三年级数学下册课件-混合运算(一)
小晴
小军
先算3本笔记本多 少钱。
3本笔记本的价钱：5×3=15（元） 再加上1个书包的价钱：15+20=35（元）
答：一共应付35元。
把两个算式合在 一起列成综合算 式，你会算吗？
3本笔记本的价钱：
5×3 =15（元）
1个书包的价钱：
20
+ 20
先算什 么？
= 15 = 35（元）
答：一共应付35元。
从50元里去掉2盒 水彩笔的钱。
50-18×2 5036 = = 14（元） 答：应找回14元。
先算乘 法。
总结运算顺序：
通过以上两个算式的计算，你发现了什么？
总结：在没有括号的算式里，如 果既有乘法，又有加、减法，不 管乘法在前面还是在后面，都是 先算乘法，后算加、减法。
说一说每道题应先算什么，再计算。
38+4×15 38+ 60 = = 98
78- ×4 78-12 48 = = 30
说说每道题应先算什么，再计算。 2×36+20 = 72 + 40
说说每道题应先算什么，再计算。 27×3÷9 = 81 ÷ 9 = 9 90+5×60 = 90
+ 300
= 390
比一比，算一算。 32+3×20 32+3-20 =35-20
=32+60 =92
=15
比一比，算一算。 56-7×8 56÷7×8 =8×8
=56-56 =0
=64
面包
巧克力
蛋糕
饼干
1.买3个面包和1盒饼干，应付多少元？ 3×3+4 =9+4 =13（元） 答：应付13元。
面包
巧克力
蛋糕
饼干
2.买1袋巧克力和5块蛋糕，应付多少元？ 8+5×5 =8+25 =33（元） 答：应付33元。
下面的计算对吗？把不对的改正。
50+50×7
=100×7 =700
40-7×4
=28-40
15×3-25 =45
=12
=20
本节课我们主要学习了哪些内 容 ？同桌之间互相讨论一下！
先来复习一下之 前学过的混合运 算
1、脱式计算： 35－4+27
6×3÷2
说说你的计算过程
在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级， 当算式里只有加、减法或只有乘、除法时要 按从左往右的顺序计算，那么，如果 一道 算 式里既有加、减法又有乘、除法， 该怎样计 算呢？
这节课我们将继续学习混合运算。
小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?
引导思考：观察这个算式，和以前学 过的混合运算的算式有什么不同?
总结运算顺序：
注意：用脱式计算两步算式时，要先在原 题下面的左边写“=”，再在“=”后面写 第一步运算的结果，没能参加运算的部分 要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下 一行写“=”，并在“=”后面写 第二步运算的结果。
小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？
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苏教版数学三年级下册第四单元混合运算
（2）就板演结果进行校对，明确用括号的理由。
4.“想想做做”第5题
五、畅谈收获，全课总结。
今天你收获了什么？
板书设计
含有括号的混合运算两步式题
在有括号的算式里，要
先算括号里面的。习题讲解
连减也可以是减去两个减数的和。
课后反思
第四单元混合运算（第4课时）
课题
练习五（1）
课型
练习课
教学内容
教科书第40页练习五第1～5。
2.这就是今天我们学习的新知识—含有小括号的混合运算。（板书课题）
3.明确学习目标。
4.组织讨论在自学过程中你明白了什么？你学到了什么？
说说小括号的作用，明确运算顺序。
5.完成“试一试”。
指名板演，其余学生在课本上完成，最后校对结果并再一次明确运算顺序。
三、互评互议，小结提升。
学生相互讨论后，师生共同总结：在有括号的算式里，要先算括号
既有除法又有加减法，要先算除例题讲解
法，再算加减法。
课后反思
第四单元混合运算（第3课时）
课题
含有括号的混合运算两步式题
课型
新授课
教学内容
教科书第38页例题3和“试一试”，第38～39页“想想做做”第1～5题。
教学目标
1.根据实际情境，能列带有小括号的综合算式解答问题。
2.认识小括号能改变运算顺序，明确在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。
关的混合运算顺序后，即使安排各种生动的实际问题，让学生列综合
算式进行解答，使学生在运用知识、巩固知识的同时，进一步体会混
合运算的实际价值。
4.在比较中加深对混合运算顺序的理解，提高运算技能。教材不仅多次
安排运算顺序易混式题对比练习，而且，还注意让学生在比较中发现
4.“想想做做”第5题
五、畅谈收获，全课总结。
今天你收获了什么？
板书设计
含有括号的混合运算两步式题
在有括号的算式里，要
先算括号里面的。习题讲解
连减也可以是减去两个减数的和。
课后反思
第四单元混合运算（第4课时）
课题
练习五（1）
课型
练习课
教学内容
教科书第40页练习五第1～5。
