日照实验高中高一假期语文假期作业阅读答案

1.生和死浇铸的雕像

14．通过对严冬的描写，引出能从坚硬的冻土和积雪中挣扎出来的白头翁，（2分）衬托其弱小生命的伟大。（2分）

15．（1）说明春天“还在遥远的地方逡巡”只是一种表面现象，春天其实很快就会到来。（3分）（2）白头翁突破坚硬的冻土和积雪傲然挺立（或“蜜蜂扑向花心为迎接春天安然死去”或“杜鹃突破残存的冰雪绽放花朵等”）（举出一个即给3分）

16．拟人，（1分）如“它们是一夜之间红的，像是被解冻的冰河的响动所惊醒，漏夜匆匆梳洗、涂上胭脂”（2分）使杜鹃那种急切盼望开花、装点春天的姿态跃然纸上，体现的是作者对生命的赞美。（3分）

17．“白头翁”突破严寒，迎来春天，生得执着；（2分）蜜蜂迎接春天，为生而死，死得安详。（2分）这种生与死的组合，令人崇敬，给人力量，让人震撼。（2分）

2.地泉之灵

参考答案：

19．此题抽样平均得分2.122，试题难度为0.530

【参考答案】写雨后秋景，突出兴安明朗开阔的特点，自然引出下文对兴安灵渠的观赏和描写；写作者心情，强调作者心情的放松和欣喜，为后文饱览灵渠的美景，回想灵渠的过往作铺垫。（4分。每个要点2分，意思对即可）

【考生答卷存在的问题】

审题上，多数学生没有抓住题干中的“为什么用较多笔墨来写”和“秋景”、“心情”等的要求和提示，只是笼统地凭感觉乱说一气，或要点不全，或逻辑思维混乱。大多数学生能答出“铺垫”，有些学生能答出“引出下文”，只有极少数学生能答出“轻松欣喜之情”，而能概括出“雨后秋景”的特点“明朗开阔”的则少之又少。

本来这个词语就出现在该段段首第二句，也是写“秋景”的领起句“……更加明朗开阔了”。可见，答题思路有些问题。只有说明什么样（特点）的“雨后秋景”，才能明确写它的原因。

再者，答案不够简练。有相当一部分学生照抄原文或题干中与答案关系不密切的词句。比如“第二段用较多的笔墨来”，甚至将“本文主要写兴安灵渠”也抄上，致使答案要点不醒目，也浪费了宝贵的时间。

有些学生用了“为下文奠定感情基调”，结合全文来看是不妥善的；也有的学生将“引起下文”与“作铺垫”放在“秋景”这个要点里，也不够妥善，因为后文的“饱览”“回想”是在这种“心情”的作用下激发的。——运用术语时一定要得当，不能凭想当然。

【答题思路及模式】

解答本题，首先要审清题干，明确回答问题的要点是“写‘雨后秋景’和‘作者心情’”的原因。其次围绕要点组织答案。可以借助诗歌鉴赏中的“景”“情”关系，概述“雨后秋景”的特点“明朗开阔”（可选用文中词语）与作者心情“放松欣喜”（可借助文中的关键语句“山舒缓”“水吟唱”“云柔软”“醉人的醇酒”“飘然”“嬉戏”“舒展”等，运用联想想象来体会）；再借助散文写作的基本思路，理清写“兴安雨后秋景”的原因，“引出下文”“作铺垫”等要点就可以想到了。

解答类似题目，可以先概括出景物特点，再说明原因，然后体会并概括出作者的心情，再明确其原因。

20．此题抽样平均得分3.27，试题难度为0.817

第③段：【参考答案】运用拟人和排比的修辞手法，句式由短而长，富于变化，用“婉约”“不骄不躁”“引”等词语写出灵渠飘逸的特点，赋予灵渠鲜明的个性。（2分。手法1分，答出“拟人”即可；分析1分，意思对即可）

【考生答卷存在问题】

出现的主要问题有三：一是学生抓不住这个句子的主要修辞，放弃了“拟人”写了“排比”，“效果（妙处）”又答成了“拟人”的；二是学生对修辞解说和回答修辞效果时不能抓住关键词进行概括，而是照抄原文，有相当一部分学生概括不出“飘逸”来，实际上“飘逸”一次出自该段段尾的总结句“……飘逸的精灵啊！”三是有一少部分学生答题思路不正确。要么没点明所用修辞格，要么没结合该句对修辞进行解说。要点不全或太简约。

