二年级下册音乐课件-第8课 到这里来感受音乐 交响曲《暴风雨》｜花城版 (共12张PPT)
(花城版)二年级音乐下册第8课《交响曲暴风雨》教学设计(1)
（花城版）二年级音乐下册第8课《交响曲暴风雨》教学设计(1)一. 教材分析《交响曲暴风雨》是一首极具代表性的古典音乐作品，由著名作曲家贝多芬创作。
本首曲子以强烈的旋律变化和丰富的情感表达，展现了暴风雨来临前的紧张气氛以及风雨过后的宁静。
二年级音乐教材中引入此曲，旨在让学生感受和体验交响乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱，对简单的乐器有一定的了解。
但他们对交响乐的认识尚浅，对复杂多变的旋律和强烈的节奏感还需进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受乐曲的情感变化，让他们在欣赏音乐的同时，能够表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解《交响曲暴风雨》的创作背景和作曲家贝多芬；2.使学生能够欣赏并分析乐曲中的情感变化；3.培养学生对交响乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养；4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.感受和分析乐曲中的情感变化；2.理解交响乐的特点和魅力；3.培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、分析乐曲，使学生感受和理解其中的情感变化；2.情感教学法：引导学生结合自己的生活经验，表达自己对乐曲的情感体验；3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受；4.示范教学法：教师用钢琴或其他乐器演奏乐曲，让学生直观地感受交响乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《交响曲暴风雨》的音频资料和乐谱；2.准备相关背景资料，如贝多芬的生平介绍；3.准备教学用的乐器，如钢琴、小提琴等；4.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍贝多芬及其代表作《交响曲暴风雨》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《交响曲暴风雨》的音频资料，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律和情感变化，让学生深入理解乐曲。
二年级上册音乐课件-第8课如果你高兴｜花城版共9张PPT
歌曲中的小朋 友们在说些什 么？干些什么 呢？
说如果感到 高兴的时候 我们要做些 什么？
拍手、跺脚、
如果你高兴
小朋友们在演唱歌曲的时候 他们的情绪是怎样的？
（快乐、高兴、难过、忧伤）
歌曲的演唱速度呢？
（很快、慢速、稍快）
换气记号， 记号处换气 一次
歌曲一共可以分为几个乐句？
4个乐句
我们一起唱一唱、玩一玩
想一想，我们除了可以拍手、跺脚以外还 可以加一些什么动作或者乐器来代替拍手 跺脚呢？
? 节奏 ? 歌谱、 ? 换气记号、 ? 听听歌曲中小朋友们是怎样演唱的？ ? 模仿歌曲来演唱
花城版二年级音乐下册交响曲教学设计 暴风雨教案
《暴风雨》
教学目标：
1、通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素，感受暴风雨的壮丽景观。
2、运用各种方法，从不同角度和途径开展对管弦乐《暴风雨》的欣赏，培养学生聆听音乐的习惯。
3、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。
从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情，培养学生成为全面发展的人。
教学重难点：
1、感受音乐要素所描绘的暴风雨的景象。
2、通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。
教学过程：
一、1、听不同的雨声，让学生初步感受雨。
2、不同的方式感受雨（歌曲、乐器、诗歌、散文）
二、请学生观看大峡谷的视频，介绍美国科罗拉多大峡谷。
三、聆听全曲，让学生初步感受整体音乐。
1、思考：
1）暴风雨的特点。
2）你在音乐中听到了什么乐器？
2、介绍西洋管弦乐器，并了解各种乐器在音乐中的表现作用。
四、标题
1、聆听乐曲的第一部分，感受暴风雨前的寂静。
2、聆听第一部分，重点感受主题.
