pep人教版英语四年级上册Unit 4 My home Part A
例句 He’s in the bathroom.他在洗手间里。
课文原文
重难点探究
重点句型
Go to the living room. Watch TV.去客厅。看电视。 Go to the study. Read a book.去书房。看书。 Go to the bedroom. Have a nap.去卧室。睡觉。
课后作业
Homework
画出自己家的房子并 标出每一个房间的名 称。
34
Thank You
重难点探究
重点词汇
2. stuபைடு நூலகம்y /ˈstʌdi/ (名词)书房
Is she in the study?她在书房吗? study也可作动词,意为“学习”。 He is studying maths.他正在学数学。
例句 拓展 例句
重难点探究
重点词汇
3. kitchen /ˈkɪtʃɪn/ (名词)厨房
Unit 4 My home
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
说出各个房间的名称。
2
话题导入
新词展示
1
bedroom /ˈbedruːm/ (名词)卧室
living /ˈlɪvɪŋ/ room 客厅;起居室 study /ˈstʌdi/ (名词) 书房
2
3
新词展示
4
kitchen /ˈkɪtʃɪn/ (名词)厨房 bathroom /ˈbɑːθruːm/(名 词)浴室;洗手间
巩固练习
一、给下列图片选择相应的单词或短语。 A. bedroom B. kitchen C. study D. bathroom E. living room
1.
E
2.
C
3.
B
4.
D
5.
A
巩固练习
二、单词与图片连线。
bedroom
study
kitchen bathroom
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： bedroom（卧室）study （书房）kitchen（厨房） living room（客厅；起居室）bathroom（浴室；洗手间） 二、本课时学习的重点句子如下： Where is she?她在哪儿? — Is she in the living room?她在客厅里吗? — No, she isn’t.不,她不在。 Go to the living room. Watch TV.去客厅。看电视。 Go to the study. Read a book.去书房。看书。 Go to the bedroom. Have a nap.去卧室。睡觉。
课堂互动
Group work
两人一组，表演Let’s play。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's learn吧。
课文原文
重难点探究
重点词汇
1. hand(名词)手
hands There is a ruler in her hand. 她手里有一把尺子。
复数
例句
重难点探究
5
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's talk吧。
课文原文
重难点探究
重点词汇
1. living /ˈlɪvɪŋ/ room客厅; 起居室
living + room =living room
巧记
例句
My mother is in the living room.我妈妈在客厅里。
kitchens
My father is in the kitchen.我爸爸在厨房。
复数
例句
课堂互动
Group work
分角色朗读Let’s talk。
重难点探究
重点句型
1. Where is she?她在哪儿?
详解 句型结构: Where + be动词(is/are)+主语? 回答:主语+be动词(is/are)+介词短语. — Where is Tom?汤姆在哪儿? — He is in the living room.他在客厅里。 — Where is she?她在哪儿? — She is in the kitchen.她在厨房里。
重点词汇
2. bedroom /ˈbedruːm/ (名词)卧室
bed + room =bedroom
巧记
例句
I’m in my bedroom.我在我的卧室里。
重难点探究
重点词汇
3. bathroom /ˈbɑːθ ruːm/ (名词)浴室; 洗手间
bath + room =bathroom
巧记
重难点探究
重点句型
2. — Is she in the living room?她在客厅里吗? — No, she isn’t.不,她不在。
详解 句型结构: Be动词(Is/Are)+主语+介词短语? 回答: Yes,主语+be动词(is/are)./No,主语+be动词 (is/are)+not. — Is he in the bedroom?他在卧室里吗? — No, he isn’t.不,他不在。 — Is she in the kitchen?她在厨房里吗? — Yes, she is.是的,她在。
详解 此句型以动词原形开头,是祈使句的一种,常用 来提出行动建议。
课堂互动
Group work
听一听，做一做。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's spell吧。
课文原文
课文原文
课文原文
cute
up
use
课堂互动
Group work
请同学们分角色表演 Let’s talk。
课文原文
重难点探究
重点句型
— Is it in your desk?在你的书桌里吗? — No, it isn’t.不,不在。
详解 句型结构: Be动词(Is/Are)+主语+介词短语? 回答: Yes, 主语+be动词(is/are)./No,主语+be动词 (is/are)+not. — Is it in your desk?在你的书桌里吗? — Yes, it is.是的,它在。 — Is it in your book?在你的书里吗? — No, it isn’t.不,不在。
PEP四年级上册Unit_4_My_home_Part_A教学设计与反思
Step3：Extension
1．介绍自的家
T：(多媒体出示一张新的home图。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?