2.这就是今天我们学习的新知识—含有小括号的混合运算。（板书课题）
3.明确学习目标。
4.组织讨论在自学过程中你明白了什么？你学到了什么？
说说小括号的作用，明确运算顺序。
5.完成“试一试”。
指名板演，其余学生在课本上完成，最后校对结果并再一次明确运算顺序。
三、互评互议，小结提升。
学生相互讨论后，师生共同总结：在有括号的算式里，要先算括号
既有除法又有加减法，要先算除例题讲解
法，再算加减法。
课后反思
第四单元混合运算（第3课时）
课题
含有括号的混合运算两步式题
课型
新授课
教学内容
教科书第38页例题3和“试一试”，第38～39页“想想做做”第1～5题。
教学目标
1.根据实际情境，能列带有小括号的综合算式解答问题。
2.认识小括号能改变运算顺序，明确在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。
关的混合运算顺序后，即使安排各种生动的实际问题，让学生列综合
算式进行解答，使学生在运用知识、巩固知识的同时，进一步体会混
合运算的实际价值。
4.在比较中加深对混合运算顺序的理解，提高运算技能。教材不仅多次
安排运算顺序易混式题对比练习，而且，还注意让学生在比较中发现
苏教版小学三年级数学下册第四单元《混合运算》课件
24 + 36 ÷ 6 ＝ 24 + 6 ＝ 30
想想做做
2. 350 ÷ 7 + 44
= 50 + 44 = 94
45 + 45 ÷ 3 = 45 + 15 = 60
84 ÷ 2 – 37 = 42 – 37 =5
250 – 150 ÷ 5 96 – 32 ÷ 8
= 250 – 30
= 96 – 4
苏教版小学三年级数学下册
第四单元 混合运算
第1课时 含有乘法和加、减法的混合运算 第2课时 含有除法和加、减法的混合运算 第3课时 含有小括号的混合运算 第4课时 练习五 第5课时 算“24点”
苏教版小学三年级数学下册
第四单元 混合运算
第1课时 含有乘法和加、 减法的混合运算
复习导入
比比谁最棒！
探究新知
（1）小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多
少元？ 5×3 = 15（元） 15 + 20 = 35（元）
把两道算式合在一起 列成综合算式，你知 道运算顺序吗？
5 × 3 + 20
= 15 + 20 = 35（元）
探 究 新 知 知识点2：含有乘法和减法的混合运算
（2）小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多
探究新知 知识点1：含有除法和加法的混合运算 一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
探究新知
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
买1支钢笔和1个订书机， 一共应付多少元？
方法1：
用1支钢笔的价格加 上1个订书机的价格。
40 ÷ 5 + 12
探究新知
一盒钢笔有5 支， 每盒40元。
三年级数学下册十期末复习第1课时两位数乘两位数混合运算教学课件苏教
竖式计算
笔算两位数乘整十数
两位数乘整十数，计算时，可以看成两位数乘一 位数，最后再在末尾添上0。
知识梳理
1.两位数乘两位数
连乘的实际问题
先找到有联系的条件，再分步列式计算。
一辆卡车一次 运走15箱苹果， 5辆这样的卡 车3次运走多 少箱苹果？
先算：1辆卡车 3次运走多少箱？ 15×3=45（箱）
先算：5辆卡车 1次运走多少箱？ 15×5=75（箱）
再算：5辆卡车3 次运走多少箱？ 45×5=225（箱）
再算：5辆卡车3 次运走多少箱？ 75×3=225（箱）
知识梳理
2. 混合运算
你学过的混合运算有哪些内容？
从左往右依次计算
混合运算
只含有乘、除法或加、减法
先乘除，后加减
含有乘、除法和加、减法
一般用递 等式计算
含有小括号 先算括号里面的内容
期末复习 1.口算下面各题，并说说你是怎样算的。
知识梳理
1. 两位数乘两位数
你学过的两位数乘两位数有哪些内容？
可以画图 表示。
两位数乘两位数
口算两位数乘整十数 笔算两位数乘两位数
笔算 笔算两位数乘整十数
连乘的实际问题
知识梳理
1.两位数乘两位数
口算两位数乘整十数
先算两位数乘 整十数十位上 的数： 45×1=45
先用两个整十 数十位上的数 相乘： 6×5=30
45×10=450
再在得数的末尾添上1个0。
60×50=3000
再在得数的末尾添上原来整 十数末尾一共含有的2个0。
知识梳理
1.两位数乘两位数
计算时用前一个两位数分别乘后一个两位数个位和十位上 的数，和哪一位上的数相乘，乘得的结果的末尾就和那一 位对齐，再把两次乘得的结果相加。
三年级数学下册拓展精品课件-第4单元 混合运算-苏教版(27页PPT)
28+125÷5=28+25=53(页) 答:丁丁和莉莉平均每天一共读书53页。
6.文峰超市开业,妈妈买了8袋洗衣粉,每袋13元,又花了27元买了 9块香皂。 (1)妈妈买洗衣粉和香皂共花了多少元? (2)每袋洗衣粉比每块香皂贵多少元?
