部编三年级语文下册 习作：我的植物朋友教学反思一
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部编三年级语文下册 习作《我的植物朋友》教学反思
生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌
澎湃的大海、美不胜收的公园……可是，当我们在课堂上让孩子说说
印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答：或“记不清
楚了”，或“不知怎么说了”。面对这样的情形，即使我们讲再多写景
的方法恐怕都收效甚微。
春天到了，俗话说：“一年之计在于春”。春天，万物复苏，植物
发芽，整个世界换上了绿的色彩，在本次作文前，要求同学们和爸爸
妈妈利用双休日的时间一起出游，到野外去，欣赏大自然的美景，收
集春天中各种植物的信息建立植物的观察记录卡。目的让学生在走进
大自然，与春天零距离接触，通过对各种植物地细致观察，引导学生
重点观察植物的茎、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形
状、色彩、味道等，指导学生抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、
颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓住与其它植
物的不同，找出它的特点为观察的重点。并设计以下表格，让学生课
外自己观察喜欢的一种植物，完成调查观察表格，为写作指导奠定基
础。让学生感受到春天的美丽与迷人。这样对学生来说，就完全不是
没有东西可写的问题了，而是如何利用好丰富的鲜活的资源了。
做好了相关准备后，便是指导学生如何把观察所得通过文字有序
地描写出来。于是，我引导学生可以先从整体人手，看它像什么，然
后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、
再长什么，最后长什么；也可以按棍、茎、叶、花、果实的顺序写……
总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。同时提
醒学生作文注意点是要抓住植物的棍、茎（或干）、叶、花（或果实）
的特点来写，注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。
作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，在写作文之前，
我先引导学生读读本单元的课文，这些文章处处洋溢着作者对事物的
介绍与说明，不仅抓住事物的特点写出惹人喜爱之处，还具体通过举
一件小事把情感推向高潮，如《荷花》。怎样才能把自己的植物朋友
介绍给他人又表达出自己对植物朋友的感情呢？首先要写出为什么
喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情其
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次要写出是怎样喜爱的。在写自己喜爱的植物的习作时要具体写出喜
爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太
阳……把为什么喜爱和怎么喜爱充分表达出来。
这次习作指导教学结我带来不少的思考：只因学生观察过，只因
学生思考过，只因有充分的准备过，学生的作文便能更加出彩！因此，
在今后的习作教学上，应引导学生多观察、多体验、多思考，激发学
生“说真话，道真情”，相信我们的学生在我们潜移默化的引导下，
定能拥善于发现的慧眼、勤于思考的大脑、善于写作的文笔！
三年级下册习作一我的植物朋友教案
部编版小学语文三年级下册第一单元习作习作·我的植物朋友【教学目标】1.迁移运用从观察鸡冠花中习得观察和表达方法，调动多种感官，仔细、有序地观察蝴蝶兰，把蝴蝶兰枝干、叶子特别是花朵的颜色、数量、形状、大小及自己的感受写清楚。
2.学习使用比喻、拟人等手法表达自己观察时的感受或联想。
3.运用学过的词语和其他语言材料，正确使用逗号和句号等常用标点符号；学习修改习作。
【教学重点】1.迁移运用多种观察方法，把蝴蝶兰的枝干、叶子、花朵的颜色、形状及观察感受表写清楚。
2.学习使用比喻、拟人等手法表达观察时的感受或联想。
【教学难点】1.使用比喻、拟人等手法表达观察时的感受或联想。
2.学习修改习作，体会修改习作的乐趣。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.播放图片、回顾：在第一单元“可爱的生灵”学习中，我们领略了叶圣陶老爷爷笔下那姿态不一、芬芳迷人的荷花。
在我们身边，也有各种各样漂亮、有趣的植物朋友。
瞧，这是厦门市市花——艳丽多彩的三角梅，还有形似小喇叭的喇叭花、这是向日葵、天堂鸟。
植物朋友美丽、迷人，今天，我们就来观察植物朋友。
（出示课题——植物朋友）2.引出观察对象：今天老师带大家再认识一位新的有趣的植物朋友。
（出示鸡冠花的图片）。
你们认识它吗？师：是的，花朵的样子多像鸡冠哪！（出示对比图）这植物因此而取名鸡冠花。
今天，我们就来仔细观察鸡冠花这个植物朋友。
（出示图片：整盆鸡冠花）3.观看微课，了解植物观察方法：怎样才能更好地观察植物朋友呢？请同学们先看一段视频。
（播放微课《观察植物有方法》二、引领观察，点拨表达1.整体观察师：谁来说说你看到的。
说的时候注意包含两方面，它的叶子和花，以及整体的样子。
（出示句式：今天，老师带来一位植物朋友，它是一盆……。
）（先指名一两位学生说，若说不完整，再请一位完整地说，力求达到类似的程度：今天，老师带来一位植物朋友，它是一盆鸡冠花。
碧绿碧绿的叶子顶着火红火红的大红花，远远看去，就像昂首挺胸的大公鸡，美丽动人。
小学语文三年级下册单元习作《我的植物朋友》教案
小学语文三年级下册单元习作《我的植物朋友》教案一、教学背景本节课是小学语文三年级下册的第三个单元——植物世界。
