最新部编人教版六年级语文上册第三单元《习作 _ 让生活更美好》精品课件
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚
点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结
果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的
生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
小学二年级时， 我就养了人生中的 第 一 盆 花 —— 水 梅 。
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑 洞大开，凭借自己无限的创意让乏味 的生活充满有趣的元素，让我们的生 活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转 与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回 首，会发现有一样东西藏在时光背后， 那便是——诚信。
新课导入
生活是美好的，精彩无 处不在。你有没有想过，什 么让你的生活更美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是、梦想、创
意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中
任选一个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，揣摩题意
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可 不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。 可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王” 的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇 水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头， 青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把 我淹没，“哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮 忙，几天以后水梅才重现往日生机。
当看到第一朵水 梅花在朝阳下绽放， 我高兴得一蹦三尺高， 感觉自己完成了一次 了不起的壮举。我的 心情激动极了！从此 我对它更是关怀备 至 …… 水 梅 带 给 我 的 不仅是芳香、是美丽， 还有无限的惊喜和一 个懂得关怀他人的心。
我在成长，花在生长，闻着满屋子久久萦绕的 花香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中 散发着芳香。花，真的很迷人……
（3）详略得当，重点突出
“更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体 的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要 做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响 自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中 获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、 动作等细节描写突出自己的心灵感悟。
图解课文
日积月累
好词
好结尾
◆啊，家乡的板栗，因为有你，我们的 生活更加丰富多彩，因为有你，传统的 文化源远流长……
◆岁月的风铃吹走了光阴，摇落了四季， 今后只愿，岁月静好，时间不老。而我 便与读书，相伴一生，只因读书，让我 生活更美好。
佳作引路
种花让生活更美好
我们一家人都喜欢花，因为植物可以净化空 气，花朵也可以供人观赏，养花又可以陶冶情操， 一举多得。我家虽然不算“花海”,但也是“花园” 了。
种花，让我的生活更美好！
名师点评
小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更美好 这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中，让我们看 到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时作者善于发表 自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的影响，观点鲜明， 总结到位，更好地突出了文章的主题。
感谢观看！
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部编版语文六年级上册第三单元习作：XX让生活更美好教学课件PPT
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
不一会儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
冲了过去，稳稳地扶住了他们，周围更多的人
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
不能写出真情实感。如果从小处落笔，写“八戒精神让生
也赶了过去，关切地问候着他们。看到有这么
多的人帮助他们，那两个残疾人笑了，周围的
人也都笑了，笑得那么甜蜜、那么温馨。
爱温暖了天
我长出一口气，抬起头来看看天空，仿佛 地，美化了
太阳公公也露出了笑脸，天地之间充满了温暖！ 生活
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
刻都在上演着爱的故事。
清晰明了
从我出生那一刻起，就生活在爱的包围当中，
部编版六年级语文上册第三单元《习作：________让生活更美好》教学课件
3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形
象。说说下面句子运用了什么描写方法。
(1) 妈妈紧张地问我怎么了。
( 神态描写 )
(2) 妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”
(语言描写、神态描写 )
