PEP小学英语三年级下册教学计划
PEP小学英语三年级下册教学计划
一、课标对本册教材的教学要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生
学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交
流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西
文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEP PRIMARY
ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”
三个部分。
内容安排
单元 题目 话题
Unit 1 Welcome back to school Classmates
Unit 2 My family Family members
Unit 3 How many? Numbers
Recycle 1
Unit 4 Do you like pears? Fruits
Unit 5 Where is my ruler? Location
Unit 6 At the zoo Animals
Recycle 2
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生
运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际
情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科
内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
（一）、本册教材的基本知识和技能目标：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的
单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏；
4）能听、做TPR活动；
5）能学会书中的小制作；
6）能唱书本里的英文歌曲；
7）能听、说、唱书中的歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重、难点
1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、 能使用日常交际用语，
3、 活用四会句型，
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）教学关键
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教
材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，
体现了语言的交际功能。
2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动
思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发
学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑
小学生的需求。
三、学生基本情况分析：
三年级共有一个班，21位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的
了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有
一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的
发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习
态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、针对性措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中
占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了
许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学
习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以
以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：
教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教
师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生
在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”
并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够
体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论
是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手
脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都
起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，
使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2023年PEP英语小学三年级下册英语教学计划整理
2023年PEP英语小学三年级下册英语教学计划整理PEP英语学校三年级下册英语教学方案日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学方案，为接下来的工作做预备吧！为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是我收集整理的PEP英语学校三年级下册英语教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
PEP英语学校三年级下册英语教学方案篇1一、基本状况这学期我连续担当三年级的英语，本级共有同学159人，一部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。
但大部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。
3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。
PEP三年级下英语教学计划
PEP三年级下英语教学计划三（1）班英语学科教学计划本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语人教版三年级下册的教学计划。
一、学情分析上学期学生们已经掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇，但仍有部分学生对英语研究有困难。
因此，本学期需要加强学生的英语能力，特别是口头表达能力。
二、教材分析新版小学英语》在保留原教材特点的基础上，进一步体现了教材的发展与创新，如适应儿童特点，引入项目制作，提倡合作研究等。
教材注重真实自然的语言表达和双向交流，重视形成性评价，有助于促进学生的发展。
三、教学目标本学期的教学目标包括培养学生研究英语的兴趣，正确的书写惯，认读所学词语，用所学语言进行语境交际，以及培养学生积极参与、主动研究的态度。
字母教学目标包括字母在单词中的发音、在字母表中的顺序、正确书写、手写体和印刷体的辨别以及了解生活中常见的字母。
四、教学措施教师将单词的研究与运用相结合，渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
在句子教学时要与单词的研究相结合。
教师还要设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练使用语言。
在活动设计时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题教师应面向全体学生，为学生提供自主研究和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
同时，教师应关注学生的情感，营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
教师还应努力创设真实生活情境，帮助学生在活动中感受语言，研究并运用语言。
在教学过程中，特别是在起始阶段，应该坚持大量输入和少量输出的原则，以扩大学生的接触面和文化视野。
在这个阶段，重点应该放在“听、做”上，而“说”则应该放在后面。
改写建议：在教学初期，应该注重学生的输入，即通过听和做的方式来扩大他们的接触面和文化视野。
同时，也应该逐渐引导学生进行输出，但这应该是在听和做的基础上进行的。
PEP三年级英语下册教学计划
《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。
