
3.拓展环节（1）教师出示一个没有帽子的雪人，引导幼儿思考：“雪人没有帽子，我们会怎么帮助他？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对雪人和帽子的形状有了更深入的认识，能够正确匹配雪人和帽子。
这说明活动的设计符合幼儿的认知水平，有利于幼儿的学习。
2.在活动过程中，幼儿的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
但在合作完成任务时，部分幼儿表现出不合作的现象，需要教师在今后的活动中加强引导和教育。
3.本次活动的拓展环节，幼儿的创意得到了发挥，设计出了各种有趣的帽子。
但教师应加强对幼儿的引导，使幼儿的设计更符合雪人的特征。
4.教师在活动中应注重观察每个幼儿的表现，及时发现和解决问题，使活动更加顺利进行。
六、活动延伸1.在区角活动中，教师可以设置一个雪人帽子制作区，让幼儿继续发挥创意，制作各种雪人帽子。
幼儿园小班数学：给雪人戴帽子教案
5.小结：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍微小一点的送给熊哥哥，这样大家都能吃饱了，果子也刚好排上了整齐的队伍。
1.观察四只熊不一样的地方。
2.给熊按照大小排队。
3.了解要求。
4.观察果子的大小。
5.个别幼儿操作，其余幼儿一起看是否操作正确。
周 次
第十九周
时 间
班 级
小二班
教 师
教学内容
数学：给雪人戴帽子
教学目标：
1.会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2.能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备：
1.四只大小不同的熊和食物果子。
2.《幼儿画册》。
教学重点与难点：
将雪人和小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学方法与手段：讲解示范法、讨论法、练习法等
三、组织集体交流
展示幼儿完成的作品，表扬肯定操作正确的幼儿，纠正一些错误的操作。
师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
观看其他幼儿的作品，介绍自己是如何操作的。
这一环节，组织幼儿进行交流，巩固了按照大小一一对应，也发展了幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》含反思一、教学目标1.能自主选取合适的材料为雪人戴帽子2.能将帽子按大小递减的规律进行排序3.能观察并描述出每个帽子的形状、颜色和大小4.能对数字进行初步感知和比较大小二、教学重点1.给雪人戴帽子的具体操作2.帽子按大小递减进行排序三、教学准备1.雪人图片和大、中、小不同颜色、形状的帽子图片各10张2.课程PPT3.计数游戏相关的配件，如数码卡、数棍等四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师带领孩子们看图片、观察画面，鼓励孩子们发现雪人没有帽子，问孩子们雪人头上缺少什么，引出本节课目标。
并介绍今天带来的不同颜色、形状和大小的帽子，激发孩子们做出决策的兴趣。
2. 操作环节（30分钟）1.让孩子们自主选取一种帽子，戴在雪人的头上。
2.从小到大排序：让孩子们按照帽子的大小，从小到大排序，并介绍帽子的直径和厚度的不同，激发孩子们探究的兴趣。
3.帽子形状的描述和观察：让孩子们说出帽子的形状，孩子们学会了通过观察和描述，看到事物不同的方面，提高了对外界事物的敏感度。
4.帽子颜色的描述和观察：老师将相同颜色的帽子放在一起，让孩子们观察，描述这些帽子的颜色，学习如何从颜色的不同角度观察事物。
3. 巩固环节（10分钟）老师拿出1个、2个、3个不同的数码卡，让孩子们用带帽子的雪人头模仿数码卡，练习表达数字；老师展示数学符号，让孩子们模仿表示大小关系。
4. 反思环节（5分钟）1.在操作过程中，有的孩子看到自己喜欢的帽子就戴上，不按大小递减。
在今后的教学中，要引导孩子注意帽子大小的排序，帮助孩子逐渐理解大小排序的规律并自己独立操作排序。
2.有的孩子没有描述帽子的形状和颜色，花时间比较短，这也是一个值得关注的点，需要逐步培养孩子们对于外界事物的观察、分析和描述能力。
3.课后老师会设置游戏作业，帮助孩子更好地理解数字和大小的概念。
五、教学反思通过学习本节数学课，孩子们学会了如何将大、中、小帽子按大小递减的规律进行排序，同时掌握了简单的数字感知和比较大小。
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》教学目标1.能够使用数字指令进行基本计数操作；2.能够进行简单的数学加法运算；3.能够将数值指令应用到游戏中进行游戏操作。
教学准备1.教学用具：计数棒、帽子、零食；2.游戏道具：雪人模型、数字指令卡片、帽子模型；3.老师可以提前准备好具有趣味性的数学游戏来进行互动。
教学过程热身：数学口算老师为幼儿们出一道简单的口算题目，例如：3 + 4 = ?，孩子们可以借助计数棒进行计算，加强对加法的理解。
