(新版)湘教版五年级美术下册全册教案及教学计划
小学五年级美术下册册教案
湘教版五年级美术上册教学计划
一、教材分析
本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元， 各单元后设置了三个栏目 “评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析
五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标
1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施
1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的各项准备工作。
3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。
6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用在活动中提高创新实践能力。
五、教学进度安排
课序 课题 课时
第一课 巨匠童心 3
第二课 同一幅画 2
第三课 能干的帮手 1
第四课 书包 2
第五课 图画文章 1
第六课 彩云衣 1
第七课 飞天畅想 2
第八课 星光灿烂 1
第九课 团扇 2
第十课 水墨诗心 2
第十一课 石壁上的九色鹿 1
第十二课 童年的影子 1
湘教版美术五年级下册教案
第1课《巨匠童心》
教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？
别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石
（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他
的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的„„
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。 看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，
这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并
形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？
3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么
创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！
3．教师巡辅。
板书设计：
第二课时
一、复习旧知
1．上一节我们学习了哪些知识？
2．我们还学到了哪些绘画方法呢？
二、发现并解决问题
1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？
2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
生：略
1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思
板书设计：
第2课《同一幅画》
教学目标：
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。
教学重难点
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：
水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等
教学过程：
一、欣赏导入
1.认识画家
文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一
2.赏析作品
学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）
3.提出今天学习的内容，
教师归纳后提出今天学习的内容：
①学习调颜色；
②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：
这些颜色是怎样调配出来的呢？
（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）
三、尝试体验
活动一：
根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？
教师演示重点小结：
两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二：
在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三：
欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？
运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。
教师边讲边示范画法。
学生绘画巩固探究所得知识。
要求：
1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。
2、要求要画得有明暗层次。
四、课堂小结
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西
下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
板书设计：
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
一. 教材分析
《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析
五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。
2. 难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。
2. 实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。
3. 探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备
1. 教材、课件、图片等教学资源。
2. 团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。 3. 投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。
2. 呈现（10分钟）
展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心︳湘美版
五年级下册美术教案第10课 水墨诗心 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用水墨画表现诗意的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容
1. 水墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 水墨画中表现诗意的创作方法。
3. 欣赏优秀的水墨画作品，感受诗意。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：水墨画的基本特点、绘画技巧及表现诗意的创作方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画表现诗意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、优秀水墨画作品图片、示范画稿等。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程
1. 导入：通过欣赏一首描绘自然景色的诗歌，引导学生感受诗意，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点，如用水墨的浓淡、干湿表现物象的阴阳、凹凸等。讲解绘画技巧，如用笔、用墨、用色等。
3. 示范：教师现场示范一幅水墨画作品，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行水墨画创作，表现诗意。 5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计
1. 五年级下册美术教案第10课 水墨诗心 ︳湘美版
2. 教学内容：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法
3. 教学重点与难点：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法
