道德与法治八年级下册《第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》_9
《依法履行义务》教学设计
学习目标：
1.依法履行义务的要求。
2.增强对在行使权利时必须履行义务的理解能力，提高对履行义务的认识，
提高践行义务的能力。
3.增强责任意识，做负责任公民。结合生活，能说出几种法律鼓励做的、要
求做的、禁止做的行为。
学习重点：依法履行义务的要求。
学习难点：明确履行义务的要求，提高践行义务的能力。
学法指导：读、议、展、练相结合
板书设计：略
学习过程：
(一)视频导入新课。
由视频“义务指路员—谢亮”导入新课。
从谢亮老人的身影里我们感受到了榜样的力量，展现了我们全民族的精神面
貌，同时推动着社会的文明和进步，也是我们每个公民依法履行义务的体现。
引出本课课题：《依法履行义务》
(二)自主学习、交流展示
1、公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。
(1)自主预习：让同学们认真默读课本P18-19第一目内容，大字精读小字略读，
4分钟后比比看谁回答的最好
思考：1、学校师生献爱心的行为体现了宪法提倡的什么公德?
2、对法律所提倡的我们应该怎么做?为什么?
3、我国法律和社会主义道德有什么关系?
(2)合作讨论：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些?
学生回答(略)后，教师扩展补充“2012年度‘感动中国’人物何玥器官捐献”等
由此得出： 公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。
2、公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。
(1)自主预习：让同学们认真默读课本P19-20第二目内容，大字精读小字略读，
4分钟后比比看谁回答的最好。
思考：1、地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示?
2、我国法律明确规定公民应该履行的义务有哪些?
3、对法律要求做的，我们应该怎样做?
(2)合作讨论：你还知道有哪些法律要求公民必须做出的行为?
学生回答(略)后，展示“遵守交通规则 珍惜生命”视频(触目惊心的让人不寒
而栗的实例让学生们牢牢地记住——法律要求做的，我们必须去做。)
3、公民履行义务的要求之三：法律禁止做的，我们坚决不做。
(1)自主预习：让同学们认真默读课本P21第三目内容，大字精读小字略读，
4分钟后比比看谁回答的最好。
思考：1、受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗?他们为什么会触犯法律?
我们从中受到什么警示?
2、对法律所禁止做的，我们应该怎样做?为什么?
(2)合作讨论：你还知道有哪些我国法律禁止公民实施的行为?
学生回答(略)后，教师引导补充：“酒驾落法网”视频，受法律制裁。联系生
活实际，学以致用。(通过此活动情境让学生明确：对于法律所禁止做的，我们
坚决不做，做了就是触犯法律。)
4、思考归纳：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了
吗?
(1)法律鼓励做的，我们要积极去做。(2)法律要求做的，我们必须去做。(3)
法律禁止做的，我们坚决不做。
(三)感悟生活，拓展延伸 小组内进行讨论，集中展示。
1、怎样做才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民?
2、你认为怎样做才算是一个合格的中学生?
