九年级化学第二单元我们周围的空气知识归纳
第二单元知识汇总 第 页 1 湖里实验中学人教版九年级化学单元知识汇总 姓名 第二单元 我们周围的空气 一、知识与技能 （一）空气 1. 空气的成分：按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳
为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。 空气成分氮气和氧气为主，属于混合物。 2.空气是一种宝贵的自然资源 （1）氮气的用途：①作保护气（化学性质不活泼）②制取硝酸、氮肥（一定条件下能与其他物质发生反应）
（2）稀有气体的用途：①作保护气（化学性质稳定）②作有色光源霓虹灯（不同稀有气体通电发出不同色光） 3.空气污染 （1）污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。
（2）污染物：主要是粉尘和有害气体（SO2 、CO、氮的氧化物NO2等）。 （3）危害：损害人体健康、影响植物生长、破坏生态平衡、温室效应（CO2过多引起）、酸雨（SO2引起）、臭氧空洞 4.保护空气的措施 大量植树造林、种草、使用洁净能源（如：太阳能）、废气达标排放、加强大气监测、通过立法保护、加强宣传。 （二）氧气 1. 物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。（液态氧为淡蓝色，固态氧为淡蓝色雪花状。）
2. 化学性质：化学性质比较活泼，能许多物质发生反应，在反应中提供氧，具有氧化性。 化学特性：支持燃烧、供给呼吸。 3. 用途：动植物呼吸、医疗急救、富氧炼钢，火箭发射，气割，气焊的助燃剂。 4. 制取： （1）工业制取：①分离液态空气（物理变化，不是分解反应） ②富氧膜分离技术
（2）实验室制取：①加热高锰酸钾 ②分解过氧化氢（以二氧化锰为催化剂）③加热氯酸钾（MnO2为催化剂） 分解过氧化氢制取氧气的优点：生成物无污染环保、无需加热可节能、操作简易、MnO2可回收再利用 5. 不利之处：因为氧气的存在，食品易变质腐败、金属会生锈等。 （三）物质的分类 1. 纯净物：只由一种物质组成的。如N2 O2 CO2 P2O5等。（纯净物可用化学式表示） 第二单元知识汇总 第 页 2
2. 混合物：由两种或多种物质混合而成的。如空气、糖水、牛奶等（里面的成分各自保持原来的性质） （四）化学反应的分类 1. 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。如：CO2+H2O==H2CO3（生成物只有一种）
2. 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上物质的反应。如：2H2O 通电 2H2↑+O2↑（反应物只有一种） 3. 氧化反应：物质与氧的反应。氧化反应可分缓慢氧化（如：金属锈蚀）和剧烈氧化（如：燃烧） 备注：化合反应、分解反应都属于基本反应类型。（氧化反应不属于） （五）催化剂及催化作用（影响化学反应速率的因素之一） 1. 催化剂： （1）定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变
化的物质。又叫触媒。 （2）“一变”：改变其他物质化学反应的速率。（但不能改变生成物的质量，没有加催化剂不会使反应无法进行） （3）“二不变”：催化剂的质量和化学性质在反应前后都没有改变。（但在反应过程中有可能改变） （4）催化剂具有针对性：①不能讲二氧化锰是催化剂，二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂。 ②不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂 2.催化作用： 催化剂在反应中所起的作用。如：二氧化锰在过氧化氢的分解反应中起催化作用。 二、化学用语 1. 物质名称与化学式 氮气N2 氧气O2 木炭C 硫粉S 红磷P 白磷P 铁丝Fe 水H2O 二氧化碳CO2 二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 四氧化三铁Fe3O4 二氧化锰MnO2 过氧化氢H2O2 高锰酸钾KMnO4 锰酸钾K2MnO4 氯酸钾KClO3 氯化钾KCl 2. 反应的化学方程式
炭燃烧：C + O2 点燃 CO2 硫燃烧：S + O2 点燃 SO2 磷燃烧：4P + 5O2 点燃 2 P2O5
铁燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 加热高锰酸钾：2 KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 过氧化氢分解：2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 加热氯酸钾：2 KClO3 MnO2 2KCl +3 O2↑ 三、化学实验与探究 （一）空气中氧气含量的测定 （属于粗定量实验） 1. 测定原理：利用红磷燃烧消耗容器内的氧气，使容器内压强减小，水倒流。 （氧气减少的体积==进入水的体积）
△ 第二单元知识汇总 第 页 3
2. 实验成功的前提： （1）药品要求：①足量（防止集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小）。 ②能在空气中燃烧只消耗氧气，(防止不能在空气中燃烧消耗氧气。如：不能用铁丝) ③并不生成气体。(防止产物是气体不能产生压强差，如：不能用木炭、硫、蜡烛) （2）装置要求：气密性良好 （防止装置漏气不能产生压强差，或造成实验误差） （3）操作要求：等装置冷却后打开止水夹（（防止造成实验误差） 3. 实验现象： （1）红磷燃烧时有大量白烟生成，放热。（发生的反应：4P + 5O2 点燃 2 P2O5） （2）冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内液面上升约占瓶内空气体积的1/5。 4. 实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。 （另可得结论：①氧气支持燃烧；②氮气约占空气体积的4/5，不可燃、不助燃，不溶于水，不与水反应。 ③空气是混合物；④红磷能与氧气反应但不与氮气反应） （二）探究氧气性质
