综合性学习《背起行囊走四方》PPT课件
综合性学习
八年级语文备课组期末复习资料 综合性学习专题资料 制卷：小小 时间：10.6.12
1 综合性学习专题卷
班级: 姓名: 学号:
一《献给母亲的歌》
1. 请写出有关母爱的名人名言，并写出作者或出处
①世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
②世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
③人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
④母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
2. 请写出有关母爱的俗语
①养儿方知父母恩。②儿行千里母担忧。③可怜天下父母心。④天地宽大，父母恩大。
3. 写出有关母爱的古诗
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？（孟郊）
4. 请写出冰心的《繁星·春水》中有关母爱的诗句
①母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
②母亲呵! 撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
③母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮搁天空下的荫蔽？
二《寻觅春天的踪迹》
1. 请写出有关春天的农谚
①立春落雨至清明。
②春东风，雨祖宗。
③春无三日晴。
2. 请写学习过的描写春天的古诗句
①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
④好雨知时节，当春乃发生。
⑤清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3. 请写出表现春天的成语
春光明媚 春花秋月 春华秋实 春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 满园春色
初中综合性学习总复习(人教版)
六册书涉及到的综合性学习内容如下：
七上：①这就是我②漫游语文世界③感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源
七下：①成长的烦恼②黄河，母亲河③我也追“星”④戏曲大舞台⑤漫话探险⑥马的世界
八上：①世界何时铸剑为犁②博大的爱③说不尽的桥④走上科学辩论台⑤莲文化的魅力⑥怎样搜集资料
八下：①献给母亲的歌②寻觅春天的踪迹③科海泛舟④到民间采风去⑤古诗苑漫步⑥背起行囊走四方
九上：①雨的诉说②演讲：微笑着面对生活③青春随想④好读书，读好书⑤金钱，共同面对的话题⑥话说千古风流人物
九下：①脚踏一方土②走进小说天地③关注我们的社区④乘着音乐的翅膀⑤我所了解的孔子和孟子⑥岁月如歌———我的初中生活
专题一：这就是我（七年级上册）
1．《新少年快报》组织学生记者团，准备从在校学生中招聘一批小记者。要求被聘的学生身体健康，爱好文学，写作基本功扎实。被聘的同学不但有机会接受专门培训，而且将有组织地深入进行社会调查采访，小记者写的文章还可以在该刊物优先发表。请你在5月1日这天代《新少年快报》写一份招聘启事，贴在校园里显眼的地方。
2．你很想参加这个活动，也希望在众多的竞争者中脱颖而出。你不妨根据自己的特长和爱好，拟一份简明的发言提纲，向《新少年快报》推荐自己。
解题指导：
启事一般分三部分：
第一部分标题。在第一行中间用比正文大的字写上文种“启事”或说明事项内容和文种，如“招生启事”、“征稿启事”、“招聘启事”等。还有一种写明启事单位名称加内容、文种，如“北京显像管厂聘请法律顾问启事”等。
第二部分正文。在第二行空两格空两行写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。
第三部分落款。在正文右下角，写上启事单位名称，如“××公司”、“××人”。单位名称已写入标题，后边就不必再写了，只写联系地址，电话号码，邮政编码，联系人，年月日。
专题二：漫游语文世界（七年级上册）
八年级下册语文教材全解人教版八年级语文
八年级下册语文教材全解人教版八年级语文
一、教材内容编排分析
本册教材共分为六个单元,分五个板块：分别是阅读、综合性学习、写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另外部分课文后面附有课外知识,包括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。
下面按五个板块予以表明：
(一)阅读：
本册教材六个单元共计30篇课文，根据内容和体裁分成：一单元，有的是回忆录;有的是传记，讲诉的就是作者一段难以忘怀的人生历程;二单元，散文诗;三单元，高度关注自然，维护自然的科学文艺作品;四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章;五单元，文言文单元(或写景，或状物，或咏史，或抒发人生志趣，或整体表现亲朋情谊);六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文居多。共计四书课文17篇，描述性课文13篇。
本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、2、5单元，后半学期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。
在有些课文的后面，除了与课文适当的语文科学知识短文，特别就是语法科学知识就是一个难点，老师可以适度鼓励学生独立自主自学。
(二)综合性学习：写作.口语交际
在每个单元的后面，精心安排与单元相适应的综合性自学：文学创作和口语交际，这种模式横跨整个新教材的始终。
第一单元：献给母亲的歌。在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的文字;第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。第五单元：古诗苑漫步。古诗朗诵比赛。第六单元：背起行囊走四方。
