03-10年江苏省高校教师资格证-高等教育学试卷
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第三章-高等教育理念
高校教师资格证-江苏高等教育学-第三章-高等教育理念[单选题]1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层（江南博哥）面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。
（）A.学生自治理念B.教授治校理念C.学术自由理念D.大学自治理念参考答案：C参考解析：从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把学术自由理念称为大学的灵魂。
[单选题]2.学术自由理念在美国基本确立的标志是（）。
A.霍普金斯大学的成立B.1900年美国大学协会成立C.麻省理工学院成立D.1915年美国大学教授协会成立参考答案：D参考解析：学术自由理念在美国基本确立的标志是1915年美国大学教授协会成立。
[单选题]3.中国最著名的杜威思想的解读者是（）。
A.陈鹤琴B.陶行知C.胡适D.蒋梦麟参考答案：C参考解析：中国最著名的杜威思想的解读者是胡适。
[单选题]4.将实用主义思想推向顶峰的人物是（）。
A.皮尔士B.詹姆斯C.杜威D.约翰·密尔参考答案：C参考解析：将实用主义思想推向顶峰的人物是杜威。
[单选题]5.随着科学技术的发展和进步，生产从劳动密集型向科技知识密集型转化，社会对劳动力层次的要求也越来越高。
在这样背景下产生的教育理念是（）。
A.专业教育理念B.通识教育理念C.职业教育理念D.自由教育理念参考答案：C参考解析：随着科学技术的发展和进步，生产从劳动密集型向科技知识密集型转化，社会对劳动力层次的要求也越来越高。
在这样背景下产生的教育理念是职业教育理念。
[单选题]6.从时间上来看，最早出现的教育理念是（）。
A.专业教育理念B.通识教育理念C.职业教育理念D.自由教育理念参考答案：D参考解析：从时间上来看，最早出现的教育理念是自由教育理念。
[单选题]7.高等教育理念三个主要构成要素，即教育理念、学术理念和（）。
A.自由教育理念B.通识教育理念C.机构理念D.专业教育理念参考答案：C参考解析：高等教育理念三个主要构成要素，即教育理念、学术理念和机构理念。
高校教师资格证之高等教育学测试卷附答案详解
高校教师资格证之高等教育学测试卷附答案详解单选题（共20题）1. 我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。
A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控【答案】 C2. 孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。
A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C3. 教师专业发展的基础是（）。
A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验【答案】 A4. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C5. 教学计划目标表述中的主语应该是（）。
A.学习者B.教师C.管理者D.教育者【答案】 A6. 关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A7. 首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫【答案】 C8. 高校最基本的一项职能是（）。
A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新【答案】 C9. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D10. “自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。
A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学【答案】 B11. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。
A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适【答案】 C12. 教师的基本能力是（）。
A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B13. 专业设置的基础是（）。
A.知识B.人才C.学科D.社会【答案】 C14. 学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第十章-高等学校管理
高校教师资格证-江苏高等教育学-第十章-高等学校管理［单选题］1.高校依法管理学校内部事务是指高等学校的OOA.（江南博哥）“举办者”B.“管理者”C.“办学者”D.“引领者”参考答案：c参输析:高校依法管理学校内部事务是指高等学校的“办学者”。
［单选题］2.有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的OoA.“举办者”B.“管理者”C.“办学者”D.“引领者”参考答案：B参考解析：有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的“管理者”。
［单选题］3.在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括OOA.管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B.我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C.拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D.我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节参考答案：A参考解析：在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点包含：我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点；拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手；我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节。
［单选题］4.学科参与治理的组织载体是O oA.学校学术委员会和学院教授委员会B.同行评议、基于学科的中介组织C.去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D.教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与参考答案：B参考解析：学科参与治理的组织载体是同行评议、基于学科的中介组织。
［单选题］5.高校教师的需求特性包含Oo①重视自我价值的实现②注重成就激励和精神激励③重视人格独立和自由④具有较大的职业选择权⑤渴望弹性的工作时间和称心的工作环境A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤参考答案：D参考解析：高校教师的需求特性包含：重视自我价值的实现；注重成就激励和精神激励；重视人格独立和自由；具有较大的职业选择权；渴望弹性的工作时间和称心的工作环境。