(3) 于是，我抓起雨伞，冲下楼去。
( 动作描写 )
(4) 我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明
点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了 诚信在生活中的作用，以小见大，体现了诚信让生活 更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比较 真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。
人教版语文六年级上册课件
习作：___让生活更美好
第二课时
当堂习，以及它对你生活 的影响。请你结合自己的生活体 验，写出自己的感受。
(二) 阅读让生活更美好 一页页的文字，闪耀着智慧的光芒；一摞摞的书本，凝聚 着不懈的追求；一缕缕的书香，诠释着生命的精彩……阅读不 仅带给我丰富的知识，而且带给我无穷的力量和美好的梦想。 记得那次作文大赛我落选了，闷闷不乐的我便独自一人坐 在书房的角落，翻开杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。书中的 一大群可爱的朋友，把我带进了一个又一个或快乐或有趣或滑 稽的情景中去。
去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？ ( 心理描写 )
4. 画 “ ____ ” 的 句 子 属 于 ___环__境_____ 描 写 ， 运 用 了 ____拟__人___ 的 修 辞 手 法 ， 表 现 了 _____天__气__很__恶__劣______ ， 从而反衬“我”________讲__诚__信________的美好品质。
一页页的文字，不时地展现在我的眼前；一摞摞的书本， 不断地来到我的身旁；一缕缕的书香，让我嗅到生活的美 好……阅读，让我的生活变得更美好，变得更精彩。
部编版第三单元习作三：____让生活更美好 六年级上册语文优质教学课件PPT
再仔细思考它是怎样影响你的生活的。 是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、 鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
通过一两件事把它带给自己的影响具体 地呈现出来，对于能表现“更美好”的内容 要详写，注意要写出自己的真情实感。
写完后，把习作在班级内互相传阅，然 后开展一次“共享美好生活”主题班会，与 同学分享自己的心得、体会。
①总领全文，概 括读书给“我” 带来了乐趣，照 应文题。
缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故 事的世界里，我因卖火柴的小女孩的 悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主 的故事而暗自喝彩……读书，丰富了 我的感情，充实了我的生活，让我懂 得了是非喜悲。②
上了小学，我开始识字，能够自 己读书了。我脑袋里的小问号都在《 十万个为什么》里找到了答案。可
如果说书是大海，我便是一条小 鱼在书中畅游；如果说 书是天空，我便是一只 鸟儿在书中翱翔。读书， 让生活更美好。⑦
⑥这句话既是对 本段的总结，也 再次照应文题。
⑦结尾运用比喻 的修辞手法形象 地表现了读书给 “我”带来了快 乐，点明中心。
这篇作文回忆了自己的读书经历， 鲜明地表现了“读书让生活更美好” 的主题。作者采用“总—分—总”的 结构方法，开篇总起全文；中间分述 自己的读书经历，并用一件具体的事 来反映读书给自己带来的快乐，有详 有略；结尾概括全文并点明中心。
②回忆小时候妈 妈为我读书的快 乐时光。童话故 事给我带来了快 乐，充实了生活。
③简介“我”上 小学后的读书经 历。与科学有关 的书籍让“我” 学到了许多知识。
④通过一件具体 的事来表现读书 是如何让“我” 的生活更美好的。
⑤语言描写生动 形象，恰当地表 现出了同学们喜 爱、羡慕的感情。
尝试着各种糕点的做法。美食书籍， 丰富了我的业余生活，让我的生活更 美好。⑥
部编版语文六年级上册第三单元作文《习作：_________让生活更美好》课件
习作指导 描写事例，生动具体。
习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、 巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动， 为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、 行文流畅地表达自己的真情实感。
融情于事。
习作指导
写作时注意，不能只写事情，要在叙事中融 入自己的真情实感，让感情从具体事件的叙述 中自然地流露出来。想想你选择的事情为什么 使你感受最深，给你带来的具体感受是什么。
科技让生活更美好
介绍 一种科技
自己应用 的事例
写出自己 的感受
还需要注意以 下几个方面：
习作指导 开篇点题，结尾扣题。
开篇点出文章主题，让读者一看就明白， 你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应， 使中心更明确。
习作指导 行文过程，切入点要小。
习作时切入点越小越好，这样能小中见大。 最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表 达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
让生活更美好 微笑 诚信 梦想 阅读 运动 创意 美食 种花
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
写作对象
写作要求 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、 诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话 题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什 么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
旅游让生活更美好
我爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，开篇点题。
欣赏美丽风景，也感受生活的美好。
让我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈
妈到山东旅行。在观赏完桃花峪后，我们直奔泰山。站 在山脚下抬头往上看，啊！泰山真高呀！云朵在半山腰 上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现，真是造化钟 神秀，阴阳割昏晓。。
还不知道什么情况的他大声吼道：“你说陪着我 学习，你自己却睡着了！看我作业多故意气我是 不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了一口气走 出了我的房间，又轻轻地关上了门。
统编版六年级语文上册课件-第三单元习作：____让生活更美好 (共36张PPT)
——题记 随着秒针一圈圈的转动，窗外的几户人 家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地 挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓
卷子，愈发使我烦躁，而耳边传来 的一声接着一声的鼾声，使我愈发 不耐烦。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸， 心里充满了烦躁。于是不由分说，我摇 醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他 大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！
欣赏音乐让人心情愉悦，身心放松；
养花种草给人带来培育生命的成就感。 旅行让人看到别样风景，增长见识；
精神上的愉悦 情感上的满足 让生活更美好
探究美好
想一想，写一写， 为什么要选择这份美好？
是因为
让生活更美好， 。
书写美好
写之前，可以想一想： ○是什么让你的生活更美好？ ○它是怎样影响你的生活的？ 可以通过写哪件事来体现这样
2020年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
习作：_____让生活更美好
欣赏美好
一条河，因为有了青草、绿树、 野花的点缀，变得更加美丽多姿。
欣赏美好
一座山，因为有了蓝天白云的 映衬，显得更加雄伟壮丽。
欣赏美好
我们的生活， 也因为各种美好的事物
而变得更美好。
欣赏美好
欣赏美好
生活中有很多美好的事物…… 是它们让我们的生活变得更加美好。
课后任务
1.用心完成这次的习作。 2.写完之后，在班内开展“共享我的美好生活”主 题班会，交流、分享各自的心得体会。
谢谢！
——《窃读记》
细腻的心理活动， 表达美好感受
书写美好
写作指导
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描 写等恰当的细节描写方法，写出心中的 美好，抒发自己真实感受。
卷子，愈发使我烦躁，而耳边传来 的一声接着一声的鼾声，使我愈发 不耐烦。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸， 心里充满了烦躁。于是不由分说，我摇 醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他 大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！
欣赏音乐让人心情愉悦，身心放松；
养花种草给人带来培育生命的成就感。 旅行让人看到别样风景，增长见识；
精神上的愉悦 情感上的满足 让生活更美好
探究美好
想一想，写一写， 为什么要选择这份美好？
是因为
让生活更美好， 。
书写美好
写之前，可以想一想： ○是什么让你的生活更美好？ ○它是怎样影响你的生活的？ 可以通过写哪件事来体现这样
2020年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
习作：_____让生活更美好
欣赏美好
一条河，因为有了青草、绿树、 野花的点缀，变得更加美丽多姿。
欣赏美好
一座山，因为有了蓝天白云的 映衬，显得更加雄伟壮丽。
欣赏美好
我们的生活， 也因为各种美好的事物
而变得更美好。
欣赏美好
欣赏美好
生活中有很多美好的事物…… 是它们让我们的生活变得更加美好。
课后任务
1.用心完成这次的习作。 2.写完之后，在班内开展“共享我的美好生活”主 题班会，交流、分享各自的心得体会。
谢谢！
——《窃读记》
细腻的心理活动， 表达美好感受
书写美好
写作指导
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描 写等恰当的细节描写方法，写出心中的 美好，抒发自己真实感受。
六年级上册语文课件第三单元习作《让生活更美好》人教部编版
①用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 ②结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 ③点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动，语言流畅优美。
优秀习作
微笑让生活更美好
今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快 乐，也要带给他人快乐。④常把微笑挂脸上，见到熟人要 问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声 地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯 也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学 路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多 人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。 我想，这就是我的快乐感染了他们吧！⑤
⑧总结微笑的作用。 ⑨发出号召，照应文题。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
誊写习作
引导学生再次完善自己 的习作，誊写习作。
六年级上册语文课件-第三单元习作《 ---让 生活更 美好》 人教部编版 (共13张PPT)
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动，语言流畅优美。
优秀习作
微笑让生活更美好
今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
