冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 8 First, Second, Third
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
新冀教版四年级英语下册《Unit2DaysandMonthsLesson8First,Second,Third》教案_6
冀教版四年级英语下册Lesson 8 First Second Third知识目标：1学生能听懂会说认读和书写下列词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh ,twelfth2学生能识别理解并根据正确的顺序排列第一到第十二。
能力目标：1学习时集中注意力。
2能在日常中对情景中观察到简单的英语对话。
3培养听录音并跟读的习惯。
情感目标：1培养学生对英语的学习兴趣和学习英语的好奇心。
2找机会练习学生的听力技巧。
3在每天的生活中试着模仿和运用英语。
学习重点：1学生能听懂会说认读和书写下列词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh ,twelfth2学生能识别理解并根据正确的顺序排列第一到第十二。
学习难点：12个序数词的单词记忆。
教具：光盘，12个序数词卡片，课件，数字卡片，12个月份卡片教学过程：开始上课和复习Class opening and review!问候：Hello!boys and girls!Let’s begin our class.At first,let’s look at a short movie!Think about some questions after looking!What are they donging?Whois the winner?Answer:They are having a running race. The man in a yellow vest is thewinner.Today Li Ming’s school has a running race . Who is thewinner?Let’s look together !What place is the girl in the place?Look atthe boy in the red shorts.What place is he in the race?Li Ming is thefirst.The girl is the second.The boy in red shorts is the third.Read thesentences after the teacher.Ask some students to read .Read the wordsone by one.放幻灯片引出新知：In the last lesson, we learned twelve months of the year. Do youremember what they are? They are: January, February, March, April,May, June, July, August, September, October, November andDecember.Do you know which month is the first month? January.Thesecond month is ____.The third month is ____.现在是几月份？四月份是一年中的第几个月？五月份呢？......总结基数词变序数词的规律：From one to twelve ,these words are the cardinal words.These words that represent the order are the ordinal words.基变续，有规律，词尾加上th;一二三，特殊记，词尾字母t,d,d(first,second,third);八去t(eighth), 九去e (ninth)，f来把ve替(five---fifth,twelve---twelfth); 单词ty作结尾，ty变成tie(twenty-twentieth);若是碰到几十几，只变个位就可以(twenty-one----twenty-first).序数词表顺序，一般需用定冠词。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 2 Days and Months Lesson 8 First, Second, Third》教案_23
Lesson8First, Second, Third——教学设计一．教学目标：1、知识目标：掌握新单词：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth.2、句型：Li Ming is the first .The girl is the second .The boy in red shorts is the third .January is the first month .3、能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。
4、情感态度：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重难点：重点：掌握新单词:first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth.难点：序数词的实际运用。
三、教学准备：幻灯片、单词图片、磁石、小奖品。
四、教学过程：Step1: Warming upAsk and count: T: How many boys are there in our classroom?Let us count one by one. Boys stand up, when we say the number, you can sit down.Ss: seventeen boys.T: This class we will learn Lesson8 First, Second, Third. (板书课题)read after me two times.Step2: Review1.Read them together. (one ~ twelve)2.Let us check each other.Step3: Communication and cooperation1、Look at the picture: ask and answer who is the first? Who is the second? Who is the third? (学生回答时候，教师出示first , second, third单词卡片认读，并领读句子，随机将卡片贴入板书的房子里。
2024年冀教版小学四年级英语下册教案表格式Unit 2 Lesson 8
教师讲解重点句型：
The boy in red shorts is the third.穿红色短裤的男孩是第三名。
【拓展】“in +颜色”也表示“穿着某种颜色的衣服”。
Let’s say them together!我们一起说一说吧!
【句型结构】Let’s +动词原形+其他.
3.情感态度目标
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
4.过程与方法目标
通过学习基数词到序数词的变化，学生能够掌握变化的规律。
重点：学生能听、说、读、写序数词并能够准确发音。
难点：学生能够掌握序数词的实际运用
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
（设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并注意发音，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音。）
Step3.Practice
建议用时：10min
1.Let’s do it
Pairwork.Match and say.
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Review
教师出示图片和对话，学生演示对话，
A:What’s your favorite month?
B:My favorite month is…
A:Whose birthday is in May?
B:…
A:How many friends…?
