部编版一年级语文上册精美课件(完整版)4 四季
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部编版一年级上册语文《四季》(说课课件)
（三）、指导书写 在书写时，是指导学生识记生字的基础上先观察字在田字格中的位置，并问学生发现了什么，让 学生把自己的发现说出来，并让学生认真观察老师的范写，在让学生书空写，掌握笔顺，要求学生书 写规范、端正整洁。课内课外的知识拓展，使语文教学得到进一步的延伸 通过背有关的四季儿歌、创编诗歌、唱四季歌等一系列拓展活动，增强了学生对四季的情感，从 小培养一些环保意识。
六、说教学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）、有趣的导入 在教学设计的导入环节，我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意，使学生能一下子把 注意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文，以读带讲。 在朗读诗歌时，我先让学生分小组品读课文，选择自己喜欢的季节读，并提出读的要求，再通过教师 的语言知道，课件播放有关的图片和声音，让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵 美、意境美、景色美，从而让学生喜欢诗歌，愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时，我把诗歌的四段分成 ： （1）赏春景，感受春天的勃勃生机，进行词语积累。 （2）吟夏天，说叠词，感受诗歌的韵律美。 （3）颂秋天，结合美丽的秋景图创编诗歌。 （4）演冬天，动作表演，感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求，我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来，使学生在轻松愉悦中学习诗歌， 理解诗歌的意境，做到动静结合。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面 而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
四季 草芽（尖尖） 春
荷叶（圆圆） 夏
谷穗（弯弯） 秋
雪人（顽皮） 冬
八、说教学反思
教学永远是一门缺憾的艺术，在课后，我也进行了深刻反思，本节
【部编版小学一年级语文上册】第四单元：第4课.四季(第1课时)
一年有四个季节，春天百 花盛开，夏天绿树成荫，秋天
硕果累累，冬天白雪皑皑。今 天就让我们走进四季，领略不 同的风光吧！
4
四
季
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识10 个生字，会写3 个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点）
3.知道一年有四季及四季的特征。（难点）
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
sì
四
结构：全包围 音序：S 部首：口 四方 书写指导：第四笔为竖弯， 没有钩。 组词：四季 造句：我国的江南四季如春。
shì
是
结构：上下 音序：S 部首：日
组词：不是
就是 书写指导：“日”写得扁 一点。
造句：她是我的同桌。
理解词语 草芽（cǎo yá）： 春天刚刚发芽的小草。 造句：春天到了，草芽露出了小脑袋。 青蛙（qīng wā）：两栖动物，生活在水中或近水的地方， 善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田 间害虫。 造句：青蛙是人类的好朋友。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、
秋天的谷？ 初读课文后，我感受到了春、夏、秋、冬， 这是个季节的景色都不一样。
iāng
sh
īng
w
iù
ōng
天 上
四 月
不 是
冬 天
㇏
独体
全包围
上下 9
不是
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
jiān shuō chūn qīnɡ
wā
尖
xià
说
wān
春
de
青
jiù
蛙
硕果累累，冬天白雪皑皑。今 天就让我们走进四季，领略不 同的风光吧！
4
四
季
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识10 个生字，会写3 个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点）
3.知道一年有四季及四季的特征。（难点）
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
sì
四
结构：全包围 音序：S 部首：口 四方 书写指导：第四笔为竖弯， 没有钩。 组词：四季 造句：我国的江南四季如春。
shì
是
结构：上下 音序：S 部首：日
组词：不是
就是 书写指导：“日”写得扁 一点。
造句：她是我的同桌。
理解词语 草芽（cǎo yá）： 春天刚刚发芽的小草。 造句：春天到了，草芽露出了小脑袋。 青蛙（qīng wā）：两栖动物，生活在水中或近水的地方， 善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田 间害虫。 造句：青蛙是人类的好朋友。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、