(四)课堂练习，巩固提升 自主完成课堂练习，学生抢答。
1、小刚以前常常以“上学来不及，路上又没车”为由骑车闯红灯。学习法律
知识后，他开始自觉遵守交通规则了，因为他懂得遵守交通规则是( )
A 公民的道德义务，公民应积极履行 B 法律要求我们做的，公民必须去做
C 法律鼓励做的，公民应积极去做 D 公民的基本权利，公民应依法行使
2、法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。下列同学的所
为符合这一要求的有( )
①小方积极参加义务植树活动 ②小田对破坏学校草坪的同学予以罚款处罚
③小将把深夜歌声扰民的歌舞厅的玻璃砸破以示警告 ④小金热爱科学发
明，他的两项发明已获国家专利
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
3、在生活中，公民要自觉履行应尽的义务。下列言行中符合这个要求的是
( )
A “假期过得真快”，“八年级下学期，我不读书了，去城里打工”
B “又该缴税了”，“嗯，让我想想怎样才能少缴点儿税”
C “征兵工作开始了”，“我符合条件，明天就去报名”
D “妈，给我这个月的抚养费”，“我与你爸离婚了，向他要去”
4、生活中，法律禁止的行为，我们坚决不做。下列人物的行为中属于法律
禁止的行为有( )
A 八年级学生小颖被楼上掉下来的花盆打破了头，她要求花盆的主人赔偿
医药费
B 小强步行上学需要过马路，他嫌走地下通道耽误时间，就横穿机动车快
行道
C 八年级学生丁某把石块放在铁轨上，想看看火车急煞车是什么样子
D 赵洪同学经常捉弄人，有时在同学的椅子上放图钉，有时趁同学发言时
把椅子搬开
5、判断分析
以下都是我国各地发生的真实事件，请你根据时间和公民忠实履行义务要求
之间的内在联系，把事件前的字母填写在公民忠实履行义务要求的相应横线上。
A 每年植树节，党和国家领导人都会率先垂范，不论工作多忙，都以公民
的身份履行植树义务。—义务植树行为
B 截止“五一”前，石家庄市公民无偿献血已达24000余人，自愿献血者的供
血量已达石家庄采血总量的90.7%，基本满足了临床用血。 ——义务献血行为
C 醉酒驾驶机动车行为，驾驶员将被处以2000元罚款，扣除12分，吊销
驾照3至6个月，并处以15日以下拘留。
——醉酒驾车行为
D 如果在上海的公交车上动员市民让座，会有多少人站起身呢?答案是10
个人里面只有2人。数字来自市文明办和上海城市交通管理局组织的市民寻访
团，这是20位白发苍苍的老人两人一组亲身试验得出的结论。——让座行为
E 某中学生恶意制作了具有严重危害性的网页病毒，致使114万台电脑遭
到“轰炸”，后被公安机关抓获，受到刑罚处罚。 ——恶意制作病毒行为
F 中学生李丽在校尊敬老师，遵守纪律，按时完成规定的学习任务，成绩合
格，今年顺利获得初中毕业证。——受教育行为
①法律鼓励做的，我们积极去做：
②法律要求做的，我们必须去做：
③法律禁止做的，我们坚决不做：
6、辨别分析：
履行义务就是不做法律禁止做的事。
教学反思：
一、本课的成功之处
1、善于创设情景，激发学生兴趣。通过生活中的实例，让学生快速进入学
习状态，激发了对学习的热情和兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2、突出教学重点。围绕目标，在上课前我精心备课，准备了一些资料。激
发学生对问题的认识，落实互动探究，采用多样的教学方法引导学生能够在享受
权利的同时，自觉履行义务。
3、注重培养学生学以致用的能力。本节课非常注重对学生情感态度的教育。
让学生在明白要忠实履行义务的基础上，能够在日常的学习生活中做到“法律鼓
励做的，积极去做;法律要求做的，必须去做;法律禁止做的，坚决不做。”
二、本课不足之处：
由于学生准备不够充分，使课堂讨论的内容不深刻，只能在表面上简单地谈
谈。教师可以事先指导学生去寻找相关的资料，同时联系生活的实际展开讨论。
人教版《道德与法治》八年级下册第二单元 第四课 公民义务
重 点 展 现
难 点 突 破
易 错 提 醒
依法维护国家利益 历史表明：国家统一，民族团结，则政通人和，百业 兴旺；国家分裂，民族纷争，则百业凋敝， 人民 遭殃。维护国家统一和民族团结，我们应该始终做 到认识不含糊，行动不动摇。 1．举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例 2．学生阅读分享教材P47“国家安全教育日”的有关 问题，并谈一谈维护国家安全，我们应该如何做？
难 点 突 破
易 错 提 醒
课堂练习： 1.加强民族团结( B ) ①有利于维护国家的长治久安 ②有利于促进国家的 繁荣昌盛 ③有利于推动各民族共同发展 ④能够 彻底消除各民族之间经济发展水平的差距 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
重 点 展 现
难 点 突 破
易 错 提 醒
2．小军参军前是一个勤奋好学的学生，复员后到电 厂工作，工作十分努力并多次被评为先进工作者， 他每月寄1 000元给乡下年迈的父母，并自觉交纳 个人所得税。小军履行了( A ) ①受教育的义务 ②劳动的义务 ③依法服兵役的义 务 ④依法纳税的义务 ⑤赡养扶助父母的义务 ⑥教育未成年子女的义务 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①③④⑤⑥ D ．①②④⑥
重 点 展 现
难 点 突 破
易 错 提 醒
4．维护国家利益包括维护国家的__政治__、__经济 __和__安全__等各方面的利益。 5．我国兵役法规定，我国实行__义务兵__与__志愿 兵__相结合、__民兵__与__预备役__相结合的兵 役制度。 6．__税收__是国家财政收入的主要来源，__依法纳 税__是公民的一项基本义务。
重 点 展 现
难 点 突 破
易 错 提 醒
自觉履行依法纳税的义务 李某开了一家餐馆，当年县地税局几次通知其申报 纳税，但李某拒不申报。年底，县地税局稽查核定 该餐馆欠缴税款5万元，作出补缴税款、加收滞纳 金并处以罚款的决定。