具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。
PEP小学三年级下册英语教学计划(2023-2023学年度下学期)
PEP小学三年级下册英语教学计划(2023-2023学年度下学期)PEP小学三年级下册英语教学计划（2023-2023学年度下学期）一、教学目标与要求本课程的目标是让学生能够熟练运用英语口语，表达日常生活用语，掌握基本单词和短语，并能应用到实际生活中。
同时，培养学生的语感和表达能力，激发其对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容与进度本学期教学内容主要包括5个主题，每个主题下设若干个单元，涵盖了英语口语的各个方面。
具体内容和进度如下：1. Hello again!单元1：介绍自己单元2：认识同学单元3：日常问候单元4：告别与道别2. Yes，I can！单元1：表达能力展示单元2：肯定与否定单元3：表达喜好单元4：日常琐事表达3. Could you help me？单元1：求助表达单元2：帮助他人单元3：礼貌用语单元4：解决困难4. Look at my family！单元1：家庭成员介绍单元2：家庭生活单元3：表达亲情单元4：家庭计划5. Spring is here！单元1：春天的概念单元2：春天的特征单元3：春天的活动单元4：春天的表达三、教学方法与策略本学期将采用互动式教育的方式，通过以下方法与策略进行教学：1. 借助多媒体教学，呈现生动的图片和视频，帮助学生理解和记忆。
2. 采用游戏化教学策略，通过趣味性的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 借助角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用英语，培养其英语口语表达能力。
4. 注重个体差异，针对学生的不同需求和特点，进行个性化辅导和教学。
四、教学评价与反馈本学期将采用以下方式进行教学评价和反馈：1. 通过课堂表现、小组活动、角色扮演等多元化的评价方式，了解学生的学习情况和表现。
2. 采用师生互动、生生互动的评价方式，鼓励学生积极参与，提高其自信心和表达能力。
3. 对学生的学习成果进行定期检测和反馈，及时发现问题并加以解决。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识，并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题，包括日常生活、家庭、食物、动物等，以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是：- 培养学生良好的英语听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力，能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力，能够读懂适合自己水平的英语短文，并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识，能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容：3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动，如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述，如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系，如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式，如big, small, cute等。
PEP小学英语三年级下册教学计划1500字2篇
PEP小学英语三年级下册教学计划1500字PEP小学英语三年级下册教学计划1500字精选2篇（一）PEP小学英语三年级下册教学方案教学目的：1. 学会用简单的英语日常交流表达自己的需求和感受。
2. 学会简单的英语句型和根本的语法构造。
3. 可以听懂和理解一些简单的英语对话和短文。
4. 可以用英语正确发音和拼写一些根本的单词和短语。
5. 培养学生的英语听说才能，进步他们对英语的兴趣与自信心。
教学内容：1. 单词和词组的教学：学习一些根本的英语单词和词组，如动物、食物、家庭成员、颜色、数字等。
2. 句型和语法的教学：学习一些根本的句型和语法构造，如简单的肯定句、否认句、疑问句、一般如今时等。
3. 对话和短文的教学：学习一些简单的对话和短文，如日常问候、介绍自己、问路、购物等。
4. 听力训练：培养学生的听力才能，通过听力训练来进步他们对英语的理解才能。
5. 拼读练习：通过拼读练习来进步学生的发音和拼写才能。
教学方法：1. 听说结合：通过听力练习和口语交流来进步学生的听说才能。
2. 归纳总结：通过归纳总结来掌握一些英语句型和语法构造。
3. 组织游戏：通过组织一些英语游戏来稳固学生的词汇和语法知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术来辅助教学，使教学更加直观生动。
教学过程：第一课时：Hello!教学目的：学会用英语进展简单的日常问候。
教学步骤：1. 通过多媒体展示一些问候语的图片，引导学生复习相关的词汇。
2. 老师和学生进展问候的对话练习，引导学生学会用英语进展简单的问候。
3. 老师进展短文朗读，让学生通过听懂短文来理解其中的问候语。
4. 学生分组进展角色扮演，模拟日常问候的对话情景。
教学评价：通过观察学生的表现和听力理解程度，来评价学生对日常问候的学习掌握情况。
第二课时：What color is it?教学目的：学会用英语进展颜色的描绘。
教学步骤：1. 老师通过展示一些颜色图片，引导学生学习颜色单词。
2. 老师用英语描绘一些物体的颜色，引导学生听懂并准确答复。
人教版(PEP)三年级下册英语教学计划
人教版(PEP)三年级下册英语教学计划英语是小学三年级所有学生的共同起点。
教师应该通过激发学生的兴趣，培养他们的研究积极性，建立他们的研究自信心，使他们初步了解中西文化的差异。
我们的指导思想是贯彻“保持员先进性教育”的精神，以“和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是供三年级起使用的一套全新的中小学衔接的英语教材，由XXX与XXX合作编写。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过研究，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生研究的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获得其他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
PEP小学英语三年级下册Unit3 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语三年级下册Unit3 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语三年级下册Unit3 PartB Let's learn的教学设计，针对的是三年级学生。
本单元的主题是“My family and friends”，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和朋友的基本词汇，以及如何介绍自己的家人和朋友。
单元课时数为6课时，其中Part B Let's learn占2课时。
一.课标要求课标要求学生在本单元学习中，培养听、说、读、写的综合语言运用能力，以及良好的学习习惯和合作意识。
本单元的主题“My family and friends”体现了课标中个人与社会范畴的相关要求，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的家庭观念和友谊意识。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在语言运用过程中，不断提高自己的思维能力、创新能力和社会实践能力。
同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。
二.单元内容分析PEP小学英语三年级下册Unit3 PartB Let's learn的单元内容分析，主要包括以下几个方面：1. 词汇内容分析：本单元主要学习关于家庭成员和朋友的基本词汇，如mom, dad, brother, sister, friend等。
学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和意义，并能够熟练运用它们进行简单的交流。
2. 句型内容分析：本单元主要学习介绍家庭成员和朋友的基本句型，如"This is my mom./ She is a teacher."和"This is my friend./ She is a doctor."等。
学生需要掌握这些句型的结构和使用方法，并能够运用它们介绍自己的家人和朋友。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
新版PEP小学三年级下英语教学计划张晓琴一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。