秋天的谷？ 初读课文后，我感受到了春、夏、秋、冬， 这是个季节的景色都不一样。
iāng
sh
īng
w
iù
ōng
天 上
四 月
不 是
冬 天
㇏
独体
全包围
上下 9
不是
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
jiān shuō chūn qīnɡ
wā
尖
xià
说
wān
春
de
青
jiù
蛙
人教部编版一年级语文上册 4.四季 教学课件(先学后教)
chūn wā 春蛙
wān jiù 弯就
shuō qīng xià dì dōng 说青 夏 地冬
第二次“先学后教”：比正确 书写
要求：
自学指导
请同学们自由书写，3分钟后比谁 能正确书写。
tiān
天
结构：独体
音序：T 部首：一
组词：冬天 春天
造句：我喜欢冬天的白雪。
书写指导：长横在横中 线位置起笔。
4. 四季
•1
学习目标
1.认识10 个生字，会写3 个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.知道一年有四季及四季的特征。
第一次“先学后教”：比正确朗读 课文
自学指导
要求：
请同学们自由读课文， 3分钟 后比读准字音、读通句子。
jiān 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 尖
sì
四
结构：全包围
音序：S 部首：口
组词：四季 四方
书写指导：第四笔为竖弯，
造句：我国的江南四季如春。 没有钩。
shì
是
是我的同桌。
书写指导：“日”写得扁 一点。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了10个 生字，会写3个生字，并且能正确、流 利地朗读课文。
语文一年级上册课件部编版 四季(生字讲解)
小学语文一年级上册 （部编版）
要注意仔细观看笔画顺序哦！
4 四季
独体结构
上下结构
天四是
天
tiān 部首：一 结构：独体
组词：天上 天鹅
四
形近字：夫
是 第二横略长，横中线 造句：我喜欢在冬天堆雪人。 上起笔；撇、捺舒展， 比长横略宽。
笔顺：
天 四 是 笔顺：
平舌音
sì
部首：囗 结：田
第四笔是竖弯， 造句：校园的四周有许多白
不要写成竖折或 竖弯钩。
杨树。
天 四 是 笔顺：
翘舌音
shì
部首：日 结构：上下
组词：不是 可是
形近字：足
“日”在横中线上 造句：我们是祖国的花朵。
方，要写成倒梯形， 略细长。
要注意仔细观看笔画顺序哦！
4 四季
独体结构
上下结构
天四是
天
tiān 部首：一 结构：独体
组词：天上 天鹅
四
形近字：夫
是 第二横略长，横中线 造句：我喜欢在冬天堆雪人。 上起笔；撇、捺舒展， 比长横略宽。
笔顺：
天 四 是 笔顺：
平舌音
sì
部首：囗 结：田
第四笔是竖弯， 造句：校园的四周有许多白
不要写成竖折或 竖弯钩。
杨树。
天 四 是 笔顺：
翘舌音
shì
部首：日 结构：上下
组词：不是 可是
形近字：足
“日”在横中线上 造句：我们是祖国的花朵。
方，要写成倒梯形， 略细长。
部编版一年级语文上册第四单元教学课件(课时)
统编教科一语上
qiū
秋
好了
qì
le
气
了
统编教科一语上
shù
秋树
一片片
yè
piàn
叶
片
统编教科一语上
dà fēi huì ɡè
秋大
飞
会
个
统编教科一语上
大声读一读
qiū tiān tiān qì dào le shù yè
秋天 天气 到了 树叶
●
●
●
●
统编教科一语上
大声读一读
yí piàn dà yàn nán fēi yí huìr
关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生 背诵诗歌。
统编教科一语上
趣味导入
猜谜语
让我们坐上月亮船，去遥远的太空看星星吧！
统编教科一语上
整体感知
1.认识“的、船”等10个生字和门字框；会写“月、 儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌 描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累 “的”字短语。
统编教科一语上
课文资料
“一”字或“人”字
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞 行呢？
这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动 翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使 翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁 群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生 一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流， 就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就 排成了整齐队伍。
课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑， 充满想象和童趣。
最新部编版小学一年级语文上册4.四季修辞——初步认识拟人句微课公开优质课件
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
用写人的词句去写物
拟人是一种常用的修辞 手法，根据想象把事物当作 拟人 人来写，使它有人的言行、 神态、和感情。
