人教版PEP三年级英语上册教案：Unit 2 Colours(第二课时)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue”Let’s do·能够听懂该板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作▶能够听、说、认读表示颜色的单词“red, yellow, green, blue”。
▶教学难点能听懂Let’s do板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。
▶教学准备1.预习本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls!Ss:Hello, Miss/Mr…T: Hello, S1! Good morning.S1: Hello, Miss/Mr… Good morning.T: Hello, S2! Good morning.S2: Hello, Mi ss/Mr… Good morning.T: Hello, S3! Good morning！S3: Hello, Miss/Mr… Good morning.……2. Listen and do.T:Take out your pens, pencils, books, rulers and crayons. Now,please listen and do. (Demonstrate for students first.) Show me yourbook.T: Show me your ruler.Students show the rulers.Teaching purpose通过师生间的情景对话拉近师生距离，创设愉快的学习氛围，同时复习关于打招呼的句型。
Teaching purpose教师通过示范让学生感知句型“Show me your…”。
通过TPR活动，让学生熟练掌握指令性语言“Show meyour…”。
T: Show me your pencil. Students show the pencils. T: Show me your crayon. Students show the crayons. …Students show the books.3. Enjoy a song—Colour song.T: You all did a very good job! It’s a happy day! Let’s enjoy a nice song together!Play the recording and explain the word “rainbow”with the picture. （课件出示：教材P20 Let’s sing板块的歌曲音频和一张彩虹的图片）Step 2: Presentation1. Learn the new words about colours.(1)Teach the word “red”.Show the magic stick and say “Three, two, one!”（课件出示：依照翻译笔的点动，先呈现一只没有颜色的小狗，点一下变成红色小狗，接着点第二下变成绿色小狗，点第三下变成黄色小狗，点第四下变成蓝色小狗）T: I have a magic stick. This is a dog. Three, two, one! Look! This is a red dog. Red, /e/-/ed/-/red/, red.Write down the word “red” on the blackboard and teach it in high and low voice.T: Red, red, red. I see red. Follow me, please!Ss: Red, red, red. I see red.(2) Teach the word “green”.T: Three, two, one! Now, look! This is a green dog. Green, /gr/-/i:/，n/, /gri:n/, green.Write down the word “green” on the blackboard and teach it in high and low voice.T: Green, green, green. I see green. Follow me, please!Ss: Green, green, green. I see green.(3) Teach the word “yellow”.Let one student hold up the magic stick and say “Three, two, one!”T: A red dog?S1: No!T: A green dog?S1: No.T: Oh, this is a yellow dog. Read after me, please! Yellow, /je/-/ləʊ/, /’jeləʊ/, yellow. Teaching purpose用关于颜色的歌曲来活跃课堂气氛，同时引出本课主题，为后面教授四个颜色单词做铺垫。
Teaching purpose通过创设有趣的变魔法的情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够借助图片直观地理解和学习四个关于颜色的单词，并在教师的引导下初步感知新句型“I see…”。
Write down the word “yellow” on the blackboard and lead students to read it several times.T: Yellow, yellow, yellow. I see yellow.Ss: Yellow, yellow, yellow. I see yellow.(4) Teach the word “blue”.T: There is another dog. What colour is it? Can you guess?S1: Red.S2: Green.S3: Yellow.…T: Let’s see. Say “Three, two, one！”together.Ss: Three, two, one!T: What colour?Ss:…T:Blue! This is a blue dog. Read after me! Blue, /bl/-/u:/, /blu:/, blue.Write down the word “blue” on the blackboard and lead students to read it several times.T: What colour do you see now?Ss: I see blue.2. Look and say.Let students look at the picture and say the colours of the rainbow by using the sentence structure “I see…”quickly. (课件出示：教材P15 Let’s learn板块的图片)Write down the sentence structure “I see…” on the blackboard and let students practice it.3. Read and act.(1)Play the recording of “Let’s learn”. (课件出示：教材P15 Let’s learn板块的音频) Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.(2)Let students read the words and the sentences by themselves.(3)Let students practice in groups, and then wear the headdresses to act out in class.Step 3: Practice1.Play a bomb game.Ask one student to come to the front of the classroom. Let the student choose cards about colours and hold them up one by one.The game includes four rounds. Set one colour as the bomb of each round. Students say the colours according to the cards. When they see the bomb cards, they s hould say “bomb”.2.Sharp eyes. Teaching purpose教师播放录音，学生听录音跟读。
引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能在小组中进行角色扮演。
Teaching purpose通过让学生快速地用英语表达看到的颜色来巩固四个关于颜色的单词，并学会使用句型“I see…”。
