人教PEP版六年级英语下册Unit2Lastweekend第6课时教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
六年级英语下册 Unit 2《Last Weekend》(第6课时)教案 (新版)人教PEP版
①教师出示日记本的图片，说；Look. This is my diary book. I lost it last week. But ten minutes later, my student found it on the teacher’s desk, and returned it to me. I was very grate ful to him.
④播放课文内容，完成课后的练习1和2。
①根据问题自由朗读第一段，并回答。跟读walked to, studied, read这些词汇。
②根据问题，自由朗读第二段，并回答。跟读went to, flew into。
③默读第三段，找出文中表示动作的词语。
④完成课后的练习1和2。
①PPT：
阅读问题一
音频：
该部分可作为选学内容。
2．引导学生能根据短文提几个问题。
2．能根据短文提几个问题。
Consolidation
讲解题目要求，指导学生完成《作业本》中练习。
听录音，完成相应练习。
六、板书设计：
Unit 3 Last Weekend Lesson 6
walked to→studied→read( funny)
并朗读单词：studied。
图片：
书房
4．A guessing game.看图猜动词。
①出示一双脚的图片，教师提问：Look at the picture. Feet. What can you do with your feet?
提问：When did you walk/run/jump?
②出示风筝的图片，帮助学生理解fly的过去式flew的发音。
pep六年级英语下lastweekend教案
单元计划单元Unit2 last weekend名称1 能够听说读写句型：What did you do last weekend? I 单 playedfootball.并能够在实际情景中运用。
元 2能够用过去式的一般疑问句形式进展简洁的提问，如：Did youclean the教 room? Yes, I did. / No, I dicin' t.3 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home withyour grandma. We drank tea in the afternoon and watched4能够学会合理地安排周末活动。
5能够了解story time 的大意本单元关于过去式的用法以及用过去式来谈论周末活 动的安排产于六年级的学生来说对时态的把握不是很难理 解，同时学生对活动的一些短语和单词已有确定的贮存。
除 还免本单元话题较贴近生活，加此^会对学习内容较感 兴趣。
本单元学习的主题是上周末的活动安排。
通过听说读写 Howwas your weekend? It was good, what did you do ? Did you see a film 等主题句的学习，要求学生能够谈论 过去发生的活动。
同时培育学生合理安排周末活动的意识。
学情分析 单 元 内容分1.Go over the old words： had , slept, read, saw, last, yesterday,before, read a book, saw a film, had a cold. Eg：T：have S：had ,had a cold,I had a cold.2.Free talkT： How was your weekend ?S： It was good.T： What did you do last weekend ?S： I saw a film /….（替换练习）Step 2.课内容呈现Learn Let' s talk1.教学单词magazine, fast—faster, good—better .T 出示杂志，What' s this ? It' s a magazine.T： I want to go to the bookstore, I want to buy the new magazine. 板书并教读。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。
本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。
Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。
3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。
2.难点：一般过去时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。
2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。
3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。
教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。
人教(PEP)六年级下册英语 Unit2 Last weekend-6 let's check教案
Unit Two Last weekendContent Part B Let’ s check & Let’s wrap it up Period Lesson 6Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To listen and finish the exercises in the part of Let’s check.2. To grasp the grammar of the simple past tense.3. To raise the Ss’ interest in learning English by developing Ss’ speaking, writing and listening ability.Importantpoints To master the grammar of the simple past tense. Difficultpoints To grasp the listening skills.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Read and spell the key words of Unit 2.3. Ask and answer.How was your weekend?What did you do last weekend?Did you do anything else?What did he/she do last weekend?What do you often do on weekends?What does he/she often do on weekends?4.Try to translate the sentences into English. And then the whole class read them together. At last open the book to read the sentences of Unit 2.Step 2 Presentation & Practice1. Play the Golden Eyes game to revise the verb phrases of the simple past tense.2. Practice the key sentence patterns of Unit 2 in pairs. Check up some pairs.3. Do the exercise of Let’s check.A. Look at the pictures, try to predict the information.B. Listen and number the pictures.C. Listen again and number the phrases.D. Listen and repeat sentence by sentence.4. Do exercises on PPT, read and complete the sentences.5. Find out the rules to solve the questions of Let’s wrap it up. Sum up the rules.Step 3 Consolidation & Extension1. Do exercises.A. Write down the right forms of the words.B. Translate the phrases.C. Fill in the blanks.2. Summarize the usages of the simple past tense.Step 4 Summary & Homework1. Summarize the key points in this lesson.2. Do homework.Draw some pictures and use the key sentences to describe them.Reflection。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Look and talk)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Look and talk）教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。
