人教小学英语三年级上册 Unit 3 Look at me!
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s do
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”
·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思
·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官
Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣
·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语
▶教学重点
1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点
能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
2. Sing a song.
Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频） Ask students to sing after it.
3. Revision.
Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24
through roleplay. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）
Step 2: Presentation
1. Teach the new words.
三年级上册英语试卷-Unit 3 Look at me!测试卷 (含答案)人教PEP
1 / 7 Unit 3 达标检测卷
时间：40分钟 满分：100分
题号 一
二 三 四 五 六 七 八
九 十 十一
十二
十三 十四 十五 总分
得分
听力部分（40分）
一、听录音，选出你听到的选项。(5分)
( )1. A. e B. c C. g
( )2. A. I B. H C. F
( )3. A. hand B. head C. red
( )4. A. eye B. ear C. leg
( )5. A. body B. bag C. book
二、听录音，圈出与录音内容相符的图片的序号。(5分)
1. A. B.
2. A. B.
3. A. B.
4. A. B.
5. A. B. 2 / 7 三、听录音，选出你所听到的句子。(10分)
( )1. A. This is my face. B. Look at my face.
( )2. A. How old are you? B. How are you?
( )3. A. Look at my hand. B. Look at my head.
( )4. A. Good morning. B. Good afternoon.
( )5. A. Let's go to school. B. Let's make a puppet.
四、听录音，按你听到的先后顺序给图片标序号。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
五、听录音，选择合适的应答句。(10分)
( )1. A. Very well, thank you. B. I'm Sarah. C. Sorry.
小学英语三年级上册英语试题-Unit 3 Look at me! 阶段演练3(含答案)｜人教PEP版
统编本小学语文精品资料 阶段演练3
Ⅰ.Listen and choose. (听录音, 选出你所听到的单词。)
( )1.A.head B.have C.hand
( )2.A.face B.ear C.eye
( )3.A.bag B.leg C.egg
( )4.A.play B.puppet C.pencil
Ⅱ.Read and match. (读一读, 连一连。)
Ⅲ.Look and colour. (给每组不同类的单词涂色。)
Ⅳ.Read and choose. (读一读,
选择正确的答案。)
( )1.Let’s play the puppet.
A.with B.to C.at
( )2.Look me. This is my eye.
A.to B.with C.at
( )3.Clap hands. A.you B.I C.your
Ⅴ.Read and find. (火眼金睛找不同。) 统编本小学语文精品资料 ( )1.A.ear B.mouth C.pen
( )2.A.ruler B.eraser C.face
( )3.A.eye B.blue C.ear
( )4.A.mouth B.bag C.box
( )5.A.morning B.afternoon C.goodbye
Ⅵ.Read and choose. (读一读, 选择正确的汉语意思。)
( )Mum, this is Mike.
( )Nice to meet you.
( )Let’s go to school.
( )Touch your foot.
( )How are you?
A.你好吗?
B.见到你很高兴。
C.妈妈, 这是迈克。
D.摸摸你的脚。
E.我们去上学吧。
Ⅶ.Rearrange the words. (连词组句。) 1.at, my, Look, hand
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at me
Part A Let’s learn & Let’s do
作者单位：清远市清城区凤鸣小学
作者姓名：朱小曼
一、 教材分析 ：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级
册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标
（一）知识与能力
1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at
me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。 （二）过程与方法
首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观
引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养
掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
Unit 3 Look at me的说课稿
Unit 3 Look at me!
（说课稿）
本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：
一、 说教材
1、 教材的地位以及作用
我今天说课的内容是小学英语PEP三年级上册Unit 3 Look at
me!本课所学习的内容是Let’s learn中的单词eye, mouth, ear,
nose, face和Let’s do。 本课所学的单词在学生的日常生活中是经常听到和用到的，是非常实用的内容。
2、 教学目标
知识目标：
1） 能听、说、认读单词eye, mouth, ear, nose, face并能在具体情境中运用。
2） 能听懂Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
3、 教学重点和难点
教学重点：掌握单词eye, mouth, ear,nose, face；听Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
教学难点：灵活运用单词。
二、 说教法和学法
教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
三、 说程序
第一环节：打招呼与热身运动
1、打招呼
学习语言最主要的目的就是用于交流，开课前通过师生之间的招呼问候，既能拉近师生之间的关系，又能复习强化之前学过的招呼用语进而达到让学生灵活运用语言的目的。
2、热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。我以一首英文歌曲《Body song》作为热身来运动。轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。歌曲中的英文单词又为接下来的新课做了很好的铺垫。
英语人教版三年级上册《look at me》
Unit3LookatmeALet’slearn；一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的；二、教学设计；教学目标；1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,ey；Thisismy/the/a/an?；2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用；3、情感、态度文化意识目标：；培养学保护眼睛和牙齿的意识；4、学习策略；让学生建立单词音义形之间的
Unit 3 Look at me A Let’s learn
一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is?句型介绍自己或别人的五官
二、教学设计
教学目标
1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.