Teaching purpose通过游戏和TPR活动来激发学生的学习兴趣，操练和巩固核心词汇以及常用表达，并为后面的拓展活(课件出示：依次闪现一支红色蜡笔，一支蓝色蜡笔，一支绿色蜡笔，一支黄色蜡笔)Ask students to look carefully and say quickly with the sentence structure “I see a…crayon.”3. Let’s do.(1)Show the picture of “Let’s do”on the PPT. (课件出示：教材P15 Let’s do板块的图片) Let students listen and guess the meaning.（2）Listen and do.T: Take out your crayons. Now, please listen and do. (Demonstrate for students first.) Show me green.Students show the green crayons.T: Show me red.Students show the red crayons.T: Show me yellow.Students show the yellow crayons.T: Show me blue.Students show the blue crayons.T: Now, who can be a little teacher? Please give the instruction “Show me…” (Let the other students do as the little teacher says.) Write down the sentence structure “Show me…” on the blackboard and let students practice it.…4. Let’s chant.Beat time and let students chant together. (出示课件)Step 4: Consolidation & Extension1. Find out the four colours in the classroom.T: There are different colours in our classroom. Look at the blackboard, the desks, the chairs, the pictures, the doors and the windows. Observe the objects carefully in the classroom and find out the four colours “red, yellow, green, blue”.2. Show some world famous paintings.T:In this period, we have learned the four colours. There are other colours in our daily life. Colours can make our life more beautiful. What colour do you see? Let’s enjoy the colourful paintings together. (课件出示：色彩搭配经典的世界名画)Expand more words about colours to students, such as pink, grey, purple, orange…Teaching purpose巩固和拓展学生对颜色单词的学习，提升学生的综合语言运用能力。
Unit 2 Colours 第二课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 2 Colours 第二课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册教学目标•能够听懂、会说并掌握 Colours 、red、blue、yellow、green、black、white、pink、purple 这些颜色的单词。
•能运用What colour is it? It’s …句型描述物品的颜色，培养学生的视觉与颜色识别能力。
•能辨认和运用 Colours 与物品之间的资源。
•能在课外或生活中坚持颜色的学习，学会运用颜色描述大小和形状等内容。
教学重点•核心单词：Colours 、 red、blue、yellow、green、black、white、pink、purple。
•句型What colour is it? It’s …。
教学难点•运用 Colours 与指认物品建立联系。
•运用What colour is it? It’s …句型描述物品颜色。
教学过程1、Warm up1.教师通过图片或实物，让学生们回忆一下上节课所学过的颜色单词。
2.让学生们举起对应颜色的卡片，进行复习。
2、Presentation1.教师出示颜色卡片，大声读出颜色名称。
2.让学生发音并重复，加深印象。
3.让学生们一起大声说出所有颜色。
3、Practice1.教师拿出一个物品，询问学生What colour is it? It’s …。
强调句型结构并带领学生回答。
2.让学生分组，完成颜色与物品的联想匹配游戏。
3.使用小黑板，取一个物品让学生预先写下颜色单词，然后展示出来。
4.教师出示两个物品，让学生们加以描述它们的颜色，说出它们有什么不同。
4、Extension1.让学生们自愿参加我会说颜色小游戏。
2.教师问学生们颜色的表达方式，让学生回答When we ask “What colo ur is it?” what answer can we say?3.以小组为单位让学生创作短歌谣或颜色诗歌。
课堂小结教师重新强调本节课所学习的颜色单词及句型，让学生进行整体回顾。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二课时，主要讲述了颜色单词的学习。
本课时通过引入一个关于颜色的小故事，让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, purple 等。
教材通过图片和情景的展示，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高他们的语言应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但对于颜色单词的学习，他们可能还比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式，让学生更好地掌握颜色单词。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用英语简单描述物品的颜色。
3.能够通过情景交际，运用颜色单词进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.能够用英语描述物品的颜色。
3.能够在实际情境中运用颜色单词进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入故事情境，让学生在实际语境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏等活动，让学生在游戏中学习颜色单词。
3.交际教学法：通过角色扮演等交际活动，让学生运用颜色单词进行交流。
六. 教学准备1.教学PPT：包括颜色单词的图片、小故事情境展示等。
2.颜色卡片：用于游戏教学法中的颜色猜谜活动。
3.角色扮演道具：用于交际教学法中的角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或颜色卡片等引起学生的兴趣，引导学生谈论颜色。
2.呈现（10分钟）展示小故事情境，让学生听懂故事内容，并引导学生关注故事中的颜色单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，巩固颜色单词。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行角色扮演，运用颜色单词进行交流，巩固所学知识。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
三年级上册英语教学设计《Unit2Colours第二课时》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第二课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教（PEP）三年级上册的英语教材，本单元的主题是颜色。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
本课时的教学内容主要包括颜色词汇的进一步学习，以及用英语描述颜色的句子结构。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于颜色的词汇和描述颜色的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生颜色词汇的输入和输出，以及句子结构的练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black, purple, orange，并能用英语描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述物体的颜色。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.颜色词汇的掌握。
