外研社(三起)三年级上册英语 Module 5 Unit 2 Nine girls教案
Module 5 Unit 2 Nine girls?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 5课名Module 5 Unit 2 Nine girls?学习目标 1. 能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve。
2. 能够使用句型How many …?对物体的数量进行问答交流。
重难点能够准确用英文表示数字9—12，并认读单词nine—twelve教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入Ss: Hello, Miss Yang. Nice tomeet you, too.S: Is it a pencil?S: Six pencils?1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again!Are you ready for class?（面向镜头：Hello, chi ldren. Are you ready? Let’sgo!）T:拿出一个盒子Look, I have a box. Can youguess what’s in my box? It’s long. We can write ordraw with it.T: A pencil? Let me see.从盒子里拿出一支铅笔Oh,yes. A pencil. You’re clever.2.T: How many pencils? Can you guess?用不同形式复习数词1—8。
1Ss: Eight pencils.学生分男生组和女生组进行单词朗读赛。
Girls: … stars.Boys: … stars.T: Six? Maybe. （面向镜头：Children, please countwith us.）Let’s count together. One, two, three… eight.How many pencils?T: You did a good job. I think maybe you can have acompetition.在黑板上贴出男女孩头像，示意孩子分成两组进行。
（面向镜头：孩子们，现在演播室里的孩子们要分成两组进行读单词比赛，也请你加入，和他们比一比看谁读的又快又准吧！）3.T: Boys! and girls, are you ready? Go4.T: Who is the winner? How many stars do youhave, girls?T: How about boys?T: Oh, …s are the winners. Let’s clap for them.采用男女生竞赛的形式，一方面帮助孩子复习所学单词，另一方面为后面的第一个动画学习做准备。
新知呈现学生观看第一个动画，初步感知、学习数字nine, ten.Ss: Five stars.1．T: Look, they have a competition, too. Who are thewinners? Let’s watch the video.（面向镜头：在故事中的男孩子们和女孩子们也进行了一场学习竞赛，让我们来看一看他们谁是胜利者吧！）教师播放第一个动画将两个动画分开学习，让学习每一个动画的目标更加明确：学习第一个动画时，学生重点学习数字nine, ten的表达；2Ss: No.Ss: One, two, three … ten.学生看词卡，跟老师拼读并学习单词nine, ten.S: 看词卡朗读单词nine, ten. 学生看动画跟读，模仿动画中的语音语调。
学生做游戏：看到9、10则快速朗读单词；其他数字不读。
2．T: Look here. How many stars?T: Boys have five stars. Girls have eight stars?T: How many stars? Try to count! One, two ….3．用词卡学习nine, ten。
T: Look at this word. Please read after me. 分音节拼读学习单词。
（面向镜头：Hello, children. Please read after me.nine, 9，nine；ten，10，ten）4. T: Who can read?5.T: Well done! Let’s play a game.（面向镜头：下面请和我们一起做个游戏，如果你在屏幕上看到了我们刚刚学习的nine,9, ten,10，就请你朗读出来吧！）T: Ready! Numbers are coming!6. T: You did very well. Let’s back to their school.Look, Miss Smart is coming. How about the children?Is everybody here? Let’s watch.（面向镜头：Miss Smart准备上课了，孩子们都到齐游戏巩固数词nine, ten学习第二个动画时，学生重点学习数字eleven,twelve，理解How manygirls/ boys? 以及Nine3学生看第二个动画，学习数字eleven, twelve；并初步感知Nine girls? Eleven boys?的含义。
Ss: Ten girls.Ss: No. Twelve boys.请两个学生面向镜头教读单词。
再次整体回顾单词9—12.了吗？我们一起看看动画吧！）教师播放第二段动画T: How many girls?T: How many boys? Eleven boys?拿着eleven词卡问。
7. 用词卡学习单词eleven, twelve.e-le-ventw-el-veT: Who can read for the children in the classroom?（面向镜头：Can you read? I think you did a goodjob.）8. T: Look at the new words. Let’s read again.girls?/ Eleven boys?的含义。
这样的学习可以降低孩子在学习本节课新知时的难度。
分步训练Ss: …1.T: 教师将9—12四个单词抽走一张What’smissing?（面向镜头：你看出哪个单词不见了吗？）T: Yes. You’ve got it.巩固本节课所学数词nine-twelve4Ss: …Ss: Dog.Ss: Eleven dogs.学生根据图片上的内容回答S1: How many cats/ red caps/ blue caps?S2: …2.课件呈现T: What is missing?What are missing?3.T: Wow, super! Let’s clap for all of you!4.课件播放狗叫声T: Oh, what’s that?T: 课件出小狗图片Yes. It’s a dog. How many dogs?Please remember.（面向镜头：Hi, children. 请记住画面中一共有多少只小狗）课件出许多小狗图片后迅速消失：How many dogs?（面向镜头：How many dogs?）T: Eleven dogs?（出图）Yes. Good memory.5.T: It’s your turn. Can you ask?课件呈现图片。
操练句型How many的回答。
学生操练句型的问句和答语。
尝试应用学生练习。
