苏教版一年级数学下册第六单元《整理与练习》教案
苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案
主备人: 主备学校： 总第 课时
课 题 整理与练习（1） 授课时间
内 容 教材P92-93 练习第（1）题到第（8）题，补充习题P54第(1) 题到第（6）题。
教 学
目 标
1.使同学们熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加
减两位数的计算，进一步提高计算能力。
2.借助趣味性的游戏形式，提高同学们练习的兴趣。
3.通过情境的创设，激发同学们练习的兴趣，并增强同学们对数学的亲切感。
重 点 难 点 重点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。
难点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。
教 具
学 具
课前布置学生自主整理本单元的知识点。
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 回顾 整理 形成 网络 1．回顾内容 谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。 让学生说一说，回顾一下所学习过的内容。 2．揭示课题 今天我们就一起来复习这个单元的内容。（板书:复习）
二、 内化理解 初步应用 （一）口算练习 。 20+8 50-20 45+8 37+5 75-7 52-5 84-6 56-9 1．分组出示，要求独立完成，在练习本上写出答案，限时完成并汇报。 2．选出错的题目，让错的学生说出算法，加强对算法的理解与巩固。 （二）整理加减法口算方法，仔细分辨，明确方法。 1.基础练习，完成复习第1题 （1）比较每组算式有什么不同。 （2）学生独立完成，并汇报结果。
（3）学生分别说说每组两题的计算过程。比较它们在计算方法上的联系和区别。 2.专项练习，完成复习第2题 （1）提问：谁看懂题目的意思了？说一说。 （2）师出示卡片让学生开火车口答。针对错的题目进行分析，总结方法。 3.专项练习，完成复习第3题 （1）限时3分钟独立完成。 （2）汇报并核对答案。统计错误率，分析典型错误（让错误的学生来说一说）。 (3)你认为如何才能提高口算的正确率和速度？ （4）学生回答总结。 4.专项练习，完成复习第4题。 （1）限时让学生独立完成。 （2）说一说你是怎样来比较他们的大小的？ （3）为什么不选“3+47”？ 注意：此题主要是想通过估算和口算的相互支持，提高学生的计算水平，但估算水平比较高，有些学生不易掌握，因此要多加练习与讲解。 5.专项练习，完成第5题。 （1）先观察每组算式有什么联系，和同桌互相说一说。 （2）限时独立完成。 （3）指名学生回答，向全班介绍自己的方法。
三、 回顾 交流 收获 提升 6.综合练习，完成复习第6题。 （1）学生理解题意后，完整地口述题意。 （2）独立解答。 （3）集体订正，说说是根据哪些条件求出来的， 7.综合练习，完成复习第7题。 （1）从题中你知道了哪些信息？指名学生说一说 （2）题目让我们求什么？你是怎样想的？请列式解答 8.综合练习，完成复习第8题。 （1）（出示课件）从题中你读懂了什么？“付出50元，找回2元”如何理解？
（2）独立列式解答。
（3）生汇报，并说说自己的解题思路。
四、 延伸 拓展 综合 应用 谈话：刚才的题目，都难不倒大家，下面老师来出一条难度大点的题目，你们还有信心吗？ 出示思考题： 第一行摆18个★，第二行摆24个★。第二行移（ ）个★到第一行，两行的★就同样多。 学生四人小组互相讨论。 布置课堂作业：完成《补充习题》第1题至第6题
板书
设计 复习 20+8=28 50-20=30 45+8=53 37+5=42 75-7=68 52-5=47 84-6=78 56-9=47
教后记
苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案
主备人: 主备学校： 总第 课时
课 题 整理与练习（2） 授课时间
内 容 教材P93-94 练习第（9）题到第（13）题，补充习题P55第(1) 题到第（4）题。
教 学
目 标
1.使同学们进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方
法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。
2.通过情境的创设，培养同学们提问题的意识和能力。
3.通过情境的创设激发同学们练习的兴趣，提高自主探索和解决问题的能力。
重 点
难 点
重点：使学生进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方
法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。
难点：培养学生提出问题解决问题的能力。
教 具
学 具
课件
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 回顾 整理 形成 网络 谈话：昨天我们已经复习了一些学习过的知识，但为了巩固我们所学的新知识，今天我们继续进行第六单元内容的复习。 （板书:复习） 口算： 20＋29= 15－6= 21＋9= 48－30= 37＋4= 64－5= 20+80= 95-40= (1)分组出示，要求独立完成，并汇报。 (2)选出错的题目并说下算法。
二、 内化理解 初步应用 一、专项计算练习。 1.完成复习第9题 （1） 仔细观察每组算式比较他们的异同点。 指出先竖着两两比较，再横着进行比较。 （2） 独立完成竖式计算。 （3） 汇报、核对。
（4）提问：你认为竖式计算的时候应该注意些什么？指名让学生说一说。 （5）总结： ①数位对齐。 ②从个位算起。 ③个位相加满十的，向前一位进1；个位不够减的，要从十位退1后再减。 2.完成复习第10题 （1） 出示第一、二列四道算式。限时竖式计算。 （2） 展示学生作业，针对存在的问题让学生进行点评。 注意：应突出进位加法、退位减法计算过程中需要注意的地方。 3．完成复习第11题 （1）分组进行比赛。 （2）统计成绩，宣布获胜小组。 （3）你认为如何才能提高计算的速度和正确率？ 4.完成复习第13题 （1）仔细观察题目 （2）学生自主作答，限时完成 （3）开火车核对答案，针对错误答案进行有效的整理。
