苏教版四年级下册数学认识多位数和乘法计算整理与复习
复习小结： 今天整理与复习了什么内 容？你对认数有哪些收获？
作业：
完成整理与复习第四题，第七题。
苏教版四年级数学下册
请写出一万、一亿两个数。
10000 100000000 这一万和一亿两个数在写法上不同在哪里？为什么数位会不同呢？
多位数的数位是怎样确定的？你认识过哪些数位，分为哪几个数级？
亿 级
万
级
个 级
亿级上的书表示什么意思？万级和个级？
数的组成和读数、写数整理。
1、你能根据数级说出每个数的组成吗？ 32453245 324532450000 20080000 30000460000 一个多位数，可以按每四位一级分级，根据数级 就能直接知道它的组成。 2、读数： 20080000 30000460000 读多位数可以先分级，从高位读起，亿级和 万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级 末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个”0”.
＜
≈1059万 ≈93万
＞
＜
乘法计算的练习与归纳
归 纳：
1、先用两位数个位上的数去乘这个三位数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
两位数乘三位数的乘法:
2、再用两位数十位上的数去乘这个三位数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
乘数末尾有0时，计算时应怎么处理?
在末尾有0的乘法里，可以先用0前面的数相乘， 再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0.
20 0000480Fra bibliotek 400810 5000 0000
8 0000 0000
160 0020
39 7000 0000
你能把前两个数改写成用“亿”或 “万”作单位的数？谁来说说改写后各是 怎样的数？
20 0000 = 20万
8 0000 0000 = 8亿
≈598万 ≈943万
≈1007万 ≈628万 ＞
苏教版数学四年级下册 认识多位数和乘法计算整理与复习
数位 … 亿 亿 亿
万万万
位位位 位位位位位位位位位
计数 单位
… …
千 亿
Байду номын сангаас
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一 （ 个
）
324532453245
➢ 知识梳理
乘法计算
三位数乘两位数的笔算
笔算时，一般把数位多的乘数放在上面。 乘数末尾有0的乘法的简便计算
积的变化规律
一个乘数不变，另一个乘数乘几， 积就等于原来的积乘几。
（1）只读出一个“零”，这个数可以是（
）。
（2）读出两个“零”，这个数可以是（
）。
（3）一个“零”也不读出，这个数可以是（
）。
万级
个级
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
400444 404044 404404
440440
万级
个级
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
440404
404440 444400
活动要求： 1.小组内有序进行交流、汇报，汇报的同学红笔指哪儿， 我们的眼睛就看到哪儿。 2.结合小组内同学的汇报情况，用红笔进行补充。 3.交流中有疑问的地方要及时做上记号。
➢ 知识梳理
多位数
多位数的意义、读法和写法 多位数的大小比较 多位数的改写 近似数
数位顺序表
数级 …
亿级
万级
个级
… 千百十 亿千百十万千百十个
➢ 基础练习
5.在○里填“＞”或“＜”。
455000 ○＞ 450600
270000000 ○＞ 207900000
7399000 ＜○ 740万
四年级下册数学教案-9.1 多位数的认识和三位数乘两位数复习丨苏教版
多位数的认识和三位数乘两位数复习教学目标：1.进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序，理解多位数的组成，掌握多位数的读写和大写比较方法，了解十进制计数法的特点；掌握三位数呈两位数的计算方法，理解积的变化规律。
2.建立有关整数的认知结构，在自主复习中逐渐完善知识体系，获得良好的数感。
教学重难点：多位数的认识和积的变化规律的运用。
教学过程：一、谈话引入出示脚印图片，看，这是什么？人的一生就是一步一个脚印走出来的，希望同学们能脚踏实地走好每一步！再用你的慧眼看一看，脚印里有哪些数学信息？今天，我们就来复习多位数的认识和三位数乘两位数。
板书课题。
二、复习多位数的认识1.写数。
请同学们从本学期学的这些数中选择自己最喜欢的一个数，写在①号学习单上。
（神秘）别让小伙伴看到自己写的数哦！2.猜数。
（1）师：我也写了一个喜欢的数，想知道是多少吗？好，给你们点线索：我写的数亿位上和万位上都是6，其他各位上都是0，这个数是多少？指名答并板书。
问：为什么写得又快又准？引出数位顺序表并复习数位、计数单位、数级以及进率。
（2）继续猜数你能用自己的方法来描述所写的数让我们来“猜一猜”吗？相机复习读、写数的方法。
（3）同桌互相猜数。
3．比较大小下面我要请一位做得最端正的同学带着他的数到讲台上来。
指名读数。
再请一位同学到讲台，比一比，哪一个数大？说说比较的方法。
应该站在第一位同学的哪一面？再找三位同学上台比较大小。
4.求近似数。
还记得如何求一个数的近似数吗？指名说一说。
练习：先读一读，再按要求写出近似数。
（1）用“万”作单位，写出下列各数的近似数。
6282187≈9426007≈5996840≈（2）省略“亿”后面的尾数写出近似数。
1120000000≈370000000≈2990000000≈三、复习三位数乘两位数1.完成学习单②65×112= 107×65= 170×65=42×30= 42×300= 420×30=2.比较第二组的算式，你有什么发现?复习积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就乘几。
四年级下册数学教案-9.1 多位数的认识和三位数乘两位数复习丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 多位数的认识和三位数乘两位数复习丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，能够准确读写多位数。
2. 通过复习，让学生熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 三位数乘两位数的计算方法3. 实际问题解决三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写，三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数的读写，三位数乘两位数的计算准确性。