本节课主要通过听、说、读、写的方式，让学生学会描述自己上一个周末的活动，并能用一般过去时进行交流。
本单元的核心句型是“What did you do yesterday?”, “I went to …”, “I had …”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握过去式动词的运用，提高英语听说能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但有时候在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重语音的纠正和听力训练，提高学生的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会用英语描述自己上一个周末的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写核心句型，并在实际情景中运用。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的掌握和运用。
2.难点：过去式动词的准确运用和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：单词卡片、小组活动记录表等4.教师准备：教案、课件、教学资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“What did you do last weekend?”，学生用中文回答，激发学生对过去时态的兴趣。
六年级下册英语教案-Unit 2 Last weekend第6课时_人教(PEP)(2014秋)
第六课时教学目标1.复习本单元动词短语及句型,完成Let's check部分的听力练习。
2.能够总结动词过去式的变化规则,完成Let's wrap it up环节。
3.听懂、读懂Story time部分的故事内容,并做简单的故事复述。
教学重点1.通过复习动词过去式,学会归纳动词过去式的变化规则。
2.用一般过去时态,描述Zoom的周末活动。
教学难点归纳动词过去式变化规则及其对应的发音规则。
教学准备教师准备:1.本课时的教学挂图。
2.本课时录音。
3.本单元A、B部分过去式短语图片。
学生准备:本单元所有短语卡片。
教学方法1.听说领先法教师播放Let's check 部分的听力,同学先听,然后根据听力内容完成短语的标号。
2.角色表演教学法学生表演Story time 中的某一小段对话,体会学习英语的乐趣。
3.小组合作学习法同学两人一组,合作完成Let's wrap it up,掌握动词过去式的构成方法,并完成句子,同时,要求学生大声朗读对应的句子,感受ed在不同单词中的发音。
教学过程Step 1: Warm-up1.Free talk师生就本单元话题自由问答,如:T: What did you do last weekend?S1: I saw a film.T: Did you read books/…?S1: Yes, I did./No, I didn't.T: Did you…?S2: Yes, I did./ No, I didn't.2.自编chant教师根据本单元内容,自编chant,学生边打节拍边唱。
如:What did you do last weekend?I watched TV last weekend.Did you see a film?No, I didn't see a film.Did you…?Yes, I did.Step 2: PresentationLet's check1.教师引导学生观察本部分图画,猜测人物活动。
Unit 2 Last weekend (教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last Weekend (教案) 人教PEP版英语六年级下册一、教学目标1.语言知识目标：本节课主要学习和掌握以下词汇和句型：•last weekend•visited•grandparents•went to the park•played basketball/football•had a picnic•had fun2.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让学生感受到家庭团聚的快乐和友谊的重要性，培养他们的家国情怀和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习和掌握新词汇和句型。
•发展学生的听说能力。
2.教学难点：如何引导学生进行口语交流，让他们能用所学的知识进行实践。
三、教学过程1.Warming up:1.Greet the students and ask them about their weekends.2.Ask a few students to talk about what they did last weekend.2.Presentation:1.Show some pictures of different activities and ask the students to identify each activity.2.Introduce the new words and phrases that will be used in this lesson:last weekend, visited, grandparents, went to the park, played basketball/football, had a picnic, had fune gestures and visual aids to help students understand the meanings of the new words and phrases.3.Practice:1.Have the students work in pairs and ask each other what they did last weekend using the new words and phrases.2.Encourage the students to use complete sentences and share their experiences with each other.4.Production:1.Ask the students to work in groups and plan a weekend trip using the new words and phrases they learned in class.2.Each group should prepare a list of activities, places to visit, and things to bring on the trip.3.Have each group present their plan to the class, and encourage the other students to ask questions and give suggestions.四、教学反思本节课通过生动有趣的图片，帮助学生更好地理解和掌握新词汇和句型，在课堂上进行了大量的口语练习，培养了学生的听说能力。
Unit2Lastweekend第六课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
- I went to the gym last Tuesday night.
