人教版四年级数学下册第4单元《小数的意义和性质》课件
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四年级数学下册第四单元观小数的意义和性质第二课时小数的读法和写法课件新人教版
2、 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3、说一说12.378是由什么组成的。
课时作业
1、填一填。
⑴3.508读作( ),读小数部分时要(
)读出每个数字；
零点零三四写作( ),写小数部分时要(
)写出每个数字。
⑵64.65小数点左边的“6”在( )位 上，表示6个( )；右边的
“6”在( )位上，表示6个( )；百分位上的数字是( ),表示( )
这是世界 上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七 问：1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2、说一说你是怎样读的。
创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界
上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八
十七点六零零零八 写作： 17.60008 零点零一零零四 写作： 0.01004
学以致用
把小数和它正确的读法连起来。
4.105
一 十五点七
15.7
二点零八
2.08
三三百百五五十十点点九九十零
0.21
四点一零五
350.90
零点二十一一
问：1、哪几个可以连线？你是怎么想的？
2、你能把其中错误的读法改正吗？
个( )。
2、读出或写出下面横线上的数。
⑴地球和太阳之间的平均距离大约是1.496 亿千米。 (
)
⑵冥王星和太阳之间的距离大约是59.805亿千米。 (
)
⑶珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米。 ( )
⑷叶芬在跳高测试中的成绩是零点八九米。
()
创设情境，探究小数读法
课时作业
1、填一填。
⑴3.508读作( ),读小数部分时要(
)读出每个数字；
零点零三四写作( ),写小数部分时要(
)写出每个数字。
⑵64.65小数点左边的“6”在( )位 上，表示6个( )；右边的
“6”在( )位上，表示6个( )；百分位上的数字是( ),表示( )
这是世界 上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七 问：1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2、说一说你是怎样读的。
创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界
上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八
十七点六零零零八 写作： 17.60008 零点零一零零四 写作： 0.01004
学以致用
把小数和它正确的读法连起来。
4.105
一 十五点七
15.7
二点零八
2.08
三三百百五五十十点点九九十零
0.21
四点一零五
350.90
零点二十一一
问：1、哪几个可以连线？你是怎么想的？
2、你能把其中错误的读法改正吗？
个( )。
2、读出或写出下面横线上的数。
⑴地球和太阳之间的平均距离大约是1.496 亿千米。 (
)
⑵冥王星和太阳之间的距离大约是59.805亿千米。 (
)
⑶珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米。 ( )
⑷叶芬在跳高测试中的成绩是零点八九米。
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创设情境，探究小数读法
新人教版四年级数学下册 小数的意义和性质《4.19 整理与复习》教学课件
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小数的意义和性质 整理与复习
下面各数和3.54比较，大小有什么变化？
3.54 0.354 35.4
缩小到原数的 ������
3.54
������������
0.0354 3540
0.354 变小了
根据小数点位置 移动引起小数变
3.54
扩大到它的10倍 缩小到原数的 ������
35.4 变大了
120.060 读作:一百二十点零六零
先写整数部分,如果整数部分是零,就 直接写“0”,再在个位右下角点上小 数点,最后依次写出小数部分每一位上 的数字。
一百二十点零六零 写作: 120.060
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小数的意义和性质 整理与复习
小数的性质 和化简、改 写，小数的 大小比较
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”, 小数的大小不变。
百分位满五，向 十分位进1。
(2)把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。 254700=25.47万≈25.5万
百分位是7，向十分位进1，再舍去7。
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小数的意义和性质 整理与复习
用0、3、6、8和小数点，组成符合下列要求的小数。 每小题只写一个。 （1）近似数是63的两位小数。（ 63.08 ） （2）近似数是8.3的三位小数。（ 8.306 ） （3）近似数是0.37的三位小数。（ 0.368 ）
同学们，除了这些答案，你还能想到其他 的答案吗？
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小数的意义和性质 整理与复习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
理解小数的意义和读写法。 小数的性质：小数的末尾添上“0”或者 去掉“0”,小数的大小不变。
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小数的意义和性质 整理与复习
课后作业 课本： 第57页第3、4题
小学《小数的意义》-新人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课件PPT
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二、尝试探究，理解意义
独立完成表格。
二、尝试探究，理解意义
通过研究，你发现了什么？
一位小数表示十分之几；两位 小数表示百分之几……
分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000…… 的分数用两位小数、三位小数……