13×8+27=104+27=131(元) 答:妈妈买洗衣粉和香皂共花了131元。 13-27÷9=13-3=10(元) 答:每袋洗衣粉比每块香皂贵10元。
(68-40)×2=28×2=56(千克) 答:原来油重56千克。 【提示】 用68-40就得到半桶油的质量, 再乘2就是一桶油的质量。
6.教室里原来有64把椅子,已经搬走了28把,如果剩下的椅子摆 成4排,那么平均每排摆几把?摆成3排呢?
(64-28)÷4=9(把) (64-28)÷3=12(把) 答:摆成4排,平均每排摆9把。摆成3排,平 均每排摆12把。
第3课时 除法和加、减法的混合运算
1.浩浩和东东看同样的故事书,浩浩比东东平均每天多看几页?
160÷5-28=32-28=4(页) 答:浩浩比东东平均每天多看4页。
2.把下面每组中的两个算式列成综合算式。
(1)320÷4=80 37+80=117 37+320÷4=117
.
(2)630÷9=70 44+70=114 44+630÷9=114
算“24点”
1.准备扑克牌A~9各一张。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)从中任意抽3张,算出“24点”。
我抽到的是
、
和
。
我是这样算的:
。
【提示】 答案不唯一,先做一做,再填写。
(2)从中任意抽4张,算出“24点”。
6.文峰超市开业,妈妈买了8袋洗衣粉,每袋13元,又花了27元买了 9块香皂。 (1)妈妈买洗衣粉和香皂共花了多少元? (2)每袋洗衣粉比每块香皂贵多少元?
13×8+27=104+27=131(元) 答:妈妈买洗衣粉和香皂共花了131元。 13-27÷9=13-3=10(元) 答:每袋洗衣粉比每块香皂贵10元。
(68-40)×2=28×2=56(千克) 答:原来油重56千克。 【提示】 用68-40就得到半桶油的质量, 再乘2就是一桶油的质量。
6.教室里原来有64把椅子,已经搬走了28把,如果剩下的椅子摆 成4排,那么平均每排摆几把?摆成3排呢?
(64-28)÷4=9(把) (64-28)÷3=12(把) 答:摆成4排,平均每排摆9把。摆成3排,平 均每排摆12把。
第3课时 除法和加、减法的混合运算
1.浩浩和东东看同样的故事书,浩浩比东东平均每天多看几页?
160÷5-28=32-28=4(页) 答:浩浩比东东平均每天多看4页。
2.把下面每组中的两个算式列成综合算式。
(1)320÷4=80 37+80=117 37+320÷4=117
.
(2)630÷9=70 44+70=114 44+630÷9=114
算“24点”
1.准备扑克牌A~9各一张。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)从中任意抽3张,算出“24点”。
我抽到的是
、
和
。
我是这样算的:
。
【提示】 答案不唯一,先做一做,再填写。
(2)从中任意抽4张,算出“24点”。
最新青岛版三年级数学下册十 混合运算——带有小括号、中括号的三步混合运算课件
巧克力的单价是面 包和蛋黄派单价和 的2倍。
返回
试一试
先说一说计算顺序，再计算。
52× [288÷(130-106)]
350÷ [7×(45-40)]
= 52× [288÷24] = 52×12
= 350÷ [7×5] = 350÷ 35
= 624
= 10
在一个算式里，既有小括号，又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中 Nhomakorabea号里面的。
3 3 3 3 =1 3 3 3 3=2
3 3 3 3=3 3 3 3 3=4
3 3 3 3=5 3 3 3 3 =6
3 3 3 3=7 3 3 3 3=8
= 25×（44+18） = 270÷（450÷90）
= 25×62 = 1550
= 270÷5 = 54
算式中有小括号，就先算小括号里面的；如 果小括号里面含有两级运算, 就先算小括号里面 的乘除法, 后算加减法。
80元钱可以买几包巧克力？
先求巧克力的单价是多少钱。
（8 +） × 2 = 2012× 2 = 40（元） 再求可以买几包巧克力。 80÷40= 2（包）
求剩下多少钱，需用总钱数减去花掉 的钱数，总钱数已经知道了，要先求出花 掉的钱数。
200-( 58+4×) 20
= 200-(58+80)
先求20包饼干多少钱。
= 200-138
再求1箱牛奶和20包饼干 一共多少钱。
=62（元） 最后求还剩多少钱。
返回
试一试
先说计算顺序，再计算。
25×（44+288÷16） 270÷（15×30÷90）
65-（350÷7） 300-(120+25)
苏教版三年级下册数学课件4.3.含有小括号的两步混合运算(共13张PPT)
=6(本) 答：还可以买6本笔记本。
呢？
试一试：要先算60+30，该怎么办？
（60＋30）×3
含有小括号的混合运算的顺序：
算式中有小 括号，应先算 小括号里面的。
典题精讲
