部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质PPT课件

二、根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
（√）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ × ）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了
人类历史发展的每个阶段。
（ ×）
课外练习
1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。
“我”的发现竟与进化论观点一致，这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
羞愧难当
老师误解
我明白了——世界上的重大发现，有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
自我安慰
思考：说说你是怎样理解这句话的？愤慨之情
前后呼应陈述事实评说“发现”
词语解释澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿
意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我
跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了
自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众
受到了惩罚。制造悬念
自豪之情
愤懑之情
了解过程梦
询
联系上下文，中飞用小标题总结“我”是怎问老样
发现这个规律的。行师仔来自大细胆
观
猜
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。
他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
整体感知
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？
1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。
做就怎么做。（翻来覆去）：一次又一次，多次重复。（绞尽脑汁）：形容费尽心思。（一本正经）：形容很规矩，很庄重。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件什么事？
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__，然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__，最后写这个发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__，反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体
为什么晚上睡觉时才长？晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
朗读课文扫清障碍
我会认
pēi
胚胎
huò huàn
fù
祸患天赋
chī
痴迷
jiǎo
hēi
yī
nà
绞尽脑汁嘿伊万诺夫娜
jiǒng
困窘
识字方法
看图识字：胚胚胎胚芽
字理识字：祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。
我要飞
胚胎
痴迷
识字游戏
澄澈
天赋
困窘
祸患
绞尽脑汁
随心所欲
形象地写出了“我” 如痴如醉的状态
大胆猜想
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
执着
投入
了解“我”的猜想
母
生
亲九个月
下
怀
婴
胎
儿
细胞
小鱼
青蛙
了解“我”的发现被证实的过程及“我” 的感受
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
若渴
现
痴迷思索大胆猜想发现规律
得到证实—老师的讲解 “我”因发笑受驱逐
敢于提问
大胆探索
富有想象力
课文主题
本文记述了作者九岁时，发现胚胎发育规律这件趣事，表现了少年求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
拓展发散
课堂练习
一、将下面的词语补充完整。（情）不自（禁）默（不）（作）声（绞）尽脑（汁）随（心）所（欲）
察
想
总起句梦中飞行
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我
都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻 ▲▲
轻跃起，就能离开地面飞向空中。
美妙的感受
“我”对“梦中飞”的态度
富有幻想色彩
产生好奇我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
语文五年级下册
23 童年的发现
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！
费奥多罗夫：
俄国儿童文学作家、莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832— 1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。
结构梳理
第一部分：（1-2）概述了作者童年时的发现。第二部分：（3-13）叙述发现胚胎发育规律的
过程。第三部分：（14-19）写“我”的发现得到了
证实。
课文品读
理解“发现”
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律，这完全是我独立思考的结果。
倒叙开头
“我”童年的发现
了解这个“发现”给“我”带来了什么语言幽默
照应文章开头的“惩罚” 科学发展中的真实情况表述对自己的发现的看法
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样
的孩子？
◇ 充满幻想
◇ 喜欢刨根问底
◇ 幽默风趣
◇ 善于观察、勤于思考
……
板书设计
概括叙述—童年发现胚胎发育的规律
童
年的发
梦中飞行具体叙述老师解释
产生疑惑继续追问
请教老师引出问题求知
23* 童年的发现
美好幸福的童年生活
字词识记
读一读
pēi
胚胎
huò huàn
祸患
jiǎo
hēi
绞尽脑汁嘿
fù
天赋
yī
nà
伊娜
chī
痴迷
jiǒnɡ
困窘
窘
痴
娜
赋
嘿绞
祸
伊
胚
患
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（情不自禁）：抑制不住自己的情感。（随心所欲）：一切都由着自己的心意，想怎么

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五年级下册语文课件-23 童年的发现-部编版(共13张PPT)

据科学家研究发现：对儿童长高最重要的激素就是生长激素。比起醒着的时候，睡着时生长激素能得到更充分的分泌。生长激素在入睡初期的深度睡眠时分泌最多，如果睡眠受到干扰，减短睡眠时间的话，生长激素的分泌就会减少，身高的增长就会受到影响。
布鲁诺是意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，触动了罗马教会神学的利益，经过罗马教会8 年的残酷折磨后，布鲁诺被处以火刑。
伽利略，意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。他的天文学发现以及天文学著作明显的体现出了哥白尼日心说的观点，受到教会的迫害。自1616年开始，伽利略开始受到罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牛顿与苹果
一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。
生活中不是缺少
美，而是缺少发现美的眼睛。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。学校是造就人的工场才能教出学而不厌的学生。教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺任何巧妙措施都是无济于事的。学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相信自定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念望之云。为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；在字母、文字和书页中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有��

部编版小学五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(共77张PPT)

胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时期，三个胚层都发生了变化。
会认字
pēi
胚胎fù 规律天yī赋繁n殖à
伊万诺夫娜
huòhuàn
祸患奇ji妙ǒnɡ
c情hī不自禁hēi 痴迷嘿嘿
困窘
我会读
伊娜赋窘痴胚嘿祸患
pēi huò huàn
fù chī hēi
做就怎么做。（翻来覆去）：一次又一次，多次重复。（绞尽脑汁）：形容费尽心思。（一本正经）：形容很规矩，很庄重。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件什么事？
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__，然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__，最后写这个发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__，反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体
为什么晚上睡觉时才长？晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词反义词
规律--- 规则惩罚--- 惩治
澄清--- 浑浊简单-- 复杂
祸患--- 灾难迷恋--- 痴迷
轻盈--- 笨重进化--- 退化
近义词辨析

五年级下册语文课件23 童年的发现人教(部编版) (共31张PPT)[优秀课件]

二、根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
（√）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ ×）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了
人类历史发展的每个阶段。
（ ×）
课外练习
1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。
美好幸福的童年生活
23* 童年的发现
字词识记
读一读
pēi
胚胎
huò huàn
祸患
jiǎo
hēi
绞尽脑汁嘿
fù
天赋
yī
nà
伊娜
chī
痴迷Biblioteka jiǒnɡ困窘捉蝴
窘
痴
嘿
蝶
娜
赋
绞
祸
伊
胚
患
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（情不自禁）：抑制不住自己的情感。（随心所欲）：一切都由着自己的心意，想怎么
形象地写出了“我” 如痴如醉的状态
大胆猜想
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
执着
投入
了解“我”的猜想
母
生
亲九个月
下
怀
婴
胎
儿
细胞
小鱼
青蛙
了解“我”的发现被证实的过程及“我” 的感受
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
做就怎么做。（翻来覆去）：一次又一次，多次重复。（绞尽脑汁）：形容费尽心思。（一本正经）：形容很规矩，很庄重。

部编版五年级语文下册23童年的发现课件(30张PPT)

（ 3 ）从“我”痴迷于弄清人是怎么来的，可以看出“我” 执着探究的精神。（ 4 ）从“我”从画地图联想到人的变化过程，并且把每个阶段分了时间进行推算，可以看出“我”能够大胆想象的特点。
文章结构
主题归纳
本文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反应了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
作者先概述了自己童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
◎课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1—2）讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却后来因此受到惩罚。
第二部分（3—13）讲“我”发现“胚胎发育规律”的过程。
主要讲三四年后，当生物课上老师讲到人的起源时，
——朱熹
课后作业
1. 熟读课文，会认课文中的生字词。 2. 学习主人公乐于探索、求知若渴的精神。
同学们再见！
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“我们”找老师解答问题说明“我们”敢于提出问题，善于提出问题，这也是“我”能发现科学规律的原因之一。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”
第三部分（14—19） “我”想到自己“童年的发现”便笑出了声。老师认

部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件(共67张PPT)

拓展阅读
名人的“发现”
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。
关于“我”发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。
再读第一自然段，你体会到了什么情感？ “我”这个发现不同凡响，“我”高兴、自豪的心情。
你能概括地说下“我”的发现过程吗？梦中飞行——请教老师——痴迷研究（大胆猜想）
结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___，然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___，最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____，反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
名人的“发现”
意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

23 童年的发现.课件(共24张PPT)

随堂小测素养提升
一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，填在括号里。
1.交（绞）刑
学（校）
摔（跤）
2.牙惊（讶）
乌（鸦）
嫩（芽）
3.区（驱）赶
身（躯）
崎（岖）
二、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
随心所( 欲)
翻来( 覆)去
一本正( 经)
运转( 自)( 如)
✓ 关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。
词语解释
字词乐园
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。翻来覆去：多指睡不着觉。形容多次反复，变化无常。运转自如：指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。眉目：事情的头绪。一本正经：形容很庄重，很认真。默不作声：沉默着，不作声，不说话。困窘：为难。
统编版五年级语文下册
第八单元 23 童年的发现
作者简介
费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊· 伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
多音字
字词乐园
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn）笑出了声音，竟
使我当众受到了惩罚。禁
jīn
禁不住
jìn
禁止
我不禁（jīn）回想起初次见面的情景。医院禁（jìn）止抽烟。
分享课文中有趣的部分
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，为

