统编人教部编版八年级下册道德与法治第三单元人民当家作主单元复习教案(表格式)
课 时 计 划
课题 第三单元 人民当家作主 复习 课时 1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
1、情感价值道德观：树立国家至上的意识，自觉养成拥挤国家制
度的习惯。
2、过程与方法：通过典型习题的讲解与练习，进一步提高答题的
技能与技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
3、知识与技能：通过复习本单元的基础知识，初步构建起知识体
系，从而加深对知识的理解和把握。
重点
基础知识体系的构建
难点
分析问题、解决问题能力的培养
关键
自主思维，整合知识，形成体系
教 学 过 程
教学内容及流
程
教 师 活 动 学 生 活 动
二次备课
一、明确目标 1、组织教学 2、导入新课 3、出示目标 请同学们翻阅教材，整体上把握： （1）本单元题目是什么？ （2）本单元共几课？分别是什么？又分哪几个框题？ （3）如果用四个字来概括本单元所学，大家看哪四个字好些？ 本节课我们分三步来进步： 1、基础知识回忆和知识体系构建 2、典型题探究，提高解题技能 3、巩固训练，加深理解 学生翻阅教材，从整体上回顾和把握本单元的知识体系。 回答： 第三单元：人民当家作主 分两课，分别是我国基本制度，我国国家机构。 主要围绕“制度机构”四字来学习的。 (读) 学习目标
5’
教学内容及流
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
二、实施目标 目标导航一：构建知识体系 1、第五课 第一框 基本经济制度知识体系构建 2、第五课 第二框根本政治制度 知识体系构建 3、第五课 第三框 基本政治制度 识体系构建 4、第六课第一框 国家权力机关 知识体系构建 5、第六课 第二框 中华人民共和国主席 知识体系构建 6、第六课第三框 国家行政机关 知识体系构建 7、第六课 第四框 国家监察机关 知识体系构建 8、第六课第五框 国家司法机关知识体系构建 教师分别出示本单元各部分的知识结构图示，请同学们根据提示，联想补充知识点 同学们结合都展示的知识体系图，快速浏览教材，思考，回忆相关知识。 补充各部分的相关小知识点 同学们积极参与，集思广益，共同把知识体系建立健全，从整体上把握知识脉络，加深理解和记忆。 补充例如： 1、宪法的基本原则？别外两条原则？ 2、人民在国家的地位？ 3、宪法怎样保障国家权力属于人民的？ 4、公民的基本权利有哪些？ 5、宪法原则归根结底是？ 6、宪法是怎样组织国家机构的？ 7、宪法是如何规范权力运行的？ 8、宪法的核心价值追求是什么？ ……
7’
8’
教学内容及流
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
目标导航二：
典型题探究
1、材料分析
题的切入点，以及
由材料分析联想
到，对教材知识掌
握的相关要求，使
学生能够明确知
识体系的重要性，
从而更主要的熟
悉知识结构
2、非选择题
答题技能训练，主
观题的字数，条
理，核心词等方面
的讲解与练习
教师出示本单元的重点典型题，共同探究答法，使学生形成技能技巧。 例1、材料分析： 思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。 教师讲解：本题是综合考察国家机关之间的关系，通过填图表，要进一步理解各机关的产生。 例2、材料分析 《法制日报》载文指出：法治本身的含义是指“法的统治”，即法居于国家与社会的统治地位。只有在政府的行政权力受到法的严格制约的情况下，才意味着法治的真正建立和完善。行政机关是国家机关中对经济和社会发展影响最大、与公民关系最密切、人数最多的部门。因此，依法治国能否取得成效，主要取决于依法行政。 （1）行政机关怎样才能做到依法行政？ （2）如何防止国家行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题的出现？ 强调：长题干的问题，一定要找准核心语句分析…… 学生认真思考，
积极参与与回答。
同学间互评互
议，注重理解答题思
路，以便提高分析问
题和解决问题的能
力。
学生在教师指
导下，分析，尝试回
答，共同完善并达成
共识。
预期引导：民主
选举 人民代表大
会 行政 审判
检察
小组讨论分析，
尝试回答，共同完
善。
预期引导：（1）行政
机关要坚持法定职
责必须为、法无授权
不可为，勇于负责、
敢于担当……
（2）为了防止工作
人员出现履职不力、
监管缺失、失职渎
职、徇私枉法等问
题，必须加强对行政
权的监督……
8’
7’
部编版
教学内容及流
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
三、检测
目标
1、习题检
测
2、总结
3、作业：整
理本节课的知识
结构图。
1、在我国，人民代表大会制
度（ ）
①是我国解决民族问题的基
本政治制度之一
②是我国的根本政治制度
③有利于保障人民行使国家
权力，巩固和发扬社会主义民主
④有利于我国各民族建立平
等、团结、互助的关系。
A.①②③④ B.②③④
C.①②③ D.②③
2、下列组织中属于国家行政
机关的是（ ）
A.全国人大B.各级人民政府
C.法院 D.社会团体
3. 政府依法行政的“法”指
的是（ ）
A.宪法 B.宪法和法律
C.人民意志 D.党的政策
4、练习册中的习题
同学们小组讨
论，完成教师出示的
目标检测题。
在全班交流，加
深理解。
结合教师提示
的思路：“通过本课
学习，你收获了什
么？”汇报总结。
同学们自由发
言，谈本节课的总结
和收获。
10’
板
书
设
计
第三单元 人民当家作主 复习
一、知识体系构建
二、典型题探究
三、巩固练习
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教
学
后
记
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：针对国家司法机关的基本概念和职能，采用讲授法进行系统性的知识传授，帮助学生构建知识框架。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