☆教学目标
1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen,并能在实际情景中加以使用。
2.能听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom/…WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.
☆教学基本信息
课题
PEP四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearnLet’sdo
及工作单位
☆指导思想与理论依据
根据孩子的年龄特点和接受水平，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中表现。在单词掌握的基础上，“Let’sdo”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动实行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。
听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音。
b.IspeskinEnglish,youspeakinchinese.
通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆。
c.Drawyourhomeandwritedownthename.
学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱。
3.Let’sdo
人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit4单元教案完整内容
Unit 4 My home第一课时一、学习内容Part A Let’s talk & Let’s play二、学习目标1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。
2. 能用Is it/she in … ?询问物品或某人所在的位置。
能在实际生活中运用本课时的对话，能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t. Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。
三、教学重难点1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。
2. 缩写形式isn’t的读法和书写。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up1. 游戏：单词风暴。
大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。
2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。
T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s cat? Let’s go and have a look.3. 分小组把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk（1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第38页的对话图片，引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah 来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫。
（2）教师呈现核心句型：Is she in the living room/study? 请学生根据图片或视频材料说出答句：No, she isn’t.教师进一步追问：Is she in the kitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出：Yes, she is. She is in the kitchen.(3)教师播放录音，学生静听。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
人教版pep英语四上 Unit 4 My home Part A 教案含教学反思
Unit 4 My homePart A 第一课时Let's talk ＆Let's play教学目标：1.能用“Is it …?”询问物品所在。
2.能熟练朗读、模仿、表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：Is she in the bedroom? Yes, she is. /No, she isn't. Is it…? Yes, it is./No，it isn't. I have… Where is…?教学重点：掌握一般疑问句“Is he/she/it … ”及其回答。
教学难点：能根据图片用一般疑问句进行提问。
教学准备：教学挂图,教学光盘,人物头饰。
教学过程：Step 1: Warm up1.教师将书包放在不同的位置，并运用句型“Where is the schoolbag?”引导学生运用“It's in/on/under/near … ”来回答。
2.教师发指令，学生做动作，如：Put your notebook under your schoolbag.Put your pencil in your desk.Put your pencil box on your chair.Put your eraser near your pencil box.Step 2: Presentation（一）话题交流，导入新课。
1.学习cute。
T: I have a nice home. You have a nice home. I think the school is our home too, right? Look! Who is coming?S S: He is Liu Qian.T: Yes. He is a magician. He will put on a magic show. (monkey, mouse, duck, cat)2.魔术停留在出现的“cat”上，T: I have a cat. She's cute. What about you? (板书：I have a __________________. She's cute.)引导学生介绍自己的宠物：I have a … She's cute.（二）情景创设，理解语意。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》主要围绕家庭物品的介绍展开，让学生学会用英语描述家庭物品的位置和颜色。
本课的主要句型为：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养对家庭物品的认知。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对家庭物品有一定的认识，能够理解和描述家庭物品的位置和颜色。
但在实际运用中，部分学生可能会对句子结构的掌握和单词的拼写有所欠缺。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的主要句型：“Where is/are…?It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.能够正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
3.能够通过情景交际，提高口语表达能力。
4.培养对家庭物品的认知，增进学生对家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.难点：正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备与家庭物品相关的图片、实物等教学资源。
2.制作课件，展示家庭物品的图片和句子。
3.准备单词卡片，帮助学生巩固词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生对家庭物品的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名字，然后呈现本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn课件
Let’s do
总结
词汇 bedroom,bathroom,study,kitchen,living room
句型 Where is XXX? Is she in the study? Yes, she is.
练习 连线
bedroom study
kitchen
bathroom living room
Let’s learn
知识讲授
用where询问位置
句型：Where is/are+某人？ 回答：某人+is/are+位置。
例句：Where is Mike? 迈克在哪里？ He is in the bedroom. 它在卧室。
知识讲授
位置介词
位置介词：in在......里面 on在.......上面 under在.......下面 in front of在.......前面 beside 在.......旁边 behind 在.......后面 ......
书房
厨房
卧室
客厅
浴室
作业
练习句型
新词展示
释义：书房 Look！XXX is in the study.
新词展示
释义：厨房 例如：This is the kitchen.
新词展示
释义：客厅 Look！XXX’s father is in the living room.
Let’s learn
释义：浴室；洗手间 例如：This is the bathroom.