第四单元 小数的意义和性质
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小数的意义
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏
一、创设情境，导入新课
用米作单位，不 够1 m怎么办？
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成10份。
1
3
0.1
0.3
也就是说分母是10、 100、1000……的分数 可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位 是十分之一，写作0.1；两 位小数的计数单位是百分之 一，写作0.01……
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
三、巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
三、巩固练习，深化认知
填空： （1）0.6里面有6个（ 0.1 ）；再增加（ 4 ）个 0.1就等于1。 （2）0.25里面有（ 25 ）个0.01。 （3）32个0.001是（ 0.032 ）；32个0.01是 （ 0.32 ）；32个0.1是（ 3.2 ）。
7
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
0.7
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
0.04
二、尝试探究，理解意义
独立完成表格。
二、尝试探究，理解意义
通过研究，你发现了什么？
一位小数表示十分之几；两位 小数表示百分之几……
分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000…… 的分数用两位小数、三位小数……
第四单元 小数的意义和性质
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小数的意义
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏
一、创设情境，导入新课
用米作单位，不 够1 m怎么办？
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成10份。
1
3
0.1
0.3
也就是说分母是10、 100、1000……的分数 可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位 是十分之一，写作0.1；两 位小数的计数单位是百分之 一，写作0.01……
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
三、巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
三、巩固练习，深化认知
填空： （1）0.6里面有6个（ 0.1 ）；再增加（ 4 ）个 0.1就等于1。 （2）0.25里面有（ 25 ）个0.01。 （3）32个0.001是（ 0.032 ）；32个0.01是 （ 0.32 ）；32个0.1是（ 3.2 ）。
7
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
0.7
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
0.04
人教版小学数学四年级下册课件 第4单元 小数的意义和性质 1-2 小数的读法和写法
2.(1)0.4的计数单位是( 0.1),它有( 4 )个这样 的计数单位。 (2)0.07的计数单位是(0.01),它有( 7 )个这样 的计数单位。 (3)0.138的计数单位是( 0.001 ),它有( 138 )个这 样的计数单位。
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地球上长得最高的动物是?
长颈鹿
这只成年的长颈 鹿的身高大约是多少?
四年级数学·下 新课标[人]
第4单元 小数的意义和性质 1 小数的意义和读写法
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 1.(1)0.2是( 一 )位小数,表示( 十 )分之( 二 )。 (2)0.15是( 两 )位小数,表示( 百 )分之(十五)。 (3)0.008是( 三 )位小数,表示( 千 )分之( 八 ， （ 3 ）个百分之一组成的。
2.完成教材第35页“做一做”。 1.读出下面各数。
6.5 读作：六点五
0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作： 零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
2.完成教材第35页“做一做”。 2.写出下面各数。 三百点七一 五点零六 零点零八九
681.52 （ 6个100 ）
805.706 （6个0.001）
返回作业2
7.（竞赛题）用0,0,3,6,5这五个数字按下
面要求写出小数。(写出一个即可)。
(1)所有的零都不读。
300.65
(2)读一个0的一位小数。
3005.6
(3)读两个0的三位小数。
35.006
（答案不唯一）
返回作业2
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思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）填一填。。
(1)6.83是由( 6 )个1,( 8 )个0.1和( 3 )个0.01组成 的。
人教新课标四年级数学下册《4小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法 》课件
小数的数位顺序表
整数部分 数 位 计 数 单 位 万 位 千 位 百 位 十 个位 位 · 一 （个） 小 数 点 十 分 位 十 分 之 一 小数部分 百 分 位 百 分 之 一 千 分 位 千 分 之 一 万 分 位 万 分 之 一
…
…
…
万
千
百
十
…
3.
这是世界上最大的古钱币。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 读出这枚古钱币的有关数据。 0.58读作：零点五八 3.5读作： 三点五 ，
五点八
零点零九
写作： 5.8 ，
写作：0.09 写作： 0.88 ，
零点八八
小数的数位顺序表
整数部分 数 位 计 数 单 位 万 位 千 位 百 位 十 个位 位 · 一 （个） 小 数 点 十 分 位 十 分 之 一 小数部分 百 分 位 百 分 之 一 千 分 位 千 分 之 一 万 分 位 万 分 之 一
读小数时，小数部分 要依次读出每个数字。
41.47读作： 四十一点四七 ，
4.
