人教部编版语文三年下册《习作：看图画,写一写》说课稿共二篇(附教学反思)
新部编版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》优质教学课件
习作：看图画，写一写
确定内容
观察有顺序
思维导图
观察要认真
展示 时间！
化静 为动
片段一：小刚和军军在放风筝。
片段二：我一手拿着线圈，一手扯着 线，向着风吹来的方向奔跑，不时回 头看向举着风筝的军军。军军笑 眯眯地说：“小刚跑快点，风筝 要飞起来啦！”
增加动作 增加对话
用“我”来写
开始 写吧
展示 时间！
作文还差些什么呢？ 放大细节
修改 时间！
同桌互评，提出建议
பைடு நூலகம்
大声读 口头说 写批注
看图画，写一写
惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
新部编版语文三年级下册下期第二单元习作训练《看图画 写作文》例文3篇及点评
部编版语文三年级下册第二单元习作训练范文3篇及点评单元训练主题：看图画写作文例文目录：1.放风筝2.放风筝3.放风筝范文一：放风筝今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。
我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。
看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。
“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。
过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀！点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。
作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。
结尾抒情，总结全文。
范文二：放风筝在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。
小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。
小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个"小黑点"。
明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。
三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊！点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。
文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
看图写话的教学反思9篇(看图写话
看图写话的教学反思9篇(看图写话（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文人教版(部编)三年级下册《习作：看图画,写一写》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学语文人教版（部编）三年级下册《习作：看图画，写一写》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.认真观察图片，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作怎样？可能说了哪些话？
2.运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。
3.写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。
4.通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。
二、教学重难点
1. .运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。
2.能在评价和比较中学会欣赏他人的习作，感受习作的乐趣。
三、教学准备
1.教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：图片、字典、红笔。
小学语文_看图画写一写-语文-小学-刘艳静教学设计学情分析教材分析课后反思
看图画写一写教学内容：人教版部编本小学三年级语文下册第二单元习作讲评教学课题：看图画写一写教学目标：1、能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2、能把自己看到的、想到的写清楚。
3、能和同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
教学重难点：1、把图画的内容写清楚。
2、怎样把自己看到的，想到的写清楚。
教学准备：提前去广场放一次风筝学生个人习作多媒体教学课件教学时数：1课时板书设计：看图画写一写教学过程：一、导入课题：谈话，开门见山，直接导入。
二、出示本节课的学习目标：请一名同学读大屏幕上的学习目标，明确本节课的任务。
1、能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2、能把自己看到的、想到的写清楚。
3、能和同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
三、总结梳理，表扬鼓励，激发自信：教师总结本次作文的总体情况，表扬习作中的优秀和进步学生。
请同学起立宣读表彰名单，全体同学鼓掌表扬鼓励。
四、自读自改，关注问题：师：针对自己在本次作文中出现的字词句方面的问题，请同学们自己修改，用红笔标出，4分钟后，展示交流。
学生自行初改，展示修改结果。
教师给学生发言模板，并给予肯定和点拨。
刚才我修改了------------处，分别是-----------，原因是-------------------。
五、回归教材，解读教材，复习点拨写法：1、请同学们再次打开课本，按一定的顺序认真观察图画，说说写什么，怎样写。
2、师生共同回顾本次写作的内容，学生展示回答，教师讲解，并画思维导图梳理这篇习作的内容和方法。
六、过关评价，分层剖析：教师出示第一关的四个评价维度：a.天空b.草坪c.风筝d.人物以有无相关的内容为依据，根据评价标准，再次自评。
1、观察四个评价维度，确定评价标准。
2、学生自评汇报，并以一个方面为例，读自己的习作，分享自己是怎样写的，同时教师跟进指导。
3、课件出示学生作品，先请一名学生读作文，以这一篇为例，教师带学生一起评价。
4、出示第二关的三个评价维度：e.按一定的顺序f.看到的和想到的画面的结合g.表达一定的感情方法同上面相同。
人教部编版三年级(下)习作看图画写一写精品教案
习作看图画，写一写【教学目标】1．学会从整体到局部、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。
2．学会有条理地记叙一项活动，发挥想象，将人物的动作、语言描述具体。
3．能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改。
【教学重难点】能按照一定的顺序观察图画，展开想象；能把自己看到的、想到的写清楚。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时一、情景导入1．播放歌曲《三月三》及幻灯片。
2．议一议：风筝给我们带来了哪些乐趣？3．教师小结并过渡：是啊，放风筝是大家喜爱的活动，放风筝给我带来了乐趣，这不，你们看看，广场的上空有多少风筝啊！二、探究新知(一)确定顺序，观察图画。
1．指导看图的方法。
(1)有序观察，把握图意。
(由远及近，从天空到地面，从景到人)。
(2)从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。
(3)在仔细观察图面、正确理解图意的基础上，进行合理想象。
2．指导看图。
图画上有哪些人？他们在干什么？(学生相互交流)(二)课件展示。
1．例文片段。
三月的一个星期天上午，小伙伴们来到在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝。
有老鹰风筝、蝴蝶风筝、金鱼风筝……(1)他们放风筝时的动作是怎样的？(2)学生相互交流。