This is my/the/a /an?
2、能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my/the/a /an?向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标：
培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略
让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点
重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习 。
难点：1.学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语 句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。 教学用具
录音 词卡 课件
教学过程
Preparation
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。师生边做动作边演唱。
人教版小学英语三年级上册unit3 Look at Me第三课时教案
人教版小学英语三年级上册unit3 Look at Me第三课时教案
Unit 3 Look at Me
第三课时
一、教学目标：
1．能熟练运用词语：head, eye, face, ear, nose, mouth。
2．学唱歌曲“Teddy Bear”。
3．了解有关西方万圣节的风俗，培养学生跨文化交际意识。
二、教学内容：
1．Let’s draw画一画相应的五官，达到复习巩固的作用。
2．Let’s sing复习Touch your ear / eye / …. 学习Touch the ground.
Turn around.
3．Culture学习西方关于万圣节的习俗。
三、教学重难点：
再次强调this, mouth的发音；歌曲中的短语较难掌握，让学生了解含义即可。
四、教学准备：
Teddy Bear玩具或头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件、万圣节资料等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．Greeting with students. 1．Greeting with teacher.
2．教师播放本单元C部分歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”。 2．学生听一听、说一说歌曲中的内容。让学生简单了解单词shoulders, knees，并试唱歌曲。 动画：
Head, Shoulders, Knees and Toes 制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时自然复习五官词汇。
3．出示head, eye, face, ear,nose, mouth图片，复习单词。 3．学生边指边说：This is my head …. 检测学生对词汇的听、说、认读、词义等的掌握情况。
4．复习Touch your ….
英语三年级上册 Unit 3 Look at me! (A 卷)
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英语三年级上册 Unit 3 Look at me! （A 卷）试卷
一、选择题
（共24题；共82分）
1.选出与图片对应的单词（ ）
A.green B.gift C.hand D.hi
【答案】B
【考点】26个字母的读音,G开头词汇(共12个)
【解析】green的意思是绿色，gift的意思是礼物，hand的意思是手，hi的意思是你好，图片是一个有彩带的礼盒，故是一个礼物，故选B。
2.
选出与图片对应的单词（ ）
A.green B.gift C.hand D.hi
【答案】C
【考点】26个字母的读音,H开头词汇(共27个)
【解析】green的意思是绿色，gift的意思是礼物，hand的意思是手，hi的意思是你好，图片是手，故选C。
3.— Hello, Mike! How are you?
— ________.
A.Great B.I'm fine，thank you C.You're welcome
D.OK
【答案】B
【考点】问候
【解析】“Mike，你好吗？”的打招呼用语“How are you？”等于中文的“你好”，最常用的回答是“I'm fine,thank
you”，意为“我很好，谢谢。”，故选B。
4. ______ my face.
A.It's a B.This C.This is D. He is
【答案】C
【考点】this(these),身体部位
【解析】句意：······我的脸。分析：“It's a…”意思“它是一个……”，this的意思是这个，“This is…”的意思是“这是……”，“He is…”的意思是“他是……”。根据句意应该为：这是我的脸。故选C。
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!
单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。本单元学习的主题是五官和身体部位。教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、 单元教学目标
英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:
；
2.能听懂、会说句型 Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m
fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母 Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:
1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；
2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；
3.能在情境中运用句型 Let’s...向别人提议做某事并进行回答；
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’s
learn教学设计
课题：三年级上册Unit3 PartA Let’s learn
教材：PEP三年级上册
课型：词汇课
年级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
主要选用ND单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。一、教学内容
二、教学目标 (一)知识目标
2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。
（二）能力目标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me.
This ismy....向他人介绍自己的五官和身材部位。
三、学情分析
学生已学过This is...,晓得五官，但没有学过五官单词。
四、讲授内容分析
首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课研究目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。
5、讲授流程图
语篇呈现——语篇导建——语篇评判——自建语篇
六、教学环节与活动
语篇呈现
1.绘本故事导入
【设计意图:以绘本故事导入，将本课的研究目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知。】 语篇导建
1.单词图片教学。把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。