七、作业设计
1. 创作一幅水墨画作品，表现诗意。
2. 欣赏一首诗歌，用水墨画描绘诗歌中的景色。
八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 注重培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的认识和欣赏能力。
3. 鼓励学生创新，尊重每个学生的个性表达。
4. 不断改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
五年级下册美术教案-星光灿烂3湘美版
《星光灿烂》教学设计
【教学目标】
1、了解立体纸星星的形成原理，能熟练识图；
2、能运用折叠、剪切等方法，制作出纸浮雕的星星作品；
3、养成精心制作的良好习惯。
【教学重点】
1、了解立体纸星星的形成原理，能熟练识图
2、能熟练运用折叠、剪切这两种纸浮雕的技法
【教学难点】
立体纸星星的制作方法及创作出不同造型的星星
【教学准备 】
课件、正方形彩色卡纸、剪刀、双面胶、四角星
【教学过程】
＜一＞回忆引题 （1分钟）
教师：每当太阳落山，夜幕降临的时候，是谁照亮了夜空？
（星星和月亮）
教师：是的，在夜空中灿烂的星光令人难忘，这一节课我们一起来学习第八课《星光灿烂》
设计意图：利用学生熟悉的形象回忆，把学习内容和生活常见实物联系起来，导入直观明了，由于学习内容源于生活，使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果 。
＜二＞激趣欣赏，比较不同（3分钟）
1、激趣欣赏
闪烁的星空让人类无数次的遐想，缔造了许多动人的故事，就让我们一起随着大屏幕来共同感受这美丽的星空。
（播放课件，学生欣赏）
教师：星空美么？
学生:美
教师：那你想不想来亲自体验一下这美丽的星空？
学生：想
教师：今天我们就集体来创作一幅星空图。
设计意图： 兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了学习的动力。 声画结合的图片欣赏让学生身临其境，在感受夜空美的同时，心灵上产生共鸣，激起其创作欲望，为学习新课打下基础。
2、比较不同（出示平面和立体星星） 教师：老师这里有两颗星星，同学们仔细观察，它们有什么不同？
（学生回答)
小结：这种表现形式就叫纸浮雕（多媒体播放定义）
教师：大家猜猜这立体的纸星星是如何做成的？
学生回答：折叠
小结：折叠是制作浮雕纸星最基本的方法，折叠的方向不同就形成了立体的星星了。
＜三＞归纳制作步骤（10分钟）
教师：浮雕星星的制作方法有很多，今天我们就以四角星为例，讲一讲如何制作。
1、出示简单的折叠示意图，小组讨论思考：
五年级下册美术教案 -第二课 同一幅画 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第二课 同一幅画 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解“同一幅画”的概念，明白不同人对于同一事物的不同表达方式和观察角度。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
二、教学内容
1. “同一幅画”的概念和意义。
2. 观察和分析同一幅画的不同表达方式和观察角度。
3. 学会欣赏和尊重他人的作品，培养团队合作精神。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解“同一幅画”的概念，学会观察和分析同一幅画的不同表达方式和观察角度。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示同一幅画的不同版本，引导学生发现其中的不同之处，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 学习新课
（1）讲解“同一幅画”的概念和意义，让学生明白不同人对于同一事物的不同表达方式和观察角度。 （2）引导学生观察和分析同一幅画的不同版本，让学生发现其中的不同之处，并学会欣赏和尊重他人的作品。
（3）分组讨论，让学生在小组内分享自己的观察和感受，培养学生的团队合作精神。
3. 实践环节
（1）让学生以小组为单位，选择一幅画进行观察和分析，然后每人根据自己的观察和理解，创作一幅属于自己的版本。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。
4. 展示与评价
（1）让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，培养学生的审美情趣和评价能力。
（2）教师对学生的作品进行总结和评价，给予鼓励和建议，激发学生的学习积极性。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够了解“同一幅画”的概念，学会观察和分析同一幅画的不同表达方式和观察角度。同时，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，绘画技能也有所提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神，引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1. 了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2. 掌握水彩画等材料的运用方法；
3. 培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4. 引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
二、教学重点
1. 了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2. 掌握水彩画等材料的运用方法。
三、教学难点
1. 培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2. 引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
四、教学准备
1. 《彩云衣》图片、PPT；
2. 水彩画、画笔、画布等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。 2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。
3.实践操作（40分钟）
1. 学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2. 学生使用水彩画等材料进行创作；
3. 引导学生关注细节和色彩的搭配。
4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。
六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》湘美版
湖南美术出版社五年级下册
第六课《彩云衣》教学设计
【教学内容】
《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。
【教学目标】
1、 在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。
2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。
【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。
【教学方法】
1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。
3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。 【教学准备】
学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。
教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、表演激趣，导入新课。（3分钟）
同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。
2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。
欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计
俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。
（板书——彩云衣）
设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室
二、赏析制作（28分钟）
1、 首先来到我们设计室的第一站——材料间。
（板书——材料）
