小学音美艺术六年级下册第七单元艺术家的故事教学设计

第七单元艺术家的故事[教学内容]1、一条崭新的路2、歌曲之王3、五百年来一大千4、民族音乐的战士[教学目标]本单元从不同侧面讴歌了艺术家的精神世界和他们的艺术成就。

引领学生在欣赏、感受、歌唱表现、表演、绘画创作等实践活动中，学习艺术家的可贵精神。

[教材分析]美，来自哪里？它来自生活，来自有灵性的舞姿，来自不朽的旋律和跳动的音符，来自色彩的运动和线条的组合。

艺术的各个门类是可以相互借鉴的、彼此营养的，无论是音乐、舞蹈、美术、戏剧，它们之间都有着相互的联系，在艺术的天地里，古往今来有多少艺术家的耕耘、探索，为我们留下了许多传世的生活故事和佳话。

使我们能够从不同的角度了解和学习他们的奋斗精神、高尚的情操、艺术修养等。

本单元共设立了《一条崭新的路》、《歌曲之王》、《五百年来一大千》、《民族音乐的战士》等四个课题，分别介绍了中外艺术家的东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀的故事，从艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化等角度揭示了艺术家丰富的情感，多彩的生活、不朽的作品[课时安排] 6课时课题一一条崭新的路[教学目标]1 感受东山魁夷的艺术作品，能够对作品发表自己的看法，进行描述。

2 了解东山魁夷美术作品的表现形式，并运用其方法进行创作尝试。

3 通过学习，能够了解艺术作品最重要的内涵是人文主题的体现，所有的艺术作品都表现了一定的思想和主题。

[教学准备]1东山魁夷作品以及其他相关作品图片。

2 东山魁夷生平资料和罗丹故事。

3图画纸、水粉等美术用具。

[课时] 2 课时[教学活动]活动一：走进东山魁夷1 、介绍东山魁夷生平：日本当代著名画家，他的艺术贯通古、今、东、西，在音乐、哲学、历史、宗教、文学多个领域都有深厚修养。