新人教版八年级初二道德与法治下册第四课公民义务第2框依法履行义务知识点梳理
第一框“依法履行义务”知识点梳理一、权利与义务的辩证统一关系1、公民的的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
反过来，公民自觉履行义促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
二、宪法规定的权利同时也是义务的二项内容劳动和受教育三、如何正确对待义务坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
四、为什么说法定义务须履行法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
五、怎样履行法定义务1、法律要求做的，我们必须去做。
2、法律禁止做的坚决不做。
六、举例法律要求履行的义务有1、履行受教育的义务2、依法服兵役3、遵守公共秩序4、保护野生动物5、遵守交通规则6、依法服兵役7、爱护公共财产8、……七、法律要求做的，我们为什么必须去做依据法律规定，有的法定义务要求公民必须做出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
八、法律禁止做的为什么要坚决不做我国法律明确规定禁止公民实施某些行为，我们要依法履行公民义务，法律禁止做坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
九、违反法定义务的后果违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
十、违反不同的法律承担不同的法律责任1、违反民事法律，承担民事责任2、违反行政事法律，承担行政责任3、违反刑事法律，承担刑事责任。
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理八年级下册 第二单元 理解权利义务
5．维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。 6．公民的权利与义务相互依存、相互促进。(高频考点) 7．劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。(高频考 点) 8．法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。(高频考点) 9．我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自 觉履行法定的义务。(做法) 10．违反法定义务，必须依法承担相应的法律法律责责任任。
6．我国实行怎样的兵役制度？(P51) 我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役 相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。
7．依法纳税的原因和违反纳税义务的后果。(P52) (1)原因：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项 基本义务。 (2)后果：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节 严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
10．受教育权的含义、意义和国家政策分别是什么？(P40)(2021·云 南 14)
(1)含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并 获得相应物质保障的权利。
(2)意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成 就民族和国家的未来。
(3)国家政策：①国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年 接受义务教育。②国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而 失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
(1)含义：是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 (2)内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵 犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 (3)重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利。只有在人身自 由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
8．宪法中关于保护公民人身自由的规定。(P36～38)(2021·云南 13，
八年级道德与法治下册第四课知识点——公民基本义务
八年级道德与法治下册第四课知识点——公民基本义务公民基本义务是指公民在国家法律规定下应当履行的一系列责任和义务。
在《八年级道德与法治下册第四课》中，我们学习了关于公民基本义务的知识点。
本文将对该课的内容进行整理和总结，以便于同学们更好地理解和掌握这些知识。
首先，我们来了解公民基本义务的概念。
公民是指具有国家公民身份，拥有一定的权利和义务的成年人。
作为公民，我们有一些法定的责任和义务需要履行。
这些责任和义务是维护社会秩序、保障公民权益和国家利益的重要基础。
其次，公民基本义务包括哪些方面？我们可以从以下几个方面来了解。
第一，遵守宪法和法律。