木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 1.木炭燃烧实验 【现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，在氧气中剧烈燃烧，并发出白光放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【注意】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶，防止瓶内氧气受热膨胀逸散含量降低，影响木炭燃烧。 2.硫燃烧实验 【现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中剧烈燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。 【注意】在集气瓶中加入少量的水（或氢氧化钠溶液），可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。 3.细铁丝在氧气中燃烧的实验 【现象】铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 （空气中氧气含量不足以使铁丝燃烧） 【注意】（1）将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。 （2）把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。 （3）待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的 氧气与细铁丝反应。 （4）由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证 有充足的氧气与细铁丝反应。 （5）集气瓶里要预先装少量水或在铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的熔化物掉落炸裂集气瓶底。 （6）如果没有出现“火星四射”可能的原因有：铁丝表面生锈、集气瓶内氧气含量不足、铁丝没有被引燃。 4. 实验结论：氧气化学性质比较活泼，能与炭、硫、铁反应，具有助燃性。氧气含量越高，反应越剧烈。
（三）常见的气体制取装置
1.制取气体的发生装置 （1）加热固体制备气体的发生装置----固体加热装置（见上图A） ① 适用范围：反应物都是固体，且反应需要加热。
发生装置 收集装置 A B C D E F G H I a b
固体加热装置 -----------------固液不加热装置---------------- 排水法装置 向上排气法 向下排气法 洗瓶 第二单元知识汇总 第 页 4
② 气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。如果导管口冒出气泡，说明装置气密性良好。
③ 加热时的注意事项： Ⅰ 试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热的试管底部炸裂。 Ⅱ 试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。 Ⅲ 停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入热的试管中，使试管炸裂。 （2）固液混合在常温下反应制备气体的发生装置----固液不加热装置（见上图B、C、D、E） ① 适用范围：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。 ② 装置C、E气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从长颈漏斗中加适量水。如果液面稳定后长颈漏斗内水面不下降，则表明装置气密性良好。 ③ B、C、D、E四种装置的特点（优点）。 装置B的特点：装置简单，易操作。（适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便）。 装置C的特点：便于随时添加药品。 装置D的特点：可以控制反应速率。（通过分液漏斗的开关控制液体药品的加入速度） 装置E的特点：可以控制反应的发生和停止。（希望停止反应时，用弹簧夹夹住橡皮管。这时由于试管内的 气压大于外界大气压，试管内的液面会下降） ④ 备注： Ⅰ如果使用长颈漏斗，注意其下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。 Ⅱ固体药品通过瓶口加入，液体药品通过漏斗加入。 Ⅲ装置B使用单孔橡皮塞，装置C、D、E使用双孔橡皮塞。 2. 气体收集装置 （1）排水法收集气体的装置（见图F） ① 适用范围：收集的气体不易溶或不溶于水，且不与水反应。（如氧气、氢气、一氧化碳） ② 注意事项： Ⅰ集气瓶要装满水，不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。 Ⅱ应当等到气泡连续均匀地放出后，导管口伸入集气瓶口开始收集气体，否则收集到的气体不纯。 Ⅲ如果瓶口出现气泡，说明气体收集满。 Ⅳ如果需要较干燥的气体，请不要使用排水法。 Ⅴ收集完毕后，如果气体密度比空气大，集气瓶口应该朝上放置；如果收气体密度小，瓶口应该朝下倒放。 （2）向上排空气法收集气体的装置（见图G） ① 适用范围：气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应。（如氧气、二氧化碳）