三、 回顾 交流 收获 提升 二、解决问题练习 5．完成复习第12题。 （1）从题中你知道了哪些信息？题目提出了几个问 题？指名学生说一说 （2）独立列式解答。并说一说自己的解题思路。 （3）你还能提出什么问题？并解答。
四、 延伸 拓展 综合 应用 谈话：刚才的题目，都难不倒大家，下面老师来出一条难度大点的题目，你们还有信心吗？ 出示书中第94页“思考题” 学生自主思考并解答 布置课堂作业：《补充习题》第1题~第4题 集体核对并进行课堂反馈。
板书
设计 复习 20＋29= 15－6= 21＋9= 48－30= 37＋4= 64－5= 20+80= 95-40=
教后记
苏教版数学一年级下册教案 整理和复习
苏教版数学一年级下册教案整理和复习教学目标1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。
比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
2．培养学生的归纳整理的能力。
知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
教学内容教科书的第23页教学设计揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。
（板书课题：整理和复习）20以内退位减法的整理1．找规律，填表。
出示下表。
[这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。
有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。
而且不同程度的学生都能动手。
实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。
]要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
（自由发言，想填哪格，就填哪格。
）2．说说为什么这样填，你是怎么想的？[这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。
”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。
]3．讨论（出示已填完整的减法表）。
a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b．你还能发现什么有规律的排列？（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）[这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1。
这样引导，学生容易发现规律，更为重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。
类似的，横着看也这样引导。
]4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。
（见课本第23页。
）（提供每组一套20以内的退位减法算式。
）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。
[教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有一定的挑战性。
因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数(退位)-苏教版
一年级下册数学教案-第六单元两位数减两位数（退位）-苏教版1. 教学目标1.学生能够正确地进行两位数减两位数（退位）的计算。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
3.培养学生观察能力和思维能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.两位数减两位数（退位）的计算方法。
2.运用所学知识解决实际生活中的问题。
2.2 教学难点1.确定退位的条件。
2.正确执行退位。
3. 教学准备和材料3.1 教学准备1.教师将课堂所需材料准备妥当。
2.教师做好课前准备工作，熟悉教学内容，掌握教学方法。
3.2 教学材料1.两位数减法实物模型和板书。
2.两位数减法题目。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生提出问题：“两位数减两位数有什么特别的？”2.引导学生回忆前几次课堂学习的内容，温故而知新。
4.2 分享（10分钟）1.老师分享特定的问题给学生，并邀请学生进行讨论。
2.老师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们找到问题存在的原因。
3.老师向学生展示并讲解两位数减法实物模型。
4.3 讲解（20分钟）1.老师先让学生练习一些简单的两位数减法计算。
2.老师向学生讲解两位数减法中的退位原理和方法。
3.老师向学生讲解两位数减法的步骤和解题技巧。
4.老师通过板书演示两位数减法的计算过程。
4.4 练习（15分钟）1.老师出示几道两位数减法计算题，让学生分组完成。
2.学生相互交流，互相帮助，发现问题并解决问题。
3.请学生利用所学的两位数减法对生活中实际问题进行计算。
4.5 总结（10分钟）1.老师与学生一起总结课上的所学内容。
2.老师向学生强调重点，澄清难点。
3.老师提醒学生练习题，做好课后预习准备。
5. 课堂作业完成课堂练习题。
6. 课后反思1.本节课注重引导学生认识问题，让学生自主思考，积极参与课堂活动。
2.熟练掌握两位数减法计算，能够清楚准确地阐述计算的步骤和特点。
3.在练习和生活实践中应运用所学知识，并不断发掘和总结经验。