游戏介绍在教学内容之前，让孩子们先看看雪人和它的帽子模型，并介绍此次主题：给雪人戴帽子。
教师可以为孩子们准备好数码卡片，并将雪人摆在桌子上，帽子随便放放。
玩法1：数字指令操作1.让孩子们拿起卡片，上面会有数字指令，例如：拿到了5卡片，说明要拿5个帽子给雪人戴帽子。
2.孩子按照卡片上的数字，数数并拿起相应数量的帽子，戴在雪人模型上。
3.经过孩子的努力与合作，雪人有了新的小伙伴：帽子！玩法2：数字指令游戏1.将帽子全部拿开，随意堆放在一边。
2.老师发出数字指令，孩子们按照计数的方法去找对应数量的帽子，并戴在雪人头上。
3.孩子们可以每隔一段时间，用数码卡片随机出指定的帽子数量，让大家来比赛，谁先完成谁就是本场的胜利者，胜利者将获得一个小奖品。
游戏结束当孩子们玩腻了游戏，老师可以准备好零食，让孩子们选择自己喜欢的零食进行分享和交流。
教学总结本次数学教学使用了双重模式：数字指令操作和数字指令游戏。
孩子们在参与游戏的过程中，不仅掌握了基本的计数技能和数学知识，还能感受到游戏的乐趣和竞争的刺激，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在这个过程中，孩子们的沟通、合作、竞争等能力也得到了锻炼。
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》含反思
一、教学目标
1.认识至少两种不同形状的帽子。
2.通过实际操作，培养幼儿手眼协调能力以及识别图形的能力。
3.提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备
1.雪人布置道具。
2.帽子模型。
3.辅助材料（识别图形卡片、定位图示）。
三、教学环节
1、导入
小朋友们，今天我们要做的事情是帮助雪人戴上帽子，要给雪人戴上什么样的帽子呢？让我们一起来寻找，并通过这次活动体验一下戴帽子的乐趣。
2、展示
在课堂前面放置一个制作好的雪人，雪人的头部留空，旁边放置各种形状的帽子。
听老师的指示，用手模拟戴帽子的过程，然后出示不同形状的帽子模型，让学生观察好记住不同形状的帽子。
3、实践
老师分发图形卡片，让学生独立观察每张卡片中的图案并将其识别，然后老师再告诉学生该找出哪一个图形的帽子，学生用手指指出正确的帽子，并将其戴在雪人头部，学生可以在戴完帽子后用手模拟打掉帽子的动作，然后更换帽子重复练习。
4、总结
老师和学生一起总结本次活动，分享自己的感受和体验，总结帽子的形状，以及识别图案、找到对应帽子的过程中遇到的困难和解决方法。
四、教学反思
这一次的数学教学让我真切地感受到了孩子们在认知和实践方面的进步和成长，他们通过实际操作更加深入地理解了不同的图形，更熟悉了形状的特征以及用意，更重要的是让孩子们不知不觉地体验到了数学的乐趣，增强了对数学的兴趣。
在本次教学中，我注意到有部分学生对一些图形的识别有困难，需要通过针对性的教育和训练来加强他们的图形认知能力。
同时，可以通过多种形式的活动，激发并保持孩子们学习数学的兴趣。
小班数学活动《给雪人戴帽子》教案
小班数学活动《给雪人戴帽子》教案前言本次数学活动适用于小班幼儿园的数学教学。
本教案主要针对小班幼儿，通过动手体验的方式，来提高孩子数学思维的教育效果。
教学目标本次数学活动的教学目标主要是：•学会简单的数学计数；•能够使用简单的计算方法；•提高孩子们的分组合作能力；•增加孩子们的数学游戏趣味。
教学准备在进行本次数学活动前，需要事先准备一些教学材料。
主要包括：•一些雪人模型；•一些小帽子；•一些数字卡片，包括 1-10 的数字；•一些纸质雪花和圆形卡片；•一些纸板和颜料。
教学内容1.活动一：数数卡牌在此活动中，老师可以发放数字卡片给每个小朋友，要求他们挑选相应数量的小帽子来给雪人戴帽子。
2.活动二：自制雪人在此活动中，老师先向孩子们介绍如何用纸板和颜料制作雪人。
完成后，孩子们需要给雪人戴上一个小帽子。
3.活动三：大型数数游戏在此活动中，老师需要准备一些设备，如纸质的雪花和圆形卡片，并将它们分为两组。
然后，老师将学生分为两组，并要求他们选择相应的卡片来为雪人戴上帽子。
在完成该任务之后，老师可以检查每个小组的戴帽子情况，并宣布获胜小组。
教学过程活动一：数数卡牌1.教师发放数字卡片：教师将数字卡片发放给小组学生；2.挑选小帽子：要求每个孩子根据自己的卡片挑选相应数量的帽子给雪人戴上；3.检查孩子们的结果，确保他们使用了正确的计数方法。
活动二：自制雪人1.制作雪人：老师向小班学生展示如何自制雪人，在雪人完成后，老师要求每个孩子为雪人戴上帽子；2.评估孩子们的绘画技能。
活动三：大型数数游戏1.准备活动设备：教师准备纸质雪花和圆形卡片，将每组分为两组；2.大型游戏：要求每个小组为雪人戴上相应数量的帽子；3.评估小组的戴帽子情况，宣布获胜小组。
教学总结通过本次数学活动，小班学生们能够学会使用简单的计算方法和计数方法，提高他们的分组合作能力，增加孩子们的数学游戏趣味。
同时，孩子们还能够展现他们的绘画技能，增加孩子们的审美趣味。
