二年级上册品德一课一练第三单元第十一课做个快乐鸟 人教新课标
《品德与生活》二年级上册《做个快乐鸟》课件
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩哟,看哪大家都一齐拍拍 肩。
品德与生活 二年级 上册
成吉思汗街小学 付燕芳
和爸爸妈பைடு நூலகம்在一起真快乐
我们一起学习真快乐
我们一起游戏真快乐
助人为乐真快乐
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生活中，谁 都会遇上烦心 事，谁都有不 愉快的时候， 遇上了怎么办？
（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动，如打球、游泳、跑步等 （5）把烦恼讲给你身边的人听 （6）面对镜子微笑一分钟 （7）放声大笑 （8）告诉身边的人你爱他们 （9）洗个热水澡 （10）闭上眼睛深呼吸两分钟
渐渐地同学们都不愿意和宋娟玩了。 这是为什么呢？宋娟该怎么办呢？
不管烦恼有多大， 我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！
睡觉、运动、深呼吸， 微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋， 做个健康快乐娃！快乐娃！
祝所有小朋友都做个 “快乐鸟”，永远做一个自 己快乐并给别人带来快乐的 人！
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手哟,看哪大家都一齐拍拍 手。
我们一起来克服
烦恼，有谁不开心了， 我们要想办法帮助他 开心，鼓励他做一只 “快乐鸟”。
手工课上,老师教大家用火柴盒做沙发。 宋娟组里的郭亮做得最好。老师请他再做一 遍演示给大家看。小朋友们都带着敬佩的眼 神看，只有宋娟显出不理会的神情。
王兰穿了一条新裙子，高高兴兴地问宋 娟：“宋娟，你看，妈妈给我买的这条新裙 子好看吗？”“哎呀，丑死了，才没有我的 裙子好看呢！”
二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟1教学设计 新人教版
3.3 做个快乐鸟新人教版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
宣布获胜同学。
采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。
二年级上品德与社会教案做个快乐鸟_新人教版
小学《道德与生活》二年级上册第三单元第十一课《做个快乐鸟》教课活动目标：1.感情与态度：感觉身旁的人和事给自己带来的快乐。
2.行为与习惯：培育学生在生活中找寻快乐，学会与他人分享快乐，感觉快乐。
3.知识与技术：使学生感觉和领会自己和大家学习与生活在一同的快乐，增进相互间的相互认识，加深相互间的感情。
让学生寻找快乐的方法与门路。
4.过程与方法：经过“分享快乐—忘记烦忧，找寻快乐—留住快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实质生活中碰到的这种状况提供帮助和指引。
教课活动重难点：在活动中使学生学习除去烦忧、体验快乐的方法。
教课活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教课活动过程：（一）分享快乐、（游戏导入）师1：同学们好，今日能和同学们一同共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师特别快乐，看着你们那一张张可爱的笑容，老师感觉你们此刻也特别快乐、快乐，是么？2：此刻和老师一同过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操）。
快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！小朋友们，我们的手指头能够变为什么呢？跟老师一同来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变为毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变为小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变为小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变为螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变为快乐鸟哈哈，方才同学们和老师一同游戏的时候你们高兴么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，可是需要大家去找寻！今日我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）3：同学们，我们一同找到了我们在平常的学习和生活中有特别多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一同出去玩很快乐！师：全家幸福地在一同，多快乐啊！生 2 ：和同学一同课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一同比划“笑容”）生3 ：我到西北湖溜冰，感觉很高兴！师：这是件快乐的事情，看，大家多敬羡你啊！你真是一只快乐鸟！生 4：分红小组，在组内回想让自己感觉特别快乐的事情，而后在班级里把自己的快乐事与大家一同分享——喜爱唱歌的同学在第3页/共7页现场给同学们唱一唱，喜爱朗读的同学朗读一段诗歌等等。
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案1
《做个“快乐鸟”》教案教学目标情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
教学准备教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
课时安排1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学过程活动一：我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二：忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
