苏教版二年级数学上册练习五教案
第三单元表内乘法（一）
第5课时练习五
教学内容：
课本第28页。
教学目标：
1、使学生进一步熟记
2、
3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。
教学重点：
熟记1—4的乘法口诀。
教学难点：
运用1—4的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习
1、背一背：采取游戏形式，背
2、
3、4的乘法口诀。
小组背男、女生背独立背
背完后，交流你是怎样记住的？
2、说一说：这句口诀所表示的意义。
二三得六三四十二四四十六
3、算一算：(出示口算卡片)
3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
二、拓展。
1、课本第28页第3题，学生独立填写。
2、第4题，这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
3、出示第5题图片。
（1）观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)
（2）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)
（3）小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？
引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。
并列出算式3×3=9和4×2=8。
（4）根据所提问题，学生在书上写答案。
三、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
给学生提供参与数学活动的空间和时间,让学生充分地进行自主探索、发展创造、讨论交流,在这个主动的、相互启发的学习过程中,获得成功的体验。
教学过程以学生为主体,尊重学生的思维方式。
以激发学生的兴趣和求知欲为主线,为学生创设情感,提供资源,在不断的体验中形成自主学习的能力,在多元评价中共同提高。
苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》说课稿
苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》的内容主要是针对二年级学生的计算能力和逻辑思维能力进行训练。
本节课的内容包括整数加减法的运算，以及简单的应用题。
通过本节课的学习，使学生能够掌握整数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数的加减法运算，但是在运算速度和准确性上还有待提高。
此外，学生在解决实际问题的能力上还比较弱，需要通过练习来加强。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的基础知识的巩固，以及学生解决实际问题的能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握整数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够主动参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握整数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法等教学方法。
通过设置任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
同时，通过分组合作，使学生能够在团队合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
此外，通过情境教学，将数学知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解一个简单的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍整数加减法的运算方法，并通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起进行运算。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行自主练习，巩固所学知识。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生进行解决，培养学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生能够对所学知识有一个清晰的认识。
二年级上册数学教案-练习五-苏教版
二年级上册数学教案练习五苏教版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案——练习五，这是苏教版教材的一部分。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的练习题。
这些练习题旨在让学生巩固加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的技巧，提高计算速度和准确性，培养他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握加减法运算，能够迅速准确地进行计算。
难点则是如何让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了练习册、计算器和教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述了一个关于小明和小华的故事，他们一起去购物，买了水果和玩具，让学生思考他们需要支付多少钱。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了一道加减法的例题，并详细讲解了解题步骤和方法。
3. 随堂练习：我让学生独立完成练习册上的题目，并在课堂上进行讲解和讨论。
4. 小组合作：我让学生分组进行合作，互相出题并解答，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。
答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 4 + 5 = 94. 8 3 = 55. 2 + 6 = 86. 7 1 = 67. 5 + 4 = 98. 9 2 = 79. 3 + 6 = 910. 8 4 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在加减法运算方面有了一定的提高，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，让他们能够更好地应用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
我会定期进行课堂复习，巩固学生所学知识，并适时进行拓展延伸，让学生更好地掌握数学知识。
最新-二年级数学上册 练习五教案 苏教版 精品
师：通过今天这堂课的学习，你觉得有什么收获？你还有什么不明白的地方吗
作 业 设 计
四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）
1．完成补充习题。
《补充习题》P20中第1—5题。
☆☆☆ 《一课一练》P30中智力冲浪
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。
难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，积累解决实际问题的经验。
教学资源
