水平三(六年级)体育《障碍跑》说课课件
人教版体育与健康三至四年级《4.障碍跑》说课稿9
人教版体育与健康三至四年级《4.障碍跑》说课稿9
一. 教材分析
《体育与健康》是人教版小学三至四年级的体育课程教材，其中《4.障碍跑》是一节重要的课程内容。障碍跑是一项具有趣味性、挑战性的体育活动，通过设置不同类型的障碍，让学生在跑的过程中克服困难，提高学生的身体素质和意志品质。本节课的内容旨在培养学生的团队合作精神，提高学生的动作协调性、灵活性和耐力，同时增强学生对体育运动的兴趣。
二. 学情分析
针对小学三至四年级的学生，他们在生理和心理上都具有一定的发展基础。这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢挑战，对于新鲜事物充满热情。但同时，他们的注意力容易分散，自制力相对较弱。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧，学会跨越、翻越、钻爬等动作，提高动作协调性和灵活性。
2. 过程与方法目标：通过障碍跑活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的耐力和毅力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生对体育运动的兴趣，培养学生克服困难、勇于挑战的品质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻爬等动作。
2. 教学难点：学生在障碍跑过程中动作的协调性和灵活性，以及团队合作精神的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中学会障碍跑的技巧，提高学生的参与度和兴趣。
2. 教学手段：利用体操器械、障碍物等，设置不同难度的障碍跑路线，让学生在实际操作中锻炼身体，培养团队合作精神。
六. 说教学过程 1. 热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，活动全身关节，做好充分的准备活动。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的基本技巧，并进行示范，让学生初步了解并掌握相关动作。
《障碍跑》教学设计精选15篇
《障碍跑》教学设计精选15篇
障碍跑说课稿 1
一、指导思想
本着新课标的教学理念，采用“自主学练教学模式”的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。
二、设计意图
本课以“北京奥运”为主线索，创设教学情境，将体育课的结构设计为具有激励性的三个部分：
1.情系奥运：课的开始部分，引出奥运会的时间、地点以及相关知识奥运火炬、福娃、五彩环等等，使学生感到新鲜、有趣味，让学生很快进入角色，保持愉快心情和跃跃欲试的欲望。之后安排学生喜欢的““穿越时光隧道”的游戏把学生带入奥运，从而在心理和生理两方面做好热身。接着进行福娃传递“奥运火炬”的接力赛进一部步达到热身并培养学生的团结协作的精神。
2.福娃学本领：课的主体部分，通过媒体效应，引出刘翔、姚明、刘旋等明星，充分调动学生“追星”的模仿心情，让其主动参与锻炼，提高自我学习、自我发展的能力。自主学练中的福娃学“跨”的动作练习是学生各组自己摆设障碍，让其在一种宽松，没有心理压力的情况下通过障碍，克服了害怕感、增强学生自信心。福娃学“扣”的动作学习中带有“砸”的动作，这不仅提高了学生的奔跑、协调能力，更是学生心理压力的一种发泄的表现。探究创新学习中，在老师的启发和诱导下，学生充分发挥想象和创新的精神，群策群力自编项目（拼、钻、套、滚等），真正做到以学生为主体，让他
2.通过游戏比赛的形式，提高学习的兴趣性。
3.采用小群体教学组织形式，充分发挥小干部作用，培养学生自主、创编能力。
4.贯穿心理教学，达到身体、心理能量的释放。
四、教学方法
情景教学法、启发式教学法、讲解示范法、游戏教学法、合作学习法
二年级体育说课稿《障碍跑》案例
二年级体育说课稿《障碍跑》案例
一. 教材分析
《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的练习，培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。本节课通过设置不同的障碍物，让学生在跑的过程中克服困难，提高他们的运动能力。教材中包含了各种障碍物的设置和方法，以及如何学生进行练习。
二. 学情分析
二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试不同的运动项目。在进行障碍跑时，他们会对各种障碍物产生兴趣，并通过模仿他人的动作来完成任务。然而，由于身体协调性和耐力等方面的差异，学生在完成障碍跑时会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本方法，学会跨越、翻越等技巧。
2. 过程与方法目标：通过障碍跑的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确完成障碍跑的各项动作。
2. 教学难点：学生身体协调性、灵活性和耐力的提高。
五. 说教学方法与手段
1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握障碍跑的方法。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，提高学生的技能水平。
4. 激励评价法：教师对学生进行积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和坚持力。 六. 说教学过程
