苏教版语文四上第三单元知识点
四年级（上）语文知识点复习卷（三）
（复习内容：第三单元）
一、下列词语能正确书写。
济南著名大约一亩悬崖洞穴喷吐占领三堆九寨沟区县
图画恰似继续敏捷顽皮严肃偶尔汽笛一抹窜出来牲畜
左右新鲜谢落尤其吩咐帮助挑拣糕饼都是姿态沉浸
白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾
昼夜不息林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬
若无其事异兽珍禽极目远眺辽阔无垠仪态端庄悠然自得绿意盎然
默默无言剽悍强壮舒缓平稳
二、准确认读下列加点字的读音。
拎到（līn）洞穴（xué）羚羊（líng）眨巴（zhǎ）窥视（kuī）毛毡（zhān）驰骋（chěng）即时（jí）骠悍强壮（piào）明珠散落（sàn）珍禽异兽（qín）
哞哞声（mōu）牲畜（shēng）撮桂花（cuō）笨笨拙拙（zhuō）晶莹剔透（tī）
载zài(满载 ) 圈juàn（牛圈）喝hē（喝水）抹mā（抹布）
zǎi（记载） quān（圆圈） hè（吆喝） mǒ（抹去）
三、正确默写第9课、第10课的3—5小节、第11课任意两个小节和练习3中的读书格言、歇后语。
四、记忆以下各课知识点。
9、泉城
1、济南的泉水天下闻名，因此被人们称为泉城。
其中最著名的是珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
2、文中介绍泉水时，都是先介绍泉的位置，再描绘泉的特点。
写出了珍珠泉的“神奇”，五龙潭的“泉多”，黑虎泉的“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”。
3、“泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
”其中的“涌”写出了泉水的少而急。
“五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭。
”其中的“汇注”写出了泉水从几个方向流入。
“泉水便从‘老虎’的嘴里不断喷吐出来。
”其中的“喷吐”写出了泉水流量多流势猛。
“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，‘咕嘟咕嘟’地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
”其中的“冒”写出了泉水的多而缓。
10、九寨沟
1、课文向我们描绘了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽，赞叹了九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境！
2、九寨沟有许多珍稀动物，有体态粗壮的金丝猴，有善于奔跑的羚羊，有憨态可掬的大熊猫，有行动敏捷的小熊猫。
3、课文的最后一个自然段在全文中起到了总结全文、首尾呼应的作用。
11、田园诗情
1、荷兰，是水之国，花之国、也是牧场之国，课文主要给我们介绍了荷兰是牧场之国。
提到荷兰，我们就会想到那一架架风车，那一朵朵鲜艳的郁金香。
2、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，给我们描绘了一个宁静、优美、和谐的国度，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。
12、桂花雨
1、课文以“桂花香”为线索，写出了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。
2、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”这句话表达了母亲对家乡桂花树的思念和对故乡的热爱、怀念。
3、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了作者盼望“摇桂花”的急切心情。
4、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
练习三
1、书信要写上称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
2、描写风景的成语有湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画和鱼米之乡。
五、诵读与拓展。
1、其他城市别称：南京——石头城；广州——花城；昆明——春城；重庆——山城
哈尔滨——冰城；景德镇——瓷都；拉萨——日光城。
苏教版语文四上四字成语意思
苏教版语文四上四字成语意思文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅，形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
如：三国魏·曹植《王仲宣诔》：“发言可咏，下笔成篇。
[词义]：以前一般指人能出口成章，主要用在文学方面的。
现基本上形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。
”《三国志·魏书·陈思王植传》：“言出为论，下笔成章。
”皆有文思敏捷之意。
聪明过人：解释：智力超过一般的人。
原文：清·钱泳《履园丛话·艺能·归去来兮》：“余在京师时，见到盛甫山舍人之三弦，程香谷礼部之鼓礼鼓板，席子离、陈石士两修撰能够演唱大小喉咙，俱精，亦其精明过人之一端的。