② 注意事项：Ⅰ导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。 Ⅱ密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。（如：氮气、一氧化碳） （3）向下排空气法收集气体的装置（见图H） 适用范围：气体密度小于空气（相对分子质量小于29），且不与空气中的成分反应。（如氢气、氨气、甲烷）
3. 一套多用途的装置（见图I） （1）收集气体：①收集密度大于空气的气体：长管进气短管出空气； ②收集密度小于空气的气体：短管进气长管出空气； ③装置装满水，短管进气，长管出水，就是排水法收集气体。 （2）干燥气体：装置中装入浓硫酸则可用来吸收气体中的水蒸气。 （3）净化气体：装置中装入氢氧化钠溶液，可除去混合气体中的二氧化碳、二氧化硫或氯化氢等气体杂质。
（四）氧气的实验室制取 1. 分解过氧化氢的方法制取氧气 （1）反应原理：2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ （2）药品：5%过氧化氢溶液（无色液体）、催化剂二氧化锰（黑色粉末） （3）装置选择：
初三化学下学期第二单元-我们周围的空气复习课
硫 镁 铝 铁石蜡剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄 清石灰水变浑浊的气体
氧气、氮气、稀有气体的有关用途
• [典型题] 1、根据氧气的性质，氧气可以用于（ B ） A. 食品防腐 B. 灭火 C. 充灌气球 D. 炼钢 2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（D ） A. 没有颜色 B. 没有气味 C. 不支持燃烧 D. 化学性质稳定 3、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ B ） A. 焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山 C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等 D. 氙用于医疗麻醉
C. 植物的光合作用
B. 煤的燃烧
D. 汽车排放的尾气 2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ） A、退耕还林，退耕还草 B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料
本课你复习了什么？
空气的组成成分 测定空气里氧气的含量 氧气、氮气的性质和用途 空气的污染物、空气污染的危害、 保护、目前环境污染问题 氧气的性质
供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
• (2)氧气与一些物质反应的现象
选择：石蜡、碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象 物质 现象
碳 磷
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰 水变浑浊的气体
产生大量白烟
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味 的气体 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
第二单元 复习课
空气的成分和组成 空气中氧气含量的测定 氧气[氧气的性质、几种物质 在氧气中燃烧的现象和化学方程 式） 、 氮气、稀有气体的用途 空气的污染及防治
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气总结(重点)超详细
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气总结(重点)超详细单选题1、科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。
下列叙述错误的是A．分子是由原子构成的B．分子之间有间隙C．分子是肉眼不能够直接看见的D．分子在人为外力作用下才能运动答案：DA、分子是由原子构成的，正确；B、分子之间有间隙，正确；C、分子质量和体积都很小，是肉眼不能够直接看见的，正确；D、分子在不断运动着，不需要外力作用，错误。
故选D。
2、下列说法中正确的是A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧答案：CA、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确；B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确；C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确；D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。
综上选C。
3、“水是生命之源，氧气是生命之气”。
氧气的下列性质中，属于化学性质的是A．能支持燃烧B．不易溶于水C．密度比空气略大D．无色气体答案：A物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质：物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