- I cooked dinner for my family.
- I watched a movie on TV.
例题8：
题目：用一般过去时态描述你上周日晚上做了哪些事情。
答案：
- I went for a walk last Sunday afternoon.
-制作周末活动的海报或思维导图，展示自己的周末活动。
-编写关于周末活动的短剧或故事，与他人分享。
3.拓展知识点：
-一般过去时态的其他用法，如描述过去的事实、习惯等。
-描述过去周末活动的其他句型和表达方式。
-周末活动的不同类型和地点，如户外活动、家庭聚会、文化活动等。
-不同国家和文化背景下，周末活动的差异和特点。
例题5：
题目：用一般过去时态描述你上周五晚上做了哪些事情。
答案：
- I went to a concert last Friday night.
- I had dinner with my friends.
- I went to a party.
例题6：
题目：用一般过去时态描述你上周三下午做了哪些事情。
- I helped my mother with the housework.
例题4：
题目：用一般过去时态描述你昨天下午做了哪些事情。
答案：
- I went to the museum yesterday afternoon.
- I read a book in the park.
- I met my friend for coffee.
3.语法：一般过去时态的运用。
新人教(PEP)版六年级英语下册《Unit2 Last Weekend》公开课教案_6
Unit2 Last Weekend一、教材分析：《PEP小学英语》 Part c二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握正在进行时的构成以及部分动词的正在进行时态，同时，谈论现在正在干的事情。
三、教学目标: 能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务.四、教学重难点1）重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。
五、教学准备：多媒体课件六、教学过程1.导入设计(1)warm--upLet’s read the words: clean . stay .wash .watch . ect . (2)Free talkWhat do you usually do on the weekend?让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。
2.新课呈现I usually clean the room on the weekend. I cleaned the room last weekend.教师边说边出示图片.3.Home work: hand out paper4.板书设计：Unit2 Last weekend5.小结：引导学生掌握动词短语过去式形式。
人教PEP版六年级英语下册第二单元Last weekend第6课时教案及反思.doc
Unit 2 Last weekend第6 课时Part B Lefs check & Lefs wrap it up & PartC Story time教学目标：1.复习动词过去式的变化规则，一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句；2.学生能独立完成Let' s check 和Let' s wrap it up；3.学生能在教师帮助下小结一般过去时的用法及动词过去式的变化规则；4.养成合理规划周末的好习惯。
教学疑难：1.重点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句；2,难点：动词过去式的变化规则教学方法：多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备：多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程：—复习与热身T： What did you do last weekend?S：I…-导入1.听一听，标序号。
(7 )saw a film ( 3 )went boating ( 5 )read storybooks ( 4 )slept( 6 )had a cold ( 2 )watched TV ( 1 )cleaned my room设计意图：听力技巧：注意连读和失去爆破。
2.Read and complete the sentences.I (cook) cooked dinner last Monday.I (play) played football last weekend.I (like) liked the food yesterday.I (visit) visited my grandparents last weekend.I (stop) stoDDed to look at the flower.I (study) studied English last night.设计意图：复习动词过去式的变化规则。
3.动词过去式规则变化大全：(1)一般情况下，直接在词尾加ed： stay-stayed wash-washed(2)以不发音e结尾的，加d： move-moved taste-tasted(3)重读闭音节，双写最后一个辅音字母，再加ed： plan-plannedstop-stopped(4)以“辅音+y"结尾，y变i加ed： worry-worried study-studied 设计意图：要求学生背诵。