部编版三年级下册语文习作例文
部编版 语文三年级下册 教学资源 第五单元 交流平台 初试身手-习作：奇妙的想象-习作例文
物、还有我们人类，都来到这里避难，这个
平原别提有多安全了。
习作：奇妙的想象
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我 要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖 子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！
我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。
习作：奇妙的想象
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。
习作：奇妙的想象
我出的题目是《二十年之后的我》，我会展开想象，写出 那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给 人带来的便利。
我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我会蝴蝶写成一个 人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。
习作例文
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
它的想象 太奇妙了。
习作例文
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
写作 要求
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
习作：奇妙的想象
想象是本次作文的关 键，大家都有哪些想 象的方法呢？
习作：奇妙的想象
趴在窗台幻想宇宙的另一边
宇 另一个“我”做着相反的事情
宙 的
夏天下雪
另 太阳从西方升起
第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？ 我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更 柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开 出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩 ，空气是多么清新啊！
【最新】部编版三年级下册语文 习作例文：一支铅笔的梦想.doc
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti)趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
()2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
()3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
()四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是()。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
(部编版)三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想完美教案
习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计【教学目标】1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。
2.运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【教学重难点】教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
教学难点:愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【课程标准】语文课程标准在总目标中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，同时又在第二阶段“习作”中指出“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”“尝试在习作中运用到自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”。
【学情分析】本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元内容的仅仅是刚刚从二年级升到三年级的学生。
对于他们来说，学习本单元，特别是要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。
所以，本节课主要通过图像化策略的运用，激发孩子合理的大胆想象，呵护他们习作的兴趣。
【教材分析】《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。
山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运.动场上，铅笔的梦想在不断变化。
无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。
课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。
课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。
例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现了铅笔实现梦想后的开心与快乐。
【课时安排】一课时【教学准备】课件、学习任务单，故事创作纸，手指印画【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1.猜谜:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。
(打一学习用品)2.现在就让我们请出这位小朋友,“铅笔”，听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想,怎样的愿望呢?3.出示课题，齐读课题。
部编版三年级语文下册《习作例文》教学反思
《习作例文》教学反思《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子·····老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。
有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全。
但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。
因为有了梦，人们才会去想要实现。
这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！《尾巴它有一只猫》主要讲了尾巴说它有一只猫，猫没有意见，我说我有一个雨点儿，雨点儿说，他有一个妈妈，哥哥说他有一个弟弟，弟弟说，他有一个哥哥，嘿嘿，因为我们是彼此拥有的哦！所以我们是彼此的，我们是最最幸福的一家！这只可爱的尾巴引起了孩子们的思考，他们在家里也是和父母互相拥有的，这样才是一个温暖的家哦！所以，我们有好的东西，要一起分享，虽然现在的孩子们都是独生子女可是也要懂得分享和感恩哦！当然幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！通过这两篇例文引导学生学习小作者的丰富的想象力和创造力，充分展开自己的想象实现自己的梦想。
部编版三年级语文下册第五单元习作例文与习作 (2)
写法培优
1.认真审题。
本次习作的主题是“奇妙的想象”， 即想象作文。“奇妙”要求想象的内容要 新奇有趣，不能平平无奇。我们既可以写 教材提供的话题，也可以写其他的想象故 事，还可以接着写“初试身手”的故事。
2.选题立意。
选一个自己感兴趣的题目，确定主题，即通 过想象故事，赞扬哪些品质，表达哪些情感，或 呼吁什么。如以“假如人类可以冬眠”为题，可 以想象人类冬眠后，地球上的自然资源停止消耗， 人类活动所产生的污染大大减少，空气质量明显 提升，表达“减少能源消耗，保护地球环境”的 主题。也可以自拟题目，写其他想象故事。
十分宽敞、明亮，而且飘着水果的 清香。③ 于是，我邀请许多无处休息 的人搬进“树房”。当然，我也没
③详细描写“树房” 的样子，使想象的 内容更具体。
忘了在烈日下为城市美容的清洁工。
那么热的天，如果他们能到我的
“树房”里歇一歇，那该多好呀！
看着大家开心的笑脸，我的心里别
提有多高兴了！我伸展着枝叶，看
Hale Waihona Puke 的枝干上能长出房子，不就可以 帮助他们吗？②
想啊想啊，我长到30层楼那么 高了，接着开出雪白的花，最后结 出果子，那果子就是房子呀！我这
②把小树的心思和 现实生活联系起来， 使想象变得合情合 理，表现了小树乐 于助人的品质。
棵树上共结出100多个果子，每个果
子就是一套房， 每套房有3间卧室，
还有客厅、餐厅、厨房、卫生间，
想象新奇有趣 审题
教材题目 选题 自拟题目 立意
运用逆向思维 大 从自己的愿望出发 胆
主人公替换法 想 根据事物的特点 象
①时间、地点、人
物和故事的起因
奇 巧妙 ②故事的经过（想
妙 构思 象的具体内容）
部编版三年级下册语文《习作例文：尾巴它有一只猫》教学课件
二．阅读指导，分析想象
如此说来，尾巴的想法有意思吗？那是一种怎样的想象？ 讨论讨论。
三．模仿写法，初试身手
想一想，尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫呢？它会说些什 么?大胆想象，完成学习单。
尾 巴尾巴它有一只猫。尾巴说：“我有一只猫，无论它干什么，都听
我的指挥，都跟在我身边。
它有一只猫。 说：“
。”
三．模仿写法，初试身手
像这样的反向思维，真有意思。另一条尾巴听到了，高兴 地说，一起读！
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只 狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
三．模仿写法，初试身手
想一想：尾巴除了有一只猫，一只狗外，它还有什么呢？
另一条尾巴听到了，自豪地说：“
！”
三．模仿写法，初试身手