”青出于蓝：【表述】又并作“青出于蓝胜于蓝”。
语出来《荀子·义学》：“青，不拘蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
”青，就是指靛青，即为靛蓝；绿就是所指蓝草——可以用作做成靛蓝染料的数种植物的泛称，例如菘绿、蓼蓝、木蓝等。
紫从蓝草中萃取出，但颜色比蓝草更深；冰是水凝固而变成，但比水更热。
荀子用紫与蓝、冰与水的关系去比喻学生如果能够用功研究学问，坚持不懈地不懈努力，就可以比他的老师更存有成就。
由于荀子这几句话形象深刻，通俗易懂，便为后人所常用，比喻学生比不上老师、后人比不上前人。
【用法】主谓式，也可作谓语。
例：冰心《悼郭老》：“而他的译诗译文，也是~，不同凡响。
”【近义词辨析】“青出于蓝”和“后来居上”，两者都存有后人少于前人的意思。
青出于蓝多用以指学生少于老师，徒弟比不上师傅、后辈少于前辈。
后来居上则不局限于指人，可以泛指一切后来的少于先前的现象和事物。
一鸣惊人：【表述】鹤：鸟鸣。
一声叫声并使人愤慨。
比喻平时没注重的整体表现，一下子作出不可思议的成绩。
【出处】西汉·司马迁《史记·滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”【用法】主谓式；并作主语、谓语、宾语、定语；用作国家、集体【示例】周而复《上海的早晨》第四部：“冯玉祥想~，他来提一个大家可以接受的公式。
苏教版小语四上第三单元教案
秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。秋天的雨尤其如此。
4、有的晶莹剔透，好像明珠散落；
泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。
作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。指导朗读第二句。
2、划出并熟记生字词，理解词语的意思。
教学过程
二次备课、教学反思
一、查学。
1、读课题。
2、谁知道“泉城”指什么地方？为什么人们称济南为“泉城”呢？
二、导学。
（一）自读课文，学习生字词
1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
4、完成《课堂作业本》第一课时。
教
后
记
课题
10、九寨沟
课时
2-2
授课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。学习作者描写九寨沟美景所用方法。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
学习作者描写九寨沟美景所用的方法。了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、再读课文。
学生回答后，小结板书：
位置 名字 来历
自然风光 珍禽异兽人间仙境
3、小结。
三、思学。
请同学们思考上述（1）、（2）、（3）题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？
四、作业
1、区别形近字的异同。
2、指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。
苏教版四年级语文下册第三单元各课重点内容复习
第三单元各课重点内容复习第八课1．课文《三顾茅庐》是根据明朝罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
课文略写前两次拜访诸葛亮，详写第三次。
重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
2．文中把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，说明了诸葛亮的非凡才略。
3．他们来到隆中，只见那里的山冈，好像。
冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。
4.“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。
5.“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。
这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。
刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。
刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。
6.“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。
可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。
从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
7.本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。
8．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
2020年小学语文四年级上册第三单元教材分析精品版