A、能支持物质的燃烧，属于助燃性，需要化学变化体现，属于化学性质；B、不易溶于水，属于溶解性，不需要化学变化体现，属于物理性质；C、密度比空气大，属于密度，不需要化学变化体现，属于物理性质；D、无色气体属于颜色、状态，不需要化学变化体现，属于物理性质。
故选：A。
4、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A．大试管、铁架台B．烧杯、玻璃棒C．集气瓶、酒精灯D．导管、单孔塞答案：B实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置需要大试管（反应容器）、酒精灯（加热容器）、铁架台（固定）、单孔塞、导管，收集装置需要集气瓶、水槽等。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结单选题1、用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是A．氮气B．五氧化二磷C．稀有气体D．二氧化碳答案：A空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。
用红磷测定空气中氧气含量的原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是氮气。
故选A。
2、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D。
3、实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是A．检查装置气密性B．加热KMnO4制O2C．验证O2已集满D．硫在O2中燃烧答案：AA、检查装置气密性方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确；B、高锰酸钾是粉末状的，为防止高锰酸钾进入导管，要在试管口塞一团棉花，故B不正确；C、氧气的验满，带火星的木条要放在集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故C不正确；D、硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反应，则硫在O2中燃烧集气瓶底部要加入水，故D不正确。
故选A。
4、将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气答案：B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，氮气、稀有气体的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气、稀有气体。
故选B。
小提示：呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
化学我们周围的空气知识点
化学我们周围的空气知识点
1. 空气可不是单纯的气体混合物哟！就像一个大宝藏，里面有各种宝贝呢。
你看，氧气就是我们生命须臾不可离的呀！比如我们跑步后大口喘气，不就是在拼命获取氧气嘛！
2. 氮气也很重要哇！它就像一个低调的守护者。
想想那些鼓鼓的薯片袋子，里面充的就是氮气呢，它能保护食物不变质呀！
3. 还有二氧化碳呢，别小瞧它哟！植物们可喜欢它啦，简直就是它们的美味大餐呀！就像我们喜欢吃蛋糕一样呢。
4. 空气中的稀有气体也有大作用呢！是不是很神奇？好比那些在幕后默默发挥作用的工作人员，虽然不显眼，但不可或缺呀，霓虹灯里就有它们的身影哦！
5. 大气压力也很有趣呀！没感觉过吗？当你吸饮料时，就是大气压力在帮忙呢，这就好像有一只无形的手在推饮料进我们嘴里呀！
6. 氧气的燃烧支持特性也超厉害的！火没有氧气可燃烧不起来呢，像打火机点火，不就是氧气让它燃烧得旺旺的嘛！
7. 空气质量对我们可重要啦！如果空气不好，我们就会不舒服呢。
就像住在一个脏兮兮的房子里一样，会生病的呀！
8. 我们周围的空气真的很奇妙呀！每一种成分都有它独特的作用和价值。
我们可要好好珍惜它，保护好我们的空气环境哦！
总之，空气就是我们生活中默默奉献又无比重要的存在呀！我们一定要爱护它！。
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验：测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。
因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.实验成功的关键：a红磷稍过量。
（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。
2.导管中要注满水。
否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。
4.在集气瓶底装水的目的：吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷，并加快集气瓶冷却。
5.不能用铁或铝代替红磷，铁、铝在空气中不能燃烧；不能用木炭或硫代替红磷，此实验要求生成物是固体不能是气体。
木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成了CO2、SO2气体，气体体积不变，气压不变，不能产生气压差；不能用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
6.此实验还可以证明氮气的哪些性质？a.难溶于水（物理性质）b.不燃烧也不能支持燃烧（化学性质）7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5，其原因是：a、.红磷的量不足氧气未消耗完；b、.装置漏气外界空气进入瓶内；C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹；d、.玻璃导管预先未装满水，试验后其中残留了一定量的水。