据国内外专家实验研究预测：到2100年， 与1900年相比，全球平均气温将上升一点 四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零 点九至零点八八米。
读出上面这段话里的小数。 一点四 写作：1.4
写小数时，小数部分依次写 出每个数字。
第 4 单元
课题2
小数的意义和性质
小数的读法和写法
1 10 1 1000
9
0.1 0.001 58
5 10
48 100
0.5
0.48
2. 我要长得和爸爸一样高。
整数部分 1 5 2
小数点
小数部分 8 6 3 3 7
(2023春)人教版四年级数学下册《 小数的读法、写法》PPT课件
用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各 数，每个数字都要用上并且只能用一次： （1）小于1且小数部分是三位的小数；
0.358 0.385 0.538 0.583 0.835 0.853 （2）大于8且小数部分是三位的小数：
8.035 8.053 8.305 8.350 8.503 8.530
8848.86读作： 八千八百四十八点八六
(教材P37 T6)
3.写出下面横线上的数。
（1）2021年，我国新能源汽车产量达三百六十七点七
万辆。
367.7
（2）一只蜂鸟的蛋只有绿豆那么大，仅重零点五五七克。
0.557 （3）地球赤道的周长大约是四万零七十五点七千米。
40075.7
巩固运用
(教材P37 T10)
你能写出上面这段话里的小数吗?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究新知
小组讨论：怎样写小数？试着写一写并展示你的答案。 一点四
写作：1 . 4 先写整数部分 按照整数的写法写。
再写小数点 在“个.”位。右下角写 最后写小数部分 写依出次每个数字，不能遗漏。
探究新知
交流：你是怎样写出下面小数的？
按整数的写法写 五点八 写作: 5 . 8
的计数单位是（
1 10
），写成小数是（ 0.4 ）。
（2）5角是（（
5 10
））元，也可以写成（
0.5 ）元。
48厘米是（（
48 100
））米，也可以写成（0.48）米。
探究新知
5.63m 1.8m
你从图中能得到哪些信息？
观察：这三个数是由哪几部分组成？
整数部分 小数点 小数部分
1 .8
5 . 63 12 . 378
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质整理与复习PPT【 4份获奖作品】
0.0500=( 0.05 )
606.4900=( 606.49 )
6.2200=(
6.22
)
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小数的意义和性质 整理与复习
写一写。 八点九五写作:( 8.95 ) 四十点零六写作:( 40.06 )
八点零零一写作:( 8.001 ) 一百零三点一零写作:( 103.10 )
要从高位开始 往低位写。
小数点移动引起 小数大小的变化
小数点移 动的变化 规律 小数点 变化规 律的应 用 解决 问题
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小数的意义和性质 整理与复习
小数与单 位换算
低级单位 的数改写 成高级单 位的数 高级单位 的数改写 成低级单 位的数
小数的 近似数
用“四舍五入” 改写成用“万” 法求小数的近 “亿”作单位 似数 的数
“把高级单位的数改写成低级单位的数,可 以用高级单位的数乘它们之间的进率。" 把0.2的小 数点向右移 动三位。
0.2元=( 200 )分
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小数的意义和性质 确数， 用“=”，近 似数不是准确 数用“≈” 。
“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时,就是精确到个位,应根据十 分位上的数的大小来判断是否进位。" “将较大的数改写成用“万”或“亿”作 单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿” 位的右下角点上小数点,在数的后面加写 “万”或“亿”字” 。 60370600=（6037.06 ）万
返回
小数的意义和性质 整理与复习
小数的 意义和 读写法
0.8即十分之八,它的计数单位是十分之 一,有8个这样的计数单位。
小数像整数一样，各数字也是按照一定的 顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小 数数位。
一个数字所在的位置不同，表示的含义 也不同。
606.4900=( 606.49 )
6.2200=(
6.22
)
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小数的意义和性质 整理与复习
写一写。 八点九五写作:( 8.95 ) 四十点零六写作:( 40.06 )
八点零零一写作:( 8.001 ) 一百零三点一零写作:( 103.10 )
要从高位开始 往低位写。
小数点移动引起 小数大小的变化
小数点移 动的变化 规律 小数点 变化规 律的应 用 解决 问题
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小数的意义和性质 整理与复习
小数与单 位换算
低级单位 的数改写 成高级单 位的数 高级单位 的数改写 成低级单 位的数
小数的 近似数
用“四舍五入” 改写成用“万” 法求小数的近 “亿”作单位 似数 的数
“把高级单位的数改写成低级单位的数,可 以用高级单位的数乘它们之间的进率。" 把0.2的小 数点向右移 动三位。
0.2元=( 200 )分
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小数的意义和性质 确数， 用“=”，近 似数不是准确 数用“≈” 。
“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时,就是精确到个位,应根据十 分位上的数的大小来判断是否进位。" “将较大的数改写成用“万”或“亿”作 单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿” 位的右下角点上小数点,在数的后面加写 “万”或“亿”字” 。 60370600=（6037.06 ）万
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小数的意义和性质 整理与复习
小数的 意义和 读写法
0.8即十分之八,它的计数单位是十分之 一,有8个这样的计数单位。
