七年级英语下册第四单元教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit4 Don’t eat in class
The First period
Ⅰ.Analysis of the teaching material
By learning this unit, students will be able to talk about rules,
including school rules and family rules. In this period, students
will learn new words, such as rule, hallway, classroom, fight,
Ms and so on. Then it introduces the drills “Do …?” and “Don’t
do…” Students can master them by listening to the tape and
working in pairs.
Ⅱ.Teaching Aims
1.Knowledge goals
Newwords:
in class, rule, hallway, classroom, Mrs., flight School Rules
Target languages:
Don't arrive late for class.
Don't run in the hallway.
Don't cat in the classrooms.
Don't listen to music in the classrooms.
Don't flight.
What are the rules?
Well, we can't arrive late for class.
2.Ability goals
Train students' listening and speaking skills.
3.Moral goals
As students, we must obey school rules.
Ⅲ.Teaching important points
The school rules and the target language.
Ⅳ.Teaching difficult points
Learn to talk about the school rules. 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Train students' listening and speaking skills.
Ⅴ.Teaching methods
Scene teaching method.
Listening and oral practicing methods.
Ⅵ.Teaching tools
Pictures.
A tape recorder.
Ⅶ.Teaching Procedures
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Review some words and language points learned in Unit 11 .
Step 3 presentation
Focus attention on the five rules written under "School Rules".
Read the list to the class. Then
read the list again, using simple explanations or acting out some rules to make clear the meaning of each one. For example, point to your watch: Class starts at 9:00. Don't arrive late for class.
9:05 is late. 9:10 is late. If you come to class at 9:10, you are breaking the rules. 9:00 is not late. Don't arrive late for class. Repeat. Don't arrive late for class.
Point out the students in the picture and the boxes next to them. Say, Each of these students is breaking one of these rules. Write the number of the rule each student is breaking in the box next to him or her. Point out the sample answer.
Check the answers.
(This activity introduces the key vocabulary.)
Step 4 Listening
Point to the five rules in activity la. Ask different students 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 to read each rule to the class.
Point to the picture. Ask different students to say the rules that the students are breaking in the picture.
Say, This conversation tells about three students. The students are breaking rules. Point out the direction line and the space after each name. Say, Write the number of the rule next to the name of the student who is breaking that rule.
Play the recording the first time. Students only listen.
Play the recording a second time. As they listen to the recording this time, students fill in the number of the rule after each name.
Correct the answers.
(This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.)
Step 5 pairwork
Point out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class.
Say, Now work with a partner. Student A is from another country. He or she doesn't know the rules of this school. Student B tells him or her the rules from activity la.
As the pairs talk, move around the room monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed.
Ask several pairs to present one or more of their conversations to the class.
Say, Now let's talk about the rules of our school. Student B is from another country. Student A tells him or her about the rules of our school.
Again, move around the room monitoring progress and offering help as needed. 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 (This activity provides guided oral practice using the target language.)
Step 6 Summary
In this class we 've mainly learned to talk about school rules. As students, we must obey school rules.
Step 7 Homework
Write down the rules in activity 1a without looking at books.
Blackboard Design
Unit 12 Don’t eat in class
1. New words: rule, hallway, classroom, Mrs., flight
2. Drills:
Don’t do sth.
Don’t eat in class.
Don’t play in class.
教学反思：
本节课的设计创设情景，鼓励学生大胆地使用英语，在教学过程中，每个需要把握的知识点，都给学生自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，培养学生的综合运用语言的能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。轻松的完成了教学任务。
七年级下英语第七单元教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 7 The Birthday Party
Topic 1 When is your birthday？
主备人： 石勇
Section A(1a, 1b, 1c, 3a,3b-A)
Period: 1 period.
I. Teaching Aims :
1. Knowledge and Skills:
(1)Learn the names of months:
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, December
(2) Learn to read the years in English.
(3) Learn some other new words and phrases:
was, be born, were, thousand, sport
(4)Learn the past simple tense with “was/were”.
When was he born, do you know? He was born in June, 1985.
Where was he born? In Maryland, the U.S.A.
When were you born? I was born in …
(5)Improve Ss’ listening and speaking skills.