1. 课堂导入（5分钟）：教师以趣味性的游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的方法，并进行示范，让学生初步掌握动作要领。
3. 分组练习（15分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：设置一个趣味性的障碍跑游戏，让学生在游戏中运用所学技能。
《障碍跑》说课教案：培养学生的勇气和毅力
第 1 页 共 4 页 障碍跑是一项极具挑战性与含义的运动。它不仅仅是一种体育运动，更是一种对人生态度和勇气、决心、毅力等素质的考验。我们的教学目标不仅仅是让学生学会如何完成障碍跑，更重要的是，通过障碍跑这种有意义的运动，培养学生的勇气和毅。
一、教学目标
1. 了解障碍跑的规则和注意事项；
2. 掌握如何正确的完成障碍跑；
3. 发挥团队合作精神，互相鼓励；
4. 培养学生的勇气和毅力；
5. 增强体育锻炼意识，提高身体素质。
二、教学内容
本次障碍跑的课程内容主要包括以下几点：
1. 障碍跑规则讲解
我会向学生们逐一介绍障碍跑的规则，让他们了解障碍跑的整体流程，并且告知他们注意事项和安全问题。在讲解过程中，特别强调团队配合的重要性。因为在障碍跑中，必须要有一个完整的团队协作才能完成更高难度的跑步任务，而这也跟我们在现实生活中的工作和生活非常相似。
2. 概括障碍跑的设计和类型 第 2 页 共 4 页
我会向学生们展示障碍跑的总体设计和不同的类型。这包括接力赛、团队赛、单人赛等不同难度和环境下的跑步方式。学生们可以根据自己的兴趣和实际需求选择合适的障碍跑类型。在过程中，我也会教授一些障碍跑的技巧和策略，让他们更好的完成任务。
3. 障碍跑的实战训练
学生们将会参与实际的障碍跑训练。在训练中，我们鼓励学生们团队合作，互相鼓励。每一个参赛者都能成为团队成功的一部分，因为在任何时候，你的存在都会为团队带来力量。每个人都需要在团队中扮演好自己的角色，他们需要在障碍跑过程中互相协作，互相支持，达成共同目标。这也是此项运动带给我们的最大收获之一。
三、教学方法
1. 知识讲授法
如何完成障碍跑并不是一件简单的事情。我会通过知识讲授法来向学生们介绍该运动的规则和技巧，并且让他们了解如何协作完成任务，以此来提高他们的学习兴趣和主动性。
2. 示范教学法
当学生了解障碍跑的规则和技巧之后，我会通过示范教学法来演示如何正确的完成各项障碍跑任务。示范教学法是一种很好的帮助学第 3 页 共 4 页 生们更好理解困难概念的教学方法，因为这样他们能够更好地理解和掌握难点。
水平三《障碍跑》教学设计
水平三 《障碍跑》教学设计
岭腰中心小学 张丝羚
一、教学内容
本课教学内容《障碍跑》，选自2022年人教版《体育与健康》5-6年级第四章第一节跑----（四）障碍跑P52页。
二、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：
（一）认知目标：通过教学，让学生了解障碍跑的作用与意义，使85%的学生掌握跨、跳、钻、绕等快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍物的能力。
（二）技能目标：通过课中的各种练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
（三）情感目标：通过学习，激发学生的创新、团结协作能力，增强学生勇敢、坚强不怕困难的优良品质。
三、教材分析
障碍跑选自2022年人教版《体育与健康》5-6年级第四章第一节跑,障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,培养学生团结协作、勇于战胜困难的意志品质，提高适应环境和野外生存的能力。小学阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。
四、学情分析
本课教授的对象是水平三（五年级）的学生，该阶段的学生身体处于生长发育期，男女生的观念渐强，但好奇心强，想象丰富，学习中表现力求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力、勇于表现自己等特点。在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力，且该水平段的学生对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,激发学生的学习兴趣，让学生以积极的心态投入学习。
五、教学重点与难点
教学重点：采用合理的姿势，安全、快速通过各种障碍物。
障碍跑的说课稿
障碍跑的说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 了解障碍跑的定义和起源；
2. 掌握障碍跑的基本技巧和要领；
3. 培养学生的团队合作精神和身体素质。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：障碍跑的基本技巧和要领；
2. 教学难点：如何培养学生的团队合作精神。
三、教学准备
1. 教学工具：障碍跑器材、计时器、音乐播放器；
2. 教学环境：室外操场或者室内体育馆；
3. 学生准备：运动服装、运动鞋。
四、教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师引导学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备身体。
2. 课堂导入（5分钟）
教师通过图片或者视频展示障碍跑的场景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生讨论障碍跑的定义和起源。 3. 技术讲解（15分钟）