小数像整数一样，各数字也是按照一定的 顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小 数数位。
一个数字所在的位置不同，表示的含义 也不同。
2020年春季人教版数学四年级下10.2 小数的意义、性质和加减法课件PPT(完美版)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
知识梳理
5. 小数的近似数
56780改写成用“万”作单位的数是多少？
56780=5.678万
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿” 作单位的数，用“＝”连接。
知识梳理
6. 小数的加减法
3.5+0.345= 3.845
3.5+0.5= 4
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
8.39
33.96
四（3）班 8.32
8.68
8.70
8.36
34.06
四（4）班 8.48
8.54
8.52
8.46
34
巩固练习
王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元 60.45
37.6
29.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？ 60.45-29.75=30.7（元） 答：白菜比萝卜多卖30.7元。
知识梳理
1. 小数的意义和读写
3.62 读作： 三 点 六二
写数时反过 来即可。
读数时，先读整数部分， 小数点读作点， 小数部分直接读数即可。
知识梳理 2. 小数的性质
3.60和3.6一样吗？ 大小一样，意义不同。
化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上 的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉 “0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位和 表示的意义却发生了变化。
知识梳理
5. 小数的近似数
56780改写成用“万”作单位的数是多少？
56780=5.678万
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿” 作单位的数，用“＝”连接。
知识梳理
6. 小数的加减法
3.5+0.345= 3.845
3.5+0.5= 4
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
8.39
33.96
四（3）班 8.32
8.68
8.70
8.36
34.06
四（4）班 8.48
8.54
8.52
8.46
34
巩固练习
王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元 60.45
37.6
29.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？ 60.45-29.75=30.7（元） 答：白菜比萝卜多卖30.7元。
知识梳理
1. 小数的意义和读写
3.62 读作： 三 点 六二
写数时反过 来即可。
读数时，先读整数部分， 小数点读作点， 小数部分直接读数即可。
知识梳理 2. 小数的性质
3.60和3.6一样吗？ 大小一样，意义不同。
化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上 的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉 “0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位和 表示的意义却发生了变化。
人教版四年级数学下册《小数的意义和性质——小数的意义》课件 (1)
十分之一 或0.1
百分之一 或0.01
千分之一 或0.001
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1dm=10cm
0.1m里面有10个0.01m， 即0.1与0.01之间的进率是10。
1cm=0.01m 1mm=0.001m 0.01m里面有10个0.001m， 1cm=10mm 即0.01与0.001之间的进率是10。
1 1000
m
(
6 1000
)m
0.001m (0.006)m
说一说:13份是几毫米?用分数怎样表示?用小数怎样表示? 把1m平均分成1000份。
1 1000
m
(
6 1000
)m
(
13 1000
)m
0.001m (0.006)m (0.013)m
讨论与交流:
小数类别 意义表示
分数表示 小数位数 计数单位
2.1
2.9
把相等的两个数连起来。
13
9
47
100
10
1000
0.047
0.13
0.0001
1 10000
0.9
幼儿身高8分米
8
分数：（ 10 ）米 小数：（ 0.8 ）米
桌子高85厘米 （ 85 ）米
100
（ 0.85 ）米
小蚂蚁身长4毫米 （ 4 ）米
1000
（ 0.004 ）米
动脑筋。(按规律填数)
1dm ( 3 )dm
1 10
m
(
3 10
)m
0.1m ( 0.3 )m
说一说:7份是几分米?用分数怎样表示?用小数怎样表示? 把1m平均分成10份。
1dm ( )dm
新人教版小学四年级数学下册第四单元“小数的意义和性质”《小数的意义》教学课件
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时也常常用小数来表示。
今天我们就来学 习小数的意义。
例题解读
1 把1m平均分成10份。
你知道每份长 多少米吗？
1 把1m平均分成10份。
用小数我 1dm
们又应该
1
怎么写呢？ 10 m ？0.1m
每份长都是1dm，
也就是
1 10
米。
3分米、7分米怎 么表示呢？
并把这些分数改写为小数。请将下面的空补 充完整。
1 1000
6
m（1000
）m（
13
1000）m
0.001m（0.006）m（0.013）m
从这三个题目中你 知道一位小数的计 数单位是什么吗？
将它们改写为小 数，怎么表示？
用小数表示分别写作 0.1、0.01、0.001…
小数的计数单位是十 分之一、百分之一、 千分之一……
1dm （ 3 ）dm
1
3
10 m （10）m
0.1m （0.3）m
（ 7 ）dm
7
（10Biblioteka ）m分母都是10。（0.7）m
思 考 这些分数的分母是多少？
1dm （ 3 ）dm
1 10
m
3
（10
）m
0.1m（0.3）m
（ 3 ）dm
1
（10
）m
小数的小数 点右边有1位。
（0.7）m
思 考 小数的小数点右边有几位呢？
你还能发现什么？
每相邻两个计数单 位之间的进率是10。
小结
小数的意义
分米
厘米
毫米
0.1米
米
1米
10
十分之一 计数单位