部编版2020七年级英语下册 Unit 4 Reading练习(无答案)(新版)牛津深圳版
1 Unit4 Reading
回答问题 阅读短文，然后根据内容回答所提问题。
Rebecca wants to know more about trees and how they help us . She is interviewing Dr
Jones about trees.
Rebecca: How do trees help us, Dr Jones ?
Dr Jones: They help us in many ways. They keep air cool and clean. They take in harmful
gases from the air and produce oxygen for us to breathe. They’re major fighters against
air pollution.
Rebecca: I know trees also make our lives more convenient. Many of the things in our
daily lives come from trees. For example, paper and pencils.
Dr Jones: You’re right, Rebecca. In fact, we get a lot more from trees. We get fruit
and oil from them. Tea also comes from the leaves of trees. Look around this room. A lot
of the furniture is made of wood. Trees are really important in our daily lives.
Rebecca: I can’t imagine a world without trees.
部编版六年级下册英语第四单元整体教学设计案例
部编版六年级下册英语第四单元整体教学设计案例
一、教学内容概述
部编版六年级下册英语第四单元以“旅行”为主题，通过学习本单元，学生将能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能，并能够运用所学知识进行实际交流。
二、教学目标
知识目标
1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍自己的旅行经历。
能力目标
1. 能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
2. 能够运用所学知识进行实际交流，提高实际运用能力。
情感目标 1. 培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点
教学重点
1. 本单元的生词和重点句子。
2. 运用所学知识进行实际交流。
教学难点
1. 一些特殊表达方式的运用，如“去某地的路上”、“参观某地”等。
2. 如何正确使用疑问词进行询问。
四、教学方法
采用任务型教学法，通过听、说、读、写的活动，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤
Step 1：导入
1. 利用图片或实物引导学生谈论旅行。
2. 引导学生用英语表达自己喜欢的旅行地点。
Step 2：呈现与学习
1. 呈现本单元的生词和重点句子。
2. 通过听、说、读、写的活动，让学生掌握生词和句子。
Step 3：实践与运用
1. 分组进行角色扮演，模拟旅行场景。
2. 让学生运用所学知识进行实际交流。
Step 4：巩固与拓展
1. 通过游戏、歌曲等活动巩固所学知识。
2. 引导学生运用所学知识进行创造性的表达。
Step 5：总结与作业
1. 对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价
通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和听说读写技能的提高程度来评价学生的学习效果。
七、教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。同时，要注重培养学生的学习兴趣和合作意识，提高学生的学习积极性。
最新部编版-人教版七年级英语上册第二单元教学设计
最新部编版-人教版七年级英语上册第二单元教学设计
一、教学目标：
1. 研究并掌握有关人物描述的基本句型和词汇。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生对不同人物的观察和描述能力。
二、教学内容：
1. 语言知识：
- 单词：appearance, height, build, hair, eyes
- 句型：What does he/she look like? He/She is ...
2. 语言技能：
- 听：听力训练，听懂和理解人物描述信息。
- 说：通过口语练，描述和询问人物特征。
- 读：阅读相关材料，加强词汇记忆和语法理解。
- 写：写作练，用所学句型和词汇进行人物描述。
三、教学步骤： 1. 导入新课：
- 让学生观察老师或同学的特征，并鼓励他们用英语进行描述。
- 引入新生词和句型，帮助学生理解和记忆。
2. 听力训练：
- 播放录音，让学生听人物描述并选出正确的图片。
- 师生互动，帮助学生理解听力材料。
3. 口语练：
- 学生之间进行配对练，互相描述身边的人物。
- 部分学生上台进行口语展示，并带领全班进行问答练。
4. 课文阅读：
- 学生阅读课文，加深对词汇和句型的理解和记忆。
- 学生进行课文朗读，提高语音语调和语速。
5. 写作训练：
- 学生根据所学的人物描述句型，写一篇短文描述自己或其他人。
- 学生交流并互相修改作文，提高写作质量和语言表达能力。
6. 课堂总结：
- 老师复本节课的重点句型和词汇。
- 学生回答一些问题，检查他们的研究成果。
四、教学评价：
1. 通过观察学生的口语表达和听力理解能力，评价他们对本单元内容的掌握程度。
2. 通过检查学生的写作作品，评价他们的语法和词汇运用能力。
3. 定期组织小测试，并分析学生的成绩，进行有针对性的指导。
五、教学资源：
1. 教材《最新部编版-人教版七年级英语上册》第二单元教材。
部编版五年级英语下册教案 第四单元习作
部编版五年级英语下册教案 第四单元习作
一、教学目标
1. 掌握以下词汇：...