部编版六年级语文上册第三单元《习作：——让生活更美好》教学课件
欣赏美丽风景，也感受生活的美好。
让我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸妈
妈到陕西旅行。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直奔 比喻生动，写出了华 华山。站在山脚下抬头往上看，啊！华山真高呀！云朵 山之高，为下文爬山
在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。
作铺垫。
来到了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下
精神愉悦
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱歌， 会让我放松、开心。
我的答案是种花。 把种子种下去，等它 们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。
有成就感
增长知识
旅行让我看到了 和家乡不一样的美景， 还增长了见识。
让身心 愉悦
让自身 成长
让社会 和谐
让生活更美好
我们将如何展 开我们的作文呢？
我觉得读书让生活美好。
来。这时，爸爸在前面说：“勇敢些，别害怕！”我转
念一想：铺这条山路时，那些铺路人仅靠着两只脚和一 心理活动描写，通过
双手，艰难地完成了自己的工作，更何况我们现在已有 了路呢？对！不能被困难吓倒！我一鼓作气，双手扶着 周围的铁链，一步一步地向前迈着。
自我激励，感受到登 山的艰难，从中领悟 到人生的道理。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 围绕所选事物描述，不偏题。
准
② 写出了变美好的原因。 ③ 相关事例交代清楚。
④ 语言生动，让读者也觉得美好。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊 讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的 尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡 群呢！
完美版 部编版六年级语文上册第三单元《习作：——让生活更美好》课件
同学的共鸣。
世界上并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
板书设计
习作：_____让生活更美好
动作描写
事例
心理描写 展开联想
融入感情
抒发感受
……
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)养花 老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就 高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好 上房去玩，地上没有它们的运动场。
课后作业
我们要开展一次“共享美好生活”主 题班会，共同分享生活中的美好。针对这 次班会，你有什么建议吗？
按照话题进行分组，如课外兴趣组、家 庭生活组、优秀品质组……
指导分享方法。
◇ 读读习作中自己觉得写得较好的片段。 方 法 ◇ 可以给自己分享的片段配上相应的图
片或PPT，让分享更生动。 ◇ 谈谈自己对这件事的看法，引起其他
范文赏析
下面是《窃读记》的某个片段，你从哪些句子 当中感受到阅读带给作者的美好感受呢？
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越 高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我 有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却 高兴地喊着：“大些！再大些！”
➢ 科技的发展让我们的生活更加方便。 ➢ 音乐让人心情愉悦，身心放松。 ➢ 养花种草给人带来培育生命的成就感。
围绕自己选 择的话题写
让生活更 美好的原 因写具体
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微 笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其 他话题。写之前说一说它是怎样影响你的生活的，为 什么让你觉得让生活更美好。
世界上并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
板书设计
习作：_____让生活更美好
动作描写
事例
心理描写 展开联想
融入感情
抒发感受
……
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)养花 老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就 高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好 上房去玩，地上没有它们的运动场。
课后作业
我们要开展一次“共享美好生活”主 题班会，共同分享生活中的美好。针对这 次班会，你有什么建议吗？
按照话题进行分组，如课外兴趣组、家 庭生活组、优秀品质组……
指导分享方法。
◇ 读读习作中自己觉得写得较好的片段。 方 法 ◇ 可以给自己分享的片段配上相应的图
片或PPT，让分享更生动。 ◇ 谈谈自己对这件事的看法，引起其他
范文赏析
下面是《窃读记》的某个片段，你从哪些句子 当中感受到阅读带给作者的美好感受呢？
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越 高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我 有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却 高兴地喊着：“大些！再大些！”
➢ 科技的发展让我们的生活更加方便。 ➢ 音乐让人心情愉悦，身心放松。 ➢ 养花种草给人带来培育生命的成就感。
围绕自己选 择的话题写
让生活更 美好的原 因写具体
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微 笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其 他话题。写之前说一说它是怎样影响你的生活的，为 什么让你觉得让生活更美好。