公民应当遵守宪法和法律的规定，不得违反法律，不得从事危害国家安全、社会稳定和公共利益的活动。
这是公民的首要义务，也是公民享有权益的基础。
第二，维护社会正义和公共秩序。
公民应当积极参与社会公益事业，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定。
例如，我们可以通过参与志愿者活动、支持慈善事业等方式来履行这一义务。
第三，保护并维护国家利益。
作为一个国家的公民，我们应当保护并维护国家的利益，为国家发展做出自己的贡献。
这可能包括遵守国家政策、支持国家的改革发展等。
第四，维护社会秩序和公共安全。
公民应当遵守社会公共秩序，不得参与违法犯罪行为，维护社会的安全和稳定。
这包括遵守交通规则、关心社会治安、报警举报犯罪等。
第五，履行义务教育和劳动义务。
公民应当接受义务教育，在合法的工作年龄上班工作，履行自己的劳动义务。
教育和劳动是国家发展的基础，也是每个公民在成长过程中必须经历的阶段和经历。
在学习公民基本义务的过程中，我们还了解到了一些相关的法律和法规。
比如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和基本义务法》等。
这些法律和法规为公民基本义务的履行提供了明确的法律依据和规范。
总之，在道德与法治教育中，我们需要了解并履行公民基本义务。
公民基本义务的履行，不仅是每个公民应当承担的责任，也是维护社会稳定、促进国家发展的重要保障。
部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》 教案
《依法履行义务》教案【核心素养】法制意识【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。
”【教学目标】1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
部编版八年级下册道德与法治4.2依法履行义务 课件
······
二、法定义务须履行
法 律
（2）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决 不做。
禁 止 做
➢我国法律禁止公民做的行为有：
的 坚
决
禁止非法搜查公民的身体。
不
禁止虐待老人、妇女和儿童。
做
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
禁止他人干涉、盗用、假冒公民的姓名。
禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自
反思:在使用共享单车时，是否有履行好相应的义务？ 如果不能履行义务会有什么影响？
一、权利义务相统一 不能履行义务
妨碍 自己和他人的权利的享有
58.3%的用户反映，无法第一 时间找到完好无损的单车。
一、权利义务相统一 履行义务
中国“单车猎人”：共 享时代的秩序守望者
促进
自己和他人的权利的享有
共享单车公司与政府协商划定停放区域
然资源。
……
三、违反义务须担责
4.什么是违反义务的行为？违反法定义务的后果是什么？ （1）在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没
有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。 （2）违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
镜头一
镜头二
镜头三
◎ 以上镜头中的行为属于违反哪种性质的法律？ ◎ 以上镜头中的行为分别需要承担什么性质的法律？
材料一：“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判 决赡养父母的鲁某被依法拘传。自鲁某结婚后，经常对两位 老人非打即骂。其父母年事已高，无其他生活来源。法院判 决鲁某每月支付父母500元赡养费。由于鲁某拒不支付，今 年其父母向法院申请执行。执行员4次奔波都未找到鲁某， 终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
(部编版)八年级道法下册第二单元第四课公民义务依法履行义务教学设计
《依法履行义务》教学设计
学生举例：爱护公共财物、被确诊患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医、成年子女赡养扶助父母、遵守交通规则…
教师小结：我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
活动4：展示微信谣言图片
说一说：你会将此信息群发扩散吗？
说说你的理由！
学生自由阐述观点，时间3分钟。
学生1：这是典型的微信谣言。
学生2：转一下也无妨，万一是真的呢？
学生3：我们最好不要传播未经官方证实的消息，传谣是违法的。
教师分析：同学们说的都非常好。
老师首先展示一则法律依据：我国《治安管理处罚法》第25条规定：“散布谣言，谎报险情、疫情、灾情、警情或者以其他方法扰乱
学生1：违反民事法律，应当依法承担民事责任。
图2：
学生：违反行政法律，应当依法承担行政责任。
图3：
学生3：违反邢事法律，应当依法承担刑事责任。
教师小结：公民违反民事法律，应当依法承担民事责。
部编人教版八年级下册道德与法治作业课件 第二单元理解权利义务 第四课 公民义务第2课时 依法履行义务
9．“没有权利，义务的设定就失去了目的和根据；没有义务，权利的实现也就 成为空话。”这句话说明( D )
①公民的权利与义务相互联系、相互促进 ②公民既是合法权利的享有者，又 是法定义务的承担者 ③权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实 现 ④在我国，法律允许只享受权利、不履行义务的特殊公民存在