《童年的发现》优秀PPT课件

年发现是什么。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很
长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成
一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个
月。
胚
胎
发
育
的
规
律
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找
到答案的?
“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔,并发现其他同学也有
最后写什么?
课文先概述了童年时的发现,然后
具体写这项发现的经过,最后写这
个发现在几年后老师讲课时得到
了证实。
课文研读
1.阅读课文第1自然段,说
说课文为什么要这样开
头。
开头直接交代了“我”九岁时的发现,
巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了
悬念,足以激发读者的探究欲望,这是
作者写作的高明之处。
2.读一读课文第13自然段，说说“我”的童
在这时，“我”笑出了声音,所以老师会认为“我的笑不怀
好意”。
6.读一读课文最后一句话,说说你是怎么理解的。
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某
些真实情况，如哥白尼、伽利略等科学家都有过这样的遭
遇;其二,“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法-谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇
的规律，然而这一发现却给“我”带来惩罚。
第二部分(3~13):写“我”在睡梦中发现自己飞翔,问过老
师后,“我”探索的欲望更强了，并且自己深入观察思考，
发现了人类进化的规律。
第三部分(14~19):写三四年后,老师在生物课上讲人的起
源，“我”想到自己的发现,笑出了声,被老师轰出了教

部编版五年级语文下册23《童年的发现》课件(共2课时,共23张PPT)

好奇心求知欲
再读课文，深入体会
第三小部分：第12自然段
我们的疑问有没有解决？老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，期望弄明白人究竟
是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细视察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
• 想象研究
“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
布置作业
写一写自己童年的发现
作业布置
板书设计
梦中飞行
富于空想
请教老师想象研究思考推算执着探索
幽默风趣
谢谢观看！
作业布置
板书设计
童年的发现——胚胎发育的规律
童年的发现
第二课时
回忆导入，激趣朗读
童年的发现
再读课文，深入体会
学习第二部分（3～13自然段）
主要内容
“我”在睡梦中发现自己总在翱翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己视察，思考发现了人类进化的规律。
再读课文，深入体会
第一小部分：第3自然段
• 执着探究
再读课文，深入体会
第四小部分：第13自然段
• “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。思考推算 • “我”是怎么推算的？“我”推算后的心
情又是怎样的？
再读课文，深入体会
学习第二部分（14～19自然段）
主要内容
四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。
学习第一部分
主要内容
主要讲了“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。
• 胚胎发育的规律Fra bibliotek课堂总结

部编版五年级语文下册23童年的发现课件(共15张PPT)

部编版小学语文五年级下册第23课
童年的发现
发现
经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么？
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
童
那年搬家，我发现了一个大宝贝—来成了我整个童年最顺手的武器！艳阳高
之
照的夏日，我每天都带着我的大笊篱去
二：小河儿里溜一圈儿！这笊篱真神，我把
笊
它往小河边的草窠里一捅，使劲搅一下，
篱
再掏出笊篱，就绝对有惊喜——不是泥
捞
鳅，就是小鲫鱼！这时的我，赶忙往家
蜓
不是当今的烧烤可以相提并论的！
童年的发现
童
那年大姨家养了一群长耳兔，我的
年
小伙伴们都执迷于它们的可爱，只有我
味
知晓，这群长耳兔是多么宝贵的财富！
道
因为他们不仅长得乖巧，每天还能盛产
之
黑枣！我滴乖乖，只要你耐心等一小会
二：偷吃黑
儿，他们的笼子下面就会有成片的黑枣！趁着大姨不注意，装满口袋，先偷回家再说！我边跑边想：大姨真抠门，这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童年趣事之一：解剖蝌蚪
童年的发现
时至今日，我仍旧念念不忘老家附近那条小河里的蝌蚪。我想，我定是它们一生的恶梦！我为了巩固自己在伙伴们中间的领导地位，一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索新世界。结果可想而知，聪明的我向小河里成群的蝌蚪下手了，我拿把削铅笔的小刀，根本不用戴手套，直接掐住其中一条，按到石头上，毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀，那叫一个稳准狠！还别说，就是因为我这一刀，伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的肠子，而我，自然仍旧是他们的领导。

部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精美PPT课件

读一读：高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍
在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
哪些地方让你读到了他的“痴迷”？想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
不断探索
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。
恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行” 的天赋，想解决这个奇妙的问题。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“我们”一起找到老谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

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