(2019年新版)苏教版三年级语文下册《10 金子》完美课件
2019苏教版三年级下册语文一课一练-第三单元10金子(含答案)
10金 子
第一课时
一、我是拼写小高手。
shuǐ kēng gān xīn wā jué féi wò
zhuāng bàn kè tīng
二、我的读音最准确。（用“\”画去下列词语错误读音。）
彼（bǐ pǐ）得 淘（táo tāo）金 冲刷（shuā shā） 醒悟（wù
ù）
三、补写词语我最行。
蜂拥（ ） 埋头（ ） 倾盆（ ）
坑坑（ ） （ ）所获 若有（ ）
四、 我能从文中给下面的词语找出反义词。
有心——（ ） 远处——（ ） 希望——（ ）
坚硬——（ ） 失败——（ ） 谦虚——（ ）
五、试试我的火眼金睛(用“\”画去下列词语中错误的字。)
河(畔 半) (某 谋) 生 精（精 经）力
（陪 培）育 （冲 充）刷 扫（兴 幸）
六、我能换部首成新字并组词。
坑（ ） 埋（ ） 彼（ ）
洼（ ） 扮（ ） 娇（ ） 七、 我来积累词语。(仿写词语)
1.坑坑洼洼（AABB）
2.绿茸茸（ABB）
3.默默地（AA地）
第二课时
一、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。
1.听说萨文河畔发现了金子，人们像一窝蜂似地一拥而来。（ ）
2. 彼得 弗雷特在地里专心一意地刻苦挖掘。（ ）
苏教版小学语文第五册《金子》(第二课时)教研公开课教学设计(有配套PPT课件)
苏教版小学语文第五册《金子》（第二课时）教研公开课教学设计（有配套PPT课件）
22金 子
苏教版小学语文第五册 翠竹新村小学 芮艳
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。
教学重难点：
1、理解“真金”的含义是教学的难点。
2、感悟获得“真金”的途径和方法是教学的重点。
教学过程：
一、复习导入
1、我们先来复习一下词语，每个词语读一遍，读正确读响亮。谁来开火车？
2、理解词语：“蜂拥而至”是什么样的场面？——读好它。
你能给“倾盆大雨”找个近义词吗？
3、在上节课的学习中，我们认识了一个人，他叫彼得。彼得有一个梦想，是什么？
4、是啊！彼得一直梦想着能找到闪闪发光的金子。他的梦想实现了吗？我们继续学习课文——金子（读题）。 二、精读课文
（一）学习第一部分（1~3）
1、听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者们便蜂拥而至。他们是怎么做的？彼得.弗雷特又是怎么做的呢？打开课本，读读1、2、3自然段。
（1）挖出大坑——一无所获——扫兴离去（3人说）
（2）大伙儿满怀希望而来，两手空空地扫兴离去，能给“扫兴”换个词语吗？
（3）来的时候激动万分，充满希望，走的时候失望不已。淘金者们的心情发生了巨大的变化，谁能把他们的心情变化读出来？（指名朗读第一节）
2、彼得.弗雷特是怎么做的呢？
（1）不甘心落空——追问：你就是彼得，别的人都走了，你是怎么想的呢？1
（2）还有谁来说说彼得是怎么做的？——彼得默默挖掘着……
（对啊，梦想还没实现，怎么能放弃呢！彼得真执着。）
（3）出示句子：他埋头苦干了几个月……（我们一起来读一读这句话）
埋头苦干是怎样干？——读句子。
（4）情境读书：
我们仿佛看到了，彼得正在他的土地上起早贪黑地挖掘着，顾不上吃饭，顾不上喝水。读—— 彼得不知疲倦地挖掘着，一寸一寸土地翻找着，忘记了休息。读——
苏教版小学语文三年级下册10 金子教学设计
10 金子
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学目标：
1．正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的
“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的
词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天
的变化。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和哥哥在草地上吹
蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地
上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学重点：
认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学难点：
认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学时间：
两课时
教学准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、畅谈梦想，引入课题。
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着
能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，
它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴
涵道理的故事。
二、初读课文，了解梗概。
1.默读课文，想一想，回答下面的问题。
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？ 修订栏 （3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）
（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）
2.再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？
生：1-2自然段。
哪里写了他找到真金？
生：第7自然段。
三、记忆字形，检查自学。
1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2.出示生字词，自由练读。
淘金者 彼得·弗雷特 不甘心 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱
倾盆大雨 绿茸茸 若有所悟 装扮 河畔 肥沃 客厅
指名示范读词，读后评议是否读正确了。
(苏教版)三年级语文上册课件 金子 配套教案
《金子》
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字词，写美生字。
3.了解课文大意，理清课文脉络。
教学重点：
学会本课生字新词，能流利地读课文。