［单选题］6.高校教师的学术性主要体现在他们的O上。
江苏省历年教师资格证考试教育学真题
2002年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（） A.国家课程 B.地方课程 C.教育课程 D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课 C .讲授新知识 D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（） A.民主管理 B.平行管理 C.集体管理 D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合高等教育学真题试卷汇编3_真题(含答案与解析)-交互
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编3(总分150, 做题时间120分钟)选择题1.提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是( )。
SSS_SINGLE_SELA老子B孔子C孟子D荀子该题您未回答:х该问题分值: 2答案:B“不愤不启，不悱不发”出自《论语》。
2.与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从( )和研究教学方法进行。
SSS_SINGLE_SELA研究教学成果B研究教学内容C研究课程体系D研究教学过程该题您未回答:х该问题分值: 2答案:B大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容和研究教学方法。
这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。
3.真正具有科学性质的高等学校科学研究始于( )。
SSS_SINGLE_SELA18世纪初B19世纪初C19世纪末D20世纪初该题您未回答:х该问题分值: 2答案:B19世纪初，真正具有科学性质的高等学校科学研究开始。
4.大力提倡教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是( )。
SSS_SINGLE_SELA张之洞B蔡元培C陶行知D张伯苓该题您未回答:х该问题分值: 2答案:B题干引述的是蔡元培的教育名言。
5.根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )。
SSS_SINGLE_SELA评价经验B整合经验C评价结果D编辑教材该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和评价结果。
6.社会实践活动的目的主要在于( )。
SSS_SINGLE_SELA培养学生B获得经验C了解社会D增长知识该题您未回答:х该问题分值: 2答案:A大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，主要目的就在于培养学生。
7.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是( )。
2010江苏省教师资格证考试试题及答案
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
30、以下属于非智力因素的是（ ）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
31、研究者认为创造性思维的核心是（ ）
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
52、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
53、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
A、 自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、 正强化和负强化 D、强化和惩罚
36、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
37、态度的核心成分是（ ）
A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分
4、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（ ）
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ）
A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
江苏高校教师资格《高等教育学》(题库)模拟试卷一
江苏高校教师资格《高等教育学》（题库）模拟试卷一[单选题]1.20世纪50年度初期，新中国为巩固（江南博哥）政权，进行了院系调整。
将所有的私立大学收归国有，改为（）。
A.国有私立大学B.公立大学C.国有大学D.国办大学参考答案：B参考解析：20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。
将所有的私立大学收归国有，改为公立大学。
[单选题]2.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发展阶段（）。
A.15%～50%B.20%～55%C.25%～60%D.30%～65%参考答案：A参考解析：马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率15%～50%时称为大众型高等教育发展阶段。
[单选题]3.在硬件方面，基本的逻辑是（）。
A.“越发达、越复杂”B.“现存即合理”C.“教育受制于社会”D.“突出差异”参考答案：A参考解析：在硬件方面，基本的逻辑是“越发达、越复杂”。
[单选题]4.在特定情境方面，基本逻辑是（）。
A.“越发达、越复杂”B.“现存即合理”C.“教育受制于社会”D.“突出差异”参考答案：B参考解析：在特定情境方面，基本逻辑是“现存即合理”。
[单选题]5.校长负责制的优点有（）。
A.决策程序简单、决策效率高B.有利于集思广益和民主管理C.决策程序科学，决策质量有保证D.通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学参考解析：校长负责制的优点有决策程序简单、决策效率高。
[单选题]6.以下是中央集权型优点的是（）。
A.有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B.社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C.高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D.高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明参考答案：A参考解析：以下是中央集权型优点的是有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第五章-高等教育功能
高校教师资格证-江苏高等教育学-第五章-高等教育功能[单选题]1.人的发展不包括（）。
A.人的全面发展B.人的个（江南博哥）体发展C.人的终身发展D.人的心理发展参考答案：D[单选题]2.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（）。
