幼儿园大班综合ppt课件《小壁虎借尾巴》
小壁虎借尾巴(优秀课件)
2、小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼 老牛 燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的？
（小河边） （大树上） （屋檐下）
01
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
02
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
01
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
02
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为： （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。
小鱼
老牛
燕子
拨 水
赶 蝇 子
掌握方向
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎
在哪里
看到什么
知道了什么
小鱼摇着尾巴在河里游来游去
小河边
用尾巴拨水
大树上
老牛甩着尾巴在树下在吃草
用尾巴赶蝇子
屋檐下
燕子摆着尾巴在空中飞来飞去
用尾巴掌握方向
抓苍蝇
借尾巴 逃走 游来游去 墙角 挣断
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看？
猴子
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
小壁虎借尾巴
壁 虎 借 蚊 蛇 逃
难 姐 新 河 呢 呀 哪
bì hǔ jiè shū wén zi shé
壁 虎 借 书 蚊 子 蛇 táo zǒu nán kàn jiě jie xī wěi ba
没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？ 因为 ————————，他觉得———————，所以————————。 小壁虎的尾巴断了 没有尾巴很难看 他想去借一条尾巴
幼儿园《小壁虎借尾巴》精品课件.
幼儿园《小壁虎借尾巴》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园教材《小壁虎借尾巴》，主要围绕第七章《动物的世界》第三节《小壁虎借尾巴》进行详细教学。
内容涵盖了小壁虎的特点、生活习性以及小壁虎借尾巴的故事情节，通过故事让幼儿了解各种动物的尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 了解小壁虎的特点和生活习性，认识各种动物的尾巴特点及其作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿团结互助的品质，懂得在困难面前不放弃，勇于尝试。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种动物尾巴的特点及其作用。
教学重点：倾听和理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小壁虎玩具、各种动物的图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示小壁虎玩具，引导幼儿观察并说出小壁虎的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT课件，讲解小壁虎的生活习性，让幼儿了解小壁虎。
3. 故事讲述：讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物尾巴的特点及其作用。
4. 实践活动：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，培养语言表达能力。
5. 随堂练习：出示各种动物的图片，让幼儿说出它们的尾巴特点及其作用。
7. 创意手工：用彩泥和画笔，让幼儿制作自己喜欢的动物尾巴，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小壁虎的特点：爬行动物，尾巴可以断掉逃生。
2. 小壁虎借尾巴的故事情节：小壁虎向各种动物借尾巴的过程。
3. 各种动物的尾巴特点及其作用。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小壁虎借尾巴》的故事，并说出你喜欢哪种动物的尾巴，为什么？答案示例：我喜欢小兔子的尾巴，因为它长长的，可以帮助小兔子保持平衡。
2. 画一画：画一幅你喜欢的动物尾巴，并标注出它的特点及其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队合作等方面的进步，针对不足之处进行改进。
《小壁虎借尾巴》ppt课件
照样子填一填，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。 燕子（ 飞）来（ 飞 ） 去。 老牛（ 跑 ）来（ 跑） 去。
壁虎（ ------(
爬）来 （ 爬） 去。
)来 ( )去。
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候， 它会打开尾屏， 暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
读一读 ，比一比
1、小鱼说：“不行ຫໍສະໝຸດ 我要用 尾巴拨水。”2、小鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴 赶蝇子呢。” 老牛的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我 行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向 呢。”
燕子的理由:因为```````所以```````
小知识之
生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当 受到损坏、脱落或截除 之后,又重新生成的过程. 小壁虎为了保护自己的生 命而主动挣断尾巴,一段 时间后又长出尾巴的现 象就是再生现象.