在这个单元中，要求学生能够认识一些常见的植物，了解植物的生长过程以及植物在我们日常生活中的作用。
而这节课的习作，就是要求学生写出自己所认识的植物朋友，并通过自己的观察和感受，发现植物的美丽和神奇。
二、教学目的1.知识目标•认识植物的生长过程及其作用；•能够通过观察和感受，发现植物的美丽和神奇。
2.能力目标•培养学生的观察能力和表达能力；•培养学生的爱护生命的精神。
3.情感目标•培养学生对自然的热爱和敬畏之心；•培养学生友善和关爱他人的品质。
三、教学重难点教学重点•帮助学生了解植物的生长过程及其作用；•帮助学生通过感性认识，发现植物的美丽和神奇。
教学难点•帮助学生发现并表达植物的特点和特征；•帮助学生进行文字表达，体现文化课程的交叉性。
四、教材分析本节课的习作《我的植物朋友》是针对本单元的一个拓展性的活动。
在本节课中，学生需要通过观察所认识的植物，感受它们的特点和特征，并写出一篇自己的植物朋友的文章。
通过这个活动，能够让学生更好地了解植物的生长过程，感受植物的美丽和神奇，培养学生的观察和表达能力。
五、教学内容及步骤1.学习单元知识•学生自主阅读课本有关植物的内容，了解植物的特点和特征；•通过老师的讲解，了解植物的生长过程及其作用。
2.观察植物•带领学生到校园内或者公园内观察植物；•引导学生发现植物的特点和特征，根据现场体验，让学生产生对植物的感性认识。
3.写作•老师指导学生写作，并且要求学生全方位地描述自己的植物朋友；•老师可以展示一些优秀的学生作品，让学生获得更广泛的写作启示；•老师可以指导学生如何利用语言清晰地表达自己的意思。
六、教学评价教学评价是教学过程和教学效果检验和评估的过程。
为了达到教学效果，本节课的评价目标有：1.评价学生对于本单元知识的理解情况；2.评价学生对植物的观察能力和感性认识的程度；3.评价学生在写作时运用语言表达的能力；4.评价学生对于生命的关爱和友善精神的体现。
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计作《我的植物朋友》优质课教学设计教学目标能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。
养成良好的说写惯。
继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
重点难点教学课时1课时【教学过程】一、课件展示，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，看看它是谁？（课件出示2：荷花图片）2.它叫荷花，XXX姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成为朋友吗？XXX姐姐也愿意和同学们成为朋友。
今天XXX姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优XXX的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和XXX 姐姐成为朋友了！同学们期待吗？二、闯关游戏，引见荷花课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的记录卡，勇敢闯关吧！1.第一关：说说XXX姐姐的样子（按按次描述外形）学生认真观察后畅所欲言。
同学们观察真仔细，说得真精彩。
老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。
（课件出示2：荷花的样子）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。
我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。
荷花已经开不少了，有的展开两三片花【设计意图：创设情境，创设情境，展示图片，激情导入，使学生兴趣粘稠地投入到写话的研究中。
】【设想意图：示范引领，交给学生写作的办法，减轻了写作的难度，理顺了写作的部编版三年级下语文优良课教学设想瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个思路。
】亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
2019-2020学年度部编本三年级语文下册第一单元习作(教案+反思+课时练习及答案)
（2）到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。
（3）有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。
1.用自己喜欢的方式研读，读中有所发现。
月季花
花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我，只有那美丽的月季花，把我深深的吸引住了。
月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺，就像一个小刺猬卷。 它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。
（3）樱花。
樱花儿终于开了，颜色雪白雪白的，十几个花瓣摆了两、三层，虽只有硬币大小，但这就更显出它的娇小，它看上去美丽极了。（近看）
远远地望去，樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁。（远看）
（4）菊花。
盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直（近看）
习作 我的植物朋友
教学导航
[教学目标]
1.能在读引文中发现写植物的一般方法，主动思考怎么写效果会更好。
2. 能选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的写出来。
