【课件】高中生物一轮复习课件—第一单元 第1讲 走近细胞
【备考2024】生物高考一轮复习：第1讲 走近细胞
【备考2024】生物高考一轮复习
第1讲 走近细胞
[课标要求]
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核
实验：使用光学显微镜观察各种细胞
[核心素养]
(教师用书独具) 1.通过对原核细胞和真核细胞结构的比较分析，认同细胞的多样性与统一性。(生命观念 科学思维)
2.基于对细胞和细胞所组成的生命系统的认识，尝试构建生命系统的结构层次。(生命观念 科学思维)
3.学会使用显微镜并尝试运用显微镜来观察多种多样的细胞。(科学探究)
考点1 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程
1．内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
2．建立意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化理论的确立埋下伏笔。 3．建立过程
连一连：细胞学说的建立是一个漫长的过程，许多科学家都做出了重要的贡献，将相关科学家与其发现连线。
科学家 发现
①比夏 a．命名“细胞”的概念
②罗伯特·胡克 b．器官由组织构成
③列文虎克 c．细胞通过分裂产生新细胞
④施莱登 d．观察到细菌、红细胞和精子等
⑤施旺 e．动物体由细胞构成
⑥魏尔肖 f．细胞是植物体的基本单位
提示：①—b ②—a ③—d ④—f ⑤—e ⑥—c
2021年高考生物一轮复习讲义 1.1.1走近细胞
实用文档 2021年高考生物一轮复习讲义 1.1.1走近细胞
1．细胞学说的建立过程 Ⅰ
2．多种多样的细胞 Ⅰ
3．蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ
4．糖类、脂质的种类和作用 Ⅰ
5．水和无机盐的作用 Ⅰ
实验：
1．观察DNA、RNA在细胞中的分布
2．检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
考纲解读
1．了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容
2．掌握显微镜的使用方法，尤其是高倍显微镜的使用方法
3．比较蛋白质和核酸的区别并掌握相关的计算方法
4．记住单糖、二糖、多糖及脂质的种类和作用
5．结合一些具体代谢过程理解水和无机盐的作用
6．了解DNA和RNA的染色方法及它们在细胞中的分布
7．记住相关试剂的组成及使用方法，尤其是斐林试剂和双缩脲试剂的区别
第1讲 走近细胞
知识点一 从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
（1）病毒无细胞结构，但必须依赖① 才能进行正常的生命活动（2）单细胞生物依赖② 完成各种生命活动（3）多细胞生物依赖③ 的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
2．生命系统的结构层次 实用文档 1生命系统的结构层次由小到大依次是 ④ 、系统、⑤ 、种群和群落、 生态系统和生物圈2地球上最基本的生命系统是⑥ 3生命系统各层次之间层层相依， 又各自有特定的⑦
议一议：病毒属于生命系统吗？是生物吗？
知识点二 细胞的多样性和统一性
1．使用高倍镜观察细胞
使用高倍显微镜的步骤和要点 （1）首先在低倍镜下观察清楚，找到⑧ ，移至⑨
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动○10 ，直到看清楚材料为止制作临时装片的步骤实验结果和结论结果（1）不同细胞形态、大小千差万别（2）不同的细胞有共同的结构：⑪ 、⑫ 、⑬
高考生物一轮复习课件专题一走近细胞(必修)
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必修一复习
生物科能力考察要求： 生物科能力考察要求： 1.能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事 能应用学过的知识和专业术语， 能应用学过的知识和专业术语 概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、 实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、观 解释和解决生活、生产、 点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等 方面的一些相关生物学问题。 方面的一些相关生物学问题。 2.正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物 正确理解和分析文字、 正确理解和分析文字 图解、 学方面的内容和意义， 学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描述 或表达生物学基本事实和实验结果。 或表达生物学基本事实和实验结果。 3.理解所学实验、实验内容，包括实验目的、原理、方法 理解所学实验、 理解所学实验 实验内容，包括实验目的、原理、 和操作步骤，掌握相关的操作技能； 和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学
事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析处理； 事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析处理； 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 4.了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和 了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和 社会发展的影响和意义。 社会发展的影响和意义。
高考生物复习原则 构建知识网络， 构建知识网络，形成简明知识体系 梳理目标层次，
梳理目标层次，严而有序视角新颖 导读课文图表， 导读课文图表，回归教材研学创新 加强诊断训练， 加强诊断训练，领悟知识提升能力 拓展探究视野， 拓展探究视野，展现宽阔知识背景
高考生物一轮复习讲义：第一章 走近细胞
高考生物一轮复习讲义：第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内容标准要求 核心素养对接 学业质量水平
1.分析细胞学说的建立过程。
2.简述生命活动与细胞的关系和生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统。 1.生命观念——运用生物学观点认识生物的统一性。 水平一
2.科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；
认同细胞是最基本的生命系统。 水平二
研读教材·梳理探究
知识点一：细胞学说的建立过程
———————————————知识梳理———————————————
1.建立过程
1665年英国的罗伯特·虎克用显微镜观察、发现并命名了细胞。
观察到的是死细胞
17世纪，荷兰的列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
观察到的是活细胞
19世纪，德国的施莱登、施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位。
1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。
2.提出者
施莱登、施旺
3.主要内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
不是“一切生物”，如病毒没有细胞结构
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 施莱登、施旺未发现细胞分裂。