人教版《品德与生活》二年级上第11课《做个“快乐鸟”》教案3
小学二年级上册品德与生活《做个“快乐鸟”》教学设计教学活动名称：做个“快乐鸟”教学目标：1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、尝试给别人带来快乐并体会助人为乐。
教学理念：1、构建开放活跃的课堂教学体系。
2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。
3、活动主线为“想快乐事-----说快乐事-----辨真假快乐事-----找快乐事”。
教学重难点：1、在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
2、懂得关心和理解他人，把快了带给他人，自己会更快乐的道理。
教学准备：1、教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片、烦恼袋，欢乐球，幸福花，录音机等。
2、学生准备：“我烦恼的事情”的调查表。
教学过程：一、激情导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、新授。
活动一分享快乐1、老师：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见他吗？2、学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神奇的朋友。
3、老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生做自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快了小勋章，只有自己快了并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩戴，有信心做这样的孩子吗？4、请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）活动二解决烦恼小妙招1、老师过渡：真没想到你们有这样的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2、老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3、学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
思想品德二年级上人教新课标第11课做个“快乐鸟”课件
当看到别人的兴高采烈或者伤心的表情时，你会怎样做？
活动四 消除烦恼快乐多
（点击图片播放动画：美美哭了）
哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言 可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来 快乐，少给人带来烦恼？
我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、 朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快 乐。
愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！
活动一 我们多快乐
（点击图片进行缩放）
图中的小朋友遇到了哪些快乐的事情？ 生活中有哪些事情也让你片播放动画：给他们出主意）
有什么好办法帮助他们消除烦恼？ 你遇到过哪些烦恼，当时是怎样消除烦恼的？
将自己感到比较灵验的“绝招” 填到“快乐卡”上。
活动三 表情识别游戏
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案2
《做个“快乐鸟”》教案课题做个“快乐鸟”课时1课教学学习消除烦恼、创造快乐的方法教学目标1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法：1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
请学生看表情识心情。
（出示课件：三幅图）7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？（课件出示声音）9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
人教版小学品德与生活二年级上册做快乐小鸟
人教版小学品德与生活二年级上册11 做个“快乐鸟”教材分析：《做个“快乐鸟”》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开，选编的四个主题分别是：我棒你也棒、学做“小雄鹰”、做个“快乐鸟”。
《做个“快乐鸟”》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识的帮助学生感受生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
学情分析：从幼儿园升上一年级，过上小学生的生活，孩子觉得很新鲜，接触到不同以往的事物，非常快乐。
不过到了二年级慢慢的也会感到学习压力大，烦恼多了起来，有针对性地开展一节课让学生感受学习、生活的快乐并学会关心他人，学会化解生活中的烦恼，愉快积极的生活是十分必要的。
活动目标：1．感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2．学会在他人的帮助下，控制和调整自己的情绪，高兴地学与愉快地玩。
3．能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式对他人带来快乐。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：多媒体课件，歌曲《幸福拍手歌》、视频《快乐的小公鸡》学生：课前收集生活中的开心事和烦心事，写在卡片上教学过程：活动一：游戏我参与过渡：同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！1.师生合作做“反着做动作”游戏2.引出课题（板书课题）小结：你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，让我们一起寻找生活中的快乐吧！活动二：快乐说不完过渡：“瞧！这些都是咱们快乐的生活！1．欣赏感受：（配乐播放本班学生快乐生活的画面）2．同桌交流。