苏教版一年级下册数学精品教案-第6单元 100以内的加法和减法(二)
苏教版一年级下册数学精品教案-第6单元 100以内的加法和减法(二)教学目标1. 理解并掌握100以内加法和减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 能运用100以内的加法和减法解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 100以内的加法计算方法2. 100以内的减法计算方法3. 加法和减法在实际生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：正确进行100以内加法和减法的计算，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学卡片2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 引入：通过PPT展示一些100以内的加法和减法题目，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解100以内加法和减法的计算方法，通过教学卡片进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对计算方法的理解。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用100以内的加法和减法进行解决。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 100以内的加法和减法(二)2. 主要内容：100以内加法和减法的计算方法，重点和难点。
作业设计1. 练习册第15页第1-10题。
2. 结合实际生活，自己出一些100以内的加法和减法题目，并解答。
课后反思本节课学生对100以内加法和减法的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还是会出现一些错误。
需要在下节课加强练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些与学生的生活密切相关的情境，如购物找零、分水果等，让学生回顾和复习上节课学习的100以内加法和减法的基本概念。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过需要用到100以内加减法的情况吗？”来激发学生的兴趣和参与度。
一年级下册数学教案-第六单元第6课时 练习十三 苏教版
一年级下册数学教案-第六单元第6课时练习十三苏教版教学目标本节课是第六单元第6课时，旨在通过练习十三，帮助学生巩固和加深对数学基础知识的理解，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体教学目标如下：1. 理解和掌握基本的数学概念和运算规则；2. 能够熟练地进行加减乘除的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容本节课的主要教学内容是练习十三，包括以下几个部分：1. 数的认识和加减法：通过具体的实例，让学生理解和掌握数的概念，熟练进行加减法的计算。
2. 乘除法初步：通过具体的实例，让学生初步理解和掌握乘除法的概念，能够进行简单的乘除法计算。
3. 解决问题：通过解决一些实际问题，让学生学会运用所学的数学知识，培养他们的解决问题的能力。
4. 合作学习：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点1. 加减乘除的计算：这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练地进行计算。
2. 逻辑思维能力的培养：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
教学难点1. 乘除法初步：乘除法是新的概念，学生可能难以理解和掌握。
2. 解决问题：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，是本节课的难点。
教具与学具准备为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入- 通过问答的形式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
第二阶段：新课学习- 使用教学PPT，详细讲解练习十三中的每一个题目，确保学生理解每一个知识点。
- 通过黑板演示，让学生直观地理解加减乘除的计算过程。
第三阶段：实践操作- 让学生分组进行练习，互相检查答案，提高他们的合作意识和团队精神。
- 老师巡回指导，及时解答学生的问题。
第四阶段：总结反馈- 让学生分享他们在练习过程中遇到的问题和解决方法，提高他们的表达能力。
苏教版一年级下册数学教案：六复习(2份打包)
教学目标：1. 巩固和加深对所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
教学内容：1. 复习本学期所学的主要数学知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、时间认识等。
2. 通过练习题和案例分析，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3. 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：复习本学期所学的主要数学知识点，巩固学生的数学基础。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教具模型等。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示本学期所学的主要数学知识点，引导学生回顾和复习。
2. 讲解：通过讲解例题和案例分析，让学生理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组进行小组讨论，让学生相互交流学习心得和解题方法。
