牛津译林版六年级英语下册Unit2 Good habits 课件 1.ppt
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Fun time ｜译林版(三起)
Unit 2 Good habits
Period 2
一、教学内容：Unit 2 Good habits ( Grammar time & Fun time) Period 2
二、教学目标：
1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型 “Do you ...?””Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
3.能够熟练运用一般现在时。
4.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、教学重难点：
1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型“Do you ...?””Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings
2. Play a game : See the picture or the phrase, read it
See the “tiger” ,clap your hands .
go to school, brush teeth, do homework, go to bed , walk , do housework ,get up… 定格在 “get up”.
Step 2 Presentation
1.T: Getting up early is a good habit.
T: Do you have any good habits ?
What good habits do you have ?
S: I do my homework early. / I go to bed early . / I listen carefully in class. / I sit quietly in class./ I (brush my
teeth in the morning and before bedtime/ put the things in order/ never go to bed late/ help my parents…)
译林版六年级英语下册6B Unit2 Good habits重点短语句子
Unit2 Good habits
一、单词
1. habit习惯 2. messy乱的 3. never从不 4.finish完成
5. tidy整齐的 6. sleepy 困的 7. order顺序 8. review复习
9. horse马10. early早地 11. late晚地12. fast快地 13. slowly慢地
14. badly糟糕地 15. beautifully漂亮地
二、词组
1. good habits 好的习惯 2. brush one’s teeth 刷牙
3. listen to his teacher 听他老师说4. do well at home在家做得好5.
clean and tidy干净又整齐 6. help his parents 帮助他的父母7.
finish his homework late 作业完成得晚 8. feel sleepy 感到困
9. last night 昨晚 10. know him well 很了解他
11. walk fast=walk quickly走地快 12. four short horses 四匹矮马
13. run through the grass 跑着穿过草地 14. come to see 来看
15. show sb. around 带某人参观 16. go into 进入
17. keep … in order 管理地井井有条 18. on time 准时
19. good learning habits 好的学习习惯 20. look tired看起来累
21. be good/bad for 有利于/ 对...有害22. in a mess一团糟
23. wash one’s face洗脸 24. never go to bed late从不晚睡觉
遂宁市第二小学六年级英语下册Unit2Goodhabits练习1新版牛津译林版
1 Unit 2
素养形成卷
听力部分(30分)
一、听录音,选出你所听到的单词。(10分)
( ) 1.A.children B. child C. chicken
( ) 2.A.ear B. pear C. early
( ) te B.eat C. two
( ) 4.A.sleep B. sleepy C. sleeping
( ) 5.A.older B.toy C. order
( ) 6.A.never B. ever C. next
( ) 7.A.hat B. habit C. rabbit
( ) st B. fast C. late
( ) 9.A.badly B. bad C.dad
( ) 10.A.fine B. finish C. fish
二、听录音,选择正确的答语。(10分)
( ) 1.A.Yes, I did. B. Yes, I have. C. Yes, I do.
( ) 2.A.I usually do my homework.
B. He usually does his homework.
C. He did his homework.
( ) 3.A.Sorry, I don't. B. Yes, he is. C. No, I'm not.
( ) 4.A.Yes, I do. B. Yes, I did. C. No, he didn't.
( ) 5.A.It's mine. B. It's me. C. This is me.