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气 知识点总结
我们周围的空气课题1 空气1.空气是由什么组成的（1）拉瓦锡用定量法研究空气成分实验步骤：①把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器内空气的体积减小约15；①研究剩余的45体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不支持燃烧；①把在汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加强热，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；①把得到的氧气加到前一个容器里剩下的45体积的气体中，结果得到的气体与空气的性质完全一样。
实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的15。
（2）测定空气中氧气的含量反应的文字表达式：红磷+氧气u u u u u r点燃五氧化二磷①实验步骤：将仪器连接好并检查装置的气密性；在集气瓶底装入少量的水，并将水面上方的空间分为5等份；用弹簧夹夹紧橡皮管；在燃烧匙内放入过量的红磷；点燃燃烧匙内的红磷，然后迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧；待红磷熄灭，集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹。
②实验现象：红磷燃烧产生大量白烟并放出热量；集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，进入集气瓶的水的体积约占集气瓶中空气体积的15。
③实验结论：氧气约占空气体积的15。
（3）空气的组成：通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
（4）纯净物和混合物：像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质，叫做混合物；组成混合物的各成分保持它们各自的性质；只由一种物质组成的物质（如氮气、氧气、二氧化碳等）叫做纯净物，纯净物可以用化学符号来表示。
2.空气是一种宝贵的资源3.保护空气（1）空气污染源①气态污染物：二氧化硫（主要来自含硫燃料的燃烧；会引发呼吸道疾病，严重者死亡；造成酸雨，破坏地面设施等）；氮氧化物（主要来自汽车、飞机等的尾气；会引发眼睛、呼吸系统炎症；形成酸雨；破坏高空臭氧层等）；一氧化碳（主要来自汽车尾气、含碳燃料的不完全燃烧；会破坏人体血液输氧功能，使人窒息死亡等）；氟氯烃（主要来自空调机；会破坏高空臭氧层）。
第二单元我们周围的空气复习课
2、氧气化学性质
比较活泼的气体，它可以与 氧气是一种化学性质________ 石蜡、硫、木炭、铁等多种物质发生氧化反应，具有 氧化性。
物质
现
象
木炭
红磷 硫 铁 小结
在空气中保持红热；在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 剧烈燃烧，产生大量白烟 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中 发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 氧气具有助燃性，浓度越高，燃烧越剧烈
1、如图所示，李明和同学们在实验室制取氧气。
E C D B A （1）李明用高锰酸钾制取氧气，他应选择装置中 的 A 和 C或D 进行组装。你认为A装置 还应在试管口加一团棉花 。写出反应的文 字表达式高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 。 （2）王强用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气， 他应选择装置中的 B 和 C或D 进行组装， 其中二氧化锰起 催化 作用。
【探究】液面上升小于1/5的原因：
装置气密性不好； 红磷量不足； 未冷却到室温就打开了止水夹。
能否用铁、铝代替红磷？ 不能 原因_____________________; 铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因生成物是气体，不能产生压强差 _____________________ .
1、有下列物质
①洁净的空气 ②蒸馏水 ③氦气 ④高锰酸钾
⑤铁粉 ⑥天然气 ⑦盐酸 ⑧高锰酸钾制氧气
后的剩余固体(用序号填空)
属于混合物的是 ①⑥⑦⑧ ，
属于纯净物的是 ②③④⑤
，
2、前者是纯净物，后者是混合物的是（ D ） A.净化后的空气、盐酸 B.水银、液态氧 C.汽水、氯化钾 D.水和冰的混合物、澄清石灰水 3、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜， 说明空气中有二氧化碳 。 4、夏天，冰水壶外壁上面附有一层水珠，说明 空气中有 水蒸气 。 5、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品 保质期，这种气体可能是 氮气 。
九年级化学我们周围的空气例题精讲及练习(带答案)
第二单元我们周围的空气课题1 空气【考点透视】一、考纲指要1．通过测定空气中氧气的体积分数的实验，认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2．结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