学情分析：学生已掌握进位加的笔算方法和加法验算的方法。大部分同学具有良好的书写习惯和计算能力。
预习设计
自 主 学 习 菜 单：
1．8+7 5
80+70 90+50
2．列竖式计算，并验算
172+215 59+158
学程设计
3．补充：用简便方法计算。
49+50+51 99+100+101 197+198+199
三、小结。（预设2分钟）
『板块一』
师：我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说说计算这样的加法要注意什么？
师：今天这节课，我们继续来练习笔算进位加法。
（板书课题。）
『板块二』
师：谁来说说整十数加整十数的口算方法？
独立笔算，做出得数后在草稿本上再验算一遍。
集体订正，逐题检查。
交流说说进行笔算加法，可以怎样验算。
3．完成练习五第3题。
学生独立做题，自觉验算。
集体校对。
（二）拓展练习
1．完成练习五第4题。
弄清图意，理解题意。
比一比，算一算。
集体交流，说明理由。
2．完成练习五第5题。
学生独立完成。
交流，说说解决问题的大致过程和结果。
(最新苏教版二年级数学上册)第五单元教案
第五单元口诀求商教材简析：本单元教学用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。
教材只编排一道例题，着重教学用口诀求商的思考方法。
为了便于学生掌握方法、形成技能，“想想做做”把口诀求商的教学分成两段编排，第1～5题，被除数为12以内数的除法；第6～9题，被除数是比12大的数的除法。
练习五是全单元的综合练习，以除法口算为主，适当穿插乘法内容，起组织新的认知结构的作用。
教材还编排了许多解决实际问题的内容，引导学生及时应用学到的数学知识。
教材安排有以下特点：1、解决问题的过程中学习用口诀求商。
学习计算首先是解决问题的需要。
2、引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法。
3、努力创设有利于学生探索交流的空间。
教学目标:1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟练地用1-6的乘法口诀计算。
2、初步理解除法的含义，知道平均分用除法算的基础上分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。
3、使学生在与同学合作、交流的过程中，感受数学方法的合理性，获得一些成功的乐趣，进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：运用2-6的乘法口诀口算有关除法，并能灵活运用除法含义解决一些简单的数学问题。
教学难点：运用除法含义解决一些简单的数学问题。
课时安排：4课时。
1、用乘法口诀求商（一）教学内容：第42-43页教学目标：1、让学生参与探究除法计算方法的活动，比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
2、让学生在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己的见解。
教学重点：怎样计算除法。
教学难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。
教学准备：光盘。
教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：小朋友们，你们喜欢乒乓球活动吗？让我们一起到学校里的乒乓球小队去看一看！看图，教师提出问题：10个小朋友打球，每2人一组，分成几组？二、合作学习，探究新知1、教学例题（1）列算式提问：谁能根据这个问题列出除法算式呢？（学生回答，教师板书）（2）想办法求商提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么办法求出这个商？学生独立思考后先在小组内交流，再在班内交流。
苏教版二年级数学上册练习五教案
第一课时练习五教学内容：课本第28页教学目标知识与技能使学生进一步熟记1、2、3、4的乘法口诀，能正确运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。
过程与方法通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
情感态度与价值观培养学生认真审题，认真计算的习惯。
重点难点重点：熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。
突破方法：多种练习方式。
难点：提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。
突破方法：结合具体问题情境。
教学准备：投影、口算卡片。
教学过程：一、基本练习（1）背一背：采取比赛形式，背1、2、3、4的乘法口诀。
（2）说一说下面各口诀所表示的意义。
二三得六三四十二四四十六（3）算一算：（出示口算卡片）3×1= 2×3= 4×1= 2×2=1×4= 4×3= 2×4= 3×3=二、巩固练习（1）你说我答。
（课本第28页第2题）（2）细心练习。
（课本第28页第3题）提示：看清运算符号。
学生独立练习。
（3）开放性练习。
（课本第28页第4题）这是一道开放性练习，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
（4）投影出示。
（课本第28页第5题）观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6）三、你发现了什么规律?(课本第28页思考题)1 4 9 （16）1×1 2×2 3×3 （4×4）学生讨论交流四、总价评价第二课时 5的乘法口诀教学内容：课本第29~30页教学目标知识与技能通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
过程与方法通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。
情感态度与价值观通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。
重点难点重点：熟记5的乘法口诀。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教学设计
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要是对前两个单元知识的巩固和拓展，内容涵盖了100以内加减法的运算。
本节课通过各种形式的练习，让学生在具体的情境中熟练掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算，但对于一些复杂情况的运算仍存在困难。
学生在学习过程中，对于直观、有趣的实践活动更感兴趣，因此需要通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行100以内加减法的运算。
2.教学难点：学生在复杂情境下，能够准确、快速地进行加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和教具。
2.学生准备：预习相关知识，了解加减法运算的基本方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛、购物等，引导学生复习加减法的运算。
2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，引导学生总结加减法运算的规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行各种形式的加减法练习，如口算、笔算等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如加减法接力赛、算术牌等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考一些实际问题，如购物时如何计算价格、制作统计表等，培养学生的应用能力。