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体，帮助捉 虫。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处，不能借给小壁虎。
小朋友们，它们的尾巴有什么呢？
小鱼 老牛 燕子
（ （ （
） ） ）
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。 晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
17课
20小壁虎借尾巴 课件(共24张PPT).ppt
？ 没有尾巴多难看
哪! 小壁虎想:向谁 去借一条尾巴呢？
画一画： 请同学们自由读第3自然段，
用“ 用“
”画出
说的话，
小壁虎
”画出 说的话。 小鱼
画一画
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
演一演
“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”
小壁虎爬到（ 大树上），
向（老牛）借尾巴，但他 要用尾巴（赶蝇子）
4
6
1
2
7
3
5
小壁虎爬到小河边， 找小鱼借尾巴。
小壁虎爬到大树上， 找老牛借尾巴。
小壁虎爬到房檐下， 找小燕子借尾巴。
小壁虎挣断尾 巴逃走了。
小壁虎爬回家 里找妈妈。
小壁虎长出一 条新尾巴啦！
1
4
2
5
3
6
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 挣住了挣他断的挣尾断巴尾。巴小 壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
说一说 （ 写 ）呀（写 ） （ 走 ）呀（ 走 ）
合作读
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
拨水
拨：指用手或者棍棒来推动
拨计数器
拨指针
师范读
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
演一演
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行 吗？”
画一画 读一读 演一演
《小壁虎借尾巴课件》幼儿园课件
步骤二：新课教学
总结词
教授新知、培养能力
详细描述
通过图片和实物展示，引导幼儿了解小壁虎的尾巴特点，如长度、颜色、形 状等，并教授幼儿如何用语言描述这些特点。同时，通过演示小壁虎的尾巴 断了又长出来等动画视频，让幼儿了解小壁虎的再生能力。
步骤三：拓展延伸
总结词
巩固新知、拓展思维
详细描述
通过游戏、问答、观察等方式，引导幼儿巩固所学知识，进一步拓展幼儿的思维 和观察能力。例如，可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让孩子们扮演小壁虎向其 他动物借用尾巴，并引导幼儿观察不同动物的尾巴特点。
课后教师需对整个教学过程进行反思，评估教学方法是否有效， 是否需要改进和完善。
04
教学步骤
步骤一：导入新课
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
通过播放一段动画视频或图片，介绍小壁虎这一动物，并询问幼儿是否见过小壁 虎，以及小壁虎的尾巴有何特点等问题，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为后续 教学做好铺垫。
教师教学总结
教学重点突出
课件紧密围绕教学重点，帮助 幼儿掌握关键知识点。
教学方法多样
通过演示、讲解、小组合作等 多种教学方法，让幼儿在轻松
愉快的氛围中学习。
教学环节紧凑
课件设计合理，教学环节紧凑 有序，幼儿能够跟上教师的节
奏。
改进措施
加强个别幼儿的关注
在今后的教学中，要更加关注那些在学习上存在困难的幼儿，为 他们提供更多的指导和帮助。
2023
《小壁虎借尾巴课件》幼 儿园课件
目录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法 • 教学步骤 • 教学资源 • 课程总结
01
课程背景
课程主题介绍
主题来源
《小壁虎借尾巴》ppt课件
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水水呢。”
拨开 拨动 拨号
活动三：关注动作、语言
1.再读课文第4、5自然段。
1
20 小壁虎借尾巴
向谁借？
4
2
3
7 5
结果？
6 6
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
咬挣断
活动二：读懂经过
1.自由朗读课文第3-5自然段。 2.用 标记出小壁虎去过哪些地方。
用 标记出小壁虎找谁借了尾巴。
房
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.用 圈出牛伯伯、燕子阿姨的动作，
用
划出小壁虎与他们的对话。
3.同桌合作读一读。
甩
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
幼儿园课件大班语言《小壁虎借尾巴》课件
幼儿园课件大班语言《小壁虎借尾巴》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，引导幼儿认识各种动物的尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解动物尾巴的特点和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够讲述故事大意。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小壁虎、其他动物形象的卡片，PPT课件，尾巴道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小壁虎头饰，扮演小壁虎，讲述自己丢失尾巴的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）教师通过PPT展示，讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，引导幼儿关注各种动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发尾巴道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
5. 语言表达训练（5分钟）教师提问：“你们觉得小壁虎会怎么办？”引导幼儿发挥想象力，进行语言表达。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要动物：小壁虎、蜻蜓、蝴蝶、松鼠、小鸟、小鱼3. 动物尾巴特点及作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并说明它的作用。
2. 答案示例：画出蜻蜓的尾巴，并说明它的作用是帮助飞行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、语言表达等方式，让幼儿更好地理解故事内容，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的尾巴，了解它们的特点和作用，并进行分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与语言表达训练3. 作业设计与课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
《小壁虎借尾巴》ppt课件
小壁虎为什么去借尾巴？
点明借尾巴的原因
想 ？没有尾巴多难看哪！小壁 虎心想理：描向写 谁疑去问借句一引条出尾下巴文呢借？尾巴
因为 —小—壁虎—的尾—巴—断了———， 他觉得—没—有—尾巴—很难—看——， 所以——他想—去借—一—条尾—巴——。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎都向谁去借了尾巴？
小壁虎借尾巴
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它马上逃走啦！
qiánɡ bì
墙壁
bì
壁虎
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
初读课文
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不 认识的字圈一圈，猜猜它们的读音和意思， 再说说你是怎么猜出来的。
小壁虎爬到（大树上），向（ 老牛 ）
借尾巴，老牛要用尾巴（ 赶蝇子）。
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕 子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不 行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬到（ 房檐下），向（ 燕子）
2.标出段落序号。
学认字
bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín
壁借墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
wén yǎo gǎn fáng zhuǎn
蚊 咬赶 房转
形旁表义 声旁表音
▲ 车字旁（
含车字旁的字一般
） 和车辆有关。
zhé
ɡuǐ
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。