3．认识空气质量日报，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。
4．简单了解氧气、氮气的物理性质和用途。
5．了解造成空气污染的主要污染物及来源和防止空气的措施。
6．在分析空气组成的基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
二、命题落点1．通过测定空气中氧气的体积分数的实验，考查从混合气体中除取某种气体进而测定其含量的方法。
如例12．对空气组成成分的考查。
如例23．通过某地空气质量日报，考查该地造成空气污染的主要污染物，分析污染物的主要来源和防治措施。
如例34．对混合物和纯净物的考查。
如例4【典例精析】例1：（2005年·南宁市）某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的l/5。
造成这一现象的原因可能是（）A．实验前没有将弹簧夹夹紧B．实验装置可能漏气C．实验中所取的红磷过量D．实验中所取的红磷不足解析：用红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数实验成功的关键是：①反应前试管内装满空气；②燃烧时间足够长，保证氧气完全消耗；③集气瓶冷却到室温再打开止水夹；④反应后只生成氧化铜固体，无其它气体生成；⑤装置不漏气。
这些因素可能导致出现的现象是“进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的1/5”。
但当实验前没有将弹簧夹夹紧，红磷燃烧时放出热量使气体体积膨胀，部分气体会从导管中逸出，导致进入集气瓶中的水超过集气瓶容积的1/5。
答案：选A。
例2：空气中比较固定的成分是（）A．氮气、氧气、二氧化碳B．氮气、氧气、稀有气体C．氮气、氧气、水蒸气D．氮气、氧气、一氧化碳解析：空气的成分一般来说是比较固定的，但是由于工业的发展和人口的增加，空气被污染，有些局部地区的空气的成分不尽相同。
版九年级化学人教版(精炼讲义 课后习题)第二单元 我们周围的空气
我们周围的空气【知识点聚焦】课题1 空气一、空气是由什么组成的1、最早发现并制取氧气的科学家是瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里。
2、第一个对空气组成进展探究的化学家：拉瓦锡〔第一个用天平进展定量分析〕，结论：空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的51。
3、空气中氧气含量的测定实验用品〔仪器和药品〕实验装置实验原理红磷 + 氧气−−→−点燃五氧化二磷红磷燃烧，消耗氧气，使瓶内气压减小，从而使烧杯中的水回流到集气瓶。
实验步骤1）连接装置2）检查气密性〔手握法〕：3）向瓶内参加少量水，将水面上方空间分成五等分并作记号，关闭止水夹。
4）点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶内，并塞紧塞子。
5）待红磷熄灭，冷却至室温后，翻开止水夹，观察现象。
实验现象1）红磷燃烧产生大量的白烟，并放出热量，生成白色固体。
2）冷却至室温后，翻开止水夹，水沿着导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的51实验分析红磷燃烧停顿，集气瓶内水面上升到一定的高度后，就不能继续上升，说明：实验结论1〕2〕误差分析体积分数小于51的可能原因：体积分数大于51的可能原因：实验反思能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫代替红磷？对可燃物的要求：4、空气的组成空气的成分氮气〔N2〕氧气〔O2〕稀有气体二氧化碳〔CO2〕其他气体和杂质气体体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 注：1、百分比指的是体积百分比，不是质量百分比2、空气的成分及含量不是固定不变的综合提升：1、用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。
.实验过程：第一步：将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后,翻开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的51。
请答复以下问题：(1)集气瓶中剩余的气体主要是。
初中化学《我们周围的空气质量》知识点
初中化学《我们周围的空气质量》知识点
空气是我们周围最常见的物质之一，它对我们的健康和生存非
常重要。
了解和关注我们周围的空气质量是非常必要的。
下面是一
些初中化学中关于我们周围空气质量的知识点：
1. 空气的组成：空气主要由氧气、氮气和少量的其他气体组成。
氧气对于我们呼吸和燃烧是必需的，氮气在空气中的比例则相对较高。
2. 污染物：空气中存在着各种污染物质，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物和颗粒物等。
这些污染物来自于工厂排放、车辆尾气
和燃烧排放等。
3. 空气质量指数：空气质量指数是衡量空气质量优劣的一个指标，它通常根据空气中各种有害物质的浓度来计算。
空气质量指数
越高，空气质量就越差，对健康的影响也越大。
4. 环境污染对健康的影响：空气污染对人体健康有着很大的影响。
长期吸入污染物会导致呼吸系统疾病、心血管疾病以及增加肺癌等患病风险。
5. 减少空气污染的方法：为了改善空气质量，我们可以采取以下几个措施：
- 减少机动车使用，鼓励公共交通工具的使用。
- 提倡节能环保的生活方式，减少能源的消耗。
- 推行清洁能源的利用，减少燃煤和燃油排放。
- 种植更多的绿化植物，增加氧气产生量。
以上是初中化学中关于我们周围的空气质量的知识点。
通过了解这些知识，我们可以更好地保护自己和环境，提高空气质量，促进健康的生活。