其绘画作品雅俗共赏、散文富有诗意。

他对中国人民和中国文化具有深厚的情感。

2 、少年的东山魁夷体弱多病，在山里养病期间，他独自在葱郁的树木、树影边写生，在与大自然的对话中加深了对艺术的理解。

后来，他又经历了战争、双亲的死亡、弟弟早逝等悲惨的生活体验，但在他的心底一直藏着一条路，那就是不断追求探索崭新的艺术之路。

活动二：一条崭新的路1 、师生共同欣赏东山魁夷的作品：这些作品大都给人宁静的感觉，因为东山魁夷擅长用蓝色、绿色等同类色彩进行厚涂法来表现。

《山谷》这幅作品作品的色彩对比却比较强烈2 、讨论欣赏东山魁夷的美术作品的特点是什么？根据大家的讨论和自己的体会写出简短的文字，并在自己小组里说一说。

活动三：我“读”东山魁夷1、东山魁夷是日本的一位著名画家，他的名字对中国的画界并不陌生。

但东山魁夷的文字，中国的读者可能很少接触，其实，他的文字成就也是令人瞩目的。

他的散文在日本就很受欢迎，据说与川端康成并称“双璧”。

读东山魁夷的散文和随笔，你会感到心醉，因为一个画家的眼睛和审美情趣通过文字表达出来的时候，更具色彩灵感，真正有“诗为心声、画为心境”的审美境界。

2 、东山魁夷美术作品中的诗歌和散文是他创作的一个重要组成部分。

他在诗意和画境中倾注了对生活和自然的真挚情感。

3、通过东山魁夷从事艺术创造的故事的学习和了解，展开讨论，对“用自己的眼睛观察事物（世界），用自己的心灵创造生活和美”这个主题进行思考。

什么叫做用艺术家特有的眼光看事物（世界），艺术家特有的眼光与普通人的眼光有什么下同？自己用简单的话说出来。

活动三：世界就在我的手中1 、运用东山魁夷在色彩的创作特点，鼓励学生用同类色表现风景，引导学生对颜色的明度进行分析，并对局部的形态作比较细致的处理。

学生用色彩尝试这样的表现。

2、作品展示交流。

札记：其实在四年级的艺术课中就涉及到了日本的绘画艺术，所以今天在欣赏东山魁夷的作品，以及分析其作品色彩特点时比较顺利，学生的感受表达的也比较好。

课题二歌曲之王[教学目标]1 有兴趣了解音乐家舒伯特的故事。

2 学唱歌曲《致音乐》，感受艺术与生活的关系。

[教学准备]有关音乐家约翰.施特劳斯的生平介绍和音乐作品录音带以及画册、图片等。

[课时安排] 1课时[教学活动建议]活动一：音乐中的故事1、安排学生在课前查找有关音乐家舒伯特的生平，特别是他的故事和传说等，讲述给大家听。

舒伯特是19世纪初期奥地利主要的作曲家之一，他创作的歌曲以优美的旋律闻名于世。

说来令人难以置信，这位伟大的古典作曲家，生前一直过着穷愁潦倒、衣食无着的生活。

舒伯特的一生是为音乐而生的，可以说音乐是他生命的全部内容。

从13岁创作一首四手联弹的钢琴幻想曲开始，直到生命的最后一年，他的创作生涯只有19年。

但是，在这短暂的时间里，他给人类留下了一千多部作品。

在他那大量的音乐作品中，他的歌曲最为著名，其旋律优美富于抒情性，被人们誉为“歌曲之王”。

他的许多代表作，如《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》、《流浪者》、《听、听、云雀》、《美丽的磨坊女》、《冬之旅》等在世界广泛流传，给人们带来美的享受。

2、用多媒体形式请学生感受舒伯特的生活片段，引入老师讲述舒伯特的故事，了解音乐家舒伯特。

提问和讲述你从舒伯特的故事中得到什么样的启迪？舒伯特的故事让你想到了什么？说一说，写出来，在班级里用黑板报的形式进行展示。

3、舒伯特的才华和作品在他生前没有得到社会的承认，他在为人类创造了辉煌灿烂的精神财富的同时，自己却一直生活在贫困之中。

他一生未娶，在年仅31岁时就过早地夭折了。

但是，随着时间的推移，人们越来越认识到这位“歌曲之王”的真正价值，他那些动人的旋律和他的名字一样，越来越闪烁出耀眼的光彩。

活动二：欣赏《魔王》1、《魔王》是舒伯特在18岁时创作的。

教师给学生讲述《魔王》创作的小故事。

2、《魔王》原诗讲的是一位父亲怀抱发着高烧的孩子骑马穿过黑夜的森林，孩子因看见森林中的魔王在反复引诱他而不断发出惊呼，最后终于被魔王夺取生命的的故事.很有必要的，首先谈到这首歌曲的“角色性”。

因为歌德的原诗是按照第三人称写作，并且体裁属于叙事性诗歌，所以在歌词中我们能够看到有四个不同的人声需要表现：讲述者、魔王、孩子和父亲。

就像罗西尼在《塞维利亚理发师》中表现得那么出色一样，舒伯特为了表现四种人声也运用了四种不同的动机。

其中表现“魔王”是最为丰满的。

“魔王”在歌曲中出现了三次，第一次和最后一次的动机旋律几乎是一样的。

活动三：致音乐1、法国著名作家罗曼.罗兰说过：“音乐之于我，犹如食物之于生命”，“当我生病时，莫扎特于耳的音调好像亲人在枕畔看护我；在我疑惑沮丧时贝多芬的音乐让我重新点燃生命的火花。