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？展开想象说-------------- ----------------
四．学以致用，拓展延伸
孩子们，想象的世界真奇妙，只要你愿意，什么都可以发生。 下面请听故事：《租房》
请问男孩说了什么？
老爷爷，这个房子我租了。我没有孩子，我只带来两个大人。
再见！
部编版小学语文三年级下册五单元
习作例文：尾巴它有一只猫
一、创设情境，引出课题
习作例文：尾巴它有一只猫
二．阅读指导，分析想象
尾巴它真的有一只猫吗？下面请自由朗读课文，边读边找出 相关的句子。
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话， 都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
二．阅读指导，分析想象
听了尾巴的话，跳蚤是怎么说的？
“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这 条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
部编版语文三年级下册习作例文(一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫)课件(18张ppt)
第五单元
交流平台
最好玩的 国王
手罢工啦
一本有魔 法的书
滚来滚去 的小土豆
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
假如人类 可以冬眠
第五单元
交流平台
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
交流平台
默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
交流平台
一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室
第二个梦想：跳进荷塘
第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边 第五个梦想：跑到运动场上
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于奉献）
这是一支 怎样的铅笔？
一支充满 正能量的铅笔
第五单元
交流平台
数一数，这句话在文中出现了几次？ 哈，多么好玩儿！多么开心！
重复使用这些句子，表达出铅笔 的心情快乐无比
（五次）
第五单元
交流平台
习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第五单元
交流平台
第二课时
有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑 了！这是怎么一回事呢？让我 们走进例文，分析这条尾巴它 是怎么想的。
第五单元
交流平台
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
部编人教版三年级下册语文 习作例文：尾巴它有一只猫 课件
聚焦题目，拓展仿说
读完这个题目你有什么疑问呢？ 猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？
《猫有一只尾巴》
这两个题目，
《尾巴它有一只猫》 哪个更吸引你？
颠倒想象真有趣！
例文学习
自由朗读例文，边读边想：尾巴怎么 会有一只猫呢？从例文题目入手，再结合 旁批理解。
尾巴它有一只猫，也就是猫有一条尾巴。 文章中还有哪些与常识相反的地方？
学以致用，仿写故事
根据例文，想一想：尾巴它有一只猫， 还有什么有一只猫呢？以猫身上的器官练 习仿说。
耳朵它有一只猫
猫身上的很多器官都可以有一只猫。
拓展仿说 想一想：尾巴除了有一只猫，它还有什么呢？
哪些动物有尾巴，尾巴就可以 有这些动物。
仿写例文
从前面写出的有趣的题目中选择一个，把 它编成有趣的故事。 按照反方向去想就合理了。
➢ 仿写格式：
第______个梦想，是_______。知道 我要做什么吗？我要____________，哈， 多么好玩！多么开心！
借助作品，放飞想象
思考：普通的手指印在想象的世界里会 变成什么？
创编故事
动手在纸上按出自己的手指印，再把 它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一 个手指印就是一个神奇的故事，你会听见它的话，哈哈大笑： “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它 到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这 条尾巴有一只猫。”
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一 只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看
小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能 是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴， 为什么尾巴就不能有一只猫？”
分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。
大胆想象创造出了现实 中不存在的事物和景象，读 这样的文章感觉真有意思。
新部编版语文三年级下册 第五单元 习作例文 课件(共24张ppt)
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只 猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着它满地跑。”
18
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如 果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是 猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
尾巴坚（jiān）持自己的想法：“我就是有 一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩 子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
12
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上 的字，发多少芽，开多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
有一条尾巴，它很自豪（háo）地
说：“我拥（yōnɡ）有一只猫！”①
①猫有
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。 尾巴，尾巴
可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难 怎么能有一
道，它把猫养在家里，或者把它关在笼 只猫呢？
子里，或者……哎，真是想不出来。
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“用不着关，”这条尾巴得意地说：“我从 出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听 我的话，都跟在我身边。”
笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都 是采用总分总的形式，先写出铅笔的梦想 是什么，后面再围绕这句话具体描述。
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参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。 知道我要什么吗？我要长成一株参天大树， 为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家， 让沙漠变成绿舟，从此鸟语花香！哈，多么 好玩！多么开心！
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尾巴它有一只猫
部编版三年级语文下册《习作例文》
《习作例文》
一支铅笔的梦想
同学们，大家好，我是你们的老朋友 铅笔。我有许多许多的梦想，你们猜 猜都是什么？
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要 到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮 的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好 玩！多么开心! 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做 什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上， 还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的 在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发 多少芽，开多少花，结多少童话。
一支铅笔
第一个梦想 第二个梦想 第三个梦想 第四个梦想 第五个梦想
的梦想
萌芽、开花 撑伞
豆角、丝瓜 船篙、木筏 撑杆、标枪
自然！ 合理！
孩子们，想一想，为什么铅笔会有这样的梦想呢？
铅笔老憋在抽屉里，没有自由，没有快乐，很孤单。 幸运的是它还有想象无拘无束，让我们一起开启一段奇妙冒险吧！
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还 想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
这也太奇怪了？究 竟是怎么回事呢？ 我们一起去看看吧。
有一条尾巴，它很自豪 地说：“我拥有一只猫！”
为什么尾巴会说它有一只猫呢？ 请在短文中找一找重点句子。
为什么尾巴会说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论 它干什么，都听我的话，都跟在我身 边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满 地跑。”
哈！多么好玩！多么开 心！
五次
重复使用这些句子，可以 表达出我快乐无比的心情。
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。