板书设计：1. 苏教版一年级下册数学教案：六复习2. 主要内容：数的认识、数的运算、几何图形、时间认识等。
3. 重点与难点：重点内容用红色字体标注，难点内容用蓝色字体标注。
4. 例题和案例分析：用板书展示例题和案例分析，让学生跟随解题过程。
作业设计：1. 练习题：布置与本节课所学内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 案例分析：布置与本节课所学内容相关的案例分析题，要求学生在课后独立完成。
3. 小组讨论：布置与本节课所学内容相关的小组讨论题，要求学生在课后与同学进行讨论。
课后反思：1. 教学效果：通过学生的练习和小组讨论，了解学生对本节课所学知识的掌握情况，评估教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的教学内容和方式的反馈意见，及时调整教学方法和策略。
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》，主要内容是让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在具体的情境中理解和运用数学知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还主要以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够通过实际的操作和练习，正确地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握10以内的加减法运算。
2.难点：能够通过实际的操作和练习，正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的实例和图片，让学生在具体的情境中理解和运用数学知识。
2.小组合作学习：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和交流能力。
3.操作活动：通过实际的操作和练习，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.教学环境：安静、整洁的教室，每个学生都有一张桌子和一个座位。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以出示一些数字卡片，让学生快速地找出比卡片上的数字大或小的数字。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些10以内的加减法题目，让学生观察和思考。
同时，教师可以结合教材中的图片和实例，帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个题目进行计算。
学生在小组内交流和讨论，共同完成计算任务。
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.3练习十一(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第六单元《6.3练习十一（2）》教学设计一. 教材分析《6.3练习十一（2）》是新区苏教版一年级数学下册第六单元的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解100以内的数的加减法运算。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在实践中掌握加减法的运算规律，提高学生的数学素养。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能会有困难。
因此，在教学过程中，我将会利用图片、实物等教学资源，帮助学生建立起对加减法的直观理解。
同时，学生已经在前面的学习中接触过一些简单的加减法运算，对于这部分内容有一定的了解，这将为本节课的学习打下良好的基础。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握100以内数的加减法运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用加减法运算解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观教学法，通过图片、实物等教学资源，让学生对加减法有直观的理解。
2.采用实践教学法，让学生通过实际操作，加深对加减法的理解。
3.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于教学演示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实物，引导学生复习加减法的概念，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的主要内容，让学生对加减法运算有直观的理解。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，练习加减法运算，教师在旁边进行指导。
4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用加减法运算解决实际问题，提高学生的应用能力。
一年级下册数学教案-第六单元第4课时 练习十二苏教版
一年级下册数学教案第六单元第4课时练习十二苏教版一、课题名称一年级下册数学教案第六单元第4课时练习十二苏教版二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的计算方法，能够熟练进行10以内加减法计算。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的计算方法。