四、教学过程第一课时：多位数的认识和读写1. 引入新课通过复习学生已学过的数学知识，如万以内数的读写，引出多位数的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究新知（1）让学生观察多位数的特征，总结多位数的读写方法。
（2）通过实例，让学生学会多位数的读写。
（3）引导学生发现多位数与万以内数的读写方法的联系与区别。
3. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固多位数的读写方法。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调多位数的读写方法。
第二课时：三位数乘两位数复习1. 引入新课通过复习学生已学过的三位数乘一位数的计算方法，引出三位数乘两位数的计算方法。
2. 探究新知（1）让学生回顾三位数乘一位数的计算方法，发现三位数乘两位数的计算规律。
（2）通过实例，让学生学会三位数乘两位数的计算方法。
（3）引导学生总结三位数乘两位数的计算步骤，提高计算速度和准确性。
3. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固三位数乘两位数的计算方法。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调三位数乘两位数的计算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数的读写和三位数乘两位数的计算方法。
2. 观察生活中的多位数，尝试读写，并解决实际问题。
六、教学反思本节课通过复习和探究，让学生掌握了多位数的读写方法和三位数乘两位数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现知识之间的联系，提高学生的数学思维能力。
苏教版四年级下册数学课件9.1 认识多位数与乘法计算整理与复习 (共13张PPT)
7、拓展提升
※ 4800300是（ 7 ）位数，最高位是（ 百万 ）；“8”在 （十万）位上，表示8个（ 十万 ），“3”表示（3个百 ）。
※ 比最大的五位数多1的数是（ 100000 ），比最小的九位 数少1 的数是（ 99999999 ）
※ □里最大能填几？ ① 217 □4 900 ≈217万 ③ 225 □9 460 ≈226万
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
② 15 □9 0608237 ≈16亿 ④ 32 □0 4790 ≈320万
※ 一个数四舍五入后得到的近似数是7亿，原来这个数亿位 上的数可能是（ 6或7 ），这个数最大是（ 749999999 ）， 最小是（ 650000000 ）。
乘法的复习
算一算，比一比
65×177 107×65 170×65
复习小结：
今天整理与复习了什么内容？ 你还有那些疑问？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
200000 = 20万
800000000 = 8亿
7500000 = 750万 30400000 = 3040万
9000000000 = 90亿 10200000000 = 102亿
四年级下册数学- 认识多位数整理与复习丨PPT课件苏教版 30
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝
42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝12600 420×30＝12600
思考：怎样计算三位数乘两位数？
先用两位数个位上的数乘三位数，再用
两位数十位上的数乘三位数。用哪一位去 乘，乘得的数的末位就和这一位对齐，最 后把两次乘得的数相加。
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
1970000000≈（ ）亿
2.把下面的数省略最高位后面的尾数。
283000≈（
）
1970000000≈（
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
最新苏教版四年级下册数学知识点梳理归纳及复习要点
苏教版四年级下册数学知识点梳理归纳及复习要点1、知识点梳理归纳第一单元两位数乘两位数一、知识要点1.乘法口算:整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
如:30×500=15000 可以这样想，3×5=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=150002.乘法估算:先把乘数看做最接近它的整十数，然后用口算的方法算出得数。
3.笔算乘法:先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘(积与十位对齐)，最后把两个积加起来。
如:乘法验算方法:交换两个乘数的位置，再乘一遍。
3、特殊数乘法:25×4=100 ，125×8=10004、相关公式:因数×因数 = 积积?因数 = 另一个因数第二单元千米和吨一、认识千米1.长度单位有:毫米、厘米、分米、米、千米2. 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
千米和米之间的进率:1千米=1000米单位换算。
大单位换算成小单位(乘它们之间的进率)小单位换算成大单位(除以它们之间的进率) 二、认识吨1.质量单位有:克、千克、吨进率:1吨=1000千克 1千克=1000克2.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
3.单位换算。
大单位换算成小单位(乘它们之间的进率)小单位换算成大单位(除以它们之间的进率)第四单元混合运算(递等式)运算法则:1.算式里只有加减法，从左到右依次计算。
2.算式里只有乘除法，从左到右依次计算。
3.有乘法和加减法，或有除法和加减法:先乘、除，后加、减，有括号先算口号里的。
第五单元年月日[本单元知识点]1、认识大月、小月、平年、闰年;2计算经过的天数、时间1[记忆]年分为平年、闰年;月分为大月、小月和特殊的2月。
四年级下册数学教案 2、认识多位数整理与练习 苏教版
四年级下册数学教案：认识多位数整理与练习（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确、迅速地读写多位数。