2. 理解并能正确运用本单元所学语法知识：...
3. 通过练提高听、说、读、写的综合能力。
二、教学重点
1. 研究本单元的重点词汇和句型。
2. 运用所学知识进行作，培养学生的写作能力。
三、教学准备
1. 教师准备：...
2. 学生准备：...
四、教学过程
1. Warm-up （热身）
- 让学生用自己的方式问候老师和同学。
- 引导学生回顾上一课时研究的内容。
2. Presentation（呈现）
- 教师介绍本单元的作任务，解释要求和评分标准。
- 分步骤讲解写作要点和注意事项。
3. Practice（练）
- 学生在课堂上进行写作练，教师辅导和指导。
- 学生分组互相修改和改进自己的作文。
4. Sharing（分享）
- 邀请几位学生上台分享他们的作文。
- 教师对每位学生的表现进行肯定和指导。
5. Extension（拓展）
- 提供更多类似的写作题目供学生练。
- 鼓励学生在生活中多做写作尝试。
五、课堂作业
要求学生完成作稿，并在下节课前交上。
六、板书设计
- 作要求和评分标准
- 本单元重点词汇和句型
七、教学反思
本节课的教学过程较为顺利，学生们能够积极参与写作练习，并且在分享环节互相学习。在评价作文时，需要更加注重对学生的进步给予鼓励和具体指导。
部编版四年级英语下册第四单元复习教案
部编版四年级英语下册第四单元复习教案
教学目标
1. 复并掌握第四单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确理解和使用第四单元的相关对话和句子。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学准备
1. 教材《部编版四年级英语下册》第四单元教材。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生练册。
教学步骤
1. 复单元中的重点词汇。
- 让学生依次说出单元中的重点词汇，并进行词义解释及例句的讲解。
- 可以利用图片、卡片等辅助教具进行词汇复。
2. 复对话和句型。 - 选择几个对话或句子，并请学生逐句跟读，加深对语音和语调的掌握。
- 提问学生相关的问题，检查他们对对话和句型的理解程度。
3. 进行听力练。
- 播放录音，让学生听录音并回答相关问题。
- 提供多个听力练题，让学生在听录音时根据内容，选择正确的答案。
4. 进行口语训练。
- 让学生两人一组进行对话练，模拟实际情境，相互问答。
- 鼓励学生进行自由对话，展示他们掌握的语言知识。
5. 进行阅读和书写练。
- 提供一篇短文，让学生阅读并回答相关问题。
- 让学生根据给出的提示，写一段与本单元相关的短文。
6. 总结复内容。
- 请学生回顾整个单元的内容，并进行总结。
- 确保学生对重点词汇、句型和对话有清晰的掌握。
教学延伸
1. 可以设置小组活动，让学生分组合作完成有关本单元的任务或项目。
2. 鼓励学生使用英语进行口语表达，提高他们的语言表达能力。
3. 鼓励学生进行自主研究，提供相关的研究资源，如英语绘本、英语歌曲等。
教学评估
1. 教师观察学生的课堂参与情况，包括听力、口语、阅读和书写。
2. 教师可以设置小测验，检测学生对本单元知识的掌握程度。
3. 定期进行学生的语言能力测试，了解他们的进展和提高的情况。
课后作业
1. 让学生完成学生练册中与本单元相关的练题。
2. 提醒学生进行课外练和自主研究，巩固本单元的内容。
教学反思 本教案以复习为主线，通过多种教学方法和活动，帮助学生巩固第四单元的知识和技能。通过听、说、读、写的综合训练，促进学生全面发展英语语言能力。同时，通过小组活动和自主学习的引导，提高学生的学习积极性和主动性。同时，教师要及时对学生的表现进行评估和反馈，帮助他们发现并纠正学习中的问题，达到更好的教学效果。
人教版七年级英语下册第八单元教学设计新部编版
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 人教版七年级英语下册第八单元教学设计
Unit 8 Is there a post office near here?