2．(例文片段)小强也迫不及待地拿出自己带来的风筝，请小刚帮忙一起放。
只见小强双手托举起风筝，小刚右手拿着线轴，向前小跑着，等到放出几米来长的线时，小刚喊了声“放”小强立刻松开双手，风筝便迎风而上，慢慢地，小强越跑越快，风筝也越升越高。
(1)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么能做到具体、形象。
比如，近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天，他们会说些什么？如果风筝没能飞上天，他们又可能说些什么？做些什么？(2)学生交流。
预设：(风筝能飞上天)“喔！喔！我们的风筝飞起来了！我们的风筝飞起来了！”近处的两个小男孩指着在空中飞舞的风筝边叫边跳，脸上充满了幸福的笑容。
预设：风筝不能飞上天……(3)想一想，人物的心情是怎样的？可能说了哪些话。
人教部编版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》教学设计
人教部编版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》教学设计XXX《看图画，写一写》教学设计一、教材分析本单元安排的作是一篇看图作文“看图画，写一写”。
语文研究要素中明确提出了作要求“把图画上的内容写清楚”。
通过这次作可以进一步提高学生的观察和表达能力。
统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的练，要求学生观察画面，看懂图意并发挥想象，把图画的内容写下来。
通过三年级上册第五单元作单元的研究，学生已经了解了“按照一定顺序观察”的方法，并能把看到的事物写清楚。
在此基础上,本次作要求学生根据图画上的内容展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
教材的第一部分主要是明确作任务。
首先呈现了一幅“放风筝”的春景图，图画中人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。
接下来教材提出本次作的任务：写一段话，把图画上的内容介绍给大家。
教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。
写之前，指出两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，然后在观察的基础上展开想象，想一想人物会说些什么，最后把看到的和想到的都要清楚地写下来。
教材第三部分，对写后的修改和交流提出具体的建议。
二、教学目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享作，并根据同学的意见修改作。
三、教学重点：把看到的、想到的内容写清楚，与同学分享作并评改。
四、课时安排：2课时五、课前准备：利用课余时间放风筝，完成自主预单。
第一课时作指导课教学设计第1页课时目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
教学重难点：有序观察画面，把自己看到的、想到的内容写清楚。
教学过程：一、畅聊春季趣事，导入新课。
1.同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿、莺歌燕舞，让人感觉舒服极了！小朋友们，春天里你最喜欢做什么呀？2.瞧，这个小男孩也赶紧脱掉棉袄、冲出家门，来到了广阔的大天然里活动。
《看图画,写一写》习作范文 部编三年级语文下册
范文一：放风筝春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。
近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。
“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。
不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。
在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。
只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。
此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。
他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”放风筝，真是一件有趣的事！名师点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。
同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。
全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。
范文二：第一次放风筝今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。
这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……我们迫不及待地开始放起了风筝。
我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。
这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！”这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。
我们赶紧跑过去请教了一番。
这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。
三年级下册语文教案第2单元习作看图画,写一写(人教部编版)
习作看图画,写一写【教学目标】1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
3.阅读习作要求,初步了解观察图画作文的方法。
【教学重难点】细致观察图画,初步了解观察图画作文的方法。
【教学准备】教师:制作教学课件。
学生:做好预习。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题师:这节课,我们进行看图画、写作文的训练。
课后我们将选出我们班看图画、写作文小能手,你们有信心写好吗?二、看图画,说词语师:写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
(出示图片)师:同学们先仔细观察图画,然后说一说你们想到了哪些词语。
(学生观察后,说一说想到的词语。
)师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次看图画、写作文的训练。
三、看图画,写话指导(一)指导写话要求。
1.师:在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候?在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?他们的动作是怎样的?他们会说什么?2.教师板书:时间、地点、人物、事件。
3.师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(二)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
1.师:观察整幅图画,你能给这幅图拟个题目吗?请你把它写在练习本上。
2.师:看了图画,你知道图上画的是什么时间吗?你想出哪些表示时间的词语?说一说。
3.师:图上画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4.师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
5.师:图上的小朋友们在做什么?(三)指导写话。
写的时候,除了要把自己看到的内容写清楚外,图上没有的内容也可以通过展开丰富的想象和联想,把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来,写进习作中,还可以写写自己的感想。
四、学生练写,指名点评,修改文稿1.同桌看图口述。
2.指名站起来完整地说。
3.师生点评。
4.学生练写,教师指导。
第二课时教学过程教师批注一、谈话导入宗旨:好文章是改出来的。