1. T: I think this picture is easy for you. Look at thispicture. Wow, a lot of things. You can ask and writedown your answers.（面向镜头：也请你们试着和自己的同伴练习问答，并记下图中物品的数量吧！）能在实际情境中运用所学的句型。
5S1: How many …?S2: …Ss一起再数一数星星，回顾内容。
1.T: Who can show?教师根据学生的回答课件呈现答案。
2.T: So great! Two stars for each of you! Howmany stars?T: The homework for today is …作业布置今天我们学会了如何询问某种物品的数量，以及数字1—12。
大家都学会了吗？今天课后请你观察一下自己房间或家里的物品以及它们的数量，然后和你的小伙伴一起分享一下吧！课堂内容小结进步标志1. 能够准确说出并认读单词9—12：nine, ten, eleven, twelve。
2. 学生能够听懂问句How many …? 并回答物品的数量。
6。
Module5 Unit2 Nine girls(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-外研
Module5 Unit2 Nine girls（教案）-2022-2023学年英语三年级上册-外研版（三起）一、教学目标知识与能力目标1.学生能够听、说、读、写九个英语单词：girl, skirt, shorts, hair, ribbon, t-shirt, sneakers, socks, jacket。
2.学生能够熟练掌握九个单词的拼写和发音。
3.学生能够通过模仿九个单词的外观和颜色，描述衣着和发型。
4.学生能够通过对多张图片的观察和描述，准确辨认九个单词，并能熟练使用它们。
情感态度与价值观目标1.学生能从小事做起，练习自我注重形象，树立良好的个人形象。
2.学生能发扬学习英语的积极性，勇敢表达，积极交流。
3.学生能够尊重他人不同的着装及发型，并能积极向他人展示良好的行为举止。
二、教学重点与难点教学重点1.九个英语单词的拼读及发音。
2.描述衣着和发型。
教学难点1.描述衣着和发型的语言表达能力。
2.九个单词的辨认和使用。
三、教学过程1. 自我介绍老师和学生自我介绍，介绍自己的名字和着装。
2. 学生自我介绍学生自我介绍自己的名字和着装。
3. 展示图片展示多张图片，让学生分组，观察图片中女生的着装和发型，并尝试用英语描述。
4. 学习九个英语单词1.老师出示单词卡片，让学生模仿发音。
2.学生分组，用卡片制作单词卡片，练习拼读。
5. 观察和描述1.展示多张图片，让学生观察女孩们的着装和发型，辨认图片上的单词。
2.让学生在小组内交流，并尝试用英语描述图片中的女孩。
6. 课堂检测老师出示图片，让学生辨认，并尝试用英语描述。
四、教学反思通过本节课的教学，学生学会了九个新单词，并能够熟练掌握单词的拼读和发音。
同时，通过观察多张图片，学生能够熟练描述女孩们的着装和发型。
但是，在课堂上，部分学生没有积极参与课堂活动，需要进一步调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
教师要根据学生的表现制定合适的评价方式和激励措施，提高学生的学习积极性和参与度，使课堂效果更加优良。
新外研版三年级英语上册Unit 2 Nine girls 教案 2.doc
Module 5 Unit 2 教案2一、教学目标1. 基本能听懂、会读、会用How many +名词复数? 来询问事物的数量；2. 通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学栏目Listen and do. & Listen and say. & Play the game.三、教学重点基本能听懂、会读、会用How many +名词？来询问事物的数量；并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
四、教学难点How many +名词复数? 句型。
五、教学步骤Step 1 Lead-in教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？Step 2 Presentation播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生回答老师的问题。
Step 3 Practise（1）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。
（2）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（3）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
再指着一名女生和男生说：How many girls? One girl. How many boys? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls，boy与boys的区别。
Step 4 Game游戏：看谁找得快又准。
三年级上册英语教案-Module5 Unit2 Nine girls∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module5 Unit2 Nine girls∣外研版（三起）Teaching Objectives1.To learn vocabulary related to age, gender, and clothing.2.To understand and use sentences to describe people’s ages and gender.3.To practice listening and speaking skills in the context of describing people’s appearance.Teaching Content1.Vocabulary: girls, boys, child/children, dress, shirt, hat, trousers, skirt, shoes, socks.nguage Structures: How old are you? I’m seven. Is it a boy or a girl? It’s a boy/girl. She/he is wearing adress/shirt/hat/trousers/skirt/shoes/socks.Teaching ProceduresStep 1: Warm-up1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Show pictures of different children wearing different clothingitems and elicit vocabulary related to clothing.3.Introduce the basic age and gender vocabulary: girls, boys, and child/children.Step 2: Presentation1.Show a picture of nine girls and ask the students to count how many girls there are.2.Ask the students to describe the girls’ appearance using theabove-mentioned language structures.3.Present vocabulary related to clothing: dress, shirt, hat, trousers, skirt, shoes, and socks.4.Ask the students to identify which girls are wearing whichclothing items.Step 3: Practice1.Give out pictures of the nine girls and ask the students to match the clothing items to the girls.2.Ask the students to work in pairs, and take turns asking and answering the questions,。