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
例
春天到了，森林里可热闹了，小动物们有的微笑着
唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，有的在讲悄悄话。
如
人的神态 人的言行 人的情感
5.风在轻轻地拍打着水面 。
6.星星在空中眨眼睛。
同学，下节再见
修辞——初步认识拟人句
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
看 图 猜 季 节
春天
秋天
1
夏天 冬天
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
美文赏析 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
1
荷叶圆圆， 他对青蛙说： 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我是夏天。”
“我就是冬天。”
1
微笑
唱歌、跳舞、讲悄悄话 欢快
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
含有拟人手法的词语
1
鸟语花香
4
狗急跳墙
2
百花争艳
5
兔死狐悲
3
花枝招展
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ龙争虎斗
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
拟人句欣赏
1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.蟋蟀在草丛中欢快地弹琴。 3.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉。 4.花儿在风中笑弯了腰 。
修辞——初步认识拟人句
部编版语 文
草芽尖尖， 他对小鸟说：
“我是春天。”
1
荷叶圆圆， 他对青蛙说：
草芽和荷叶都 像人一样会说话。
一年级上册语文生字讲解+书写指导课件4+四季部编版
一年级上册语文生字 讲解+书写指导课件
4 四季部编版
目录
• 四季的概述 • 四季的生字讲解 • 四季的书写指导 • 四季的练习与拓展 • 四季的生字表与注音表
01
四季的概述
四季的划分
春季
3-5月，万物复苏，百花盛开，气候宜人 。
秋季
9-11月，凉爽宜人，金黄色一片，丰收的 季节。
夏季
6-8月，炎热潮湿，昆虫活跃，植物茂盛 。
02
四季的生字讲解
生字1：春
01
读音
chūn
02
03
04
意思
春天，四季中的第一个季节。
词语
春天、春日、春色满园、春暖 花开
造句
我喜欢春天，因为天气很温暖 ，花儿都开了。
生字2：夏
读音：xià
01
意思：夏天，四季中的第
03 二个季节。
词语：夏日、夏季、炎炎
02
夏日、夏日炎炎
造句：我在炎炎夏日的海
笔画顺序
点、横、撇、捺、撇、捺 、撇、捺。
笔顺规则
先中间后两边，先外后内 。
字形特点
像一只展翅飞翔的大雁， 横是雁的身体，撇是雁的 翅膀，捺是雁的尾巴。
04
四季的练习与拓展
填空题
填空题1：请在下面的括号里填写正确的生字 。
01
（ ）叶落依枝。
03
02
（ ）去人未归，
04
填空题2：请根据句子的意思填写对应的 生字。
夏
夏季的“夏”，读作xià， 表示一年四季中的第二季 ，天气炎热，万物生长茂 盛。
秋
秋季的“秋”，读作qiū ，表示一年四季中的第三 季，天气转凉，万物成熟 丰收。
4 四季部编版
目录
• 四季的概述 • 四季的生字讲解 • 四季的书写指导 • 四季的练习与拓展 • 四季的生字表与注音表
01
四季的概述
四季的划分
春季
3-5月，万物复苏，百花盛开，气候宜人 。
秋季
9-11月，凉爽宜人，金黄色一片，丰收的 季节。
夏季
6-8月，炎热潮湿，昆虫活跃，植物茂盛 。
02
四季的生字讲解
生字1：春
01
读音
chūn
02
03
04
意思
春天，四季中的第一个季节。
词语
春天、春日、春色满园、春暖 花开
造句
我喜欢春天，因为天气很温暖 ，花儿都开了。
生字2：夏
读音：xià
01
意思：夏天，四季中的第
03 二个季节。
词语：夏日、夏季、炎炎
02
夏日、夏日炎炎
造句：我在炎炎夏日的海
笔画顺序
点、横、撇、捺、撇、捺 、撇、捺。
笔顺规则
先中间后两边，先外后内 。
字形特点
像一只展翅飞翔的大雁， 横是雁的身体，撇是雁的 翅膀，捺是雁的尾巴。
04
四季的练习与拓展
填空题
填空题1：请在下面的括号里填写正确的生字 。
01
（ ）叶落依枝。
03
02
（ ）去人未归，
04
填空题2：请根据句子的意思填写对应的 生字。
夏
夏季的“夏”，读作xià， 表示一年四季中的第二季 ，天气炎热，万物生长茂 盛。
秋
秋季的“秋”，读作qiū ，表示一年四季中的第三 季，天气转凉，万物成熟 丰收。
部编人教版语文一年级上册生字课件 第4课 四季
sì
部首：囗 结构：全包围
四
组词：四季 四方
是
形近字：田
竖起笔靠左， 稍往右斜。
笔顺：
造句：西湖景区四处都是游人。
返回
翘舌音
天
shì
部首：日 结构：上下
组词：就是 可是
四 形近字：足
是
造句：爸爸还不确定这个星期
在横中线上方，要写 成倒梯形，略细长。
天是否有时间去钓鱼。 返回
笔顺：
部编人教版语文一年级上册生字课件 第5课 影子
组词：后面 以后
形近字：石
造句：同学们争先恐后地回 答老师的问题。
返回
在
wǒ
后
我
好
横在横中线上 起笔。
笔顺：
部首：丿 结构：独体 组词：我们 自我 形近字：找 造句：我们很开心。
