PEP小学英语四年级下册Recycle 2教案
Recycle 2 教案
一、单元教育内容分析
1、单元教育内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.
2、单元教育要点：4—6单元的要点内容。
3、单元教育难点：4—6单元的要点内容。
二、单元教育方针：
1、温习4—6单元的方针言语与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实践情形中精确表达。
2、温习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的语句，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教育预备：
1、教师预备教育进程中所需求的图片、声响、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、预备一些教师的相片或图片。
3、教师预备录音机及录音带。
四、单元教育办法：
1、在教育进程中，关于学习困难的学生，可通过请学生复述教师的话或是复述同学的答复，让学生对教师和同学的讲话引起留意，让学生意识到要仔细听他人的说话。
2、关于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师自动请他们表达其意见，培育他们杰出的学习英语的习气。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生言语感染的时机。
还可展开各种活动，鼓舞学生外交。
五、单元教育反思：
榜首课时（施行日期：年月日）
教育方针：
1、温习4－6单元的言语和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实践情形中表达。
2、培育学生幻想、推理的才能。
教具预备：教育光盘、单词卡片。
教育要点：Read aloud中呈现的新言语点。
教育难点：给故事加结束。
教育进程：
一、温习引题
Game 1: Weather report,温习有关气候的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,温习What are these/those? 及相关的蔬菜、生果和动物的称号。
二、教育新课
1、教师问学生：What’s the weather like today?学生答复后，教师接着说：What about tomorrow?
I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picni c. OK.
2、学生答复OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生答复后持续问其他的学生。
让大部分学生可以会问和答。
3、教师按画面内容顺次让学生观看课件，给学生逐个展现故事内容。
三、稳固操练
1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结束扮演给我们看。
最终，全班评选出最佳扮演小组。
四、安置作业
1、四人小组演一演第66页的对话。
五、板书设计
六、教育反思
第二课时（施行日期：年月日）
教育方针：
1、能听懂Listen and tick并完结相应的操练，温习4－6单元的常识。
2、能完结Read, write and say的操练，温习语音常识。
教具预备：教育光盘、单词卡片。
教育要点：4－6单元的要点。
教育难点：4－6单元的语音常识。
教育进程：
一、温习引题
1、教师播映第单六元的歌曲，学生进一步了解所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好衬托。
二、教育新课
1、教师播映Listen and tick部分的录音。
榜首遍全体听，让学生感知全体内容，训练学生的听力才能；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。
2、完结Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的点评。
三、稳固操练
1、完结作业本上的Recycle 2的操练。
四、安置作业
1、完结讲义第68页的操练。
五、板书设计
六、教育反思
第三课时（施行日期：年月日）
教育方针：
1、能看懂与所学常识水平附近的短文，并能做相应的操练。
2、温习4－6单元要求把握的词和语句，并能答复相应的问题。
教具预备：教育光盘、单词卡片。
教育要点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判别。
教育难点：运用单词灵敏造句。
教育进程：
一、温习引题
1、教师出示后三单元中应把握的四会卡片，可采纳顺次朗诵的方法，看看哪组的同学最——也可采纳让学生抽签的方法，看看抽到的是什么词，立刻读出来。
在读单词的进程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、温习4－6单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教育新课
1、教师发问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an email from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.