对该句句式特点进行赏析的寥若晨星，虽然没影响得分，但也反映了学生赏析的角度不够宽泛。

有一部分学生没用“个性”一次，而是用了“灵性”，应该是更准确。

④段：【参考答案】运用比喻和拟人的修辞手法，用“安然”“从容淡泊”等一连串的形容词生动形象地刻画出灵渠从容、淡泊、安详（宽阔、坦荡、从容、深邃）的特点。（2分。手法1分，答出“比喻”即可；分析1分，意思对即可）

【考生答卷存在问题】

出现的主要问题同上。只是该句的修辞不少同学答成了“拟人”，反映了学生考场上的思维不够清晰严密。比喻的修词效果“生动形象”，有些学生写不出。再就是对该句比喻的解说不够简练和规范。

【答题思路及模式】

解答赏析句子类的题目，可以借助诗歌鉴赏的答题思路。先答出用了“什么”修辞格（或手法、方法、句式等），再结合原句分析“怎么”用的，最后再说用的好处（“为什么”用）。组织答案的时候，注意抓住句中或段中的关键词加以整合，切忌照抄原句。

21．此题抽样平均得分2.405，试题难度为0.601

【参考答案】①灵渠历史悠久，厚重而飘逸；②灵渠导引舟船，滋养繁华，济世济人；③灵渠拥有无与伦比的设计和灵思；④灵渠屹立两千年不毁，体现了人与自然的和谐；⑤灵渠教导我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心相通。（4分。每个要点1分，答出四点、意思对即可）

【考生答卷存在的问题】

有四个问题比较突出。一是要点不全面；二是要点不准确；三是不分条列出；四是照抄原文，字数太多，要点不醒目。这反映了一部分学生答题不得要领，或阅读文本不得法，不能借助文本中的关键词选准语句，整合加工，形成答案要点。

可能也有极少数学生没弄明白这是一道概括题，所以答案就不着边际。

【答题思路及模式】

首先根据题干明确这是一道概括题。然后根据散文“形散神聚”的特点，以“灵”为核心，逐段寻找体现“地泉之‘灵’”的材料。逐段寻找，要善于抓住每段的的领起句和总结句，然后筛选词语，变通整合这些语句，形成答案要点，分条写出。要点①出自③段末“在历史的土壤和积淀中……这是多么厚重而飘逸的精灵啊”；要点②出自④段首“灵渠曾导引过诸多千帆望尽的舟船……滋养土地，济世济人达两千多年”；要点③出自⑤段首“地泉之灵……被这无与伦比的设计和灵思感动”要点④出自⑥段首“……成为屹立两千多年的‘神灵’”，“……也是人与自然和谐相处的魂灵”；要点⑤出自⑥段末“教导着我们：……淘洗……照亮内心的圣洁和单纯……让心灵相通”。

22．此题抽样平均得分3.153，试题难度为0.526

【参考答案】这句话表达了作者对灵渠和铧嘴的赞美，抒发了深刻的感悟，深化了文章的主旨。（2分)启发：①要辩证地看待事物；②要学会变通；③要有从容的心态。（4分。每个要点2分，答出两点、意思对即可）

【考生答卷存在的问题】

主要问题是对“作用”的回答要点不全。很多学生答出了“总括全文”或“收束全篇”，也有学生答成“承上启下”“过渡到议论和抒情”，这主要是从结构方面考虑了。

也有一部分学生答出了“概括中心”或“揭示主旨”、“卒章显志”等，有一些道理，没影响得分。

对于“启发”，很多学生不能像答案那样抽象概括，只要意思对、要点全就没影响得分；有的学生角度单一，只谈及了一个方面，影响了得分。

【答题思路及模式】

首先通读全文，理清作者的行文思路。可以抓住各段段首的领起句或段末的总结句以及中间的过渡句，理清文章脉络，把握作者组织文章的材料及所抒发的情感或感悟到的哲理。选文中的画线句子，是作者在前文对“地泉之灵”的“饱览”和“回想”的基础上，水到渠成，有感而发。根据“你可能会感慨”知道，这实际上是作者在发感慨（感悟），两个“面对”提示我们这令人豁然开朗、为之心动的“感慨”是“灵渠和铧嘴”给的，怎不叫人“赞美”。于是，顺理成章让我们受到某些“启发”。实际上，这也体现了我们读书陶冶情操、提升素养的普遍规律。