教学难点：
了解课文大意，理清课文脉络。
教学准备：
课件
教学过程：
课前谈话：上课前，老师想和大家聊聊天，你们愿意吗？咱们就来聊聊自己的愿望，谁愿意先来，把你的愿望与大家一起分享！
一、谈话导入。2分钟
是啊，我们每个人都有五彩缤纷的梦想，一个好的梦想就像我们前进道路上的一盏明灯，指引着我们勇往直前！今天，我们的课堂来了一位特殊的客人，想知道是谁吗？他就是（课件打出彼得弗雷特的图片，指导读好这个名字，并简介外国人名字的特点。）彼得弗雷特和我们大家一样，也有自己的梦想，你们知道他的梦想是什么吗？
板书：金子
那么，彼得弗雷特到底有没有淘到金子呢？今天我们就来学习这个故事。
二、初读课文，学习生字词。20分钟
过渡：请大家打开课文到118页，首先，看一下读书的要求（课件展示），下面请大家带着要求走进课文。
出示初读要求：1
1.借助拼音，读准课文中的生字字音，看清字形。
2.读通句子，难读的句子做上记号，多读几遍。
3.标出课文的小节号。
生自由读课文（师巡视，并纠正读书姿势。）4
检查初读效果：
师：同学们读得这么认真，相信这些生字一定难不倒你们。
1. 课件出示词语。检查读音；4
生字（带拼音）
A指名读（优秀学生）
B指名学生领读
C自由读
2. 读词语4
出示词语
指名读，开火车读。
过渡：同学们，生字、词语读得这么好，老师还想听听大家读课文。
3. 指名分节读课文。（渗透读书评价）4
过渡：同学们真了不起，读了一遍课文，就有这么大的收获，老师相信你们再读课文，一定会有更多的收获。
三、再读课文，知大意，学积累。8分钟
1. 默读课文，要求：
（1）边读边画出你感兴趣的词语和句子。（不动笔墨不读书嘛！）
（2）思考：这篇课文主要写了一个什么故事。
新苏教版三年级下册《第10课_金子》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总6页 新苏教版三年级下册《第10课 金子》小学语文-有答案-同步练习卷
一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）
1. 我是拼写小高手。
shuǐ kēng________ gān xīn________ wā jué________
féi wò________ zhuāng bàn________ kè tīng________
2. 我的读音最准确。
彼（bǐ pǐ）得________ 淘（táo tāo）金________
冲刷（shuā shā）________ 醒悟（wù ù）________
3. 补写词语我最行。
蜂拥________ 埋头________ 倾盆________
坑坑________ ________所获 若有________
4. 我能从文中给下面的词语找出反义词。
有心﹣﹣________ 远处﹣﹣________ 希望﹣﹣________
坚硬﹣﹣________ 失败﹣﹣________ 谦虚﹣﹣________
5. 试试我的火眼金睛
河（畔 半）________ （某 谋） 生________ 精（精 经）力________
（陪 培）育________ （冲 充）刷________ 扫（兴 幸）________
6. 我能换部首成新字并组词。
坑________ 埋________ 彼________
洼________ 扮________ 娇________
7. 我来积累词语。（仿写词语）
（1）坑坑洼洼（AABB）________
（2）绿茸茸（ABB）________
试卷第2页，总6页 （3）默默地（AA地）________
8. 根据意思，在课文《金子》中找出相应的词语填在括号里。
（1）听说萨文河畔发现了金子，人们________。________
（2）彼得 弗雷特在地里________。________
最新苏教版 小学三年级 语文下册 10.金子(优秀教案+课堂实录+说课稿+课外阅读) 课文合集
10.《金子》教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学过程：
一、由梦想引入课文
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
二、检查预习
1、课前老师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。
指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）
（4）后来他有没有实现呢？（找到真金） 3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）
三、学习第二自然段
1、请你听第二自然段录音，边听边思考老师的几个小问题：
（1）“落空”是什么意思？
（2）什么叫“不甘心”？
（3）你从哪些地方看出他不甘心落空？
2、彼得付出了那么多的劳动，可结果却是——没有发现一丁点儿金子。他的希望落空了，他十分失望。
四、学习第七自然段
1、指名读，这一回老师要请你看看你有什么问题吗？
2、学生自由提问：（可能会问）
（1）彼得是怎么实现梦想的？
（2）怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在这块土地里。”
3、同学们提得很好，我们要学会提问，因为学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。谁给大家提个醒这两个问题到哪里去找答案？
五、学习三----六自然段
1、下面我们重点探究这两个问题。以四人小组为单位合作学习。自己先读一读课文，然后独立思考一下，再把自己的想法与组内同学交流。
三年级语文上册《金子》说课稿 苏教版
1 《金子》
教材分析：
今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第22篇课文《金子》。课文讲了彼得·弗雷特在淘金无望，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想像及朗读能力的好材料。
教学目标：
1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、情感态度目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。
教学重、难点：
1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、情感态度目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学理念：