2、让学生翻开讲义，阅览短文。
3、给学生时刻完结判别操练。
4、教师和学生一同核对答案，假如语句自身是错的，要让学生说犯错的原因及正确的语句。
三、稳固操练
1、完结作业本上Recycle 2的操练。
四、安置作业
1、读4－6单元的课文给家长听。
五、板书设计
六、教育反思。
Recyele 2(新教案)2023-2024学年四年级下册英语【探究乐园】高效课堂(人教PEP版)
Recycle 2(新教案)2023-2024学年四年级下册英语【探究乐园】高效课堂(人教PEP版)教用一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练运用所学词汇和句型描述日常生活中的物品和活动。
（2）能够理解并运用一般现在时和一般过去时的句子。
（3）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
（2）通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生良好的环保意识和生活习惯。
二、教学内容1. 词汇：recycle, reduce, reuse, waste, save, environment等。
2. 句型：- What can we do to ...? - We can ...3. 语法：一般现在时和一般过去时的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，一般现在时和一般过去时的运用。
2. 教学难点：句型的灵活运用，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、句型卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行讲解。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实践能力。
4. 巩固：通过练习册、黑板练习等方式，检查学生对所学知识的掌握情况，并进行讲解、纠正。
5. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. Recycle 22. 重点单词和句型：recycle, reduce, reuse, waste, save, environment；- What can we do to ...? - We can ...3. 语法：一般现在时和一般过去时的句子。
四年级英语下册教案-Recycle 2-人教PEP版Recycle 2
PEP 4 Recycle 2 Lesson 1 Read and act一、教材分析Recycle 2第1课时，架构了“策划野餐”、“准备野餐”、“进行野餐”三个主情景，通过对话的形式，综合了4-6单元基于名词复数和所有格的核心句型和初阶语法，充分体现了“话题—功能—结构”的编写特色。
整个文本情节完整，语言形式丰富，图片真实且故事结局悬念丛生，具有启发性，激发学生的续编积极性。
通过教材解析，文本的育人功能也较显现，如鼓励学生自制野餐食物，携带环保袋，与动物和谐相处等，这些充满人情味儿的元素挖掘，让整个语篇价值提升，努力让英语教学走向英语教育。
三、教学目标1.语用目标：复习4-5单元以名词复数形式为核心的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句问的问答形式，以及whose引导的询问物主的句型，并在具体的情境中解决问题。
能够理解文本并续编故事。
2.思维目标：培养学生观察、归纳、创新、迁移等由低阶向高阶发展的思维能力。
3.人文目标：树立生态环保意识，引发自制野餐食品，劳动带来快乐的观念。
四、教学重难点1.重点：4-5单元重点词句的综合运用，并在情境中培养学生听说读看等语言能力，理解故事。
2.难点：学生能积极用英语解决问题，培养归纳、判断、创新、迁移等思维能力。
五、教具：白板、视频、学单等4.Are they happy now?What will they do next?5.This is the whole story. Do you like it? Will you protect the baby tomato? It’s spring now. Let’s plant some tomatoes! It’swill be fun!4.Yes. Watch the video about the growing oftomatoes.Mike: I will tomato jam.Sarah: I will the tomatoes.Amy: I will the tomatoes.5.Ss: Yes!番茄秧苗，把文本情境嫁接至真实课堂，让英语和生活直接关联。
【人教pep版】四年级下册英语教案：Recycle2教案(2)
Recycle 2第一课时一、教课内容Read aloud& Listen and tick & Read, write and say二、教课目的1.复习 4－6 单元的语言和词汇，要修业生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实质情形中运用和表达。
2.能听懂 Listen and tick 的内容并达成相应的练习。
3.能复习所学习的字母组合及其发音，稳固语音知识。
三、教课重难点1.认读对话中出现的生词 ; 娴熟朗诵并表演课文内容。
2.达成 Read， write and say 相应的练习，复习所学语音知识。
四、教课准备教课课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教课过程Step1 热身 (Warming-up)1.教师让安排一名学生做特价销售： Hello, everyone! It ’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。
2.介绍完成，教师充任顾客，拿起学新手中卡片： How much are they ？ They are cheap. 教师持续拿起学新手边的物件（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 经过问答，复习4-6 单元要点句式和词汇。
Step 2 新课体现 (Presentation)1. 学习 Read aloud(1) 教师先发问：What’sthe weather like today? 学生据事实回答。
教师持续发问，What about tomorrow? 让学生依据课本图片 1 找出答案。
教师持续： They want to have a picnic. Let ’s go and look. 。