教师详细介绍障碍跑的基本技巧和要领，包括：
a. 姿式：保持身体平衡，双手放松自然；
b. 步伐：小步快跑，保持节奏稳定；
c. 跳跃：准确跨越障碍物，注意落地时的稳定性；
d. 转向：灵便转弯，避免碰撞；
e. 团队合作：配合队友，互相匡助。
4. 演示和实践（20分钟）
教师组织学生分组进行障碍跑的演示和实践，每一个小组由4-5名学生组成，每人轮流扮演障碍跑者和障碍观察者，通过不断练习和调整，提高团队的配合能力和个人的技术水平。
5. 比赛和总结（20分钟）
教师组织学生进行障碍跑比赛，每一个小组按照规定的路线和障碍物进行比赛，通过计时器记录每一个小组的成绩，并进行评比和总结。
6. 课堂延伸（10分钟）
教师组织学生进行自由探索，让学生尝试设计自己的障碍跑路线和障碍物，培养学生的创新思维和动手能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对障碍跑有了更深入的了解，掌握了基本的技巧和要领。同时，通过团队合作和比赛的形式，培养了学生的团队精神和身体素质。在教学过程中，我发现学生在跨越障碍物和转向时存在一定的难点，下次教学可以加强这方面的训练和指导。此外，课堂延伸环节的设计也可以更加充分，让学生有更多的机会发挥自己的想象力和创造力。
小学体育课比赛教案《障碍跑》
⼩学体育课⽐赛教案《障碍跑》
<>说课稿
杨明勇陈家中⼼⼩学
⼀、设计思路
以新课程标准为依据，树⽴“健康第⼀”“以⼈为本”的指导思想。在教学中以抗战胜利66周年为主题，创设贴近学⽣⽣活、快乐有趣的学习情景，激发学⽣学习兴趣和创造思维，培养学⽣⾃主学练、动⼿动脑、⼩组探讨的创新学习的品质。通过体育与健康课的教学，发展学⽣的综合素质，以学⽣为主体、让学⽣学会合作，让每位学⽣感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从⽽真正实现学校体育与⽣活体育、快乐体育的有机结合，体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学⽣在积极的参与活动的过程中，既锻炼了⾝体，增长了技能，⼜解决了课堂中实际问题，发展了学⽣的逻辑思维能⼒。
⼆、教学⽔平
教学⽔平：⽔平三对象：⼩学五年级学⽣
三、教学⽬标1、通过过跨越障碍物教学，使学⽣初步掌握障碍跑的⽅法，提⾼学⽣过障碍能⼒。
2、引导学⽣设计障碍物，发挥学⽣的⾃主创新能⼒，让学⽣想⽅法过障碍物，提⾼学⽣⾝体的灵活性和协调性。
3、运⽤情境教学激发学⽣学习的欲望，培养学⽣团结协作、挑战⾃我克服困难的能⼒，锻炼⾝体，增强爱国主义精神。
四、重点与难点
重点：增强跨越能⼒难点：分享跨越的喜悦
五、教学⽅法
⼀）、教法设想：
根据⼈体动作技能形成的规律，结合学⽣的实际情况，遵循直观性、⾃觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采⽤：1、启发式教学法：通过语⾔、动作激发学⽣的学习兴趣，启发学⽣积极思考，创新能⼒。
2、讲解⽰范法；通过精练适度的语⾔讲解，使学⽣获得正确的动作概念；以优美的⽰范，利于学⽣模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学⽣间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提⾼学习的信⼼。
4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅⼊深，由易到难，使学⽣更容易掌握动作。
5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进⼀步激发学⽣的学习兴趣。
⼆）、学法指导：
古⼈说：给⼀个⼈⼀条鱼，只能勉强满⾜他的⼀顿饭的需求，但是教给他⼀套捕鱼的⽅法，那就永远都能满⾜他⼀辈⼦的需求了。本课我认为要教会学⽣学习⽅法。在本课的学法中，让学⽣采⽤“看、想、练、讨、⽐”的学习⽅法，发挥学⽣的主体地位，活跃课堂⽓氛，通过学⽣⾃主去尝试，⼩组讨论、互相对⽐，师⽣讨论，观察等⽅式培养学⽣的思考能⼒，观察能⼒和实践能⼒。⾯向全体学⽣，使不同层次的学⽣从运动得到锻炼，获得快乐。
体育五年级下册《障碍跑》说课稿
体育五年级下册《障碍跑 》说课稿
一. 教材分析
《障碍跑》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、勇敢面对困难的能力以及身体素质的全面发展。通过障碍跑的活动，学生可以锻炼自己的平衡能力、协调性和耐力，同时也能增强他们的自信心和克服困难的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于跑步和简单的障碍物穿越应该不会感到困难。然而，对于一些更高难度的障碍物穿越和团队合作，他们可能需要进一步的指导和练习。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和难度，确保每个学生都能参与到活动中来。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够理解障碍跑的基本规则和技巧。
2. 技能目标：学生能够熟练地完成各种障碍物的穿越，并具备一定的团队合作能力。
3. 情感目标：学生能够积极面对困难，勇于挑战自我，并体验到团队合作带来的成就感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地完成障碍物的穿越，并具备一定的团队合作能力。