四年级上册 第四单元
Unit 4 My home Part A
’s learn&Let’s do
Lead in
Hello！ This is XXX’s home.
人教版(PEP)小学英语四年级上册《Unit 4 My home Part A》说课稿
人教版（PEP）小学英语四年级上册《Unit 4 My home Part A》的说课稿一、说教材教材分析本单元的主题是“My home”，主要围绕家庭场景和家居物品展开。
通过学习本单元，学生能够掌握一些与家庭相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力和实际运用能力。
Part A部分是本单元的基础，主要包括Let's learn和Let's talk两个板块。
Let's learn板块呈现了五个与家庭房间有关的词汇：living room、study、bedroom、kitchen、bathroom。
Let's talk板块则通过情景对话，让学生学会用“This is my...”来介绍自己的家。
教材地位和作用本单元在教材中起着承上启下的作用。
在前面的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习打下了基础。
同时，本单元的学习也为后面学习更复杂的英语表达和交际场景做好了铺垫。
二、说学情学生已有知识基础四年级的学生已经有了一定的英语基础，他们在三年级的时候已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等。
同时，他们也具备了一定的听说读写能力。
学生学习特点四年级的学生好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。
他们在学习英语的过程中，喜欢通过游戏、歌曲、故事等方式来学习，这样可以提高他们的学习积极性和主动性。
可能存在的学习困难对于一些发音较难的词汇，如“bathroom”“study”等，学生可能会存在发音不准确的问题。
此外，在运用句型“This is my...”进行介绍时，学生可能会出现语法错误。
三、说教学目标知识目标能听、说、认读单词living room、study、bedroom、kitchen、bathroom。
能听懂、会说句型“This is my...”，并能用该句型介绍自己的家。
能力目标能够准确地发音和拼写所学单词。
能够运用所学句型进行简单的对话和交流。
Unit4MyhomePartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语四年级上册
Uint 4 My home Part A Let’s learn＆Let’s do一、教材分析在Let’s learn部分，呈现了Amy家的截面图，二楼的卧室，书房，一楼的客厅、厨房和浴室。
Amy的爸爸在问Amy在哪里。
Amy的妈妈告诉他，Amy 在书房里。
以此为背景呈现居室名称类词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。
询问物品或人物在哪里的句型：Where is ...? Is she in the ...?Let’s do 是个与居室和活动相关的指令性活动。
包括：Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack等等内容。
学生首先要熟悉这些居室的名称，还要了解这些动词短语的意思和读音，并能将两者正确地匹配起来。
可以在教学中设计一些活动，让学生熟悉、操练这些内容。
本课时内容为重点话题的词汇支撑。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但是本班学生的整体基础较差，在单词的学习过程中，容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要反复的朗读练习。
三、课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is ....? Is she / he in the ...? Yes, she/ he is. / No, she/ he isn’t.3. 能够听懂会说Let’s do中的指令，并能做出正确的反应。
四、课时重难点1.重点：能够使用重点词汇来描述居室名称。
人教PEP版四年级英语上册Unit4 My home Part A Let’s spell课件
/v/
Listen, circle and number Listen to the tape. Circle the right letter and write the words.
For example:
u u-e
u u-e
u u-e
u u-e
u u-e
Read and write Choose and write these words.
Lead in
Can you help me more?
Excuse me. Can I use your pen?
Excuse me. Can I use your pencil?
Excuse me. Can I use your ruler?
｝ excuse use
u-e
/ju:/
It’s cute. It’s cute too.
Exercises 一、判断划线部分的发音是(T)否(F)一致。
up
fun
cut
us
tube
cute
1. ( T )
up us
4. ( T )
2. ( F )
cute excuse
5. ( T )
3. ( F )
use tube
6. ( T )
二、选出划线部分发音不同的一项。
( B ) 1. A. cute ( A ) 2. A. tube ( B ) 3. A. mum
( C ) 4. A. excuse
B. cut B. up B. mule B. use
C. use C. us C. duck C. bus
u u-e u u-e u u-e u u-e u u-e u u-e
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
浴室；卫生间
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Welcome to my home again!
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
East（东） or west（西）, home is the best.
金窝银窝，不如自己的狗窝。
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
return
Unit4 My home Part A
living room
客厅；起居室
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A 书房
return
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A Unit4 My home Part A
Unit4UnMity4hMomy heoPmaret PAart A
人教PEP版英语四年级上册UUnnitit44MMyyhhoommeePPaarrttAA
A Let’s learn &Let’s do