在课后拓展环节，教师可以提供与国家司法机关相关的阅读材料和视频资源，以丰富学生的学习内容，拓宽知识视野。推荐学生阅读《法治中国：国家司法机关的角色与职责》一书，了解国家司法机关的历史发展、现状和未来展望。此外，观看《国家司法机关：守护公平正义的力量》视频，让学生更直观地感受到国家司法机关在实际工作中的重要作用。
- 在案例分析环节，可以提供更多的案例资源和分析工具，帮助学生更好地理解和分析案例，提高他们的分析能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调国家司法机关的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家司法机关的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家司法机关在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家司法机关的短文或报告，以巩固学习效果。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论国家司法机关在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
③增加公共积累；
④实现共同富裕；
态度
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
三、多种经济迸发活力
小明的妈妈和外公、外婆在东山合开了一家农家菜，平时生意还不错，她们自己负责下厨、送菜，收入也全部归他们自己所有。
后来，东山的旅游业发展的越来越好，他们扩建了家里的房子，做起了民宿生意。三个人常常应付不过来，于是挂起了招工的告示，很快就有很多待业的东山人来应聘，他们的生意也越做越好。
2苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社苏州市东山吴侬碧螺春茶叶专业合作社在洞庭茶庄的基础上成立于262户农户入股组建的农产品专业股份合作社20051400多亩茶园及9300多平方米的休闲品茶观光区1500多平方米的茶叶炒制车间在苏州和镇区设立了吴侬山碧螺春茶2500公斤茶果产值600多万元
《基本经济制度》教学设计
要点归纳：
含义
国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
地位
国有经济是国民经济的主导力量。
作用
发展壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
态度
国家保障国有经济的巩固和发展。
环节二：茶香洞庭春暖姑苏
1、学生品茶
1、小明给大家带来了两杯茶，邀请同学品一品这是什么茶？
（设计依据：继续讲述小明家人的职业，紧密结合苏州本土特色，自然而然把学生从品茶的兴奋中拉回来，更有兴趣地学习集体经济。从茶叶合作社中讨论集体经济的作用，有助于从小处着眼，得出很多通用的道理。）
要点归纳：
含义
生产资料属于一部分劳动者共同所有。
地位
社会主义市场经济的重要组成部分。
八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第5框 国家司法机关教案 新人教
国家司法机关教材分析本内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。
在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。
学情分析学生在经过半学期的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。
本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构。
教学分析教学目标知识体系目标:掌握人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
素质能力目标:通过具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益。
价值取向目标:自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
一、导入新课考考大家:你认识这两个图片吗?它们分别代表国家什么机关?学生回答:分别代表了我国的人民法院和人民检察院。
教师:你对我国的司法机关了解多少?学生自由表达,能说多少算多少,教师对学生零零碎碎的认识进行初步引导总结。
教师总结:人民法院和人民检察院是用法律为人民服务的国家机关,它们都属于国家司法机关。
二、讲授新课目标导学一:人民法院探究活动一:维权在行动小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷,厂家却认为是合格的。
消费者协会和工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。
思考:小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉?为什么?提示:小方的爸爸可以以厂家为被告到人民法院起诉。
如果消费者的权利受到侵害,通过协商调解不能维权就可以到人民法院起诉维权。
通过诉讼的方式来维护权益是最正规、最权威、最有效的一种手段,也是保护我们权益的最后屏障。
性质:中华人民某某国人民法院是国家的审判机关。
分类:我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
部编人教版八年级道德与法治下册《人民当家作主的国家》教学设计
《人民当家作主的法治国家》教学设计【教学目标】1．知识目标知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2．能力目标认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
知道依法治国是我国的治国基本方略，了解法治国家的特点，树立法律意识。
3．情感、态度与价值观目标认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
以立德树人作为教育教学的根本任务，在教学中起到言传身教的积极作用。
【教学重点】1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2．依法治国的基本要求。