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Checkout time ｜译林版(三起
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits Checkout time | 译林版（三起）
教学目标
本节课的教学目标是让学生能够：
1. 语言能力：熟练掌握并运用与好习惯相关的词汇和句型，如“always”，“usually”，“often”，“sometimes”，“never”等，描述日常生活中的好习惯。
2. 文化意识：通过学习不同情境下的好习惯，增强对良好生活习惯的认识，培养积极健康的生活方式。
3. 学习策略：通过小组合作、情景模拟等教学活动，提高学生的合作能力和英语实际运用能力。
4. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和良好的学习习惯。
教学内容
本节课的教学内容主要包括：
1. 词汇：复习和巩固与好习惯相关的词汇，如“get up early”，“do
sports”，“read books”，“help with housework”等。
2. 句型：使用“Always”，“Usually”，“Often”，“Sometimes”，“Never”等频率副词描述日常生活中的好习惯。
3. 语法：练习一般现在时态，尤其是频率副词在句子中的正确使用。
教学重点与难点
重点 - 频率副词“Always”，“Usually”，“Often”，“Sometimes”，“Never”的正确使用。
- 使用一般现在时态描述日常生活中的好习惯。
难点
- 正确运用频率副词表达不同习惯的频率。
- 创造性地运用所学知识描述个人或他人的生活习惯。
教具与学具准备
- 教具：多媒体课件，图片，实物。
- 学具：学生自备笔记本，教材。
教学过程
第一阶段：导入
- 利用图片或视频展示不同人物的好习惯，引起学生兴趣。
- 快速问答，复习已学过的相关词汇和句型。
第二阶段：主体教学
- 词汇练习：通过游戏或小测验复习和巩固相关词汇。
- 句型演练：使用频率副词进行角色扮演，模拟不同情境下的习惯描述。
六年级下册英语教案 Unit2 (1) 译林版(三起)
小学教学设计
备课日期：
1 月
8 日 教学日期：
月
日
课 题 Unit2 Good habits 单元
Unit2
教学内容 Story time 课时 1
教学目标 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy
bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教学重难点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy
bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学具准备 录音机、图片、PPT
资源整合 牛津英语教材
教学过程 教学设计 二度设计
Step1 Warm up
1. Let’s look what do we learn today. Show the learning aims.
2. I am your new English teacher. My name is Fanny. I am thirty.
Do you want to know me well?
3. Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。)
Chant: I’m Fanny，I am thirty.
I get up early, never go to bed late.
I keep my room clean and tidy.
I often put my things in order.
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Sound time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits Sound time | 译林版（三起）
教学目标
本单元的教学目标是帮助学生掌握良好的生活习惯，并能用英语表达。学生将学会正确使用现在进行时，描述正在进行的动作，同时能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和短语，如“brush teeth”，“wash face”等。
教学内容
本单元的教学内容包括两部分：Good habits和Sound time。Good habits部分主要介绍了一些良好的生活习惯，如“get up early”，“brush teeth”等。Sound time部分则通过歌曲和游戏等方式，帮助学生练习发音和听力。
教学重点与难点
教学重点是让学生掌握良好的生活习惯，并能用英语表达。教学难点是正确使用现在进行时，描述正在进行的动作。
教具与学具准备
教具包括PPT、录音机、教学卡片等。学具包括英语课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示一些良好的生活习惯，引导学生思考并讨论。
2. 新课内容：讲解本单元的重点单词和短语，如“brush teeth”，“wash
face”等，并通过PPT或教学卡片展示。
3. 练习：进行听力练习，让学生听录音并回答问题。然后进行口语练习，让学生模拟场景，用英语表达生活习惯。
4. 游戏：通过游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，如“Simon says”等。 5. 歌曲：学习Sound time部分的儿歌，帮助学生练习发音和听力。
6. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以包括以下部分：
1. 重点单词和短语
2. 现在进行时的结构
3. 作业布置
作业设计
1. 完成练习册的相关练习
2. 用英语写一篇关于自己生活习惯的短文
3. 预习下一节课的内容
课后反思
本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，掌握本节课的重点内容。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对现在进行时的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，对于学生的作业完成情况，也需要及时检查和反馈，以确保学生能够真正掌握所学知识。
六年级英语下册素材-Unit2Goodhabits课文翻译译林版（三起）
六年级英语下册素材-Unit2Goodhabits课文翻译译林版（三起）
Unit2 Good habits
第二单元好的习惯
Story time
①Wang Bing is a good boy. He has many good habits. He
gets up early in the morning and never goes to bed late. He
brushes his teeth in the morning and before bedtime.
王兵是一个好孩子。他有很多好习惯。他早上很早起床，并且从不很晚睡觉。他在早上和睡觉前刷牙。
At home, Wang Bing always puts his things in order. He
usually finishes his homework before dinner.
在家，王兵总是把他的东西整理得井井有条。他通常在晚饭前完成他的家庭作业。
①Liu Tao is a good boy too. He listens to his teachers at
school. He also does well at home. He keeps his room clean and
tidy. He also helps his parents.
刘涛也是一个好孩子。他在学校听他的老师的话。他在家也做得很好。他保持他的房间干净和整齐。他也帮助他的父母。
But Liu Tao has some bad habits. He often does his
homework late at night and does not go to bed early. He
sometimes feels sleepy in the morning.