”自古以来，人们用各种艺术形式赞美着音乐。

其中舒伯特的《致音乐》是经典作品之一。

2 、学唱歌曲《致音乐》。

第二声部出现了很多变化音级，引导学生认真倾听，单独练习，准确歌唱后才能唱好二声部的合唱。

课题三五百年来一大千[教学目标]1 学生有兴趣地了解张大千作品的特点、写生手法和构图特点。

2 学生喜欢尝试对绘画工具的创新，了解泼彩绘画的表现方法。

3 学会对同色类、对比色的运用。

逐渐培养发现美、捕捉美、表现美的能力。

4 通过故事学习张大千先生的创新意识和勇于探索、敢于坚持真理、尊重事实的精神品质。

[教学准备]1张大千的美术作品（图片或VCD光盘）。

2 纸、板刷、毛笔、颜料及自制美术工具等。

[课时] 1课时[教学活动建议]活动一：张大千是中国近现代画坛上最为杰出的优秀画家之一。

在他的传世作品中，人物、山水、花鸟无所不能，又无所不精，是现今最受海内外收藏家青睐的中国画坛巨匠。

师生共同搜集张大千先生写生和创作过程中发生的故事，并欣赏他的作品，体会他对祖国山河的情感并描述作品的风格和特点老师首先向学生提问：美来自哪里？又应该如何表现？美反映了什么？请学生回答问题，然后带着问题一起聆听下面的故事。

欣赏作品并提问，请同学们讨论发言；作品中表现了哪些内容？对形象处理的特点？色彩的特点如何？构图的特点（几何形的平面分割和迅速占领画面）如何？活动二：启发学生根据自己生活中周围的景物、事物，来分析它们的特点，选择自己认为适中的方法来表现。

通过讨论张大千先生对表现工具的选择，让学生开动脑筋，自己选择材料，自制绘画工具，进行表现。

主要是泼彩的工具材料，复习和巩固第六册《艺术家的故事》中对水墨画的初步尝试，进一步提高他们的兴趣。

泼彩绘画，要注意颜色冷暖的协调，一味的暖色，会使画面变得浮躁；一味的浅色，会让人感觉轻浮。

因此，墨色和深沉的冷色，对画面的协调起着重要的作用。

泼彩后的作品，在半干或干后，还可以用毛笔蘸墨色在局部进行适当的勾画。

札记：首先要让学生理解“泼墨”并不是单单往画面上“泼”，其实大笔挥毫也是“泼”，理解了这一点才会画好。

课题四民族音乐的战士[教学目标]学生能从贺绿汀的故事种感受生活的魁力，加深对艺术来源于生活，而又高于生活的初步理解，体验生活的乐趣。

[教学准备]1 有关我国著名的人民音乐家贺绿汀艺术创作的故事。

2 歌曲《游击队歌》的录音带、CD光盘、录像资料。

[课时] 2 课时[教学活动]活动一：说说今天要向同学们介绍一位我国的杰出音乐家-----贺绿汀，同学们对贺绿汀这个名字一定不陌生吧，那么你了解他吗？贺绿汀湖南邵阳县人。

大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。

1928年创作的《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。

《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。

“八•一三”事件后，参加上海救亡演剧一队，后到重庆，任教于育才学校音乐组。

这时创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等风格清新的歌曲。

1941年去新四军，1943年到延安，创建了中央管弦乐队。

解放战争期间，继续教学和创作。

合唱《新世界的前奏》，秧歌剧《刘德顺归队》，管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等都是这一时期的产物。

解放后，贺绿汀任上海音乐学院院长和中国音协副主席，主要从事培养人才，但仍坚持创作，写有大量声乐作品和电影音乐。

半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》活动二：唱唱1 听赏歌曲《游击队歌》，说一说你听了这首歌曲后的感受，它和我们平时或以前曾经学习或听过的合唱曲目在表现什么不同？对歌曲的旋律发表自己的看法。

歌曲表达了什么样的情境和思想。

2 配合放有关影像资料，为学生提供创作和演出的背景材料（，加强学生对历史的了解。

3 试着学唱歌曲《游击队歌》。

A 初步掌握歌曲旋律中难唱的部分。

B 完整地听歌曲，同时根据不同的演唱形式分声部完整地敲击节奏，为学习歌曲打下良好的基础。

4 用各种音响为歌曲件奏，找出旋律线。

活动三：听听同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。

（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。

《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。