苏教版国标本小学语文四年级上册（第三单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析苏教版四年级上册第三单元安排了《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》四篇精读课文，一个练习和一篇习作。
四篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者赞美大自然、热爱大自然的思想感情。
《泉城》主要介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。
《九寨沟》主要介绍了九寨沟的如诗如画的绮丽美妙的自然景观，体现了人与自然的和谐。
《田园诗情》让我们领略了荷兰作为水之国、花之国、牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意，洋溢着宁静悠闲的情趣。
《桂花雨》是讲作者回忆了童年摇桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡亲人和美好生活的眷恋。
学习本单元时，教师要带领学生亲近自然，走进自然，置身于奇秀的名胜风景、山水田园之间，通过作者生动的笔触，和孩子们一起感受大自然无偿的馈赠、享受大自然给我们带来的无穷乐趣。
自然是一切美的源泉。
对于有一点旅游经验的四年级孩子来说，对美丽的自然风光的领略不会有太多问题，但是要想真正体味意境之美，获得精神的陶冶，与作者产生情感的共鸣就比较难了。
（二）单元教学目标及单元重点难点1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2．学会单元39个生字，23个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．通过语言文字典范，感受济南、九寨沟和荷兰风光，想象摇桂花的情景，激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
4．通过习作指导，掌握写信的要点，指导学生按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信。
5.引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。
6．练习使用赞美语，学会赞美别人。
7．熟记八个成语和五条歇后语。
8.练习写钢笔字和毛笔字。
二．篇目教学分析9.泉城【文本解读】《泉城》是一篇写景状物的散文，课文主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。
部编版(统编版)四年级语文上册第三单元知识小结 -精品
第三单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 吟(yín) 瑟(sè) 逊(xùn) 输(shū) 均(jūn) 柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué) 倾(qīng) 抛(pāo) (2)难写的字 吟:右部是“今”,不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。 良:不要忘记写第六笔撇。 穴:下部是“八”,不要写成“入”。 (3)多音字
降 á (投降) (降落) 曲 ū(弯曲) (歌曲) 扒 ā(扒土) á(扒手) 2.词 (1)必须掌握的词 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 嫩茎 叶柄 瞧不起 牢固 引人注意 住宅 临时 随遇而安 选择 住址 优良 巢穴 大厅 卧室 专家 九寸 卫生 钳子 较大 (2)近义词 均匀~平均 空隙~间隙 痕迹~印迹 逐渐~渐渐 牢固~坚固 休想~别想 出名~有名 隐蔽~隐藏 可惜~惋惜 慎重~谨慎 柔弱~脆弱 研究~钻研 搜索~搜寻 倾斜~歪斜 平坦~平缓 简朴~朴素 疲劳~疲倦 宽敞~宽阔 (3)反义词 舒服→难受 逐渐→陡然 弯曲→笔直 仔细→马虎 牢固→薄弱 隐蔽→暴露 慎重→轻率 温和→暴躁 柔弱→刚强 倾斜→笔直 平坦→崎岖 光滑→粗糙 简朴→奢华 清洁→肮脏 干燥→湿润 简单→复杂 (4)词语归类 ①AABB式词语:弯弯曲曲 类似的词语:高高兴兴 大大方方 ②含有“引”字的词语:引人注意 类似的词语:引人入胜 引以为戒 引人瞩目 ③量词:一阵风 六根细丝 一根茎 一条隧道 一丛草 一座门 ④动词:漾起波纹 搜索巢穴 修理平整 ⑤修饰词:嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光 舒服的住宅 倾斜的隧道 ⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺 察言观色 洞若观火 目不斜视
词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词语。
四年级上册语文第三单元
四年级语文·上新课标[江苏]第三单元在大自然的情怀里徜徉第三单元的主题是“自然情怀”。
自然是万物之母,她给予了人类生命,又孕育了众多的奇山异水、风景名胜。
本单元共有四篇课文,它们分别是:《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。