这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？
18×(36＋24)
95－(74－50)
=18×60
=95－24
=1080
=71
算式里有括号，应先算括号里面的。
先算买1个书包后还剩多少钱。 50－20=30(元)
再求还可以买几本笔记本？ 30÷5=6(本)
你能列出综合算式吗？
用50元买1个书包后，
还可以买几本笔记
本？ 这里要先算减法,
列综合算式时必
这样列综合算式对 不对呢？
须添上小括号。 ( 50－20 )÷5
50-20 ÷5 ×
=30÷5
要先算减法 应该怎么办
易错题型
60+30×3 =60+90 =150 （60+30）×3 =90×3 =270
一定要注意，有括号的 要先算括号里的
学以致用 说说每道题应先算什么，再计算。
(42 － 18)×30 =24×30 =720
95 －(24+50) =95 －74 =21
计算 。(170＋40)÷3 = 210÷3 =70
(300+10)×3 = 310 × 3 =930
450－(50+150) =450 －200 =250
24× (86－36) =24 ×50 =1200
280÷ (4×2) = 280 ÷8 =35
6×(31 － 15) = 6×16 =96
比一比，算一算
青岛版三年级下册数学课件《混合运算》1 (共27张PPT)
你能举例说说 单价、数量、总价之间的关系吗？ 如果每千克苹果5元，买4千克，就需要20元。
5元/千克 × 4千克 = 20元 单价 × 数量 = 总价
如果用20元钱买4千克苹果，那么每千克苹果5元。
20元 ÷ 4千克 = 5元/千克
总价 ÷ 数量 = 单价 用20元钱买苹果，如果每千克5元，可以买4千克。
＝52×（288÷24） ＝52×12 ＝624
＝350÷（7×50） ＝350÷350 ＝1
先说说运算顺序，再计算。
（150+120）÷9×5
＝270÷9×5 ＝30×5 ＝150
540÷（3+6）×2 ＝540÷9×2 ＝60×2 ＝120
87+（510-150×3）
＝87+（510-450） ＝87+60 ＝147
你能提出什么问题？ 200元钱买1箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？ 80元钱可以买几包巧克力？
巧克力的单价是多少？
200元钱买一箱牛奶和20 包饼干，还剩多少钱？
58+4×20 =58+80 =138（元） 200-138=62（元）
答：还剩62元。
200-（58+4×20） =200-（58+80） =200-138
四年级同学植树。一班14人，共植树154棵； 二班13人，共植树117棵。一班比二班平均每 人多植树多少棵？
154÷14－117÷13 ＝11－9 ＝2（颗）
答：一班比二班平均每人多植树2棵。
200元钱买一箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？ 巧克力的单价是面包与蛋黄派的2倍。 80元钱可以买几包巧克力？
（8+12）×2 =20×2 =40（元）
80÷[（8+12）×2] =80÷[20×2] =80÷40
5元/千克 × 4千克 = 20元 单价 × 数量 = 总价
如果用20元钱买4千克苹果，那么每千克苹果5元。
20元 ÷ 4千克 = 5元/千克
总价 ÷ 数量 = 单价 用20元钱买苹果，如果每千克5元，可以买4千克。
＝52×（288÷24） ＝52×12 ＝624
＝350÷（7×50） ＝350÷350 ＝1
先说说运算顺序，再计算。
（150+120）÷9×5
＝270÷9×5 ＝30×5 ＝150
540÷（3+6）×2 ＝540÷9×2 ＝60×2 ＝120
87+（510-150×3）
＝87+（510-450） ＝87+60 ＝147
你能提出什么问题？ 200元钱买1箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？ 80元钱可以买几包巧克力？
巧克力的单价是多少？
200元钱买一箱牛奶和20 包饼干，还剩多少钱？
58+4×20 =58+80 =138（元） 200-138=62（元）
答：还剩62元。
200-（58+4×20） =200-（58+80） =200-138
四年级同学植树。一班14人，共植树154棵； 二班13人，共植树117棵。一班比二班平均每 人多植树多少棵？
154÷14－117÷13 ＝11－9 ＝2（颗）
答：一班比二班平均每人多植树2棵。
200元钱买一箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？ 巧克力的单价是面包与蛋黄派的2倍。 80元钱可以买几包巧克力？
（8+12）×2 =20×2 =40（元）
80÷[（8+12）×2] =80÷[20×2] =80÷40
苏教版三年级下册数学课件-4.1 混合运算-sc2.22
谢谢
混合运算
基本练习
