人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyPart B课件等.ppt
英语人教版三年级下册Unit 2 My family!
课题：Unit 2 My family
Part A. Let’s spell 时间： 月 日
教学目标：知道元音字母e在CVC单词中的短音发音[e],通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳e在单词中的发音规律，书写部分要求通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
重难点：让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察并自己感悟出元音字母e在单词中的短音发音[e]的发音规律。 教具：PPT 光盘
教学设计 二次备课(批注)
一、Worm up
1\Who is more quickly? One by one: Look and match.
2\Let’s chant.
3\Ask and answer.
4\Check the text on the exercise book.
二、Presentation
1\Listen, repeat and chant
A. Try to read these words. Can you find the same thing?
e在CVC单词中的短音发音[e]
B. Listen and follow the tape, please.
C. Look and think: Which letter is the same? Letter “e”.
What is the sound? [e]
D. Look at my mouth: [t] -[e- [n], ten. Follow me, please?
E. Think: How many sounds do you hear in the word “ten”?
Three. What are they? [t],[e], [n].
2\Read, listen and circle
A. Spell and read.
B. Listen and circle.
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (1)
三年级英语下册 Unit 2 Part B Let's talk 教学设计
（青海省民和县总堡乡中心学校 ）
【教材分析】
本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元My family Part B Let's talk. 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课在A部分Let's talk的基础上再次熟练巩固介绍自己和询问他人的家庭成员.
【学生分析】
本年级学生经过一学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
【课前准备】
教师准备：单词卡片、照片、课件等。
学生准备：全家福或家庭成员照片
【教学目标】
1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员：This is my family. Who's that boy / girl / man / woman? He / She's my ....
2. 学生能完成Let's practice的游戏活动。在活动中了解一般疑问句“Is she/he your ...?”
【教学重点难点】
1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同伴进行问答。
2. 初步了解日常用语。
【教学流程】 （一）热身导入
1．师生问好
2. 歌曲导入。
T: Boys and girls, Let’s listen to music .（活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂）
（二） 新课讲授
1. 教师出示小灰灰的照片。
T: Guess! Who's that boy?
S1: He is Xiao Huihui. This is Xiao Huihui.
T: Really?
Ss: Yes, he is Xiao Huihui.
三年级英语下册2单元My family3
1 PEP教材三年级下册Unit 2 My family
第二课时Part B Let’s talk & Let’s learn
学习内容
学习目标 1.能在语篇语境中掌握本课的核心词汇brother, sister,grandfather(grandpa),
grandmother(grandma)，熟练运用一般疑问句：Is she your mother? Yes,she is./No,she isn’t.
Is he your father? Yes,he is./No,he isn’t.
2.能用核心词汇和句型，结合已有旧知，并能描述自己的家庭。
3.能乐于与人礼貌沟通、交流个人信息，让学生学会如何介绍自己的家庭并关爱家人。
学习活动
1.Let’s talk 看图，完成你和小猪佩奇的对话。
A: Who’s that man？
: ________________
A: Is he your brother？
: .
A: _________ your teacher？
: ______________________.
She's my mother.
2
1. Yes, he is.
2. No, she isn’t.
3. He’s my father.
4. Is she
2.Let’s learn.
让我们大声跟读吧!
新知强化 1.帮小猪乔治介绍他的家人。
Hello, I'm George. This is my...
3
2.Make and say.（制作family tree，介绍自己的家人。）
Unit 2 My family Part B Let’s talk(教案)英语三年级下册
Unit 2 My family
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够在情境中区分和运用：Yes, he is./No, he isn’t.和Yes, she is./No, she isn’t.
2. 能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
3. 能够在教学中激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
二、教学重难点
重点：
能够在情境中区分和运用：Yes, he is./No, he isn’t.和Yes, she is./No, she isn’t.
难点：
能够在情境中区分和运用：Yes, he is./No, he isn’t.和Yes, she is./No, she isn’t.