3. 培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。
10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案
部编版三年级下册第一单元我的植物朋友【课型】习作指导、讲评课【教学目标】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
3.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教学重点】1.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教学难点】1.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。
【教具准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【课型】习作指导课【教学目标】1.能说清楚自己的想法和理由，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
2.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
3.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
【教学重点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
【教学难点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
一、谈话导入，引出主题（出示PPT2）同学们，这一单元我们迎来了活泼可爱的燕子，欣赏了美丽的荷花，认识了诸多的昆虫，正是因为这些生灵的存在，才使得春天的大自然到处生机勃勃。
如果学校要组织外出郊游，你打算向同学们推荐哪些好玩的去处？接下来我们就来讨论一番。
二、讨论交流，推荐景点1.出示讨论要求，组内讨论，提出推荐的地点，说清楚推荐的理由。
（出示PPT3）（1）每个人选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
（2）组内确定一个地方，讨论完善推荐理由，推荐一名代表准备参加班级交流。
2.班级展示。
（出示PPT4）各小组代表展示，要求把推荐理由说清楚。
其他小组评价。
投票选出最值得去玩的一两个地方。
三、回顾单元内容，引出植物1.刚才大家交流的时候，都提到了推荐地方的景物，正是因为景美，才吸引我们去观赏。
那怎样把观察到的景物写清楚呢？我们先来回想一下《荷花》一课。
部编版三年级下小学语文教案：《习作.我的植物朋友》
部编版三年级下小学语文教案：《习作.我的植物朋友》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解植物的特点，认识不同的植物；2.培养学生细心观察、用心感悟的习惯，加深对植物的认识与理解；3.培养学生的写作能力，提高其表达能力与创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解植物的特点和不同的植物，并能简单描述自己的植物朋友；2.教学难点：通过观察和感悟，培养学生的写作能力。
三、教学准备1.课文《我的植物朋友》；2.学生练习本；3.彩色笔、铅笔等文具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生进行简短的问答，引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对植物的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）•教师将课文《我的植物朋友》展示给学生，带领学生阅读，指导学生理解课文内容和结构。
3. 梳理知识点（10分钟）•教师和学生共同梳理植物的特点，列出一些学生已经了解的植物种类，形成知识点的框架。
4. 学习与实践（25分钟）•教师引导学生在校园或家中进行植物观察，要求学生选择一种自己喜欢的植物作为自己的植物朋友，并用彩色笔、铅笔等工具绘制该植物的形状，记录该植物的特点和自己的感受。
5. 学生作品分享（15分钟）•学生们轮流分享自己观察和记录的植物朋友，其他同学可以提问或进行点评，促进学生之间的交流和思维碰撞。
6. 课堂总结（5分钟）•教师对学生的观察记录进行点评，并对课堂内容进行总结，强调学生通过观察和感悟培养写作能力的重要性。
五、课后作业1.学生根据课堂观察和记录，完善自己的植物朋友作文，写出更加细腻、有趣的描述；2.学生继续观察和了解其他植物，记录自己的观察感悟。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们能够通过观察和感悟，加深对植物的认识与理解。
同时，学生们的写作能力和表达能力得到了一定的提高。
但需要注意的是，在学生的实践过程中，确保学生们能够独立完成观察和记录，避免成为家长或其他同学辅助完成的工作。
同时，在作文分享环节，要引导学生们进行有意义的交流和互动，提高课堂的积极性和学习效果。
三年级语文下册第一单元《习作我的植物朋友》教案
三年级语文下册第一单元《习作我的植物朋友》教案
一、教学目标
1.了解植物的基本知识及特点。
2.培养观察能力，掌握植物观察与描述方法。
3.提高学生写作和表达能力。
4.培养学生保护环境的意识。
二、教学重点
了解植物的基本知识及观察能力的培养。
三、教学难点
植物观察的方法和学生写作的表达能力。
四、教学准备
白板、黑板、教师笔记、学生笔记、样本教材。
五、教学内容及过程
1. 导入
教师让学生看一张植物图片并引导学生表达对植物的感受。
2. 植物观察
让学生看一片草地，并引导学生根据植物的分布和生长的特点进行观察，并理解植物的重要性。
3. 植物分类