2.描述颜色的句子结构的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用颜色词汇和句子结构。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用颜色词汇和句子结构。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇和句子结构。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇和句子结构的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些颜色物品，如红色、黄色、蓝色等，以便在课堂上进行展示和操练。
3.练习题：准备一些颜色词汇和句子结构的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲《Colorful World》引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange，并用实物进行辅助教学。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。
本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。
然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。
3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.运用颜色词汇进行简单描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。
2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。
3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。
在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。
同时，注意指导学生准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。
故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)教案
2. Draw a rainbow,then show it to us
3. Look and match
第四板块—Add activities
Ask Ss to play the game“I see..”
Rainbow is colourful.We can see manycolours in our classroom,too.
课题： Let’s learn﹠Let’s do
课时数：第2课时
教学
目标
A类 To grasp the words“green,red,yellow,blue”
B类 To know the sentence“I see...”“show me...”
C类 Ss can know the colours of rainbow
You can say“I see...”
2. Ask Ss to see the classroom carefully and ask.
Can you see red/green... in the classroon?
Ss guess
“彩虹”
红 黄...
I see...
2.To see the classroom carefully
I see red.Point it to me
Play the game
Unit2 colours
I seegreen/i:/ ri:n/ /gri:n/
red/e/ /ed/ /red/
Show meyellow/ e/
Blue/ u:/ /blu:/
课后反思：
第三板块—Practice
三年级上册英语教案-Unit2 Colours 第二课时 人教
第二课时学科英语年级三年级主备人课时Lesson 2 课题Unit 2 Colours 课型New教学目标1．能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
2. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点能听、说、认读五个颜色单词并运用；能完成let’s do部分教学难点熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学方法情景教学法、小组合作教学法、教具点读机、教材、图片、多媒体课件教学流程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!Ss: Good morning miss liu.T: How are you?Ss: Fine ，thank you. How are you?T: I’m fine too. (指着一名学生)What’s your name?S1: M y name is…T: (握着s1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you，too.2．Let’s do活动（Unit 1 Let’s do）师生一起边说边做动作。
3．Free talk其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
2024秋三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据颜色词汇的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与颜色词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
（3）颜色相关的交际场景：用所学颜色词汇进行简单的交流和描述。
2. 教学难点
本节课的难点在于学生能够灵活运用所学颜色词汇进行句子表达和交际。具体难点包括以下几点：
（1）颜色词汇的准确运用：学生需要能够正确地识别和使用颜色词汇，避免发音和拼写错误。
（2）颜色描述的表达：学生需要理解并能够正确使用“What colour is it? It's...”和“I like...”进行颜色描述和喜好表达。
- 讲解知识点：教师详细讲解颜色词汇的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的运用。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色词汇的实际应用。
3. 任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。例如，让学生参与设计自己的颜色画作，并用所学颜色词汇进行描述和展示。
教学手段：
1. 多媒体教学手段：利用多媒体设备展示颜色词汇的图片、视频等资源，生动形象地展示颜色词汇的含义和用法，增强学生的直观感受和记忆效果。例如，展示不同颜色的物体图片，让学生进行颜色识别和描述。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案
Unit 2 Colours第二(dìèr)课时教学目标1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点1. 学习表示颜色的单词blue，green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点green一词中 gr 发音较难。
教学准备1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。
然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。
使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程Step 1：Warm-up1. 师生之间相互问候：T：Good morning!/Good afternoon!/Hello, boys and girls.Ss： Good morning!/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…2.“Simon says”游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。
可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?Ss：黄色、蓝色……2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。