因为第二问，所以这句话的“作用”应该（主要）考虑“内容”方面的。考虑结构方面的，与“启发”不想接，意义不大。

对于“启发”的答案组织，应尽量抽象概括，毕竟这是缘于作者的哲理性感悟，需要一定的高度。尽管绝大多数学生没有做到，我们还是根据对学生答案的理解、体会，分要点给了相应的分数。

当然，有的学生也得到了“人与自然（人、社会）要和谐相处”、“向灵渠学习奉献他人（社会）”、“向灵渠一样济人济世”等的“启发”，不无道理，得了相应的分数。

3.一个古老村庄消失的前夜

11．①运用排比的手法，(1分)表现了现代城市侵占古老村庄的迅猛之势，增强文章的表达效果。(1分)②运用富有感情色彩的拟人化的语言，(1分)形象地描绘了城市化发展对古老村庄的破坏，表达了作者的愤慨之情。(1分)

12．①善良、温柔、清亮。②格局不大，但并不局促，底蕴却是细腻深沉。③清澈如镜，胸襟能容纳天光地气。④有感恩之心。⑤厚道本分。(答出l点得1分，答出2点得3分，答出3点得4分，4点以上得6分)

13．①用欢乐反衬悲伤，更加突出了悲伤。淘井给人们带来了无穷的喜悦与欢乐，而这些喜悦与欢乐将随着村庄的消失一去不复返了，喜悦与欢乐之情越浓，失去的伤感与失落就越浓。②淘井让人们更加深刻地认识了水并，感受到了久远、幽深的东西，使人们对水井、对家乡的感情更加丰富深厚。作者安排这一场面描写，使文章的情感更加厚重深沉。(4分。答对l点得2分)

14．①作者对古老的村庄就要消失怀有伤感、失落之情。(2分)

②深有同感。(1分)古老的村庄有朴素而又温馨的美好景色，村庄里的生活富有温情、情趣，村庄有悠久的历史和美好的传统，赋予了村庄里的人们善良、细腻、感恩、厚道本分的美好品质。这么多美好的东西都随着古老的村庄的消失而消失，怎能不令人伤感、失落呢?(3分)(其他观点，只要言之成理也可)

4.冬荷

17.时间顺序太阳升起后夕阳里 (3分)

18．文章开头部分描写湖的苍凉落寞，自然引出了冬荷，为后文冬荷的描写做了铺垫。(1分)写湖的苍凉落寞衬托(反衬)了冬荷的君子风骨，突出了其顽强的生命力量。(2分) 19．①荷叶②自信、恢弘③弹洞④不屈、抗争(4分)

20．“伟大的洁净”指的是冬荷总能融化冰雪，让生命更新更净。(2分)“爱的楷模”是说冬荷能与所爱者携手承受苦难，这是一种巨大的幸福。(2分)21．运用虚写(想象)的表现手法，(1分)使冬荷的形象在读者心中更为饱满，富有层次感、立体感，(1分)这样将冬荷写活，呈现出冬荷在严酷环境中不屈抗争的精神，从而也使读者悟出了无论何时，都要对生活充满希冀和憧憬。(2分)22．示例：面对困难，我们应不逃避、不退缩、不畏惧，勇往直前，迎难而上。不论身处何方，都应心怀憧憬，相信未来一定有鲜花、阳光的存在。(内容2分，表述2分)

5.姥姥的端午

12．答案：以粽香为触发点，引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆；写姥姥的絮语，轻轻的动作，高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。

13．答案：（1）第④节画线内容中的“一笑白头”，表现了姥姥的慈爱、善良；对自己耗费毕生心血呵护儿孙辈健康成长的满足。（2）第⑤节画线内容中的“呆坐”，表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯；对乡间农家朴素、清静生活的怀念。

14．①用美好的想象，再现姥姥年青时的美丽形象。②从外形上衬托了姥姥的美丽，使姥姥的形象更加完整丰满。③形象地表明了姥姥的美好品质代代相传。

15．①使文章笔墨更为集中，能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。②使文章的线索更为明晰，通过不同时期过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤劳的一生。③使姥姥这个人物更具有鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱，全都融合在端午这个特殊的节日氛围里，化为清清的粽香，萦绕在儿孙的记忆里。④使作品更具有中华民族传统的人文气息。⑤明确传达出“端午”作为中国一个重要的传统节日，在普通民众心目中根深蒂固的影响。（答出其中任意三点即可。）