2. 教学重点：10以内加减法的计算熟练度。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探索、思考，培养学生的自主学习能力。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解10以内加减法的应用。
五：教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：10以内加减法练习纸、计算器。
六、教学过程或者课本讲解1. 导入新课（1）师：同学们，我们已经学习了10以内加减法，现在我们来复习一下。
（2）师：请同学们拿出练习纸，完成练习十二的第一题。
2. 新课讲解（1）师：请同学们观察练习十二的第二题，题目要求我们计算10减去3，我们知道10比3大，所以10减去3等于多少呢？（2）师：请同学们再观察第三题，题目要求我们计算7加上5，我们知道7比5小，所以7加上5等于多少呢？（3）师：请同学们完成练习十二的第四题，题目要求我们计算8减去6，我们知道8比6大，所以8减去6等于多少呢？3. 随堂练习（1）师：请同学们拿出计算器，完成练习十二的第五题。
（2）师：请同学们互相检查一下答案，看看谁计算得又快又准确。
（1）师：通过本节课的学习，我们掌握了10以内加减法的计算方法，大家做得非常好。
七、教材分析教材通过具体的案例，让学生了解10以内加减法的应用，培养学生的实际操作能力。
同时，通过练习，提高学生的计算熟练度。
八、互动交流1. 讨论环节（1）师：同学们，你们觉得在计算10以内加减法时，需要注意哪些问题？（2）生：注意数位的对齐，不要出错。
2. 提问问答（1）师：请同学们说出10减去5的答案。
一年级下册数学【说课稿】-6.15 整理和复习1丨苏教版
一年级下册数学说课稿-6.15 整理和复习（1）丨苏教版前言本次说课的内容是一年级下册数学的整理和复习，本课是为期一个小时的数学复习课。
由于本次是一个复习课，因此在讲解的过程中，要重点强化学生的思维能力，提高解题能力和解决问题的能力，同时也要帮助学生在熟练掌握基本的算法的同时，对数学有更深入的认识。
教学目标知识目标1.复习认识数数写数和三角形三边及角的名称。
2.复习认识图形的特征及简单的同类。
3.回顾数数加减法的运算法则，包括数的加减交换律等。
4.强化对数学概念的记忆和认知，包括数的大小比较和数的排列组合等。
能力目标1.提高学生的思维能力，帮助学生理解数学题目的含义和思路。
2.训练学生对数学题目的分析和解决能力。
3.提高学生的数学语言表达能力，帮助学生准确地表达和传递数学思想。
情感目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱.2.能够激发学生的学习兴趣，主动思考和探究数学的奥秘，努力挖掘自己的潜能，提高自我学习成绩。
教学过程第一步：复习数数写数和三角形角的度数1.学数数是一年级必须经过的课程，而且对第一学期的数学学习有很大的影响。
因此，必须对数数写数进行复习。
2.复习三角形的三边和角的度数之间的关系。
第二步：复习图形的特征1.复习各种图形如点、线、面以及其他二维和三维图形的特征。
2.将不同形状的图形分类，并且进行快速的辨认，通过图形的特征让学生对图形有更深入的认识。
第三步：复习数学基础算法1.复习数学的基本算法，如数的大小比较、数的排列组合和加减运算等。
2.介绍加减运算中的交换律。
第四步：强化数学概念的记忆和认知1.通过问题中的篇幅进行教学，通过篇幅的引导，帮助学生更好地理解问题和解决问题。
2.加深对数学概念的记忆和认知能力。
3.帮助学生掌握基本的数学概念，如相等、大小、排列组合等。
第五步：提高学生的思维能力和解题能力1.通过提供不同的问题以及解决问题的思路来强化学生的思维能力。
2.通过提供不同的问题和解决问题的方法，提高学生的解题能力。
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》教案
苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高本单元所学的知识。
本练习课主要内容包括：进一步理解整数的加法和减法，提高学生的计算能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经掌握了整数的加法和减法，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，部分学生可能会存在理解困难，需要通过实例讲解和练习来提高。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高，需要在练习中加强。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步理解整数的加法和减法，提高计算能力；能够运用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习，培养学生合作学习、交流分享的良好习惯；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解整数的加法和减法，提高计算能力。
2.难点：运用数学知识解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、合作学习法、交流分享法等，结合实例和实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习册、实例道具等。
2.教学资源：相关数学故事、实际问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“有一天，小猫和小狗一起出去玩，它们看到一个水果摊，水果摊上有5个苹果，小猫买了3个，小狗买了2个，请问它们一共买了几个苹果？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容：整数的加法和减法。
通过实例讲解，让学生进一步理解加法和减法的概念，掌握计算方法。
例如：“小猫买了3个苹果，小狗买了2个苹果，它们一共买了几个苹果？（引导学生回答：3+2=5）如果小猫再买1个苹果，它们一共买了几个苹果？（引导学生回答：3+2+1=6）”3.操练（10分钟）设计一些计算题目，让学生独立完成。