(三)课外古诗词诵读
课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
七---九年级所有综合性学习
七年级上综合性学习：1、这就是我，2、漫游语文世界 3、感受自然4、探索月球奥秘
5、我爱我家 6、追寻人类起源
七年级下综合性学习：1、成长的烦恼，2、黄河，母亲河3、我也追“星”4、戏曲大舞台
5、漫话探险、6、漫话探险
八年级上综合性学习：1、世界何时铸剑为犁，2、让世界充满爱，3、说不尽的桥，4、走上辩论台，5、莲文化的魅力，6、莲文化的魅力
八年级下综合性学习：1、献给母亲的歌 ，2、寻觅春天的踪迹，3、科海泛舟，4、到民间采风去，5、古诗苑漫步，6、背起行囊走四方
九年级上综合性学习：1、雨的诉说，2、微笑着面对生活，3、微笑着面对生活，4、好读书读好书，5、金钱，共同面对的话题，6、话说千古风流人物
九年级下综合性学习：1、脚踏一方土，2、走进小说天地 ，3、关注我们的社区，4、乘着音乐的翅膀，5、我所了解的孔子和孟子，6、岁月如歌——我的初中生活
全册综合性学习梳理
全册综合性学习梳理
七年级上册：这就是我（第22页）
漫游语言世界（第47页）：广告牌、广告、流行语、感受自然（第71页）：探索月球的奥秘（第99页）：
月亮的神话传说、美称雅号、诗歌和赏月佳对我爱我家（第131页）追寻人类起源（第162页）七年级下册：
成长的烦恼（第40页）
黄河，母亲河（第69页）：黄河的著名诗句我也追“星”（第108页）戏曲大舞台（第144页）漫话探险（第192页）
《马的世界》（第224页）：马的谚语、与马有关的历史人物和故事、马的诗和名句，8年级第1卷：
世界何时铸剑为犁（第42页）：描写战争的诗词，军事成语，战争名言让世界充满爱（第89页）
不可名状的桥（第120页）：桥上的诗歌、对联、谚语、成语等都在辩论阶段（第159页）
莲文化的魅力（第184页）：莲有关的诗歌怎样搜集资料（第210页）八年级下册：
献给母亲的歌（第49页）：与母亲有关的谚语、格言、诗歌等。寻找春天的痕迹（第80页）：春天的古诗，科海划船（第121页）：科学与诗歌
到民间采风去：（第163页）传统节日诗词，语言与风俗古诗苑漫步（第187页）：古诗词分类，古诗词赏析背起行囊走四方（第212页）：对联常识
九年级第一卷：
雨的诉说（第18页）：雨的诗词名句
微笑面对生活（第49页）：“微笑面对失败”，“学会善待他人”和“做一个合作的人”
青春随想（第98页）：青春的名言警句好读书读好书（第127页）：
书的隐喻，书的山有一条路，书的诗和著名句子（阅读），钱和常见的话题（第176页）
话说千古风流人物（第212页）：风流人物诗词华章九年级下册： 踏在地球的一边（第16页）：这片土地（故乡）的诗歌、名句和谚语进入小说世界（第64页）
关注我们的社区（第93页）：人口、环保、文明、绿化、服务乘着音乐的翅膀（第146页）：难忘的旋律，生动的故事
把握好“度”巧妙实施语文综合性学习
把握好“度”巧妙实施语文综合性学习
语文综合性学习是学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合的学习活动。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。提倡综合性学习，是这一次课程改革中的重要内容。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”实际上，语文综合性学习只有把握好合理的点拨度、广泛的参与度、相对的自由度、适当的延伸度，就能实现其对学生思维能力的培养、审美情感的陶冶、语文知识的实践等价值。
一、合适的点拨度
如何在综合性学习中体现教师的作用和价值呢？那就请放下架子，摆正心态，诚心诚意地做一个帮助学生学习的人，自始至终做一个学生自主活动的支持者和引路者，这是教师搞好综合性学习的关键。
对于这类综合性学习，应在学生有了一个切实可行的初步设想后，教师适时给出一些范例，或指导学生上网查阅有关资料，使每一个小组都能制定出详细、周密、针对性强而又有创意的实施计划。在具体实施过程中，教师可以分组分类指导。如重点指导民间故事搜集整理小组的学生，强化耳听心记能力，以及对材料的分析判断能力。谚语、警句、格言难以收集，教师应引导学生不厌其烦、虚心地探访能人，这样可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废，锻炼学生的意志品质。
综合性学习领域的出现，一改传统教学中存在的教条化、统一化、静态化和孤立化的缺点，充分考虑了学生的兴趣，激发了学生的主动参与意识和进取精神。如果教师把自己定位为一个旁观者，不给学生提供建设性意见，不指出学生的偏差和错误，不控制活动发展节奏，学生的发展则无以谈起。因此，应该特别强调教师对综合性学习应进行适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，要帮助学生检验和反思自我，明白自己想要达到什么目的和实现什么目标。
八年级下册语文倍速电子版人教版2021
八年级下册语文倍速电子版人教版2021
第一单元
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性自学·文学创作·口语交际：送给母亲的歌
第二单元
6 雪
7 雷电颂
8 短文两篇
9 海燕
10 组歌(摘录)
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然
12 罗布泊,消逝的仙湖
13 旅鼠之谜
14 大雁启程
15 喂——出来
综合性自学·文学创作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋
18 叫卖
19 春酒
20 尘世奇人
综合性学习·写作·口语交际
第五单元
21 与朱元思书
22 五柳先生传
23 马说
24 送来东阳马生序
25 诗词曲五首
文学创作·口语交际·综合性自学：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29 满井游记