【教学难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
【教学方法】图表法、谈话法、情景教学法、活动体验法。
【学情分析】初中生受年龄和认知水平的限制，对于诸如：在我国，一切权力属于人民。
人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？这些问题的认识并不十分清楚。
帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活。
促进学生达到有判断会选择、有理解会反思的目的，这对于社会的发展和学生的自身成长具有现实意义。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】视频展示：时政播报«水价听证会»提问：为什么政府要这么做？这说明了什么？学生回答：说明公民参政议政意识增强，关心国家大事，体现人民当家作主，主人翁意识增强。
【新课教学】人民当家作主的法治国家（板书）一、人民怎样当家作主（板书）（设计意图：运用视频导入法，从关系人民群众切身利益的水价听证会谈起，贴近社会，学生有话可说，有利于调动中学生积极性，培养学生关心身边生活的能力，激发探究问题的兴趣。
）教师结合视频进一步提问：在我国，谁是国家的主人？学生回答：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
教师提问：我是人民，我（每个人）都可以直接行使国家权力。
可以吗？那么，人民是要通过什么方式来行使国家权力的？（或：人民行使国家权力要通过什么组织形式来实行）学生回答（略）。
人教版道德与法治八年级下册第三单元人民当家作主复习课件3
国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。
人（民1）行有使利国于家(把权3国力）家的的国机集关中有是、全经统国一人济与民各代的民表族含大的会自义和主地、、方平各地等级结人位合民起。代来表；大会
现阶段，我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
① 含 义 第五课、我国基本制度
（2）民族区域自治制度
3、理解我国人民行使国家权力的流程图
●4、人大代表与人民的关系是怎样的？
● 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要 求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。
●5、我国实行人民代表大会制度的意义是什么
● 实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国的国情和实际、体现了社会 主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一的 根本政治制度安排。
在整个国家机关体系中居于最高地位。地方各级人民代表大会是地方国家 权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
●2 、我国人民代表大会的职权有哪些？
● 立法权、决定权、任免权、监督权。
二、中华人民共和国主席
●1、中华人民共和国主席的性质：
● 中华人民共和国主席（简称“国家主席”），是中华人民共和国的国家元 首和国家代表，也是国家机构之一，代表中华人民共和国行使宪法赋予的 职权。
● （3）坚持和完善人民代表大会制度，必须全面推进依法治国，通过人民代 表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化。
● （4）坚持和完善人民代表大会制度，必须坚持民主集中制，人民代表大会 统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一 高效组织推进各项事业。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_1
第六课（三）国家司法机关教学设计一、展示目标：1、识记我国司法机关的性质及职能，懂得我国司法机关如何做到公正司法。
2、能够通过司法机关的具体行为，领会司法机关的职能。
3、认识到人民法院、人民检察院是国家的司法机关，有利于保障司法公正、捍卫社会公平、保障法律统一正确实施，能增强国家意识、自觉维护法律的尊严和权威。
二、实施目标：（一）学生自学课文内容：阅读教材P86--P88内容，做《基础训练》的课前预习。
（二）校对答案，解释疑难。
（三）典型案例分析：1、《基础训练》P57观察思考（2）2、《基础训练》P55观察思考（四）拓展延伸：近年来大量冤假错案“浮出水面”，如河南“赵作海杀人案”、内蒙古“呼格强奸杀人案”和浙江“张氏叔侄强奸杀人案”等，这些案件中的一些被冤者有的被执行了死刑，有的有幸洗冤出狱，可是不管对于这些被冤者本人，还是其亲人均给造成了无法弥补的伤害，因此如何防止冤假错案，不仅是刑事审判工作的重中之重，还是尊重人权，保障人权的重要法律武器。
大家思考：如何才能避免“冤假错案”，真正做到司法公正？（提示：可以从国家、司法机关、司法工作人员和公民个人的角度思考）参考答案：如何才能避免“冤假错案”，真正做到司法公正？1、国家要强化司法监督管理；完善司法法律法规。
（国家）2、司法机关要独立、公正地行使司法权。
（司法机关）3、司法工作人员要提高自身素质，忠诚于党和人民，敬畏宪法和法律；尊重人权。
（司法工作人员）4、我们要学法、懂法、守法、护法，会用法律武器维护自己的合法权益。
（公民个人）三、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到人民法院和人民检察院各司其职，人民法院行使审判权，人民检察院行使检察权。
他们既保障了公民合法权益，又捍卫了社会公平正义、维护了司法公正，真正做到全心全意为人民服务。
四、课堂检测：做习题。
中考道德与法治复习讲义课件 教材解读 八年级下册 第三单元 人民当家作主 第五课 人民当家作主
▲教材第63页：谈谈公有制经济和非公有制经济的不 同点以及各自的作用。
1.公有制经济。公有制经济就是生产资料归全民 或者是一部分人共同所有的经济。它包括国有经济、 集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成 分。