（1） 讨论除了布还有什材料能做衣服？你都 收集到什么材料？
（2） 不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？ 2、 设计室第二站——研发室
生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？
五年级下册美术教案 -第十二课 童年的影子 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第十二课 童年的影子 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解童年的影子，感受童年的美好，培养对童年的热爱和珍惜。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美观察能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子，提高学生的艺术表现能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的合作能力。
二、教学内容
1. 了解童年的影子，感受童年的美好。
2. 观察生活中的童年影子，发现生活中的美。
3. 学习绘画、手工等艺术形式，表现童年的影子。
4. 团队合作，共同完成作品。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：观察生活中的童年影子，发现生活中的美；运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美；如何指导学生运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
四、教学准备
1. 教师准备：收集一些童年的影子图片，制作PPT。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料。
五、教学过程
1. 导入：教师展示童年的影子图片，引导学生感受童年的美好，激发学生的学习兴趣。 2. 新课内容学习：
a. 教师引导学生观察生活中的童年影子，发现生活中的美。
b. 教师讲解绘画、手工等艺术形式，如何表现童年的影子。
c. 学生分小组讨论，分享自己观察到的童年影子，讨论如何运用艺术形式表现童年的影子。
3. 实践操作：
a. 学生根据自己的观察和讨论，运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
b. 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：
a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师引导学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。
六、作业布置
1. 学生课后继续观察生活中的童年影子，发现更多的美。
2. 学生尝试运用绘画、手工等艺术形式，表现自己观察到的童年影子。
湘美版五年级下册美术教案《书包》
五年级美术下册第四课《书包》教学设计
第一课时
一、教学目标
知识：学习用“整体——局部”绘画原则画书包。
能力：培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
学生习“整体——局部”绘画原则。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、激趣导入 引出课题（用时1分钟）
孩子们是最喜欢儿童歌曲的，我就以《读书郎》的歌曲导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。
二、讲引观察 巧画书包（用时13分钟）
书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。培养学生的观察能力，层层深入。提出问题（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？
三、让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。
1、指导观察：
摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。 教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”
待学生回答后，教师指出：
不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
五年级下册美术教案-7飞天畅想 ｜ 湘美版
五年级下册美术教案－7飞天畅想 ｜ 湘美版
课时安排
• 课程名称：飞天畅想
• 适用年级：五年级下册
• 教学时间：1课时（40分钟）
教学目标
1. 激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力
2. 学生能自由地运用所学基本造型技巧，进行创作
3. 能运用自己所学表现手法表达自己的思想或情感
教学内容
知识点
• 飞天畅想的概念
• 中华飞天文化的历史
• 创意思维的培养
• 创意表现技巧的学习
技能
• 运用基本造型技巧完成创作
• 运用不同的色彩表现手法，表现主题
• 运用新材料、新技术进行创作
情感
• 学生了解祖国的飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力 • 培养学生的全面发展、自由创作、探索、自我表达、锻炼自身的思考能力和良好的团队合作精神
• 通过与同伴交流作品，感受分享和鼓励的成就感和快乐
教学过程
第一步：导入
介绍课程名称和内容，并介绍中华飞天文化的历史，激发学生学习的兴趣。
第二步：理论授课
讲解创意思维的培养，以及创意表现技巧的学习，如运用材料和技术，进行色彩表现手法等。让学生对飞天畅想有更全面、更深刻的理解。
第三步：实践操作
学生自由发挥，在老师的指导下，进行创作。可以选用不同的材料和技术，也可以选用自己喜欢的画风和表现手法，重点是表达自己的想法和情感。
第四步：展示分享
学生发表自己的作品，并向同学分享自己的创作过程、感受和经验，一起分享和交流心得，培养团队合作的精神。
第五步：总结
对今天的学习情况进行总结，加深学生对本节课程内容和中华飞天文化的理解。
教学重点难点
教学重点
• 学习中华飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力
• 创意表现技巧的学习
教学难点
• 激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力 • 培养学生自由创作、探索、自我表达的能力
课堂扩展
可以通过探索更多关于中华文化中“飞天”的精髓，引导学生进行拓展式创作。如组织学生进行旅游创作，选取不同城市或景点的飞天文化进行感性创作，从而扩展学生的文化视野和创作思路。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
教学内容
本次美术课的教学内容为“巨匠童心”，是湘美版五年级下册的第一课。本课的主要教学目标是培养学生对于艺术大师的理解和认识，激发学生的艺术创造力，帮助学生更好地感受到艺术的美和魅力。
本课主要让学生学习以下内容：
1. 认识几位艺术大师的生平及其作品；
2. 理解艺术大师创作时的创作背景及心情；
3. 分析艺术大师的艺术手法及作品特点；
4. 培养学生的观察力、感知力和创造力。
通过对这些内容的学习和体验，学生将更好地理解和欣赏艺术作品，从而激发出自己的创造力与灵感。
教学准备
为了让本次美术课的教学达到更好的效果，需要做好以下准备：
1. 准备教学用品：包括画笔、颜料、画纸等；
2. 准备幻灯片或者视频，展示艺术大师的生平和作品；
3. 准备图片和作品介绍，让学生观看和欣赏。
这些准备工作可以提高教学的效果，激发出学生的学习劲头和兴趣。
教学步骤
本次美术课的教学主要分为以下步骤： 第一步：导入
导入环节需要先介绍艺术大师的生平及其作品，激发学生对美术作品的兴趣，为学生打开艺术之门。可以利用展示图片、视频和幻灯片等多种方式进行导入。
为了使学生更好地感受到艺术大师的作品，可以给学生分发资料，如摆在课桌上的图册等。
第二步：学习
学习环节主要让学生学习艺术大师的作品背景和艺术风格，分析其特点。同时，老师可适当引导学生发表自己对于艺术大师的感想和看法，以激发学生的创新能力。
在教学过程中，可以适当设置一些练习或者任务，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
第三步：实践
本环节的目的是让学生亲手动手创造属于自己的作品。这可以是手绘、雕刻或者其他创作方式。
老师可以适当提供一些参考材料，让学生有所借鉴。
第四步：总结
总结和回顾环节需要让学生对所学内容做一个归纳，加深对艺术大师的理解和认识，为下一节课的学习打下基础。
教学效果评价
本节课的教学效果可以从以下方面进行评价：