三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls教案设计外研版三起
Unit 2 Nine girls?准备导入：1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。
告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：老师： Five。
学生：（指向5）2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。
用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。
举例：老师：（在学生背上写一个2）学生：Three。
老师：No。
老师：（在学生背上写一个5）学生：Five。
老师：Yes．3．让学生两人一组做练习。
三轮过后，交换角色。
活动1：听音指图1．在黑板上，写出9-12四个数字。
指着这四个数字，读单词并让学生跟读。
2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。
告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
举例：老师： 10。
学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）老师： 6。
学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）3．多做一些示范。
教学技巧：1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。
例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
2．让学生读故事。
用汉语对故事内容进行提问。
例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从1数到121．在纸上分别写出1到12这些数字。
给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。
2．在黑板上写出1到12这些数字。
指着不同的数字并让全班读出来。
3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
4．让学生两人一组继续练习。
如果老师想让学生交换角色，就说：“Change。
”5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。
”指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。
2024秋三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls教案外研版(三起)
3. 在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和需求，给予他们个性化的指导和帮助。
- 讲解知识点：详细讲解Module 5 Unit 2的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语数字和数量的表达。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module 1-4的英语知识，掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇。在数学方面，学生已经学习了基本的加减法运算。因此，学生已经具备了一定的英语听说读写能力，以及基本的数学运算能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们善于模仿和创造，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们善于发现问题和解决问题。在学习风格上，学生喜欢互动和实践，他们善于通过参与活动和实践来掌握知识。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的Module 5 Unit 2的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
2023三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls教案外研版(三起)
1.简洁明了：板书设计中只包含与Module 5 Unit 2相关的重点词汇和句型，突出重点，准确精炼。
2.结构清晰：板书设计按照标题、重点词汇、句型结构和实践活动顺序排列，条理分明。
3.艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔或标记来突出重点词汇和句型，增加板书的吸引力和趣味性。
4.启发性：通过提问和实践活动的方式，激发学生的思考和参与，培养他们的学习兴趣和主动性。
难点：
1.学生对数字9的英语单词的发音和拼写的掌握。
2.学生能够正确运用数字9进行句子表达，特别是在实际情境中。
解决办法：
1.通过多次重复练习，让学生充分熟悉数字9的英语单词的发音和拼写。
2.通过创设真实的情境，让学生在实践中运用数字9进行句子表达，提高他们的实际运用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用数字9的英语单词和句型，提高他们的语言实际运用能力。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字9在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“数字9在其他语言中的表达方式是什么？”
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的学习资源和互动平台，帮助学生更好地学习和掌握数字9的英语单词和句型。
3.实物教具：使用数字卡片、图片等实物教具，直观展示数字9，帮助学生更好地理解和记忆数字9的英语表达。
4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和巩固知识，提供更多的学习资源和练习机二、新课讲授（用时10分钟）
外研英语三年级上教案Module5Unit2Ninegirls教案
Unit 2 Nine girls?教课目的：1、知识与技术（1）学生对数字已有的认知水平为 one-eight,在此基础上持续学习数字 nine-twelve。
（2）运用句型 How many ?咨询物件数目和12 之内的回答。
2、感情态度与价值观拓展学生对数字的应用，感觉数字在生活中存在的宽泛与重要。
教课要点：学习数字 nine-twelve。
教课难点：运用句型 How many ?咨询物件数目和12 之内的回答。