13．对下列成年人行为违反的法律与应承担的责任，对应不正确的是( D ) A．张某欠李某10万元钱拒不偿还—承担民事责任 B．周某因不服城管，扰乱社会治安—承担行政责任 C．朱某不满白某辱骂，而用铁器将其打成重度伤残—承担刑事责任 D．刘某租用政府门面房不续交房租—承担行政责任
14．(2021·浙江湖州改编)阅读材料，回答问题。 2021年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔令。面对禁渔，不同的渔民作了 不同的选择。 从公民义务角度，评析图中渔民的行为。 ①图一中“转夜”渔民的行为是错误的。在禁渔区域投捕鱼是法律禁止的行为， 自觉履行公民义务是公民不可推卸的责任，实施法律禁止的行为会受到法律制裁， 我们要自觉遵守法律规定，做到法律禁止做的坚决不做。②图二中转业渔民的做法 是正确的，自觉履行了遵守宪法和法律的义务。“为鱼儿留条生路”体现了对生命 的关怀，对人与自然和谐共生的追求；“给后人留条活路”体现了对子孙后代的责 任与义务，有利于实现人与自然的可持续发展。
7．新修订的国旗法规定：在公共场合故意以烧毁、损毁、涂画、玷污、践踏等 方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关 处以十五日以下拘留。这表明( A )
①法律禁止做的坚决不做 ②违反法定义务须承担责任 ③法律要求做的必须 去做 ④侮辱国旗必承担刑事责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A.①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
初中道德与法治_第四课《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思
《依法履行义务》教学设计一、学生课前准备1.做好课前预习。
学生要对本课所学内容在课前作初步了解；对活动要求查阅相关法律的，应在课前做好相应准备；对在预习中产生的困惑要做好记录，并在课前进行思考。
2.资料的收集整理。
学生可以在课前收集本课涉及的公民义务的典型案例事例，也可以就人们对公民义务的认识及履行情况进行调查，积累资料，为更好的理解教学内容提供帮助。
二、课堂教、学设计及效果测评教学环节教学内容师生活动设计意图1.创设情境，温故知新，导入新课1.引导学生回答出上节课学过的基本义务。
2.同时也导出新课内容，作为中学生，我们有能力也应该自觉依法履行义务。
教师用“四川凉山的救火英雄”这一事件，开启承上启下的内容。
提出问题“岁月静好，是谁在替你负重前行？”引发学生思考共鸣。
承上启下。
使用鲜活的新闻材料，从身边的人和事说起，激发学生关注时事，关心国家大事，并逐步增强自己关心他人、关心社会、关心国家的责任意识、义务意识。
2.出示目标，重难点明确任务（一）情感、态度和价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识。
（二）能力目标：提升公民素养，自觉承担对他人社会和国家的责任。
（三）知识目标：理解权利与义务相统一；2、知道违反义务应承担的责任。
1、重点：法定义务需履行2、难点：权利与义务的关系学生齐读教学目标，加深印象。
教师分析重难点，点明二者之间的内在联系。
因为权利与义务之间的关系是密不可分的，所以我们的法定义务也必须履行。
明确教学目标，充分了解教学重难点，在学习过程中更有针对性。
3.合作探究合作探究一（第一部分辩证分析）教师提问：红包的钱从哪里来？学生思考分析权利与义通过感知生活——图例剖析——自主思考——总结提升，引领学生感知权利义务的统一。
对自己所享务的关系。
有的权利和所承担的义务进行思考。
（第二部分研读宪法）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第一框公民基本义务教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第一框公民基本义务教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务，第四课公民义务，第一框公民基本义务，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，认识到公民基本义务的重要性，培养学生的公民意识和社会责任感。
本节课内容紧扣教材，通过案例分析、讨论、探究等方式，使学生深入了解公民基本义务，提高履行义务的自觉性。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和道德观念，但对公民基本义务的认识尚不全面。
通过本节课的学习，学生应能理解公民基本义务的内涵，认识到履行公民义务的重要性，提高自己的公民素质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，认识到公民基本义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公民意识和社会责任感，提高履行公民义务的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公民基本义务。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.探究法：引导学生自主探究，提高发现问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的案例，以便进行分析讨论。
2.制作课件：根据教学内容，制作生动、直观的课件。
3.准备学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本义务，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的。
引导学生认识到履行公民基本义务的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每个小组提出几点建议，并进行分享。