教科版三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.8
许口小学科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.20 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
过
程
观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问 完整的叶由哪几部分构成
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.22
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.27 实验名称 观察蜗牛
实验目的 知道蜗牛的外形特征
实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实 我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验 3、用简图画出蜗牛的外形
过
程
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问 为什么有的蜗牛没有壳
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.27
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.10.18 实验名称 观察蚂蚁
实验目的 了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
实 我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分
我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
验 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流发现
过
程
观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用
指导教师 评定等级（含日期） 2011.10.20
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.11.1 实验名称 比较硬度
实验目的 比较常见材料的硬度
实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实 我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬
我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
验 3、用刻划的方法比较材料的硬度
过
程
观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验结论 较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹
指导教师 评定等级（含日期） 2011.11.3
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.11.8 实验名称 认识金属
实验目的 了解金属材料的物理性质
实验器材 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
实 我的猜测：金属能导电，能传热
我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么
验 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象
过
程
观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电
实验结论 金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
疑问 金属材料为什么能导电
指导教师 评定等级（含日期） 2011.11.10
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.15 实验名称 比较材料的韧性
实验目的 认识不同材料的韧性
实验器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实 我的猜测：铁片的弯曲程度最大
我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
验 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5
厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少
4、把观察到的现象记录在表格
过
程
观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条
实验结论 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
疑问 为什么塑料条的韧性最好
指导教师 评定等级（含日期） 2011.11.17
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学 校 班 级 实验者
时 间 2011.12.13 实验名称 水和食用油的比较
实验目的 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实 我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色
我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
验 3、将水倒入油中然后进行观察
4、用鼻子闻它们的气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象
过
程
观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快
2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻
3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状
实验结论 水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。
疑问 为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小
指导教师 评定等级（含日期） 2011.12.15
许口小学科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.12.22 实验名称 比较水的多少
实验目的 能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少
实验器材 3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸
实 我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同
我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
验 3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录
过
程
观察到的现象：测量水的方法多种多样
实验结论 用量筒测能准确地测量出水的多少
疑问 为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同
指导教师 评定等级（含日期）
许口小学科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.12.27 实验名称 验证空气的存在
实验目的 认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知
实验器材 塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸
实 我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的
我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去
2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了
验 3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出
4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水
过
程
观察到的现象：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知
实验结论 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知
疑问 空气看不见，摸不着，为什么可以被感知
指导教师 评定等级（含日期）
教科版三年级上册科学学生实验报告(全册)
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教科版三年级上册科学实验报告
实验时
间 年级第 册
观察一棵大树 实验名称
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 验
步 骤
实 验
结 果 1、 我们观察了柏树树。
2、 从远处看，一棵大树的形状。
3、 从近处看。
树都生长在泥土里，都需要水 、阳光，都有树干、树冠和树根。但树 冠小，树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不 样 ，叶片
不一样。
教师签阅
实验效果
及问题
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实验时
间 年级第 册
观察一棵大树 实验名称
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 验
步 骤
实 验
结 果 1、我们观察了雪松
。
2、 从远处看，一棵大树的形状。
3、 从近处看。
树都生长在泥土里，都需要水 、阳光，都有树干、树冠和树根。但树 冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不 样 ，叶片
不一样。
教师签阅
实验效果
及问题
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时间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实 验
步 骤
实 验
结 论 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，
并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
水胡户叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
指导教师
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时间 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长 的树枝
我 的
实 验
步 骤
实 验
结 论 1、 仔细观察叶的结构
2、 比较新鲜叶与洛叶
3 、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
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实验时
间 年级第 册
实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤 1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
实验结果 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