2. 使学生理解多位数的组成，能够灵活运用数位表进行多位数的拆分和组合。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题解决的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 多位数的组成3. 运用多位数解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法、多位数的组成及应用。
2. 教学难点：多位数的灵活运用，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的多位数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学（1）多位数的读写方法a. 引导学生观察多位数的特征，总结多位数的读写方法。
b. 通过举例，让学生学会多位数的读写，并强调读写时的注意事项。
c. 设计练习题，让学生巩固多位数的读写方法。
（2）多位数的组成a. 通过数位表，让学生理解多位数的组成，学会拆分和组合多位数。
b. 设计实例，让学生运用数位表进行多位数的拆分和组合，加深对多位数组成的理解。
c. 设计练习题，让学生巩固多位数的组成知识。
（3）运用多位数解决实际问题a. 设计实际问题，让学生运用多位数进行解答，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
b. 引导学生总结多位数在实际问题中的应用，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、组成及应用。
4. 课后作业（课后自主完成）设计不同层次的练习题，让学生巩固多位数的读写方法、组成及应用，提高学生的数学能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，设计具有启发性的实例和练习题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
通过本节课的学习，使学生掌握多位数的读写方法、组成及应用，提高学生的数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。
四年级下册数学课件- 认识多位数整理与复习丨苏教版ppt优秀课件
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和近似数
延迟符
数位
数位顺序表 计数单位
多
位
数级
数
的 读数和写数 读数认识写数源自十进制计数法比较大小
1.比较两个数的位数。2.位数相 同时从最高位比起。
改写和近似数
改写 近似数
二、探究学习
① 80090000 ③ 89105000
② 9400000000 ④ 302303400
（1）说一说 每个数的组成。
（2）读一读 把每个数的读法写下来。
（3）把这四个数按从大到小的顺序排列起来。
（4）选择用“万”或“亿”作单位，将前两个改写，后两 个数写近似数。
数最大是（6092000 ）最小是（1047005 ）
三位数乘 两位数
认识多位数
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
四年级下册数学课件-认识多位数和乘法计算整理与复习｜苏教版(秋) (共9张PPT)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
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You made my day!
我们，还在路上……
32453245 324532450000
20080000 30000460000 一个多位数，可以按每四位一级分级，根据数级 就能直接知道它的组成。 2、读数：
20080000 30000460000 读多位数可以先分级，从高位读起，亿级和
万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级 末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个”0”.
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:54:45 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
认识多位数的整理与复习(教案)四年级下册数学苏教版
教案：认识多位数的整理与复习课程名称：四年级下册数学教材版本：苏教版教学目标：1. 理解和掌握多位数的概念，能够准确读写多位数。
2. 学会使用数位顺序表，能够熟练进行多位数的改写和近似。
3. 能够运用多位数的知识解决实际问题，提高数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似4. 多位数在实际问题中的应用教学重点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似教学难点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用教学准备：1. 教学课件2. 数位顺序表教学过程：一、导入1. 老师出示一些多位数，请同学们试着读一读、写一写。
2. 学生尝试读写，老师点评并总结多位数的读写方法。
二、探究1. 老师出示一个多位数，请同学们用数位顺序表来表示这个数。
2. 学生尝试使用数位顺序表，老师点评并总结数位顺序表的应用。
3. 老师出示一些多位数，请同学们试着进行改写和近似。
4. 学生尝试改写和近似，老师点评并总结多位数的改写和近似方法。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，请同学们运用多位数的知识来解决。
2. 学生尝试解决问题，老师点评并总结多位数在实际问题中的应用。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学延伸：1. 老师布置一些多位数的练习题，让学生回家后进行练习。
2. 学生完成练习题后，家长签字确认，老师及时批改并反馈。
教学反思：本节课通过引导学生探究多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用，使学生能够理解和掌握多位数的概念，并能够运用多位数的知识解决实际问题。
在教学过程中，老师要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。
同时，老师还要注意布置适量的练习题，让学生回家后进行练习，提高学生的数学思维能力。