苏教版二年级上册数学教案：第三单元练习五
苏教版二年级上册数学教案：第三单元练习五教学目标1. 让学生通过练习五的练习，巩固和加深对表内乘法口诀的理解和应用。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 通过趣味数学活动，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学内容1. 表内乘法口诀的复习与巩固：通过练习，让学生熟练掌握表内乘法口诀。
2. 乘法应用题：通过解决实际问题，让学生理解乘法的意义，培养解决问题的能力。
3. 趣味数学活动：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的积极性。
教学重点与难点重点：熟练掌握表内乘法口诀，能够灵活运用乘法解决实际问题。
难点：理解乘法的意义，能够将乘法应用于解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT，数学游戏材料。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示表内乘法口诀表，引导学生一起复习。
2. 新课导入：讲解乘法的意义，通过实例让学生理解乘法可以用来表示几个相同加数的和。
3. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 趣味数学活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法。
板书设计板书将突出本节课的教学重点和难点，通过图示和表格，清晰展示乘法的意义和表内乘法口诀。
作业设计设计针对性的练习题，让学生在家中进行巩固练习。
课后反思教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的教学设计，帮助学生更好地理解和掌握表内乘法口诀，培养解决问题的能力，同时通过趣味数学活动，激发学生对数学学习的兴趣。
教学过程1. 复习导入教师通过PPT展示表内乘法口诀表，同时引导学生一起复习。
这个过程中，教师可以采用互动式问答，随机抽取学生回答，以确保学生的参与度和注意力。
教师可以通过一些简单的口诀游戏，如“我说你接”，来快速复习和检测学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 新课导入教师通过讲解乘法的意义，将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合，使学生能够理解乘法在实际生活中的应用。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
这一单元的练习题涵盖了分数的比较、大小、加减法等运算，以及分数在实际生活中的应用。
通过这些练习题，学生可以进一步巩固对分数的认识，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了分数的概念和基本运算，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在实际应用分数解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学《练习五》时，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和应用分数。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较、大小、加减法等运算方法，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较、大小、加减法运算方法，以及分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：理解分数在实际生活中的应用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的问题，引发学生对分数的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固和加深对分数的理解。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.练习巩固：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习的能力。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
本节课通过不同形式的练习题，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
学生在学习过程中，需要教师耐心引导，通过大量的实际操作，提高计算的准确性。
此外，学生间的学习差异较大，教学中要关注全体学生，既要激发优秀生的学习兴趣，又要帮助学困生克服学习困难。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.关注全体学生，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：对一些复杂情况的处理，如进位、退位的加减法运算。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中理解加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
同时，学生进行小组合作学习，让其在讨论、交流中取长补短，提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备练习题，包括简单的加减法运算题、进位退位题以及一些实际应用题。
2.准备教学课件，包括图片、动画等丰富的教学资源。
3.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法运算题，引导学生复习100以内数的加减法的基本运算方法。
例如：35 + 27 = ?2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标，并向学生介绍本节课的学习内容，如简单的加减法运算、进位退位运算等。
同时，通过教学课件展示一些实际应用题，让学生初步感受加减法在生活中的应用。
苏教版二年级数学上册备课教案--练习5.2
教学流程教学意图上节课我们练习了用口诀求商的计算，今天继续学习用口诀
解决实际问题。
一、复习。
1背诵1-6的乘法口诀。
2、口算，并说出用哪句口诀。
24÷6 25÷5 6×3 6÷3
12÷6 3×5 20÷4 8÷4
二、解决实际问题的练习：
（1）练习五第8题
看图：说说图上告诉我们什么？怎么解决这个问题？
列什么算式？为什么？
（2）第9题
指名说说图上告诉我们什么？求什么？
怎么列式？学生独立完成。
（3）第10题
指导看图，弄清题意，学生独立完成。
提问：解答这两个问题时分别是怎么想的？
（4）第11题
指导看图，，图上的小朋友在干什么？哪两人抬的次数少？你是怎么知道的？
女同学一共抬了多少次？男同学呢？
引导学生通过列式计算验证自己的判断，从而加深对题中数量关系的理解。
（5）第12题
指导看图，弄清题目中的条件和问题。
学生独立完成。
（6）第13题
同桌操作后在书上进行填表。
学生填表后，可以适当引导学生看着表格思考：每行的个数是这样随着行数的变化而变化的？复习巩固6的乘法口诀，形式多样，覆盖面广。
让学生自主发现算式之间存在的关系，进一步巩固乘法口诀。
让学生通过比较，进一步体会用乘、除法解决实际问题的能力。