PEP七年级英语下册Unit6 Section B 2B-2C
七级英语下册UnitIt’sraining导学案
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七年级英语下册 Unit6 It 's raining 导学案(无答案) 人教新
目标版
Unit 6 It ' s raining! Section A(1a -2c) 课时 1 班级： 姓名： 学号：
【学习目标】
一、 Key vocabulary: rain 。 windy 。 cloudy 。 sunny 。 snow 。 weather 。 cook ；
二、 Target language:
1) --How ' s the weather? =What ' s the weather like? --It 's sunny.
2) --How ' s it going? -- Great!
三、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。 【预习内容】
一、 词汇翻译：
1. 有风的 2. 晴朗的
3. 阴天的 4. 下雨 5. 下雪 6. 天气
二、根据汉语意思完成句子。 ( 每空一词 )
1.-- 北京天气怎么样？ -- 很晴朗。
-- the in Beijing ？ --It ' s.
2.-- 你正在干什么？ -我正在看电视。
--are you? --I ' m.
3. —他们正在干什么？ -- 他们正在学习。
--are they? --.
4.-- 他正在干什么？ -- 他正在打篮球。
--he? --He ' s.
5. —近来怎么样？ -- 好极了！
-- ？ -- 。
三、通过预习你的疑问是
【学习过程】
一、 Check their work and teach the new words: rain 。 windy 。 cloudy 。 sunny 。 snow。 weather 。
二、 Activity 1a ： Read these words and match the words with the pictures.
七年级下册 英语 第六单元 Unit6 SectionA 1a-2c导学案
初中英语七年级下册Unit6 I’m watching TV
Section A 2d-3c
一、学习目标
1、知识与技能：重点单词：newspaper, use, soup, wash,
movie;重点短语：read a newspaper, make soup, talk on
the phone, wash the dishes, listen to a CD;重点句式：1.What are you doing? 2. He is using the computer.
2、过程与方法：熟练掌握现在进行时问答方法。
3、情感态度与价值观：学会如何用进行时态进行人际交流，体会汉英两种语言之间的异同。
二、学习重难点
现在进行时动词doing形式的转换
三、课堂导学
Step1 导入
1、观看小视频提炼视频中句型。
What are you doing?
What is he doing?
2、new words 练习句型
Step 2完成教材1a、1c的任务
1.先观察la中的图片，尽可能多地说出他们的活动。
2.将所给的短语和图片中的活动相匹配，并朗读图片中的对话，练习此对话。
3.1c给出目标句型，根据1a短语进行操练 Step3 听力训练
1.1b听力
2.1b listen again and write
3.2a 2b听力任务
4.listen and repeat
Step 4 Think
结合当前实际情况回答下列问题
What are you doing now?
What are your teachers doing now?
What is your mother doing now?
What is your father doing now?
What are the doctors and nurses(护士) doing now?
What is the cleaner(清洁人员) doing ?
初中英语七年级下册unit2sectionb2b参考译文
初中英语七年级下册 Unit 2 Section B 2b 参考译文
1. Do you know what a resolution is It's a kind of promise. Most of
the time, we make promises to other people. (“Mom, I promise I'm going
to tidy my room when I get back from school.”) However, promises you
make to yourself are resolutions, and the most common kind is New Year's
resolutions. The start of the year is often a time for making resolutions.
When we make resolutions at the beginning of the year, we hope that we
are going to improve our lives. Some people write down their resolutions
and plans for the coming year. This helps them to remember their
resolutions. Others tell their family and friends about their wishes and
plans.
1.你知道决心是什么吗它是一种承诺。大多时候，我们都给别人许诺。（“妈妈，我保证放学后整理我的房间。”）可是，你给自己许下的诺言就是决心，而且最常见的一种是新年时下的决心。一年的开头经常是下决心的时候 当我们在年初下决心的时候，我们希望我们会改善自己的生活。一些人为来年写下自己的决心和计划。这有助于记住他们自己的决心。其他一些人把自己的愿望和计划告诉家人和朋友。
七年级英语SectionB (2b-2c )评课稿
七年级英语SectionB (2b-2c )评课稿
听了黄xx老师的一堂七年级阅读课，真是胜读十年书啊。因为我对阅读课的词汇如何处理，一直比较纠结，如果词汇、短语详细讲解，怕课时不够；如跳过不讲，又怕学生阅读困难，所以总是将单词进行课前或课后处理。今天黄老师的阅读课无疑给我们指明了阅读课词汇教学的方向。本节课的教学内容是七年级上SectionB (2b-2c )的一节阅读课，此篇文章由于篇幅长、词汇量大（黑体单词１３个，白体３个），阅读中的大量词汇给教学带来了挑战，因此，如何在培养学生阅读技能和阅读习惯的同时进行有效的词汇教学,提高课堂实效是黄xx老师备课时颇具挑战的问题。黄xx老师不愧为永嘉的英语名师，教坛名将，她的本节课课堂设计既要兼顾词汇教学的有效性，又要渗透了阅读策略。把阅读课中的词汇教学结合阅读内容开展多层次、多角度的活动，把词汇教学与阅读教学有效结合起来，把词汇学习贯穿于阅读过程的各个环节。今天，她把词汇在阅读前和阅读中进行处理，阅读后又设计了多个环节落实词汇，从而达到词汇教学和阅读教学的最佳效果。那么具体她是怎么做的呢？
1、阅读前她将一些较难单词和重点词汇进行处理，比如dragon boat festival./Boat race/zongzi ect／delicious/study/
American/ the United States。这些词汇如果不在课前处理，将成为学生阅读课文并理解课文的拦路虎，且不可通过上下文推测其
意的词汇。这些词汇不处理，会影响阅读课其他环节的实施。所以阅读前，黄xx老师采用了课文图片导出dragon boat
festival./Boat race/zongzi delicious/study/ American/ the United
States等词汇，并及时创设情境让学生在情境中运用这些词汇，以便及时检查教学效果。
2、阅读中：点拨学习策略，教会学生猜词的能力
人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案
七年级下册第6单元《I’m watching TV》
Section B 2a-2c教案
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.