幼儿园小班教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班教案《给雪人戴帽子》一、教学目标1.能够理解和使用“戴帽子”的词语。
2.能够正确地戴帽子在雪人头上并进行语言表述。
3.能够认识、观察和描述雪人的特征。
二、教学内容1.新词：戴帽子。
2.活动：给雪人戴帽子。
三、教学准备1.雪人图片或卡通画。
2.多个帽子，包含不同形状、大小和颜色。
3.班级中的大拇指瓶。
4.雪人面部特征的图片或卡通画。
四、教学活动1. 热身教师和孩子们一起做暖身体操，增强孩子们的注意力和身体协调能力。
2. 引入教师引导孩子们观察图片或卡通画中的雪人，询问孩子们对雪人的认知以及雪人身上缺少了什么。
教师提问：“你们知道我们的头部需要什么来保暖吗？”孩子们用简单的语言来表达出答案：“帽子！”3. 活动教师将多个帽子放在大拇指瓶中，让孩子们自由选择帽子，然后在教师的引导下戴在雪人头上。
在帽子选择完成之后，教师引导孩子们观察雪人的面部特征，询问他们对雪人的表情、眼睛、嘴巴等特征的感知。
同时，教师提醒孩子们注意帽子是否正确地戴在雪人头上，是否合适，是否会掉下来。
在活动的过程中，教师要及时提供帮助并给予鼓励。
4. 反思教师能够引导孩子们就此次活动进行简单的反思。
教师提问：“戴帽子给雪人带来什么？”并听取孩子们的回答，如保暖、美观等。
同时，教师提出有哪些问题需要注意，针对孩子们在活动中出现的问题进行引导。
五、教学总结本次教学以生动形象的雪人为主体，引导孩子们理解和掌握“戴帽子”的词语，并通过活动的形式让孩子们运用已有的语言知识来表述戴帽子操作的步骤。
教师通过观察孩子们的活动情况来调整教学策略，积极地给予帮助，并注重对孩子们的反思引导，进一步提高课程的教学效果和质量。
幼儿园小班数学游戏活动教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班数学游戏活动教案《给雪人戴帽子》含反思一、活动目标本次活动旨在通过游戏的形式，帮助小班幼儿学习数学概念：图形、颜色、大小，并且储备数学语言，提高他们的注意力和观察能力，提高他们的操作技能和逻辑思维能力。
二、参与对象小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
三、教学材料•5个雪人卡片•5个帽子卡片四、游戏规则1.教师将5个雪人卡片排列在游戏区域之中，每个雪人是按照大小排列的。
2.教师必须在另一侧随机摆放5个帽子卡片，可以用针对颜色，图案和大小三个因素来区分；这些卡片也应按照大小相对应。
3.教师必须先引导小朋友依照大小和形状来给当场画出的每个雪人找到相应的帽子并为其戴上。
教师必须恰当挑选词汇，引导小朋友用正确的数学语言描述卡片的形状和颜色。
4.教师必须依照实际情况不断引导小朋友发现每个帽子卡片的定位和雪人比较才能戴恰当帽子。
该活动的难度等级将逐步提高，直到小班幼儿完全掌握。
五、活动过程1.教师介绍游戏，并示范给雪人戴帽子的过程。
2.教师随机摆放帽子卡片，在让小班幼儿自己操纵雪人戴帽子前进行一个简单的排画顺序活动。
3.教师引导小朋友按照画面和大小以及形状来为雪人们找到相应的帽子。
教师必须用正确的数学语言引导，以有力的字眼来提高小朋友的数学素养。
4.教师应根据实际情况，并不断调整教学步骤和语句，确保小班幼儿完全理解游戏规则。
5.重复以上步骤多次，直到所有小班幼儿都熟练掌握该活动。
六、教学评估本次游戏教育活动由教师主导，但必须给每个小班幼儿充足的发挥空间来参与游戏。
如真实实现教学目标，每个小班幼儿都应能够清晰地表明正确的数学语言描述，能够正确配对帽子和雪人，而且能够在整个游戏过程中表现出对意向的注意力和兴趣。
七、反思该游戏营造了一个亲切自然的气氛，又不失严肃。
教师在指导的过程中，反复强调活动的目标，即引导小班幼儿学习数学基本概念：图案形状和颜色，使他们提高操作技巧和逻辑思维能力。
小班班的年龄处于幼儿园阶段，在进行数学游戏活动时应更注重趣味性、实用性和有效性的统一，确保这一阶段小班幼儿时间和兴趣的高度鲜明对比。
幼儿园小班数学活动教案给雪人戴帽子教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案给雪人戴帽子教案带教学反思教案：给雪人戴帽子一、教学目标：1.让幼儿通过实际操作，感受到数学活动的乐趣。
2.培养幼儿对大小比较的观察力和注意力。
3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1.图片或实物雪人。
2.不同大小的帽子。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示图片或实物雪人，引导幼儿观察雪人的形状、大小等特征，引发幼儿对于大小比较的思考。
2.活动（10分钟）：教师给每个幼儿发放一个雪人和三个不同大小的帽子，然后提出问题：“请你把最合适大小的帽子戴给雪人。
”引导幼儿观察并比较帽子与雪人头部的大小，然后尝试戴上最合适大小的帽子。
3.结束（5分钟）：教师与幼儿共同回顾整个活动过程，鼓励幼儿分享自己的经验和问题，并给予适当的肯定和鼓励。