但是刘涛有一些坏习惯。他经常在晚上很晚的时候做他的家庭作业，并且不早点儿睡觉。他有时在早上感到很困。
译林六下Unit2 Good habits作业设计
《英语》(译林版)六年级下册
Unit 2 Good habits 第一课时(Story time)作业单
必做作业
Ⅰ. Try to read. 同学们，通过本课时的学习，你能流利地朗读课文了吗？跟着录音再来读一读吧！注意语音语调的准确、生动哦。
1. 听录音，模仿跟读两遍。
2. 听录音，同声跟读一遍。
3. 自读一遍，再听一遍，对比、纠音。
Ⅰ. Try to write.
1. Learn the new words by yourselves.
查字典将单词的音标和中文写下来，掌握其读音，为小组汇报作准备。 habit/ / finish / / put...in order / /
tidy/ / sleepy/ /
Ⅰ. Try to match and say.
Ⅰ. Try to finish. 同学们，通过本课时的学习，相信你一定能完成以下练习。
（完成《练习与测试》第一课时 三、四、五部分）
选做作业
Ⅰ. Try to dub. 同学们，你能为课文配音吗？相信这难不倒你吧！
Ⅰ. Try to sort. 把本课所学的好习惯按照生活习惯和学习习惯给它们分类，并能补充几个习惯。
Good living habits Good learning habits
自我评价 ☆☆☆☆☆☆☆
家长评价 ☆☆☆☆☆☆☆
老师评价 ☆☆☆☆☆☆☆ 能准确、流利地配音。
能准确、流利地配音，并且语音标准、语调准确。
能准确、流利地配音，语音标准、语调准确，并且能加上生动地表演。
同学们，请给今天自己的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧。 分类正确，每类拓展1个习惯，并能正确认读。
译林版(三起)六年级下册英语Unit2Goodhabits第2课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit 2 Good habits第2课时教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型，描述和讨论自己的好习惯和坏习惯，提高英语听说能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本课时内容，使学生认识到好习惯的重要性，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容
1. 词汇：habit, good, bad, early, often, never等。
2. 句型：I have a good/bad habit. I get up
early/often/never….
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学描述和讨论自己的好习惯和坏习惯。
2. 教学难点：正确运用副词early, often, never描述习惯，区分好习惯和坏习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程 1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾已学的有关好习惯和坏习惯的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课时所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。
3. 活动练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
4. 巩固提高：通过练习册或黑板上的练习题，检测学生对本课时知识的掌握程度，并对学生的错误进行纠正和指导。
六、板书设计
1. Unit 2 Good habits
2. 词汇：habit, good, bad, early, often, never等。
3. 句型：I have a good/bad habit. I get up
early/often/never….
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案
一、教学目标
1. 掌握本课时的单词和短语。
2. 听、说、读、写本课时的故事和对话。
3. 了解交通规则，养成良好的交通安全习惯。
二、教学内容
1. 单词和短语
1. traffic light
2. crosswalk
3. pedestrian
4. car
5. stop
6. go
7. wait
8. safe
9. dangerous
10. habit
2. 故事和对话
本课时的故事和对话主要围绕交通安全习惯展开，以培养学生的交通安全意识和良好习惯。
3. 交通规则
介绍基本交通规则，如行人应走人行道，遇到红灯停，遇到绿灯走等。
4. 交通安全意识
通过故事和对话的讲解，培养学生的交通安全意识，增强学生的交通安全知识。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过故事情境和对话情境来引导学生学习和理解。 2. 归纳法：通过解释单词和短语的含义，让学生通过归纳的方式掌握更多相关单词和短语。
3. 听说读写训练法：通过多种训练方式，培养学生听说读写的能力，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学步骤
第一步：导入
通过文字、图片等多种方式，让学生对本课时的主题有所了解，调动学生的学习兴趣。
第二步：单词和短语
通过灵活的方式引导学生掌握本课时的单词和短语，如通过分类、图片、句子等方式。
第三步：故事和对话
通过故事和对话的讲解，让学生了解和学习交通安全习惯，培养学生的交通安全意识。
第四步：交通规则
通过讲解基本的交通规则，让学生了解和掌握交通常识，如何在日常生活中保护自己。
第五步：练习
通过听说读写等多种方式，让学生巩固所学的知识和技能。
第六步：总结
通过小组合作或个人发言的形式，让学生回顾所学知识，总结本课的重点和难点。
五、教学评价
1. 观察学生的听说读写能力，了解学生的学习情况。
2. 通过小组合作或个人发言等方式，了解学生对本课的理解和掌握情况。