2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.
When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.
3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.
4. Train students’ listening and speaking skills.
（二）过程与方法：
1. 我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。同时拓展“East or west,
home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。
2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。
3.挑战3通过略读的方式，再读课文。先自主学习再合作交流，进行连线。进一步熟悉文章。
4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。
5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。
6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。
7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。让学生把所学知识能正确运用到写作当中。
（三）情感态度与价值观：
Encourage students to write and speak by using the present progressive.
初中英语_Unit6 An old man tried to move the mountains教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains.
Section A (1a-2c)
【学习目标】
知识目标：
1.名词：可数名词： god, stone
2. 形容词: weak
the weak 弱者
the +形容词：表示一类人 the poor 穷人
the rich 富人
the disabled残疾人
3.动词: shoot-shot, remind （remind sb. of…; remind sb. to do sth., remind sb. that +句子）
4. 句子：
1）讲故事How does the story begin? 故事怎么开始的？
Once upon a time, there was a very old man… 从前，有一位老人
What happened next? 接下来发生了什么？
2）as soon as 一… 就… 引导时间状语从句，主将从现
As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the
mountains after he died.
这个人一说完，愚公就讲道，他的家人在他死后还会继续移山。
3） so…that 如此…以致于…
Why was Yu Gong trying to move the mountains?
愚公为什么要尽力地去移山？
Because they were so big that it took a long time to walk to the other side.
人教版七年级上册英语教案Unit 6 Section B 2a-2c带教学反思
1 教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 七年级
单元 Unit 6 课题 Do you like bananas? 总课时数 6
课时 Section B
(2a-2c) 课型 阅读课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn the words and phrases:
healthy, unhealthy, what about..., like...for...
1. read the article and find out the main idea and details.
2. develop good eating habits.
3. help your parents prepare meals for your family.
教学重点：
1. Key vocabulary:
star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat...
eat well, what about..., like...for supper, the last question, sports star...
2. Key sentences:
a. Sports star is well.
b. David asks the volleyball star about her eating habits.
c. What do you like for breakfast?
d. I don't want to be fat.
教学难点：
Lead Ss to write food for your family.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
初中英语七年级下册 Unit 2 Section B 2b 参考译文
初中英语七年级下册 Unit 2 Section B 2b 参考译文
1. Do you know what a resolution is？ It’s a kind of promise. Most of
the time, we make promises to other people。 （“Mom， I promise I’m
going to tidy my room when I get back from school。”） However,
promises you make to yourself are resolutions, and the most common
kind is New Year’s resolutions。 The start of the year is often a time for
making resolutions。 When we make resolutions at the beginning of the
year， we hope that we are going to improve our lives. Some people write
down their resolutions and plans for the coming year. This helps them to
remember their resolutions. Others tell their family and friends about
their wishes and plans.
1.你知道决心是什么吗?它是一种承诺。大多时候，我们都给别人许诺。(“妈妈，我保证放学后整理我的房间。”)可是，你给自己许下的诺言就是决心,而且最常见的一种是新年时下的决心。一年的开头经常是下决心的时候 当我们在年初下决心的时候,我们希望我们会改善自己的生活。一些人为来年写下自己的决心和计划。这有助于记住他们自己的决心。其他一些人把自己的愿望和计划告诉家人和朋友.
初中英语人教版七年级下册Unit6SectionA1a-2c
初中英语⼈教版七年级下册Unit6SectionA1a-2c
新⽬标英语七年级(下)Unit6 I'm watching TV. 教学设计SectionA1a－－2c
⼀、教材分析
本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这⼀主题
展开各种教学活动，并以这⼀主题引出现在进⾏时的⼀般疑问句，否定句以及特
殊疑问句等语⾔功能。本单元旨在创造⼀个轻松、愉快的学习、交流环境，通过
听、说、读、写来培养学⽣综合运⽤这些知识的能⼒。并让学⽣能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别⼈的⾏动，能准确
地⽤英语来表达。SectionA 1a－－2c部分是本单元的第⼀课时，这⼀课时通过常见的⼀些动词短语
引出现在进⾏时的教学，学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺
垫
⼆、学情分析
我所教学的对象是初⼀学⽣（以中等⽣为主），对英语普遍感兴趣，但有很⼤的
不稳定性，好奇⼼强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇⼜担忧，希望能得
到他⼈的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会
来说英语，减少他们的恐惧感，通过学⽣间的合作学习，降低他们的学习难度，
使他们体验到成功的喜悦。提⾼他们综合运⽤语⾔的能⼒，使各层次的学⽣都有
所收获。
三．教学⽬标1.知识⽬标
1）短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment
2）句型结构
What are you doing?I'm watching TV.
What's he/she doing? He/She's reading.
What are they doing ? They're watching TV.
---Is he reading? ------Yes,,he is./No,he isn’t.