语文教学中，教师不仅仅是让学生学会教学内容中显性存在的语言文字，更重要的是让学生在个性化的阅读中，在教师的引领下，从书面语言中获得信息；教师要努力构建学生、文本、教师之间的对话平台，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文章，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神的同时，还要超越文本，链接生活。
教学安排：
我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验：在语境中理解生字新词，指导两个字“甘”（独体字，注意笔顺）“钱”（左右结构，形声字）；引发猜想，建构阅读话题，能基本说出本故事的大意。
苏教版三年级语文上第22课《金子》第二课时
苏教版三年级语文上第22课《金子》第二课时
琅小分校天润城小学 侯芳芳
一、教材分析:
本课讲了彼得在淘金无望、准备离去时,发现雨后的土地长出小草,从中受到启发,留下种花,终于获得成功的故事。全文以时间为顺序,分为三部分:
1、 寻金失败,准备离开。
2、 受到启发,留下种花。
3、 五年努力,取得成功。
二、教学目标:
1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。
2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。
3.通过学习本文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。
三、教学重点和难点：
把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象，在于文本对话过程中理解课文最后一句话，理解所蕴涵的深刻道理
四、教学准备：多媒体课件
五、教学教程：
一、复习质疑：知金
1，出示词语，指名认读。
淘金 彼得 挖掘 娇艳 实现 附近 装扮 甘心 倾盆大雨
若有所悟 无不骄傲 蜂拥而至 埋头苦干 一无所获
（“倾”是后鼻音，“盆”是前鼻音）
2、词语串联，回顾课文
蜂拥而至 埋头苦干 一无所获
过渡：这些淘金者都有一个共同的梦想就是：找到金子，发财致富。
板书：淘金 一无所获
3、自读课文，提出质疑：
彼得最后有没有实现他的梦想呢？引导学生朗读课文最后一小节，提出质疑。
“什么是真金？”
“为什么说彼得是唯一找到真金的人？”
4、小结：彼得是通过什么实现自己的梦想的呢？板书：种花
二、小组合作：寻金
自由朗读课文的第4—6小节，思考：彼得为什么选择了种花，种花有没有帮他实现梦想，又是怎样帮助他实现梦想的？
（1） 全班自由朗读。
（2） 小组合作交流，指名交流。
过渡：我们都来做彼得，跟随者他一起来到彼得离开前的那天晚上，发生了什么事情？
课件：暴风雨的图片；就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
苏教版三年级语文上册《金子》教案
22《金子》教学设计
执教者：鲁多群
教学目标：
1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理“解蜂拥而至、若有所悟、不无骄傲”的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。
3. 通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学重点、难点：
重点：理解课文大意，有感情的朗读课文。
难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过检查新词的认读，自由读、指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识字、及正确、流利读书情况。
2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。
3.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感情朗读等方式体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学准备：
多媒体多媒体课件。 教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
（一）揭题导入
1、人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。孩子们，你的梦想是什么？（指名回答）
2、今天要学的课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特。
3、师板书课题：金子，生齐读课题。
（二）初读课文，检查预习。
那就请小朋友把书翻到118页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。）开始吧。
1.检查生字识、写。
出示学生生字，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。
2.检查对词语的识读和理解。
精品苏教版：小学三年级上册语文第23课《金子》教案
苏教版：小学三年级上册语文第23课《金子》教案
【导语】《金子》这篇课文讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。以下是老师整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】
1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。
教学重难点：
通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话
第一课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学过程： 一、由梦想引入课文
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
二、自读课文。
要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
三、检查自读情况。
四、自学课文。
要求：
（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。
（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？
五、检查：
1、指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）