30 诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词背诵 追赠从弟
送杜少府之任蜀州
尼里幽州台歌
送元二使安西
宣州胡朓楼私宴校书叔云
早春呈水部张十八员外 无题
相见欢
尼里飞来峰
清平乐村居
名著编者按 《西游记》：一个奇幻的神话世界
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》痛苦和磨难催生的伟人
附录 欣赏唐人狂草
短语结构类型表中
句子成分简表
标点符号用法
“背起行李走四方”综合性学习活动试题及答案
希望能帮助到您
“背起行李走四方”综合性学习活动试题及答案
本文是关于“背起行李走四方”综合性学习活动试题及答案，感谢您的阅读！
纵横几千年，横跨几万里，把历史浓缩在脚下，把美景感受在心中。八年级（5）班同学正在举行“背起行李走四方”的综合性学习活动．让我们一起参加。
（1）“走”的文化
请积累一句最有特色的写景诗文：
________________________，________________________。
请写出给你留下印象最深的某处名胜古迹的一副对联。（也可以自拟）
_______________________________
（2）“走”的路标
“谁不说俺家乡好”，请你向大家介绍一下你家乡的某一胜景，写一段导游词，以展示家乡的风采。（可以增添与此景相关的历史、传说、人文故事等，不超过50字）
_______________________________
（3）“走”的发现
五湖四海，山川名胜，亲近自然，心情多么畅快。然而旅行之中有一些不和谐的音调总会影响我们观光的心情。你发现了吗？请指出其一，并向有关部门提出一条合理的建议。
_______________________________ 希望能帮助到您
【答案】（1）示例：诗文：大漠弧烟直，长河落日圆
课文《背起行囊走四方》的教学设计一等奖3篇
1、课文《背起行囊走四方》的教学设计一等奖
【活动目标】
１、通过照片展，让学生感受家乡和祖国的美好，从而培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。
２、通过创设的口语交际情境，提高学生的口头表达能力，培养学生的参与精神和社会责任感。
３、通过写作训练，让学生把握事物的特征，提高学生的写作水平。
【活动重点】
指导学生搜集信息处理信息，并掌握名胜古迹类说明文写作的一般方法。
【活动过程】
一、展示照片，重睹祖国的大好河山
１、引言：
背起行囊走四方可以饱览祖国大好河山，领略世界奇异风光；还可以长见识，炼胆量把你过去旅游时拍下来的照片精选出来，举办一个图片展，让大家共享你的美好瞬间。
２、指导学生按照一定的'类别粘贴照片：
如可按纵情白山黑水、领略南国风光、感受西部荒凉（荒凉也是一种独特的美，著名作家张贤亮先生开发的旅游项目──出卖荒凉，竟然带来可观的经济效益）、体验东部豪情、发现中部奇崛等类别展示照片。 ３、赏鉴评价：
对各组照片编号，采取无记名投票的方式，评出此次展览的优秀照片。
二、网上旅游，浓缩神州的人文精华
１、组织一次独特的网上旅游活动（学习期间组织长途旅游十分困难，因此这种方式最适宜学生），要求学生除领略当地的自然风光外，重点是搜集该地的人文材料，如历史沿革、文化精品、地方风情等。
２、将搜集到的材料按照一定的逻辑顺序进行编辑后命名，并加上前言或后记（最好制作成网页）。
３、同学之间网上交流，观看各自的作品，互相取长补短。
４、网上投票，评选出优秀作品。
三、真情参与，为兴旅游建言献策
１、了解本地的旅游资源，实地察看旅游景点，并绘制旅游路线图，做到心中有数。
２、以小组为单位，模拟竞选旅游局长的活动，从开发或重组旅游资源等方面陈述自己的主张。
３、各小组推选一名候选人参与班上的竞争，最后全班投票，选出旅游局长。
综合性学习复习指导
综合性学习复习指导
一、新考点分析
《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”
它既有相关知识的综合,更侧重于规律性知识的探究与应用,无论何种形式、何种类型的综合性实践题,都必须借助不同的思维模式(逆向、发散、求异思维)去理解题意。运用恰当的语言予以表述,展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度,凸现创新思维、创新意识的力度。
随着探究实践的不断深入,语文综合性学习展现出了生活性、语文性、综合性、实践性和开放性的特点。其题型式样将会发生明显的变化,其设题的重点将走向:(1)规律性的知识的总结与运用;(2)经济、文化、社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法,因此我们在解答此类题时要充分利用知识的传承与互补的规律,用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟,展示个人的创新意识和创新素养。
二、【人教版课标7-9年级综合性学习内容分类】
1、体验成长类:《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
2、自然风情类:《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河,母亲河》
3、语言文字类:《好读书,读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类:《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》
5、专题探究类(热门话题类)《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱,我们共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类:《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类:《怎样搜集资料》
三、【考点解析】