对应基数词：twelve十二
冀教版四年级下册英语教案：Unit2Lesson8First,Second,Third
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 8 First,Second, Third一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课句子：“—Which one is……? —First, second, third.”（2）能够听懂、会说、会读单词：first, second, third。
（3）能够用英语简单描述人物或事物的顺序。
2. 能力目标：能够正确使用指示代词“first, second, third”描述人物或事物的顺序。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
二、教学内容：1. 重点：能够正确听懂、会说、会读句子：“—Which one is……? —First, second, third.”以及单词first, second, third。
2. 难点：指示代词first, second, third的用法。
三、教学重点与难点：重点：句子：“—Which one is……? —First, second, third.”以及单词first, second, third的掌握。
难点：指示代词first, second, third的用法。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、练习册、文具。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发言，分享昨天学到的新知识。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片内容。
（2）学生听教师指令，做出相应的动作，如：“First, raise your hand.”、“Second, stand up.”、“Third, sit down.”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课件，展示本课句子：“—Which one is……? —First, second, third.”以及单词first, second, third。
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 First. Second Third冀教版
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 First. SecondThird冀教版教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会写单词 first, second, third。
2.学生能够理解、运用询问时间的常用语句。
3.学生能够通过实用语言完成基本的时间表示，例如几点钟等。
4.学生能够在交际中有效地使用目标语言，与他人交流询问和告知时间等信息。
教学准备1.PPT课件。
2.相关单词卡片。
3.时钟模型。
4.相关教学录像。
教学方法口语表达、视觉辅导、目标任务和合作学习。
教学内容1.首先，通过PPT简要介绍单词first, second, third的发音、定义和用法等相关知识。
2.播放教学视频，帮助学生更好地掌握目标语言的使用。
同时，可以通过分组进行反馈和协作练习。
3.进一步引导学生发现和了解日常交际中常用的时间询问和表示方式，包括基本的数字和问候方式等。
4.搭建交际情景，让学生通过实际交流完成目标语言的运用，例如询问时间和回答等。
5.鼓励和引导学生将课堂所学的目标语言运用到日常生活场景中，例如在家庭、公共场所和工作环境等中。
教学步骤1.第一步：导入新单词。
教师介绍本课的主要内容，重点涉及单词 first, second, third。
通过PPT和示范等形式，帮助学生了解这些单词的发音、含义和用法等，培养学生的兴趣和主动参与。
2.第二步：观看教学视频。
通过观看短片和学生们的反馈等方式，帮助学生更好地掌握目标语言的使用，并进行分组协作式学习。
3.第三步：交际练习。
教师和学生们一起分享和讨论日常生活中常用的时间询问和表示方式。
通过交际练习，学生们可以更好地理解、掌握和运用这些知识，培养交流的能力和信心。
4.第四步：加深实际应用。
以日常生活情景为背景，例如去银行、医院、朋友家等，让学生们用目标语言展示所学知识的应用。
这种形式可以让学生们更快地适应实际环境，运用所学语言。
5.第五步：总结和评估。
教师可以根据学生们的表现，进行总结和评估，并对所学内容进行反思和改进，以更好地满足学生的需求和发展。
四年级下册英语教案Unit 2 Lesson 8 First. Second Third冀教版
Unit 2 Lesson 8 First, Second, Third教案课时目标1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。
教具、学具准备十二生肖的动物图片。
教学过程（一）Class Opening and Review:1．Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让学生以报数的形式说基数词)Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。
Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。
Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。
Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。
（二）New Concepts：1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
冀教版英语四下《Lesson 8 First,Second,Third》word说课稿
Lesson 8 First Second Third 说课稿西峰学区王琴一．领悟教材特点，把握地位及趋势本册教材以话题为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny 的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步展开教学内容，使学生掌握一些与生活相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。
数词包括基数词和序数词，是英语学习中相当重要食物一类实词。
本节课学习的1—12序数词，在生活中使用频度较高，在中考和高考中也涉及考查。
因此，小学阶段对数词的的掌握程度直接影响到今后的英语学习，本节课的序数词一应作为本册书的重点来教学。
二. 分析学生情况，面向不同学生经过一年的英语学习，学生具备了一定的英语基础，在单词教学中能较快的掌握读音，拼读也不存在大的问题，经过本节课的学习后学生会听、会说、会读、会写1—12序数词。
但有少数学生由于受语言环境、学习兴趣、学习态度、学习习惯等因素的影响，对单词的掌握较好，对句型的掌握相对欠缺。
本节课会说12个序数词后，适当降低难度，分层次教学，只要求他们掌握12月份的名称及顺序。
三. 前后联系，融会贯通第二单元比较难，本节课是第二单元第八课内容，第七课学习了12个月份，词汇量大，单词读音难，40分钟的教学时间内，学生还不能完全掌握，因此在本节课再次出现月份和序数词匹配时，还需进一步学习巩固。