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：post, office, post office, police, police station, hotel,
restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of,
behind, town, around
能掌握以下句型：
1. ① —Is there a hospital near here?
—Yes, there is.
② The pay phone is across from the library.
③ The pay phone is between the post office and the library.
2) 能了解以下语法：
—— Where 引导的特殊疑问句及其答语。
——学会There is / are…。Is/are there..的句型及用法。
2. 情感态度价值观目标：
① 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
② 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.
最新部编RJ人教版初一七年级英语下册第二学期春季同步练习题电子课堂作业设计Unit8练习
最新部编RJ人教版初一七年级英语下册第二学期春季 同步练习题电子课堂作业设计
Unit8同步练习（1）
I.根据句意及汉语提示，用适当的单词填空，使句子完整、通顺。
1. It,s Sunday today. We can see a lot of people on the 街道）.
2. Jack lives in the（北方）of China. It,s very cold in winter.
3. You need to（支付）ten yuan for the book.
4. I want to go to the（镇）to visit my uncle this afternoon.
5. Where is Mr. Green,s（办公室）？
II.根据句意及图片提示，用适当的单词填空。
2. Tina,s sister works in a
3. The post office is next to the.
4. 一 Is there a near here?
一 Yes, there is.
5. Can you tell me where the station is?
III.根据汉语意思完成句子，每空一词。
1 .我们学校在邮局对面。
Our school is the post office.
2 .动物园前面有一个付费电话。
There is a pay phone the zoo.
3 .那家衣服店在图书馆和超市之间。
That clothes store is the library the supermarket.
4 .公园离这儿不远，你可以走着去那儿。
The park is not here. You can walk there.
5 .紧挨着医院有一家超市。
the hospital, there is a supermarket.
参考答案：
I . 1. street 2. north 3. pay 4. town 5. office
英语七年级下人教版新课标Unit_3_How_do_you_get_to_school SectionA 1a-1c教学设计新部编版
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 英语七年级下人教版新课标
Unit 3 How do you get to school Section A 1a-1c教学设计
熨斗中学 阮班玉
一、概述
本单元以“交通工具”为中心话题，围绕谈论“How do you get to school?”而展开教学及运用How long/How far 询问去某地的时间和距离，而Section A
(1a-1主要是学习交通工具的单词和运用how引导的特殊疑问句，询问到达目的地的，这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为本单元后面的课时做好铺垫，也为学生口语交际打下基础。
本课是本单元的第一课时。本单元认识掌握交通工具，然后学习短语take
the subway, take the train, ride a bike, walk等，最后学习句型How do you get to
school? I take the bus. 在本节课中学生要学习练习含有第一，二人称和第三人称单数，How 引导的特殊疑问句。How doe Mary get to school? She takes the subway.
二、教学目标分析：
1. 知识与技能：
1) 能掌握以下单词：
bus, train, subway, taxi, walk, pane, ride, bike.
2) 能掌握以下短语：
take the bus, take the subway, take the train, take the taxi, take the plane, take the
七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案牛津版
七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案（牛津版）
七年级下册英语Unit 4 Finding your way教案（牛津版）
Unit 4 Finding your waand WeluTeaching
Aims:Introduce the location and tra2. Talk about
visit and traffic modDistinguish dPresentawures to
leawords about ddauth east w-w-east south-west
south-east
2. Then read aloud the new wordllow vt. 跟随，效仿
path n. 小路，小径adj. adv. 北，北方
wadj. adv. 西，西方
south n., adj. adv. 南，南方
east n., adj. adv. 东，东方旅行，旅游
kil千米，公里
have to 不得不，必须2. PraPraairs lalk about
wlaA: W…? （旅游）?
B: It’/ south/east/west of …
2. Ask studlete Part A on PagPresentaPulearn how
to gThen aadialoguListen and answLart B and
answllowing quWhere agoinglass trip?
W? How will they g?
2. Read adPraaAct it ouawn dialoguLeaversaLape
and ask:
1) Where are Hobo and Eddie standing?