4.建立意义
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
没有揭示生物界的多样性
[典例1] 在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是( )
A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命
C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而来；细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可从老细胞中产生，后来魏尔肖又进行补充，认为“细胞通过分裂产生新细胞”，故D项叙述不准确。
易学通.重难点高三生物一轮复习(人教版必修1(上))：第1章 走近细胞 Word版含解析
1
2 1
2
重点列表：
重点 名称 重要指数
重点1 生命系统的结构层次 ★★★
重点2 显微镜的使用 ★★★
重点3 真、原核细胞的差异 ★★★★
重点详解：
重点1：生命系统的结构层次
【要点解读】
生命系统的结构层次图解如下：
（1）最基本的生命系统是细胞。
（2）最大的生命系统是生物圈。
（3）病毒不是生命系统。
（4）地球上最早的生命形式是单细胞生物。
【考向1】生命活动离不开细胞
【例题】埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染者及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述，正确的有（ ）
①遗传物质是DNA和RNA ②结构简单，只有核糖体一种细胞器 ③在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒用于科学研究
A．0项 B．1项 C．2项
D．3项
【答案】A
【考向2】生命系统的结构层次
【例题】从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ） 1
2 A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
【答案】B
【名师点睛】生命系统的结构层次的探究
（1）植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。
（2）病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
（3）由“细胞→个体”体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
重点2：显微镜的使用
【要点解读】
1．低倍镜观察：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
2．高倍镜观察：
（1）找：在低倍镜下找到观察目标；
（2）移：移动装片，使目标移到视野中央；
（3）转：转动转换器，换用高倍镜；
（4）调：转动细准焦螺旋进行调焦，视野暗时可调反光镜或光圈。
【考向1】显微镜的正确使用
【例题】观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ）
第一讲走进细胞(知识点)
第一讲 走进细胞 第 1 页 共 4 页 第一章 走近细胞
一、从生物圈到细胞
1、生命活动离不开细胞的原因：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（1）病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。（因此，培养基中不可以直接培养病毒）
（2）单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2、生命系统的结构层次
从小到大的生命系统依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。（对于植物，无系统这一结构层次）；各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)最大的生命系统是生物圈。
(3)病毒不是(填“是”或“不是”)生命系统。
（4）地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
（5）血液属于组织，皮肤属于器官，大肠杆菌既是细胞又是个体。
3、对细胞是最基本的生命系统的理解
（1）细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。
（2）细胞是生物体功能的基本单位。
（3）没有细胞就没有完整的生命：无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。
（4）生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
二、细胞的多样性和统一性
1、高倍显微镜的使用
（2）临时装片的制作方法（以叶片为例）
在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子撕下叶片下表皮，放入水滴中，盖玻片的一侧接触水滴，缓慢盖上盖玻片。
（3）操作流程：
低倍镜下找到清晰物象→将要放大的物象移到视野中央（若物象位于视野的左下方，仍往左下方移动玻片）→转动转化器换高倍镜→调节细准焦螺旋至物象清晰
（4）注意事项
①低倍镜下使用显微镜的步骤：取镜、安放→对焦→低倍镜下观察：调节粗准焦螺旋使镜筒下降，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降；左眼观察视野，双手向上旋转粗准焦螺旋使镜筒上升，直至看到物象，细准焦螺旋微调看清楚物象。
生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞教案
20211
- 1 - 第1讲 走近细胞
考点一 细胞是最基本的生命系统
1。生命活动离不开细胞
（1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
(2）单细胞生物：依赖单个细胞完成各项生命活动。
（3)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2.多细胞生物生命活动的基础(连线)
生命活动 基础
①生物与环境之间
物质和能量交换 a.细胞的增殖、分化
②生长发育 b.细胞内基因的
传递和变化
③遗传与变异 c.细胞代谢
提示：①-c ②—a ③—b
3.生命系统的结构层次
(1）最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
（2）植物没有系统层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
（3）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。 20211
- 2 - (4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的单位是种群,包括无机环境的生命系统是生态系统和生物圈。
[纠误诊断]
（1）并非所有生物都具有生命系统的各个层次。（ √ ）
(2）根毛细胞能完成一切生命活动。( × ）
提示:根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。
（3)HIV能在血浆中快速增殖。( × ）
提示：病毒只能在活细胞中增殖。
（4)病毒只含有一种核酸即DNA或RNA,碱基和核苷酸也各有4种。( √ ）
据图分析病毒的结构和特点
(1）HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里?
(2）HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？
(3）HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?