教师签阅实验效果及问题 实验时
间 年级第 册
实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤 1、我们观察了雪松
。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
实验结果 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
教师签阅实验效果及问题
时 间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实验步骤 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
指导教师
时 间 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
我的实验步骤 1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
指导教师
时 间 实验名称 观察蜗牛
实验目的 知道蜗牛的外形特征
实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
教科版三年级科学上册实验报告单[1]1
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·砚山县第二小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 座号 日期 年 月 日
活动名称 一棵大树的观察
小组成员 活动地点
观察内容
我观察的大树大约有（ ）高，大树的树干有（ ）粗，
大树的树冠下可以站约（ ）个人，还有：
我看到的大树的样子 我捡到的树叶的样子
我的其他发现 我在大树上还发现有树皮、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等，树下还有（ ）。
树的相同之处 树的不同之处
它们都长在 里，都需要 、
，都有 、 „„
树冠有 ，树干有 ，
有的树皮 ，有的 ，结的
不一样， 不一样„„
·砚山县第二小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 学生姓名 座号 日期 年 月 日
同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？
活动名称 植物发生了什么变化
小组成员 观察地点
我们的观察内容
1、我们用量叶片、观察叶片颜色的方法来观察树的变化。
2、我们用观察狗尾草叶片颜色的变化来观察狗尾草的变化。
3、我们用量树干的方法来观察树的变化。
4、我们用观察落叶数量的方法来观察树的变化。
我们观察的大树
教科版三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.8
XX小学科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.20 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
科学实验报告单（1）年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：树皮拓印
实验目的：用拓印的方法观察树干
实验器材：：白纸、笔
实验步骤：
1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比拟观。
观察到的现象：树皮上有（
实验结论:科学实验报告单(10)实验名称：比拟韧性
三年级 上册 演示
分组
时间 年 月
日 指导老师
实验目的：1、让学生掌握比拟材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：
1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂
上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10
厘米，15厘米。观察弯曲的程度。
韧观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单(11)
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：它们谁更容易吸水
实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片
实验步骤：
1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，
2、观察几分钟。
观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单(12)
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：我们造一张纸
实验目的：培养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单（13）
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：材料在水中的沉与浮
实验目的：物体在水中的沉与浮
实验器材：材料在水中的沉与浮
实验步骤：
教科版三年级上册科学实验报告单 2
科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大 都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细 鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠 ，
树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期）
科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实 我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
验
程
观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上
教科版三年级科学上册实验报告单
小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 座号 日期 年 月 日
活动名称 一棵大树的观察
小组成员 活动地点
观察内容
我观察的大树大约有（ ）高，大树的树干有（ ）粗，
大树的树冠下可以站约（ ）个人，还有：
我看到的大树的样子 我捡到的树叶的样子
我的其他发现 我在大树上还发现有树皮、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等，树下还有（ ）。
树的相同之处 树的不同之处
它们都长在 里，都需要 、
，都有 、 „„
树冠有 ，树干有 ，
有的树皮 ，有的 ，结的
不一样， 不一样„„
小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 学生姓名 座号 日期 年 月 日
同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？
活动名称 植物发生了什么变化
小组成员 观察地点
我们的观察内容
1、我们用量叶片、观察叶片颜色的方法来观察树的变化。
2、我们用观察狗尾草叶片颜色的变化来观察狗尾草的变化。
3、我们用量树干的方法来观察树的变化。
4、我们用观察落叶数量的方法来观察树的变化。
我们观察的大树
我们观察的叶片长有 厘米，宽有 厘米，都有 等颜色；我们测量的树干有 厘
教科版三年级上册科学实验报告单 3
教科版三年级上册科学实验报告单
验步骤：
1、观察蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹部。
2、观察蚂蚁的行为，包括寻找食物、搬运物品等。
3、观察蚂蚁的社会生活，包括分工合作、繁殖等。
观察到的现象：
1、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和眼睛。
2、蚂蚁会寻找食物，并用触角和嗅觉感知周围环境。
3、蚂蚁会分工合作，有不同的职责，如工蚁、兵蚁等。
结论：
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，具有分工合作和社会生活等特点。
指导教师提出的问题：
蚂蚁的社会生活是如何组织的？
评定等级（含日期）：2011.10.20
实验名称：比较不同材料的韧性
实验目的：比较不同材料的韧性，了解不同材料的性质差异。
实验器材：塑料条、铁片、卡纸条、木条、重物、桌子、尺子、记录纸。
实验步骤：1、在每种材料的一端挂上一个相同重量的重物；
2、将每种材料的另一端用重物压住，将挂重物的一端伸出桌面分别为5厘米、10厘米、15厘米，观察它们弯曲的程度；
3、记录观察到的现象在表格中；
4、得出实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。
实验结论：经过实验比较，发现塑料条的韧性最好，而木条的韧性最差。
评定等级（含日期）：2011.11.17
实验名称：比较水和食用油的性质
实验目的：比较水和食用油的性质，了解液体的共同特点和不同点。
实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条。
实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度；
2、将水和食用油分别滴在玻璃上，观察它们的流动速度和形状；
3、将水倒入食用油中，观察它们的混合情况；
4、用鼻子闻水和食用油的气味；
5、将水和食用油滴在蜡光纸上，观察它们的渗透性。
实验结论：水没有颜色、没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快；食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻。它们都是液体，都会流动，没有固定形状。水渗透性较弱，食用油渗透性较强。
三年级上册科学实验报告单1-教科版
科学实验报告单
学校 班级 三年级 时间
实验名称 造一张纸 指导老师
实验目的 明确纸的纤维之间有许多工作空隙。
实验器材 透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
实验过程 1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）
4、观察我们造的一张纸。
实验现象或实验结果 认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。） 科学实验报告单
学校 班级 三年级 时间
实验名称 过滤 指导老师
实验目的 观察热水能否加快食盐在水中的溶解。
实验器材 烧杯、漏斗
实验过程 分别用滤纸A、B、C过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，看在滤纸上的变化。
在过滤时，漏斗中的液体液面要低于滤纸边缘。
实验现象或实验结果 在滤纸上看到的结果是：滤纸A留有沙子；滤纸B留有面粉；滤纸C没有留下颗粒。
2023年教科版三年级上册科学实验报告单5
时 间 试验名称 1观测一棵大树
试验目旳 用多种措施观测一棵树, 并描述出来。
试验器材 一支蜡笔、一种放大镜、一把尺子
实 我旳猜测：树旳外形差不多, 树皮都是粗糙旳, 树冠大小都相似
我旳试验环节： 1、我们观测了柏树树。
2、从远处看, 一棵大树旳形状。
3、从近处看。
观测到旳现象：1、我们观测了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直旳, 用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形, 先端锐尖 。
试验结论 树都生长在泥土里, 都需要水 、 阳光 , 均有 树干 、 树冠和树根。但树冠小, 树干粗细 , 树皮摸起来有旳光滑有旳粗糙, 结旳果实不一样样 , 叶片不一样样。
时 间 试验名称 2观测一棵大树
试验目旳 用多种措施观测一棵树, 并描述出来。
试验器材 一支蜡笔、一种放大镜、一把尺子
实 我旳猜测：树旳外形差不多, 树皮都是粗糙旳, 树冠大小都相似
我旳试验环节: 1.我们观测了雪松
。
2、从远处看, 一棵大树旳形状。
3、从近处看。