本节课，第八课是序数词，因为是首次出现，对学生来说用起来有一定难度，并且容易和以往的基数词发生混淆。
但1---10的基数词三年级已学习过，本册第一单元又学习了其他基数词，教师通过正迁移法来教学，学生学起来会相对容易。
第九课是节日的表达方法，单词很长，细节很多，以及节日的具体时间，首次出示了日期的表达方法，是该书的一大难点。
第十课讲的是自然现象，与十一课的天气相对应。
Again,please中将本单元学习的句型融会贯通，发展学生运用语言的综合能力。
Unit2Lesson8First,Second,Third(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 2 Lesson 8 First, Second, Third 教材：冀教版（三起）英语四年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：first, second, third。
2. 能够用本节课的主要词汇描述事物的顺序。
3. 能够运用本节课学到的知识，进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习本节课的主要词汇：first, second, third。
2. 学习如何用本节课的主要词汇描述事物的顺序。
3. 进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的主要词汇：first, second, third，并能运用它们描述事物的顺序。
2. 难点：能够灵活运用本节课学到的知识，进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生今天的天气、心情等。
2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和指导。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示PPT，引入本节课的主要词汇：first, second, third。
2. 教师用实物或卡片展示，引导学生说出first, second, third。
Step 3: 学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课本中的对话，让学生熟悉并掌握first, second, third的用法。
2. 教师设计一些练习题，让学生练习使用first, second, third 描述事物的顺序。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用first, second, third 进行简单的日常交流。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。
2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和指导。
板书设计：First Second Third作业设计：1. 抄写本节课的主要词汇first, second, third，并例句。
冀教2011版四年级英语下册《Lesson8 First, Second, Third》说课稿
冀教2011版四年级英语下册《Lesson8 First, Second, Third》说课稿一、教材分析《Lesson8 First, Second, Third》是冀教2011版四年级英语下册教材中的一篇课文。
本课程是为了教授学生有关比较数字顺序的内容。
通过学习本课，学生将学会使用“first, second, third”等词汇，掌握描述顺序的表达方式。
二、教学目标知识目标•掌握并正确使用“first, second, third”等数字顺序词汇•理解并能运用数字顺序词描写图片或实物的顺序能力目标•培养学生观察、分析和逻辑思维的能力•培养学生用英语描述顺序的能力情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心•培养学生团队合作和分享的意识三、教学重难点教学重点•掌握并运用“first, second, third”等数字顺序词汇•能够正确描述图片顺序教学难点•将数字顺序词汇运用到实际的描述中四、教学准备•教材：冀教2011版四年级英语下册教材•教具：图片或实物等五、教学过程Step 1：导入新课1.引导学生回顾上节课所学的数字词汇，并复习其用法，如one, two, three等。
2.引入新课，向学生介绍数字顺序词“first, second, third”并解释其用法。
Step 2：学习课文1.教师出示课文中的图片或实物，指向第一张图片并说：“Look! This is the first picture. It’s a cat.”2.引导学生学习句型并跟读：“This is the first cat.”3.教师指向第二张图片并说：“Look! This is the second picture. It’s a dog.”4.引导学生学习句型并跟读：“This is the second dog.”5.教师指向第三张图片并说：“Look! This is the third picture. It’s a bird.”6.引导学生学习句型并跟读：“This is the third bird.”Step 3：练习活动1.教师让学生分成小组，每组准备一些图片或实物。
四年级下册英语教案-8 First,Second,third ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案－8 First,Second,third ｜冀教版（三起）知识目标1.能够掌握并正确使用以下单词：first, second, third。
2.能够了解并正确使用英语序数词的基本规则。
能力目标1.能够在课堂上积极参与，积极主动地说英语。
2.能够用英语进行简单的日常对话。
教学过程Step 1 课前导入（5分钟）1.打招呼：Good morning/Good afternoon, boys and girls. （学生回答）2.点名：请同学们依次报出你们的姓名，并说出用英语说“我叫……”的句子。
（老师口语示范）3.过渡（正题讲解准备）：今天我们来学习英语序数词。
Step 2 第一次学习（15分钟）1.看图说单词：请同学们看屏幕上的一些图片，帮助老师一起学习first, second和third这三个单词。
2.全班练习：老师出示数字卡片，让学生用英语说出相应的序数词。
比如，出示数字1，让学生说出“first”。
3.句子练习：请学生按照提示用英语造句。
比如：你排在第三位。
答案：You are third.Step 3 第二次学习（15分钟）1.语言互动（小组竞赛）：请学生分成小组，比赛看哪个小组能最快速正确地说出序数词。
2.数字顺序对比：请学生用最简单的方式，帮助老师排列0-9的数字顺序，并说出英文序数词。
Step 4 第三次学习（15分钟）1.动态表演：请学生用自己的方式来模拟数字的排列情况，并把它们与英文序数词结合起来，进行表演。
2.句子造成：请学生参考屏幕上的例句，完成自己的造句练习。
例句：I’m third in line.Step 5 课堂小结（5分钟）1.小结：今天我们学习了如何使用英文序数词。
2.反思：请问，这节课你们学到了什么？请回答。
课后作业1.完成课本中的练习，以巩固所学内容。
2.尝试在日常生活中使用所学的英文序数词。
教学反思在这堂课中，我认为学生们能够积极参与，感兴趣，让我受益匪浅。