（4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作？请写出基本思路. 20211
- 3 - 提示:（1）HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成.这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
高三一轮复习生物第1章《走近细胞》知识点总结
第一章 走近细胞
一、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1.无细胞结构病毒必需寄生在活细胞中才能生存。病毒的结构：核酸和蛋白质。
2.单细胞生物(如:草履虫),一个细胞就是一个个体，单个个细胞就能完成整个的生物体全部生命活动。
3.多细胞生物(如：人）：人的生殖和发育过程涉及细胞的分裂分化过程；缩手反射过程涉及传入神经元、中间神经元、传出神经元3种细胞。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
1.细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是：生物圈。
2.植物没有系统这一层次。
3.病毒、分子、原子不是生命系统
4.单细胞生物既是细胞层次也是个体层次
三、光学显微镜相关知识：
1.
：
（1）使用低倍镜找到物象
（2）物象移至视野中央
（3）转动转换器，换成高倍镜
（4）调光（反光镜、光圈）
（5）调焦：用细准焦螺旋（不准动粗） 长度 放大
倍数 视野
大小 视野
亮度 细胞
大小 细胞
数目
低倍镜 短 小 大 亮 小 多
高倍镜 长 大 小 暗 大 少 无螺纹：目镜
有螺纹：物镜 长：放大倍数小
短：放大倍数大
种群：一定区域内同种生物的所有个体
群落:一定区域内所有种群即所有生物
例：①一片池塘内所有鲤鱼（种群）
②一片池塘内所有鱼（什么都不是）
③一片池塘内所有生物（群落）
④两个池塘内所有鲤鱼（什么都不是，不在同一区域）
⑤一片草原上所有老年斑马（什么也不是） 3.显微镜看到的是“倒立相反”的物象
长度、宽度
显微结构，电子显微镜看到的是亚显微结构
：
（1） 细胞在视野中呈单行或单列排布：
低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数 =高倍镜下细胞个数
8个 ÷4 =2个
1 走近细胞
长春六中 生物组
1
1
《新课标》高三生物（人教版）第一轮复习单元讲座
第一讲 走近细胞
课时安排：1课时
教学目标：
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的结构层次。
2.认同细胞是基本的生命系统。
3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
5.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
本讲重点：
1．生命活动建立在细胞的基础之上。
2．生命系统的结构层次。
3．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4．分析细胞学说建立的过程。
本讲难点：
1．生命系统的结构层次。
2．原核细胞和真核细胞的区别和联系。
考点点拨：
一、相关知识
（一）基本概念
细胞、组织、器官、系统、种群、群落、生态系统、原核细胞、真核细胞、细胞核、成型细胞核、细胞学说
（二）知识网络
从知识的角度看，本讲探
讨四个问题：
（1）生命活动离不开细胞。
（2）生命系统的结构层次。
（3）细胞的多样性。
（4）细胞的统一性。
（三）疑难解析
1．生命活动离不开细胞。
从结构上说，除病毒以外，
生物体都是由细胞构成的，细胞
是生物体的结构和功能的基本单
位。
从化学组成上说，生物体
的基本组成物质中都有蛋白质
和核酸，其中蛋白质是生命活
动的主要承担者。例如，构成
生物体新陈代谢的所有化学变
化，都是在酶的催化作用下进行的，而几乎所有的酶都是蛋白质。核酸是遗传信息的携带者，
类
型
原核细胞
真核细胞 细胞膜
细胞质
成型细胞核 不成型细胞核 细
胞
学
说
创始人 建立过程 内容 细胞 生命活动离不开细胞 生物的生殖发育
细胞代谢
应激性
遗传变异 系统
↑
器官
↑
组织 个体→
单
细
2022届高考生物一轮复习第1单元细胞的概述及其分子组成第1讲走近细胞教案新人教版必修1
1 第1讲 走近细胞
1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞 1.原核细胞、真核细胞与功能的适应(生命观念)
2.生命系统层次的认识；原核细胞与真核细胞的比较(科学思维)
3.使用显微镜观察多种多样的细胞(科学探究)
考点一
细胞是最基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
2．多细胞生物生命活动的基础(连线)
提示：①—c ②—a ③—b
3．生命系统的结构层次
(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物，最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
(4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的基本单位是种群；包括无机环境的生命 2 系统层次有生态系统、生物圈。
1．生命系统中最基本和最大的层次分别是病毒和生物圈。 (×)
提示：最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。病毒不属于生命系统的层次。
2．因为细胞具有全能性，所以多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。
提示：多细胞生物的细胞分化成各种功能细胞，每个细胞只能完成部分生命活动。
3．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。 (√)
4．新型冠状病毒(COVID19)能在血浆中快速增殖。 (×)
提示：病毒只能在活细胞内增殖。
5．HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开细胞”的观点。
(×)
提示：病毒的组成成分不能支持“生命活动离不开细胞”的观点。病毒的代谢和增殖通过侵染细胞完成才能支持该观点。
1．病毒不属于生命系统的结构层次，但病毒属于生物，理由是
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