《泉城》是一篇写景的散文,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。
《九寨沟》以生动的笔触,饱含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,体现了人与自然的和谐。
《田园诗情》描写了被誉为“水之国、花之国、牧场之国”的荷兰的田园风光,体现了草原、牲畜与人和谐交融的情景,充满了诗情画意。
《桂花雨》以“桂花香”为线索,回忆童年时代“摇花乐”——花落如雨的快乐和幸福,表达了对故乡的怀念之情。
四篇课文语言生动,知识性强,都配有精美插图,能让学生图文对照感受大自然的美,帮助学生熟读、背诵。
另外,本单元还编排了“习作3”和“练习3”两个训练项目。
“习作3”是写给远方亲朋好友的一封信。
“练习3”共安排了5个板块,内容包括“处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字”。
其中,“处处留心”和“口语交际”是练习重点。
知识目标:1.能够通过独立学习和合作学习,正确熟练地认读本单元39个生字,尤其掌握“喷”“畜”“鲜”“都”等多音字在具体语言环境中的读法;能正确规范地书写生字,尤其是“捷”“禽”等字的写法。
2.能够借助工具书、联系上下文或结合具体语境理解本单元生字新词的意思。
并注意积累,能读读写写课文后面的32个词语。
3.能运用合适的方法灵活归纳写景类文章的主要内容。
能力目标:1.联系生活实际,学会用恰到好处的语句真诚地赞美别人,培养人际交往的能力。
2.按习作要求,选择自己倾诉的对象,写清自己想要说的内容,注意书信格式,详略得当。
3.能正确、流利地朗读课文。
背诵指定的段落,积累文中的好词佳句。
尝试读懂课文内容,能大胆提出疑惑,学习使用“○”“?”“●”“△”等做记号的方法进行读书思考。
苏教版四年级科学上册第三单元常见的力第11课《浮力》知识点及作业
苏教版四年级科学上册第三单元《常见的力》第11课《浮力》知识点1、浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。
正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。
2、如果石块在水里受到浮力，那么浮力+石块在水里受到的拉力=石块在空气中受到的拉力，所以此时弹簧测力计的读数比在空气中测得的提起石块的力要小。
3、在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。
4、物体的质量和体积会影响物体的沉浮状态。
体积相同的物体，质量会影响物体的沉浮状态，重的下沉，轻的上浮。
简言之：同样体积的物体，质量越小的越容易上浮。
质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮状态，体积小的下沉，体积大的上浮。
简言之：同样质量的物体，体积越大的越容易上浮。
5、同样重的物体，改变它的形状，将它的体积适当变大，能排开更多的水，就会浮在水面，就能承载更多的物体。
比如实心的金属球在水里会下沉，但是把它制成空心的船就能浮在水面了。
6、曹冲称象这个故事中蕴含的科学道理：漂浮在水面的物体受到水的浮力，浮力的大小等于该物体排开水的重力。
在船舷齐水处做记号就是为了确保船先后排开水的体积相等，船与石头受到的浮力等于船与大象受到的浮力，而两种情况下它们受到的浮力都等于它们的重力，所有石头和大象的重力相等，质量也相等。
简单点说，曹冲称象就是利用了浮力的原理。
苏教版四年级科学上册第三单元《常见的力》第11课《浮力》同步练习一、填空题1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的（）。
2、物体受到浮力（）重力时会上浮；浮在水面上的物体，浮力（）重力；沉在水底的物体，浮力（）重力。
（填“大于”、“等于”或“小于”）3、当一个物体静止漂浮在水面时，它受的浮力与重力的关系：方向（）；大小（）。
4、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到（）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。
5、全部沉入水里的物体排开的水量等于（），浮在水面上的物体排开的水量等于（）。
苏教版四年级上册语文四上第10课《九寨沟》(教案)
苏教版语文四年级上册第10课《九寨沟》1课时教学设计课题九寨沟单元第三单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.认识8个生字，会写10个生字，理解并运用“镶嵌、五彩缤纷”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四、五段。
3.读懂课文内容，感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶。
二、过程与方法抓住记叙的顺序，了解移步换景。
三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看图片，导入新课1.师出示九寨沟图片。
同学们，你们知道图画上的美丽景色是哪里吗？（九寨沟）2.九寨沟是四川省九寨沟县一个风景秀丽的地方，今天，我们就一起学习这篇课文，一起欣赏那奇丽美妙的自然景观。
（板书课题：10.九寨沟）学生齐读课题。
简单介绍九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保观看图片，思考。