四、教学反思：通过观察幼儿的参与程度和表现，教师可以发现幼儿对于大小比较的理解和实际操作能力。
同时，也可以根据幼儿的反馈和问题，进一步引导幼儿思考，拓展幼儿的思维能力。
这个数学活动通过亲身实践，让幼儿在操作中感受到数学的乐趣，培养了他们的观察力、注意力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，这个活动也可以引出一些相关的数学概念，比如大小的比较和分类。
在实施活动的过程中，教师需要注意以下几点：1.语言表达：教师应使用简单明了的语言，让幼儿易于理解活动的要求和目标。
2.引导思考：教师应通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达能力。
3.微笑鼓励：教师应给予幼儿适当的肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
通过这个活动，幼儿不仅能够在操作中掌握一些基本的数学概念，还能培养他们的观察力、思维力和解决问题的能力，为日后更复杂的数学学习打下基础。
同时，这个活动也能增进老师与学生之间的互动和交流，促进学生发展。
教师应该灵活运用各种教学方法，根据幼儿的兴趣和特点，设计更多有趣的数学活动，帮助幼儿更好地学习和发展。
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》教案：
活动名称：给雪人戴帽子
活动目标：
1. 让学生通过游戏活动巩固对数学概念的理解；
2. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
活动准备：
1. 准备一些小帽子和一只玩具雪人；
2. 准备一些数学问题卡片；
活动步骤：
1. 引入活动：老师向学生介绍游戏的目标和规则：学生需要通过解决数学问题来给雪人戴上帽子。
2. 分组游戏：将学生分成若干个小组，每个小组从桌上随机抽取一张数学问题卡片。
3. 解答问题并选择帽子：小组成员合作解答问题，答对问题的小组可以从桌上选择一个帽子给雪人戴上。
4. 比赛计分：每个小组根据解答问题的数量得到相应的分数，解答问题数量最多的小组获胜。
5. 反思总结：活动结束后，老师与学生一起总结学习到的数学知识，回顾游戏中遇到的问题和解决方法。
活动反思：
整体评价：这个数学游戏活动很受学生喜爱，因为他们通过玩游戏的方式来巩固数学
知识，不仅学习到了新的数学概念，还培养了合作精神和团队意识。
改进方案：
1. 增加难度：在下次活动中，可以准备一些更加复杂的数学问题，以增加学生思维的
挑战性。
2. 环节设计：可以设计一个小组交流讨论的环节，让学生分享自己的解题思路和方法，促进学生之间的学习互动。
小结：
通过这个活动，学生对数学概念有了更深入的理解，同时，他们也提高了解决问题的
能力。
这种通过游戏方式进行数学教学的方法，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
同时，活动后的反思总结环节也使学生对所学知识有了更深刻的理解，并且可以及时
发现问题并进行改进。
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小班数学：《给雪人戴帽子》
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小班数学《给雪人戴帽子》二、教学目标：
1.会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2.能理解操作要求，细心地操作活动材料。
三、教学准备：
1.四只大小不同的熊和食物。
2.幼儿画册P39。
四、教学重点与难点：
会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
五、教学方法与手段：讲解示范法、讨论法、练习巩固法等。
六、教学过程：
一、集体操作。
1.出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？
2.帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？
3.给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1.师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？
2.雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3.幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1.表扬肯定操作正确的幼儿。
2.师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
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