口算下列各题： 25× 4 = 30×12 = 50×60 = 11×12=
18 + 12 + 6= 25 - 4 – 6 = 78 – 48 +5= 12 ×5 ×3=
课题：混合运算
学习目标： 1、学会列综合运算解决实际问题。 2、学会计算混合运算。
导学单（1）： 自学课本P34页例1的（1）
1、根据 “一共用去多少元”： 说说用到的数量关系是什么？
2、根据数量关系式，我们知道应该先求什么？ 列式：
3、你能把上面的2道算式合在一起，列成综合算式吗？试 着算一算。
4、你能说说上面的综合算式你是怎么计算的吗？
导学单（1）：
1、根据 “一共用去多少元”： 说说用到的数量关系是什么？
2、根据数量关系式，我们知道应该先求什么？ 3、你能把上面的2道算式合在一起，列成综合算式吗？试 着算一算。 4、你能说说上面的综合算式你是怎么计算的吗？
300+60×4 √( )
90-38×2 ( )
300-60×4 ( )
90-38÷2 (√)
混合运算中有乘（除）法和加、减法，应先算乘（除）法。
（3）你还能提出用除法和加（减）法解决的 数学问题，并列综合算式解答吗？
根据要求,在O里填上合适的运算符号。
96 O 8 O 4
1.先算前面一步。 2.先算后面一步。
答：应找回20元。
探究新知：
5×3 +20 = 15 +20 = 35
20+ 5×3 = 20 +15 = 35
50 - 15×2 = 50 - 30 = 20
算式中有乘法和加法、减法时，应先算乘法。
苏教版三年级数学下册课件混合运算ppt
第一关：小试牛刀 说说每题应先算什么，再计算。
16×6 - 9 38+4×15 80 - 23×3 = 96 - 9 = 38 + 60 = 80 - 69
= 87
= 98
= 11
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
20+5×3 = 15 = 35
像这样的计算过程就是 递等式计算。
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
ห้องสมุดไป่ตู้
5500--15×2
=
30
= 20（元）
答：应找回20元。
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
比较：这个综合算式与前2个综合 算式有什么相同点？
把你的想法和同桌说一说。
小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少元？
5×3=15(元) 15+20=35(元) 答：一共应付35元。
20+5×3 5×3+20
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少元？
16×6 - 9 38+4×15 80 - 23×3 = 96 - 9 = 38 + 60 = 80 - 69
= 87
= 98
= 11
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
20+5×3 = 15 = 35
像这样的计算过程就是 递等式计算。
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
ห้องสมุดไป่ตู้
5500--15×2
=
30
= 20（元）
答：应找回20元。
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
比较：这个综合算式与前2个综合 算式有什么相同点？
把你的想法和同桌说一说。
小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少元？
5×3=15(元) 15+20=35(元) 答：一共应付35元。
20+5×3 5×3+20
在整堂课 的教学 中，刘 教师总 是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少元？
苏教版三年级下册数学课件4章《混合运算》 (共16张PPT)
剩下的还要烤几次？
（1）没烤的面包有多少个？
90－36＝54（个）
（2）还要烤几次？
54÷9＝6（次）
分步算式：
综合算式：
90个
（ 90－36）÷9
要知已道烤9剩0－的下36＝的5还4（要个）烤几次剩，下=的54÷9
需要知道哪些信息？
54÷9＝6（次）
=6（次）
36个
每次烤9个，烤几次？
知道了什么？
如果一个问题需要多个步骤才能 解决，要想好先解答什么，再解
答什么。
怎样解答？ 解答正确吗？
解决问题 读一读， 划出 信息和问题 想一想， 分清 先算和后算 列一列， 综合 、 分步来帮忙 查一查， 已知 、 未知换顺序
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
4×8－5 =32 － 5 =27（张）
第二关
（25＋15）÷8 =40 ÷8 =5（只）