返回
在
hǎo
部首：女 结构：左右
后
组词：好朋友 好人
我
形近字：如
好
造句：我和明明是好朋友。
横稍长，要写平直。
返回
笔顺：
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
5 影子
首页
在后我好
半包围 结构
独体 结构
左右 结构
平舌音
在
zài
部首：土 结构：半包围
后
组词：正在 在乎
我
形近字：存
好
造句：妈妈正在家里打扫
撇在竖中线上起笔。
卫生。
返回
笔顺：
在
hòu
后
我
好
横稍长，写在靠 近横中线上方。
笔顺：
部首：⺁ 结构：半包围
部编人教版语文一年级上册生字课件 第4课 四季
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案《四季》是人教版学校语文一班级上册（2023年秋季修订版）第4课的课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
我预备了以下内容，供大家参考!课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”教案1【教学目标】1.熟悉“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的漂亮。
3.仿照课文，说说自己喜爱的季节。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】熟悉折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注意情趣【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。
【课前预备】老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。
同学：画一画自己喜爱的季节。
【教学时间】：2课时第一课时【课时目标】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.熟悉11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
熟悉两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗读课文。
教学重难点是认字和练习朗读。
教学过程：一、激趣导入1、小伴侣们，咱们来做一个嬉戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次消失：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方消失春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。
]卡片出示“夏”，这个字你熟悉吗？怎么熟悉的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。
你用什么方法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。
师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。
（板书四季）二、初步感知1、有个小伴侣把这么美的景色给写成了一首好玩的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。
部编人教版一年级上册语文 第4课 四季品读释疑课件
看图，说说图上画 了些什么？再找找 ɡ、k、h三个声母。
“蝌”是k的音， 蝌蚪与水草组 合的形状像k。
“鸽”是ɡ的音，白 鸽叼着的花环像ɡ。
“喝”是h的音， 长椅的侧面的 形状像h。
人教版语文一年级上册课件
5 ɡkh
第1课时
听音记形，创编顺口溜
ɡ
g
鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ， 发音方法：舌根抬起抵住软腭， 9 字加弯ɡ ɡ ɡ。 挡住气流，然后突然打开，吐
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部编人教版一年级上册语文 第5课 gkh第一课时课件 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
北风呼呼，他大声号叫着说：“我就是冬天。”
这是课后第1题哦！
小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？
事物Biblioteka 事物特点草芽尖尖， （叠词）
他对小鸟说：
“我是春天。”
他对谁说（一二小节） 他怎么说（三四小节）
我是……
我发现：
1.课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷 穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。
出微弱的气流。
k
k
蝌蚪蝌蚪 k k k
发音方法：发音部位、方法跟ɡ大体相同， 只是吐出的气流比较强。
h
h
喝水喝水h h h
发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝， 让气流从狭缝中摩擦而出。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
像个９字 g g g
像挺机枪 k k k
一把椅子h h h
生活中的“g k h”，观察图片记一记。