(2)教师提出问题： What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see? 学生带着问题去阅读资料，并试试找出答案。
Recycle 2（教案）- 英语四年级下册.docx
3.教师检查学生学案，判断学生目标达成情况。
板书设计
Recycle2
Tfe殉打舛住当
教学目标
1.通过观看PPT,能够准确、流利认读有关天气的单词，并能够正 确回答教师的提问。
2.在多媒体的辅助及教师的指导下，能够理解小故事，并正确完成 老师布置的任务。
3.能够正确、合理、生动的演出小故事。
4.针对教师提问，运用所学句型“The sky is falling”简单介绍小故事 中所学道理。
PPT上出示有关天气和动 物的单词。
使用关于天气的动物 的单词合理说出句型“The ... is间ling"
落实目标1
环节二
（学习任 务与学习 目标相对 应）
1.观看小视频，提出问题。
2.出示问题。
3.在学生平板上出示小故 事。
1.观看小视频，回答老 师的问题。
2.小组讨论，回答问 题。
3.在平板上读小故事， 小组讨论。
Mecycleg课堂教学设计
内容与学情分析
内容 分析
Recycle?为复习单元，本节课主要通过阅读小故事复习有关天气 和动物的单词。
教学 重点
能够在情境中正确使用有关天气和动物的单词进行问答。
教学 难点
能够读懂并表演小故事。
学情 分析
在本册书第三单元中孩子们学习了有关天气的单词，在第四单元 中学习了有关动物的单词。多数学生能够正确使用单词和句型进行问 答。
学生课前 需要做的 准备工作
复习第三、四单元单词和句子。环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图 落实目标
导入新课
（让学生 知道要到 哪里去）
课前出示本课教学目标。
【PEP版小学四年级下册英语】Recycle 2教案(3)
Recycle 2 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and s unny. Let’s have a picnic. OK.2、学生回答OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
PEP新版四年级英语下册Recycle2教案25
PEP新版四年级英语下册Recycle2教案课题：Recycle 2 总课时： 2 课时年级：四年级第一课时教学方法:交际法、角色扮演等教师准备:录音、PPT知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
能力目标: 培养学生想象、推理的能力。
情感态度:通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习重点难点: 1、Read aloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。
导学过程:一、复习有关天气的语句和词汇及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、导入新课，板书课题recycle 2。
三、新课讲解1、教师说：The weather today is hot and sunny. What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. 学生回答ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring? 当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
2、教师播放故事录音，学生向学生依次展示故事内容。
学生了解故事大意后编故事结尾（教师各小组指导）3、小组交流展示，小组展练创编故事结尾表演，教师及时评价。
四、教师播放Listen and tick部分的录音。
第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
五、Homework:把故事说给家长和同学听，和朋友同学在演一演这个故事。
六、板书设计Recycle 2weather：warm/hot/cold/cool/rainy/sunny/windy/cloudy/snowy 询问天气：what’s the weather like today?/what’s the weather like in+地点？What are these/those?They’re……vegetables：carrot/potato/tomato/green beansanimals :cow/hen/sheep/horsewill---情态动词，将要……have a picnic 野餐 in total 总共 quick 快点七、课后反思：本节课是复习课，主要针对后三个单元的词语和句型展开，通过听说读写锻炼学生的语言能力并达到知识点的温故，在课堂上出现的问题是学生对于许多单词的发音存在错误，在故事续编的讨论中学生积极性不是很高，这与教师引导的整个课堂氛围有关系，以后我会在这方面多思考，多锻炼，以便日后能够改进。
【人教pep版】四年级下册英语教案：Recycle 2教案(2)
Recycle 2第一课时一、教学内容Read aloud& Listen and tick & Read, write and say二、教学目标1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。
3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。
三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师让安排一名学生做特价推销：Hello, everyone! It’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。
2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。
Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud(1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。
教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。
教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。
(2)教师提出问题：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。