2. 教学难点：学生能够克服恐惧心理，勇敢地面对困难，并在团队中发挥自己的作用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2. 教学手段：利用障碍物、标志物、计时器等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行轻松的跑步和拉伸活动，以充分调动学生的身体和心理状态。
2. 教学讲解（5分钟）：向学生讲解障碍跑的基本规则和技巧，并进行示范。 3. 分组练习（10分钟）：将学生分成若干小组，每组轮流进行障碍跑的练习，教师进行指导和纠正。
4. 团队比赛（10分钟）：学生进行团队比赛，鼓励学生互相配合，共同完成障碍跑任务。
5. 放松活动（5分钟）：引导学生进行轻松的拉伸和放松活动，以缓解运动带来的疲劳。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以便学生能够清晰地了解教学内容和目标。
体育五年级下册《障碍跑》说课稿(2)
体育五年级下册《障碍跑 》说课稿(2)
一. 教材分析
《障碍跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作能力和解决问题的能力。通过障碍跑的活动，学生可以提高自己的速度、力量、柔韧性和协调性。教材中包含了各种障碍跑的练习和游戏，以及如何设置障碍、安全规则等内容。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对身体协调、力量和速度有一定的掌握。他们对新事物充满好奇，喜欢挑战自我，但同时也需要教师的引导和鼓励。在学习障碍跑时，部分学生可能会害怕失败或受伤，因此教师需要关注学生的心理素质，培养他们的自信心和勇气。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。
2. 技能目标：学生能够熟练地完成各种障碍跑练习，提高自己的身体素质。
3. 情感目标：学生培养团队合作精神，克服困难，增强自信心和勇气。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻爬等。
2. 教学难点：学生能够克服恐惧，自信地完成障碍跑练习。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法和比赛法进行教学。
2. 教学手段：利用体操器材、障碍物等设置障碍，使用计时器、标志物等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）
– 教师学生做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。
2. 基本部分：
a. 讲解示范（10分钟）
• 教师讲解障碍跑的基本技巧、规则和安全注意事项。 • 示范如何设置障碍、进行障碍跑练习。
b. 实践练习（10分钟）
• 学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。
c. 游戏环节（10分钟）
• 学生进行障碍跑游戏，如“障碍接力”、“闯关挑战”等。
3. 结束部分：
a. 总结讲评（5分钟）
• 教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
b. 放松活动（5分钟）
障碍跑说课稿
障碍跑说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是障碍跑。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
障碍跑是一项在跑进中以不同的方式通过各种障碍物的运动项目，它不仅能发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，还能培养学生勇敢顽强、克服困难的意志品质。本节课的教学内容是在水平二阶段学生已经掌握了基本跑的技能的基础上，进一步学习障碍跑的方法和技巧，为今后学习更复杂的田径项目打下基础。
二、学情分析
本次授课对象是小学____年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差，在学习过程中需要教师给予更多的引导和鼓励。此外，这个阶段的学生已经具备了一定的奔跑能力和身体协调能力，但对于如何合理地越过障碍物还需要进一步的学习和练习。
三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本知识和方法，掌握跨越、钻过、绕过等障碍物的基本技巧，提高奔跑能力和身体协调能力。
2、 过程与方法目标：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决问题的能力。
3、 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的意志品质，增强学生的团队合作意识和竞争意识，激发学生对体育运动的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：掌握跨越、钻过、绕过等障碍物的正确方法和技巧。
教学难点：在快速奔跑中合理地越过各种障碍物，保持身体的平衡和协调。
五、教学方法
为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解障碍跑的动作要领和方法。
2、 分解练习法：将障碍跑的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。
3、 游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。 4、 自主探究法：引导学生自主探究越过障碍物的方法，培养学生的创新思维和实践能力。