公有制经济的主体地位是由社会主义的性质以及 它在国民经济中的作用决定的。①社会主义公有制经 济是与社会化大生产相适应的，是同社会发展的方向
1.形成原因： 产党领
社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子， 导的多
团结一切可以团结的力量。 党合作
2.内容： 和政治
包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥 协商制
护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族 度
伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。
二、我国的政党制度 中国共产党
3.社会主义市场经济与资本主义市场经济
社会主义市场经济
资本主义市场经济
坚持公有制的主体地位是其基本标志。 经济基础
坚持公有制为主体、多种所有制经济共 (所有制
同发展，不同所有制平等进入市场公平 结构)
竞争，发挥国有经济的主导作用。
资本主义生产资料私 有制。
根本目标 贯彻按劳分配为主体、多种分配方式并 (分配制 存，坚持效率优先，兼顾公平。以共同
大会制度
1.职权：审议权、表决权、提案权、质询权。
是我国的
2.义务：①与人民群众保持密切联系，听取和
根本政治 反映人民群众的意见和要求。②努力为人民服务，
制度 对人民负责，并接受人民监督。
一、为什么要坚持人民代表大会制度 1.它是符合中国国情和实际、体现社会主义国
家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟 大复兴的好制度。 坚持和完
八年级下册+第三单元+人民当家作主+课件-+2025年中考道德与法治一轮教材梳理
负责，受人民代表大会监督。④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充 容
分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定
续表
①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活 优 力。②实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会 越 主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 性 ③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的
村民制定自治章程或村规民约，规 范村委会和村民的行为
联 ①都是基层群众性自治组织。②有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层 系 公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定
考点3 基本经济制度 1. 我国社会主义基本经济制度的内容。（P74～77）
公有制为主体、 多种所有制经 济共同发展
续表
中华 人民 共和国 主席
国家 行政 机关
性质 产生 任期 职权 （2024长沙卷2①） 性质 组成
职权
中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国 行使宪法赋予的职权
国家主席、副主席由全国人民代表大会选举
同全国人民代表大会每届任期相同
①公布法律、发布命令。②任免权。③外事权。④ 授予荣誉权
国家权力机关的执行机关
3. 国有经济 是国民经济的主导力量。 4. 必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、 引导 非公有制
经济发展。 5. 市场经济体制是 市场 在资源配置中起决定性作用的经济体制。 6. 全国人民代表大会 是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力， 在整个国家机关体系中居于最高地位。 7. 人民代表大会的职权：立法权、 决定权 、任免权、监督权。 8. 人民法院是国家的审判机关，依法独立公正行使 审判权 ；人民检察院是国家 的法律监督机关，依法独立行使 检察权 。人民法院和人民检察院都是我国的司法
部编道德与法治八年级下册课件第三单元 复习
11. 右边漫画反映出我国建立了（ A ） A. 基层群众自治制度 B. 中国共产党领导的多
党合作和政治协商制度 C. 人民代表大会制度 D. 民族区域自治制度
12. 以下履职行为与国家机关对应正确的是（ C ） ①制定《中华人民共和国长江保护法》——国务院 ②管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育等事\
6. （2022广东省）新冠肺炎疫情冲击下，市场主体尤 其是中小微企业和个体工商户面临较大困难。根据中央 部署，各地各部门出台减税降费等助企纾困政策，帮助 企业解决生产经营中的困难。这表明（ A ） A. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想 B. 国家巩固和增强中小微企业的主导地位 C. 个体工商户是公有制经济的重要组成部分 D. 我国坚持以市场为主体的基本经济制度
13. 我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国
家机关的统称，包括国家权力机关、国家主席、行政
机关、司法机关以及（ D ）
A. 村民委员会
B. 人民政协
C. 居民委员会
D. 监察机关
14. 鄂尔多斯市某校道德与法治学科组开展
“基层民主自治管理”主题实践活动，下列
适合作为活动基地的是鄂尔多斯市（ D ）
业——人民政府 ③立案调查某市副市长涉嫌职务犯罪——人民法院 ④授予钟南山院士“共和国勋章”荣誉称号——国家
主席 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
【解析】本题考查国家机关的职权。①是全国 人民代表大会在行使立法权，③是监察委员会 在行使监察职责，①③对应错误；②④对应正 确。故本题选C。