A.学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B.坚持素质教育的方向C.培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D.偏重于书本知识，忽视学生的能力培养参考答案：D[单选题]3.经济对高等教育的反作用不包括（）。
A.经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B.经济增长对高等教育发展具有制约作用C.经济增长对高等教育发展具有导向作用D.经济增长对高等教育发展具有促进作用参考答案：D[单选题]4.从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是（）。
A.培养人才B.培养人才、发展科学C.发展科研与社会服务D.培养人才、发展科研与社会服务参考答案：A参考解析：从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是培养人才。
[单选题]5.高等学校发展科学的职能主要内涵表现在（）。
A.高等学校培养的是高级专门人才B.高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C.高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D.将现代先进的科学技术和管理理念等推广，应用于社会参考答案：B参考解析：高等学校发展科学的职能主要内涵表现在:高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究。
[单选题]6.教育是培养人的事业，培养人于现实境遇中提升（）。
A.人生价值B.人生境界C.人生理想D.人生财富参考答案：B[单选题]7.高等教育既可以促进个体的发展，同时，高等教育也要受到（）的制约。
A.个体身心发展规律B.个体人格发展规律C.个体心理发展规律D.个体身体发展规律参考答案：A[单选题]8.从个体层面来说，人的发展是指人的（）以及整体性结构与特征的连续不断的变化过程。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第六章-高等学校课程
高校教师资格证-江苏高等教育学-第六章-高等学校课程[单选题]1.下列属于多元教育课程的特征的有（）。
A.强调知识（江南博哥）本身就是目的B.其核心是理智的培育C.从统一知识转向多样知识，从已知信念转向未知领域，从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别。
D.以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态。
参考答案：D参考解析：多元教育课程的特征有:以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态。
[单选题]2.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括（）。
A.知识的专业性强B.包含对未知领域的探究C.面向少数精英人群D.面向普通大众教育参考答案：D参考解析：基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征包括知识的专业性强、包含对未知领域的探究、面向少数精英人群。
[单选题]3.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）。
A.多学科交叉课程B.文化素养课程C.科研项目课程D.专业课程参考答案：B参考解析：文化素养课程属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位。
[单选题]4.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次（）。
A.10年B.5年C.1年D.3年参考答案：A参考解析：《普通高等学校本科专业目录》原则上10年年修订一次。
[单选题]5.进行课程评价,首先要（）。
A.确定评价主体B.确定评价对象C.制定评价过程D.制定课程评价标准和方式参考答案：D参考解析：进行课程评价，首先要制定课程评价标准和方式。
[单选题]6.美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是（）。
A.专业知识B.教学设计的知识C.教育教学理论知识D.教学管理知识参考答案：B参考解析：美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是教学设计的知识。
江苏省高等学校教师资格考试高等教育学真题2
江苏省高等学校教师资格考试高等教育学真题2一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 真正具有科学性质的高等学校科研始于______A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.（江南博哥）20世纪初正确答案：B[解析] 真正具有科学性质的高等学校科研可从19世纪初算起。
1810年的柏林大学首开大学科学研究的先河。
2. 根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和______A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验正确答案：A[解析] 课程编制过程的四个步骤：(1)确定目标；(2)选择经验；(3)组织经验；(4)评价结果。
3. 在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是______A.柏林大学B.约翰·普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学正确答案：A4. 在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即______A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利正确答案：A[解析] 高等学校管理包括学术管理和行政管理。
5. 美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。
这一结论的提出者是______A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨正确答案：D[解析] 美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。
舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。
6. 大学这种组织形式的首要特征是______A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性正确答案：B7. 教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和______A.小规模化B.综合化C.犬规模化D.融合化正确答案：A8. 高校专业具有“双重性”，即学科性和______A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性正确答案：C[解析] 高等学校专业具有双重性质：职业性和学科性。