齐读课题。
观图片，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。
同时，图画内容与本课内容有关。
护区。
总面积64297公顷，森林覆盖率超过80%。
“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。
神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”。
3.质疑课题。
看到这个课题，你有哪些问题要问呢？（生自由提问）师总结典型问题：九寨沟有哪些景点呢？作者是怎样去写九寨沟的景色的？九寨沟的景色有哪些特别之处呢？,,讲授新课二、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：潘镶宛蔚攀窥憨嚼（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
苏教版四年级语文上学期专项阅读与理解知识点针对训练题精编(含答案)
苏教版四年级语文上学期专项阅读与理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。
五月的秧苗小时候,我常跟着叔公到地里去干活。
叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。
五月的天,已很有些热。
无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着大地上的每一个角落。
天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。
即使这样,叔公清垄还很仔细,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。
我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。
这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。
表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。
而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实——玉米也会特别大……”听了叔公的话,我不由得恍然大悟。
多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。
现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。
因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。
小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。
要经得起生活的风吹雨打,从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。
1．五月正是玉米苗的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 ,扎得。
到了六月,玉米苗就会。
2．为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”?____________________________________________________3．本文表面是写______,实际上告诉我们人在成长过程中要___________的道理。
苏教版四年级语文上下册易错词语+上册易错字读音+下册基础知识易错题汇集
苏教版四年级语文上下册易错词语+上册易错字读音+下册基础知识易错题汇集苏教版四年级语文上下册易错词语塑造宽慰朝廷酿造照耀柔韧脸颊频繁辉煌稻穗嫉妒礼貌临摹山寨销毁嚣张咆哮欺侮悬崖镶嵌窥视咀嚼驰骋吆喝檀香巍峨惩罚水罐惭愧稍微行囊痊愈蜘蛛付款电缆障碍驱车雏鸟细腻信赖肮脏无辜雾凇弥漫缭绕湖畔浏览神州揣摩和睦擀面杖华罗庚趵突泉摄氏度君子一言，驷马难追皓月当空憨态可掬色彩斑斓异兽珍禽绿意盎然晶莹剔透桃李争妍悠然自得淅淅沥沥花团锦簇姹紫嫣红疾恶如仇碧血丹心虎啸狮吼秋雨潇潇水生喧腾蔚为壮观行动敏捷剽悍强壮辽阔无垠笨笨拙拙相得益彰一窍不通皎洁明媚精疲力竭冉冉上升烟火袅袅大发雷霆馄饨不分与日俱增毫不气馁温文尔雅蓬头垢面满腹经纶近在咫尺资治通鉴抑扬顿挫千帆竞发唇亡齿寒远渡重洋博古通今文质彬彬版图沟渠竺可桢荡漾圆晕偶尔生疏清晰海滨催促拐弯均匀机翼策略半晌祁黄羊悼念中尉慎重推荐违犯娴熟咳嗽蔬菜亲戚愧疚纤弱蔷薇怠慢矫正胸脯沼泽塌陷边缘窟窿桥墩肆虐焚烧阿联酋盐碱泛滥苔藓踱步瞻仰繁衍稠密竹篙艄公脱缰任凭春深似海飞瀑流泉循规蹈矩鲜为人知囫囵吞枣浅尝辄止浮光掠影天道酬勤不甚了了蜿蜒起伏茅塞顿开恍然大悟鞠躬尽瘁才华横溢死而后已斩钉截铁滂沱大雨含辛茹苦众志成城无拘无束束手待毙肝胆俱裂目瞪口呆欢呼雀跃星罗棋布闪烁其词高谈阔论一塌糊涂惊涛骇浪如履平地革故鼎新知人善任如痴如醉声色俱厉身先士卒蓬蓬勃勃小学四年级上册易错字读音多音字chēng（称呼）lóng（笼子）mèn（闷雷）háo（号叫）称笼闷号chèn （对称）lǒng（笼罩）mēn（闷热）hào（口号）bì（秘鲁）shǔ（不可计数）jīn（情不自禁）yīng（应该）秘数禁应mì（秘密）shù（数学）jìn（禁止）yìng（应接不暇）xīng （兴奋）sì（似乎）bó（停泊）xià（惊吓）兴似泊吓xìng （兴趣）shì（似的）pō（水泊）hè（恐吓）chéng（乘车）mú（模样）chóng（重新）pù（床铺）乘模重铺shèng （千乘之国）mó（模范）zhòng（重量）pū（铺路）kòng （空地）zhàn（占领）qū（弯曲）tán（弹琴）空占曲弹kōng （天空）zhān（占卜）qǔ（歌曲）dàn（子弹）zuān（钻出）piào（漂亮）céng（曾经）shèng（盛开）钻漂曾盛zuàn（钻石）piǎo（漂白）zēng（曾祖父）chéng（盛菜）jǐn （尽管）xiāng（相信）fēn（分别）jiān（房间）尽相分间jin （尽力）xiàng（相片）fèn（水分）jiàn（间隔）yào （重要）dā（答应）shuō（说话）hái（还有）要答说还yāo （要求）dá（回答）shuì（游说）huán（还给）kàn （看见）mò（出没）bēi （背包）zhèng（挣钱）看没背挣kān （看门）méi（没有）hèi （后背）zhēng（挣扎）zhā（扎针）jué（角色）gōng（供养）shàn（扇子）扎角供扇zā（扎皮带）jiǎo（角度）gòng（口供）shān（扇风）dāng （当心）huá（划船）héng（横贯）āo（熬汤）当划横熬dàng （上当）huà（计划）hèng（蛮横）áo（熬夜）dòu （争斗）jī（茶几）xíng（行为）xuè（鲜血）斗几行血dǒu （烟斗）jǐ（几个）háng（行列）xiě（血淋淋）jiàn （横槛）lòu（露出）sā（撒娇）xiāo（生肖）槛露撒肖kǎn （门槛）lù（雨露）sǎ（撒种）xiào（惟肖）gèng （更好）zhǎng（涨潮）liǎ（俩人）gěi（送给）更涨俩给gēng （更改）zhàng（涨红）liǎng（伎俩）jǐ（给予）jié（联结）zhuàn（转动）mán（困难）jǐ（济南）结转难济jiē（结实）zhuǎn（转弯）màn（空难）jì（救济）chǔ（处理）hē（喝水）méi（没有）fú（仿佛）处喝没佛chù（到处）hè（喝彩）mò（出没）fó（大佛）tiáo （空调）jiǎ（真假）dīng（钉子）jiàng（降落）调假钉降diào （语调）jià（放假）dìng（板上钉钉）xiáng（投降）zǎi （三年五载）zhāo（朝阳）guàn（冠军）xù（蓄牧业）载朝冠蓄zài （装载）cháo（朝代）guān（皇冠）chù（牲畜）qiē（切割）mò（含情脉脉）bǐng（屏息凝视）bēn（奔跑）切脉屏奔qiè（一切）mài（叶脉）píng（屏风）bèn（投奔）níng（宁静）xiǎn（鲜为人知）zhǎo（前爪）chàn（颤抖）宁鲜爪颤nìng（姓宁）xiān（鲜花）zhuǎ（爪子）zhàn（冷颤）nòng（弄脏）dì（目的）dé（得到）yàn（吞咽）弄的dí（的确）得děi（得亏）咽yān（咽喉）lòng （弄堂）de（好的）de （红得很）yè（呜咽）zhé（折断）wù（笼子）chā（差别）qiáng（强大）折shé（折本）恶è（凶恶）差chà（差不多）强qiǎng（勉强）zhē（折腾）ě（恶心）chāi（出差）jiàng（倔强）sài（边塞）dān （单位）zháo（着急）hé（和平）塞sāi（瓶塞）单shàn（姓单）着zhúo（穿着）和huó（和面）sè（阻塞）chán（单于）zhāo（着数）hú（和牌）zhe （看着）huò（和泥）易错读音潜入（qián）横槛（jiàn）嫉妒（jí）享受（xiǎng）既然（jì）鸟瞰（kàn）大堤（dī）允许（yǔn）鹖冠（hé）根茎（jīng）忌妒（jì）耙扫（pá）召开（zhào）绾裤（wǎn）脸颊（jiá）骨髓（suǐ）厉害（lì）同胞（bāo）头颈（jǐng）哟（yo）熬（āo）挫折（cuò）疙瘩（gēda）语塞（sè）欺侮（wǔ）瞭望（liào）所向披靡（mǐ）颔首低眉（hàn）惟妙惟肖（xiào）人影绰绰（chuò）伏下身子（fú）受益匪浅（fěi）龇(zī)牙咧（liě）嘴年逾古稀（yú）毋（wú）庸置疑四年级语文下册基础知识易错题汇集一、基础知识wūyán xídìér zuòxiūsèliāo qǐjiǎn qǐdān wùjīxùzhuàn qiánmào shèng zhēn xījiàn kāng jūgōng qīpàn niǔkòu lüèguòcāo zòngwēn xīn yán yúlǜjǐxiāo tiáo táo zuìxuān chuán zào yìcíxiánghuīhuáng fěi cuìguài shílín xún wūxiàn xiūsègùzhǔqídǎo2.下列字组词拣（）维（）建（）赚（）练（）唯（）健（）兼（）慎（）诲（）旨（）伸（）镇（）侮（）指（）呻（）榜（）掏（）撩（）钓（）傍（）陶（）嘹（）钩（）3.把下列词语补充完整亭台（）（）目不（）（）不容争（）林（）草（）（）（）自然（）（）后代大声（）（）良辰（）（）欢（）笑（）左（）右（）苦心（（）名（）妙浑身（）（）云雾（）（）世外（）（）（）（）匿迹（）（）满目（）（）力尽所向（）（））（）盘旋（）（）万顷心（）神（）（）（）不拔颠沛（）（）二、能力训练（1）近义词敏捷（）神秘（）暴躁（）抚养（）厌倦（）沉浸（探索（）素雅（）赞叹（）纯朴（）扫描（）围绕（）（2）反义词笔直（相信（）永远（）凄惨（）工作（）活泼（缓慢（）清脆（）危险（焦急（）平静（健康（）和平（）3.按要求写句子（1）孔子学琴的精神十分感人（缩句）（2）悲愤地屈原跳进了汨罗江（缩句）（3）芳芳的写作水平有了明显的改进。