思考：
1）听到主题请举手表示。
2）主题旋律特点？用什么乐器演奏？表现的是什么情景？
3、从旋律线，演奏乐器等不同角度分析主题
五、介绍贝多芬及田园的创作背景，聆听全曲，渗透情感体验。
1、介绍作曲者贝多芬以及乐曲的创作背景。
2、聆听全曲，渗透情感教育。
六、分组自制打击乐器，让学生通过自制的乐器表现音乐。
一年级下册音乐课件-第12课到这里来享受音乐(二)《良宵》(1)｜花城版(共9张PPT)
乐曲前五个音
本堂课到此结束
谢谢
良宵
二胡独奏曲
鸣琴
体 ）
筒
（
共
千金线
琴 轴（调节音高）
琴 码
声琴
器 ）
皮 （
发
琴
杆 琴
松香 弓
二胡分类
依据制琴产地可分为三类： 苏州琴 上海琴 (敦煌牌） 北京琴 依据琴筒形状可分为四类： 圆筒二胡 八角二胡 六角二胡 扁 筒二胡 二胡演奏家陈军所开发按高档材质分类分为： a.印度小叶紫檀二胡 b.明清旧家具料二胡 c.非洲紫檀二胡 d.老红木二胡 e.黑檀二胡
二胡名家
刘天华（1895-1932），1895 年生于江苏江阴澄江镇西横街， 后随父亲从南沙三甲里迁到江阴 城里。国乐一代宗师，“中西 刘天华大师兼擅，理艺并长、而 又会通其间”的中国优秀的民族 乐器作曲家、演奏家、音乐教育 家。
代表作品：《光明行》《良宵》 《空山鸟语》
欣赏《良宵》
开头的主音调
一年级下册音乐课件-第12课到这里来享受音乐(二)《摇篮曲》｜花城版(共13张PPT)
2、这首《摇篮曲》 是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律 是什么？
《摇篮曲》音乐特点：
音乐： 一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。曲调：
曲调： 平静、舒缓 、优美，充满母亲
对孩子未来的祝福和希望。
节奏： 多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
摇篮曲
曲调平静、舒缓、优美，具有
温存、亲切、安宁的气氛，表达
了母亲对孩子的爱与希望。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
• 你知道小时候妈妈 给你唱的是哪首摇 篮曲吗？
你现在还要妈妈给你唱 催眠曲吗？
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
二年级下册音乐教案第8课 歌曲《欢乐颂》｜花城版
花城版音乐二年级下册第8课《欢乐颂》
教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，在学习过程中认识交响乐与合唱。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品，能自然有感情地歌唱；
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质
教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》
教学难点：同音连线处。
教学过程：
一、音乐导入、创设情境
提问进入：同学们最近看的电视剧有什么？（同学们举手回答。
）
继续提问：我们最近电视播放一层楼里有五姐妹的是什么电视剧呢？（欢乐颂。
）老师：对，今天我们学习的歌曲与此同名，而我们学的这首歌正是电视剧欢乐颂的主题曲，下面我们先来看看作者。
二、走进音乐圣人--贝多芬
了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、聆听《欢乐颂》
结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
2、学唱《欢乐颂》
①全班朗读歌词
②教师范唱(简谱、歌词)
③学唱歌曲（重点教唱同音连线处）
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
通过观看视频，感受大合唱的氛围。
让同学们亲身感受大合唱的感觉。
五、小结
通过这节课的学习，同学们了解贝多芬的人生经历，同时要学习他那乐观、勇敢、坚强的精神。
六、作业布置：
1.背唱《欢乐颂》。
二年级下册音乐课件-第9课 大海 《大海》｜花城版 (共11张PPT)
提到大海，你会想到什么？
• 蓝天白云 • 沙滩 • 贝壳 • 海浪 • ……
蓝天
美丽的画卷
海天相接
白云
白沙
碧海
浪花抚摸着 岸边
柔软
沙白 滩色
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画， 音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是 什么声音？
听海的声音：
欣赏音乐《大海》
歌曲介绍：
《大海》是一首以表现无边无际的大海为 主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融 诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形 态“海”的画面时，在充满海的品味的音 乐声中去朗诵《大海》这首诗，通过歌曲 学会歌曲，并掌握力度记号 “f”。
2、通过学习学唱歌曲《大海》，学 生能感悟词曲中蕴含的“美”。
学习节奏： 3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱
太阳 月 亮也 睡在 里 边。
大海是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战 士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来 说，大海就是故乡的声音。大海是宽阔的、又是多 姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。 同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大 海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
课堂小结：
这节课我们通过学唱歌曲《大海》， 充分感受到大海的美，希望同学们 要珍惜、保护我们的大海，爱护大 自然。
二年级音乐下册第8课《到这里来感受音乐》第2课时 王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课 题 花城版、广教版 《欢乐颂》（第2课时） 上课班级 二年级 主备教师 王小媚副备教师上课时间2015.4.29教学目标知识与能力 了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献 过程与方法 在教师的引导下，有感情的演唱《欢乐颂》情感态度与价值观了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福，并且通过了解贝多芬，学习他那种勤奋刻苦的精神。
教学重点 拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。
教学难点 分析掌握这首歌曲的曲式结构。
教具准备 多媒体课件 教法运用 欣赏法、讲授法。
学法指导 听讲、跟唱； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.复习导入2.播放《暴风雨》3. 师：同学们，我们上节课学习的《暴风雨》，你们还记得这首曲子是哪个作曲家谱的曲吗？（贝多芬），对了，这节课我们来学习贝多芬的另一首著名的曲子《欢乐颂》。
回忆，展开想象激发兴趣，引入新课初 学新课（初步探究）1.播放歌曲范唱。
4.师：听听这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速 热情、神圣的）。
2.简单介绍歌曲。
（PPT 展示）师：上节课我们大概了解了贝多芬，现在我们来了解这首歌 曲，请看PPT 。
3.朗读歌词（教师引导学生用饱满的热情、高亢有力的声音朗诵歌词，并且按节奏朗读）。
聆听歌曲； 感受曲风。
初步感受音乐特征。
了解音乐节奏以及情感引 导 释 疑（合作学习）1. 老师教唱，一句句纠正。
（教师唱谱，学生唱词）2. 播放伴奏，教师引导学生跟随伴奏齐唱3. 找一找这首歌曲分为4个乐句，请学生在4个乐句中找出完全相同或相似的乐句，用相同颜色的彩色笔画出来。
学生跟唱；听音乐演唱。
体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）播放钢琴曲《献给爱丽丝》欣赏钢琴演奏《献给爱丽丝》。