引导学生分辨植物种类，并对学生进行分类讲解。
4. 学生口述描述
让学生口述对植物的描述，让更多同学参与，搭建口头表达桥梁。
5. 学生写作
让学生根据观察和口述描述，写一篇关于“我的植物朋友”的故事。
6. 学生讲述故事
让学生轮流讲述他们所写的故事，并对同学的表现进行点评。
六、作业布置
让学生在家中认真观察植物的生长和变化，并回家记录，然后在下个课堂上进
行讲述和交流。
七、教学反思
通过本次教学，我发现学生通过植物观察的过程中，学生的观察力得到了提高，并且在写作表达方面也有了很大的进步。
但是在植物分类方面还需多加强调训练。
2019三年级语文下册第一单元习作《我的植物朋友》教案反思新人教版
芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。
5.远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：
远远望去，菊花的颜色并不单调：红的像火，粉的似霞，白的像雪，黄的像金……真是多姿多彩，迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。（远看）
6.展开联想法。
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似。
1.用自己喜欢的方式研读，读中有所发现。
月季花
花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我，只有那美丽的月季花，把我深深的吸引住了。
月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺，就像一个小刺猬卷。 它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。
（1）春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（2）到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。
新部编版小学三年级语文下册第一单元习作《我的植物朋友》范文4篇及点评
新部编版三年级语文下册第一单元习作训练范文4篇及点评
单元主题：我的植物朋友
目录：
1.桃花
2.含羞草
3.天竺葵
4.校园里白杨树
☆桃花☆
桃花开了,满园里姹紫嫣红,远远望去,好像天上落下的一大片朝霞。
桃花散发出来的阵阵清香,沁人心脾。
它钻入你的鼻孔,扑进你的心里,馋得你大口大口地吸气。
今天清早,我们几个同学相约去看桃花。
一进桃园,就像走进一个花的世界,置身于花的海洋。
春风徐徐地吹拂着,桃花在微风中来回摇曳,仿佛在向我们招手,连连说：“欢迎,欢迎。
”
桃花有粉红的、深红的、浅紫的,在青翠欲滴的绿叶的映衬下,更显得鲜艳娇美。
有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖,调皮地探出头来。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
一阵风吹来,朵朵桃花就像一只只花蝴蝶,扑打着翅膀,翩翩起舞,叫人目不暇接,意醉神迷。
我们在花海里徜徉着,看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
这么多的桃花,神态迥异,千姿百态:有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着。
花上成百上千的蜜蜂“嗡嗡”地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去。
这时,嘴馋的同学叫起来,说桃花苦如黄连。
我随手扯下一片花瓣,放到嘴里品尝，可不。
三年级语文下册习作《我的植物朋友》说课稿(部编版)
三年级语文下册习作《我的植物朋友》说课稿（部编版）一、说教材本次习作让学生选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
在写之前，可以通过看、闻、摸等方式，仔细观察植物，为自己的植物朋友做个记录卡，然后根据卡片写成一篇习作。
习作中还要把自己观察和感受到的写清楚。
二、说教学目标1.留心观察一种植物，用记录卡记录观察所得。
2.交流观察所得，借助记录卡，介绍自己的植物朋友。
三、说教学重难点教学重点：观察植物生长过程，并记录下来。
教学难点：按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。
把握好层次，描述准确。
四、说学情三年级学生是一个是一个承前启后的阶段，本学期又是第二学期的第一单元，因此，阅读、审题、方法、习惯都很重要。
怎样激发学生的写作欲望、通过共同探究、合作习作、引导学生自我修改和互助修改的过程中提高习作能力。
五、说教法学法此次习作是学生三年级下册第一次，他们尚处于习作起步阶段，更多需要的是鼓励、表扬及适当的点拨，因此在此次习作教学过程中，教师主要针对是否“说清楚”“写清楚”来进行评价，既不必拔高要求增加难度，也不必没有要求降低难度。
总之，通过此次习作让学生掌握初步的观察方法，并将自己观察和感受到的表达清楚就算达标。
六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们，春天到了，万物复苏，百花盛开。
雪白的梨花开了，粉红的桃花开了，金黄的油菜花也开了。
我们一起来看看吧。
（PPT图片播放）1.喜欢这些花儿吗？你最喜欢什么花儿？是啊，花儿能带给人美的享受，可是，他们的生命是有限的，有的花可以开放二十几天，有的几天，有的几个小时，还有的甚至只有短短的几分钟。
有什么办法可以留住他们吗？2.有哪些方法可以把花的美丽留住？（拍照、画画、标本、写日记……）3.出示学生不具体的记录：我们小区花园里的桃树开花了，我每天都要去看。
桃花开得可美了！4.这样的记录你满意吗？你还想知道什么？引导学生知道要对桃花的哪些方面进行观察、记录。