同学们，你们也一定有许多快乐的事情想跟大家分享吧？快和同桌说说吧。
3．汇报展示。
组织学生说说自己的快乐生活。
（相机补充:如：和全家人一起说说笑笑,其乐融融,多开心呀!六一是我们小朋友的节日,我们在一起唱歌跳舞,联欢庆祝,真是快乐!等等。
）4．活动体验：师生合作做“贴鼻子”游戏5.活动小结:瞧，无论是在学习上、生活中、游戏时、劳动中，只要我们用心寻找，快乐就在我们身边!真是——身边处处有快乐！活动三：烦恼我不怕学会自助：过渡：快乐能给大家带来好心情，可是，生活中谁都会遇到烦心事,谁都有不愉快的时候。
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人教版品德与社会二年级上册第三单元第
十一课做个”快乐鸟”
过关试题
1、当别人遇到了烦恼不开心，你让他们开心起来。
答案：给他们讲个笑话（答案不唯一）
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
2、当你自己遇到烦恼时，你通过让自己变得快乐。
答案：唱歌或听音乐（答案不唯一）
解析：教室是我们学习和生活的地方，我们每天和她朝夕相处，做好值日是每个同学应尽的责任。
3、在我们的学习和生活中，和是并存的。
答案：烦恼、快乐
解析：在我们的学习生活中，既有快乐也有烦恼，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，应想办法解决。
自己解决不了的时候，请大家一起来帮助你。
4、今天是我值日，我应该早一点到学校。
能为大家服务，这是我的。
答案：快乐
解析：教室是我们学习和生活的地方，做好值日是每个同学应尽的责任。
值日早到校，收拾好卫生，给大家一个整洁干净的学习环境是一件快乐的事。
5、、做自己喜欢的事、把烦恼讲给你身边的人听等都是消除烦恼的方法。
答案：唱歌或听音乐
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，上述都是不错的方法，只要我们用心，快乐就在我们身边。
6、我们不能用手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来（）
答案：×
解析：快乐无处不在，它不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
我们可以用图画记录我们的快乐。
7、如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
（）
答案：√
解析：在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让大家一起来帮助你。
8、当我们遇到烦恼时可以通过唱歌或听音乐等方法消除烦脑，找回快乐（）
答案：√
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，那样我们都能做个快乐鸟。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
9、如果我们有了快乐，我们应该把快乐说出来与大家共享。
（）
答案：√
解析：快乐就像阳光、空气、清泉一样，能从一个人的心田流向另一个人的心田。
一个人的快乐就只是一份快乐，如果把快乐分享给其他人，就会变成很多份快乐，让大家都能成为“快乐鸟”。
10、当我们遇到烦恼时要勇敢地面对它，解决它，在别人有困难需要你的时候，不必伸出充满爱心的双手。
（）
答案：×
解析：我们的生活是多彩的，既有阳光雨露，也有痛苦与不测，我们要用我们的快乐去感染身边的人。
在遇到烦恼时需勇敢地面对它，解决它，在别人需要的时候，伸出充满爱心的双手，让我们共同驶向充满阳光与快乐的天空。
11、如果我们遇到了烦恼，自己解决不了，我们可以向（）求助。
A、知心姐姐 B 、好朋友C、我家的小猫D、爸爸妈妈
答案：A、B、D
解析：在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，可以把你的烦恼事告诉大家，让大家一起来帮助你！
12、下列方法不能把我们的快乐留住的方法是（）。
A、用画笔画下来
B、用照相机照下来
C、用笔写下来
D、打电脑游戏
答案：D
解析：快乐无处不在，要想把快乐永远留在我们心中，可以把快乐变成文字、照片、视频等资料，永久保存下来。
13、下列选项不是消除烦恼的方法是（）。
A、唱歌或听音乐
B、做运动：打球跑步
C、找好朋友玩
D、用画笔画下来
答案：A
解析：烦恼不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来。
14、下列选项不是我们学习上的烦恼的是（）。
A、放学后，我写完了作业，想看电视，但是爸爸不让我看。
B、我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
C、妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
D、同学给我起外号
答案：D
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?解析：当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来。
烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑。
15、其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
说出你生活和学习中的快乐事。
答案：（1）我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐。
（2）和同学一起课间游戏真快乐。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在
课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
（3）我到西北湖滑冰，觉得很开心。
（4）和小伙伴一起玩很快乐。
……（不唯一）
解析：快乐不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
碰到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和四周的人快乐起来。
那样我们都能做个快乐鸟。