三、教学准备
家人照片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，学生观看视频思考课件所给问题。 学生听歌曲复习father, mother...等家庭成员的单词。 在热身环节听歌曲复习家庭成员的单词。
2.学生回答课件问题。 学生根据歌曲回答问题。
Presentation 1. 教师呈现课文挂图，并提出问题：Who is talking with
Sarah?引导学生用问句Is
he/she...?(boy/man/girl/woman)进行猜测。 学生用问句Is
he/she...?(boy/man/girl/woman)进行猜测。 复习之前学过的词汇boy, man, girl,
woman, 学生发散思维，用已学的知识进行猜测。从复习已学知识中导入新知句型Is he/she...?，让学生更快更好的接受新知。
2. 教师播放音频，学生听听力，并说出Amy想要知道的三个问题。 学生听听力，并说出Amy想要知道的三个问题。 导入课文听力材料学习，并引入问题。 3. 教师播放视频片段，并设置问题。学生观看视频，通过回答问题，学习重点句型的用法。 学生观看视频，通过回答问题，学习重点句型的用法。 通过观看视频，让学生整体感知Let’s talk对话大意。利用视频情境带入，通过问题引导，让学生理解文本详细内容，学习重点句型。
2020年三年级下册英语课件-Unit 2 My family-partB-Let's talk
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范
文
2020年三年级下册英语课件-Unit 2 My 精选考试学习资料，如有需要请下载--
family-partB-Let's talk
小学英语三年级人教PEP版 Unit2 My family Part B Let’s talk
& Let’s play A BC 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Lead in Is he your father? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Present-Let’s talk Read and act Who’s that boy? He’s my brother. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Present-Let’s talk Read and act Is she your mother? Yes, she
is. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Present-Let’s talk Read and act Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Language points Sentences: 1. —Is she your mother? —Yes, she
is. 2.—Is he your father? —No, he isn’t. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Present-Let’s talk Translate Amy: Who’s that boy? 埃米：那个男孩是谁？ Sarah: He’s my brother. 萨拉：他是我哥哥。
Amy: Is she your mother? 埃米：她是你妈妈吗？ Sarah: Yes,
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
1 / 171 / 17 Unit 2 My family
第一课时
一、教学目标：
1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad
2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：
掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.
三、教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Enjoy a song”Who is she?”
2.Sing a song”Father and mother”
3.Let’s chant:
Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man,
who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.
4.Free talk
根据学生爸爸的照片，四人小组活动：
Group leader: Who’s that man?
S1: He’s my father.
S2: He’s my father. He’s tall.
S3: He’s my father. He’s a teacher„
（二）新课展示（Presentation）
1.学习新知
(1)呈现Mr Jones,师生对话： 新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
2 / 172 / 17 T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.
T: Yes. He is a man
Pep小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》B Let’s learn Let’s chant教学设计
Pep小学英语三年级下册 Unit 2 My Family B Let’s learn Let’s chant
【学习内容】
B Let’s learn Let’s chant
【课表和教材分析】
课表 目 标 描 述一级：
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；
B Let’s learn部分学习家庭人物类单词sister, brother, father, mother, grandfather(grandpa),
grandmother(grandma)。要求学生能够听、说、认读。Let’s chant歌谣通过有节奏的说唱，复习和巩固本课所学单词。
【学情分析】
一、知识技能基础：
Unit 2 My family B Let’s learn继续学习认识家庭人物，家庭人物在本单元A Let’s learn中已经学习了father(dad),man, mother(mum),woman这些单词，本课中继续学习family tree 的sister, brother, grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。对于grandfather(grandpa),grandmother(grandma)有些学生可能不明白含义，要告诉学生grandfather(grandpa),grandmother(grandma)既可以指祖父母，也可以之外祖父母。
二、年龄心理特征：
家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。以教具一棵树的形式呈现family tree，比较直观且能引起学生兴趣，定会收到意想不到的效果。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 能听、说、认、读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。掌握固定短语：my brother—your brother, my sister—your sister…
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family单元概述与课时安排
1 Unit Two My family
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。单元主题为My family（我的家人）。主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Amy和Sarah在观看有关Sarah家人的视频。Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he
isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma),
grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列顺序、读一读并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三年级下册英语《unit2 My family》教案教学反思
Unit 2 My family
Part A
教学内容 Lets talk Point and say Lets learn Lets
chant Lets spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子；
2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型Whos that
man/woman？Hes/Shes my...问答他人的身份。
【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。
教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；
2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；
3.句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...的运用。
教学难点 元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up Rev合唱Unit 1中的歌曲Boy and
girl。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/a2:Good morning/a:Whats your
name?
S2:My names S2:Where are you from?
S2:Ia.
二、Presentation PraLets learn
Unit2Myfamily(教案)人教版英语三年级下册
Unit 2 My family
第1课时
【教学目标】
1.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice
to meet you,too.
3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who’s that…? He’s …/She’s …来询问和介绍。
【教学重难点】
1.掌握三会单词和句子。
2.能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet
you,too.
3.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
【教学方法】
1.图片展示教学法
教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让学生根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。
2.分角色表演教学法
教师让学生们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。
3.Main Scene
(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”。
(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation 1.以旧引新,学习新知(Let’s talk)
(1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who’s he?引导学生回答: He’s Mr
Jones.教师:Mr Jones is a man.。
(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。
2.词融于句,巩固新知
(1)呈现男教师的照片,让学生练习说: Mr… is a man.