教课准备：数字卡、图片、录音机教课过程：Step 1: Warm up1、Greetings.T:Hello, boys and girls.S:Hi, Ms. . ×T: How are you today?S:I ’fine,m thank you, and how are you?T:I ’ m fine,too. Thank you. Sit down, please. What’s your name?S1: I’ mT: Good morning!S1: Good morning! Ms. .×2、review老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。
Step 2: Presentation1、教师出示一组数学题1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比 ,谁的反响最快 ,当进行到 8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9。
”用相同的方法学习 ten，eleven，twelve。
2、听录音，第一遍不过听，第二遍带着：“How many boys?“”Howmany girls? 的”问题听，而后请学生回答下列问题。
板书单词b oy 和 girl师解说领读。
3、听录音，跟读课文。
Step 3: teacher-student interaction1、情形表演：表演课文对话。
新外研版三年级英语上册Unit 2 Nine girls 教案 2.doc
Module 5 Unit 2 教案2一、教学目标1. 基本能听懂、会读、会用How many +名词复数? 来询问事物的数量；2. 通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学栏目Listen and do. & Listen and say. & Play the game.三、教学重点基本能听懂、会读、会用How many +名词？来询问事物的数量；并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
四、教学难点How many +名词复数? 句型。
五、教学步骤Step 1 Lead-in教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？Step 2 Presentation播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生回答老师的问题。
Step 3 Practise（1）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。
（2）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（3）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
再指着一名女生和男生说：How many girls? One girl. How many boys? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls，boy与boys的区别。
Step 4 Game游戏：看谁找得快又准。
三年级英语上册Unit 2 Nine girls 教案2 外研版三起
Module 5 Unit 2 教案2一、教学目标1. 基本能听懂、会读、会用How many +名词复数? 来询问事物的数量；2. 通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学栏目Listen and do. & Listen and say. & Play the game.三、教学重点基本能听懂、会读、会用How many +名词？来询问事物的数量；并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
四、教学难点How many +名词复数? 句型。
五、教学步骤Step 1 Lead-in教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？Step 2 Presentation播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生回答老师的问题。
Step 3 Practise（1）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。
（2）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。
如此反复循环。
哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。
（3）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
再指着一名女生和男生说：How many girls? One girl. How many boys? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls，boy与boys的区别。
Step 4 Game游戏：看谁找得快又准。
【教案设计】Module5Unit2NinegirlsPeriod2(教案)外研版(三起)--三年级英语上册
【精品】Module5 Unit2 Nine girlsPeriod2(教案)外研版 (三起)-三年级英语上册【教学目标】知识目标：1. 学生能听说读写单词nine ,ten ,eleven,twelve.2. 学生可以熟练运用How many ?提问物品数量。
3. 学会唱“ten little fingers”情感目标：1. 培养学生积极主动学习英语的态度；2. 培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；3. 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
【教学重难点】重点：1. 认识和会读nine ten eleven twelve；2. 回答How many?的问题用How many?进行提问。
难点:1. 用How many? 进行提问；2. nine ，ten，eleven，twelve的正确发音。
【课前准备】1. 教学音频2. 课件。
3. 奖励的贴纸。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Free talkT：How are you?fine,thank you.and how are you?S: I’ｍfine too，thank you.T: I’ｍS:…跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
2. Let’s sing教师播放《ten little fingers》让学生表演演唱歌曲。
Step 2: Presentation （新课呈现）1. 引入所学内容。
老师展示幻灯片图片，让学生看图说出数字。
教师请学生进行抢答，复习上节课所学的数字。
2.Listen , point and say和Listen and say教师呈现动画，请学生跟读并回顾第一课时的内容。
3.Listen, say and do.（1）教师让学生根据看到的数字用手指快速做出相应的数字。
T: Look and do.（2）教师念出英文，让学生边听边做动作。
T: Listen and do.4. Listen and do根据老师说出的数字做出相应的动作。