XX年小学四年级数学上册全册导学案(最新人教版)

XX年小学四年级数学上册全册导学案（最新人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 实验小学四年级二班数学上册导学案 课题 亿以内数的读法 编写教师 张宇杰 预习时间 总第 课时 学生姓名 学习 内容 教材第2、3和4页。 学习 目标 认识记数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻记数单位之间的关系；掌握亿以内数的数位顺序表及读数方法。 重点 难点 认识计数单位。 认识数位和数位顺序表。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入 下面是XX年第六次全国人口普查的数据。 北京：19612368人 x藏：3002166人 四川：80418200人 河南：94023567人 x疆：21813334人 黑龙江：38312224人 我国总人口：1339724852人 这些数你会读吗？ 二、合作学习 .认识计数单位：十万、百万、千万、亿。 ⑴九千再加上一千是多少？ 千位满十要怎样？ 0个一千是多少？ 九万再加上一万是多少？ 万位满十要怎样？ 0个一万是多少？ 九十万再加十万是多少？ 十万位满十要怎样？ 0个十万是多少？ 九百万再加一百万是多少？ 百万位满十要怎样？10个百万是多少？ 九千万再加上一千万是多少？千万位满十要怎样？ 0个千万是多少？ ⑵思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 2.认识数位和数位顺序表。 ⑴叫做数位。 ⑵根据数位顺序表，从右边起第一位是 ，第二位是 ，…第五位是 ，…第九位是 。 ⑶XX年北京市人口有19612368人，19612368的 第一个1的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 9的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 6的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 第二个1的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 2的数位名称是 ，计数单位是 ，表示个这样是计数单位；3的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 6的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位； 8的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位。 ⑷为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起每 位为一级， 个、十、百、千是 级，表示多少“ ”； 万、十万、百万、千万是 级，表示多少个“ ”。 三、反馈交流 .分组派代表展示各组的结果。 2.有没有不同的观点？ 3.教师订正 四、巩固提高 .在计数器上拨数。 ⑴一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 ⑵十万十万地数，从七十万数到一百万。 ⑶一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2.分别写出教材第2页XX年全国第六次人口普查的6个数据的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。 一、创悦境 同学们，我们已经学了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。 同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心吗？ 二、释悦疑 .同学们，拿出你们的计数器一起拨数，认识万、十万、百万、千万、亿等计数单位。 2.两个相邻计数单位之间的进率都是10，即十进关系。 3.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 4.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 三、议悦神 .抽学生代表小组汇报大胆尝试。 2.谁能质疑？谁能解答老师的疑问？ 四、成悦练 ⒈小组比一比。 ⒉集体订正。 自我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课堂笔记

实验小学四年级二班数学上册导学案 课题 亿以内数的读法 编写教师 张宇杰 预习时间 总第 2 课时 学生姓名 学习 内容 教材第5、6页 学习 目标 在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律 重点 难点 读万级的数。 亿以内中间和末尾有0的数的读法。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入 .10个一千是 ；10个一万是 ；10个十万是 ；10个一百万是 ；10个一千万是 。 2.说说2345678这个数的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。 二、合作学习 .读出下面各数：2496，24960000,3080000， 40500000，54621,6407000,10030040 ⑴用什么方法读这些数？ ⑵2496读作： 24960000读作： 3080000读作： 40500000读作： 54621读作： 6407000读作： 0030040读作： ⑶万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ ⑷读含有两级的数时的规则：先读 _级，再读________级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“ ”字；每级末尾不管有几个0，都_________，其他数位上有一个0或连续几个0，都 。 三、反馈交流 .分组派代表展示各组的结果。 2.有没有不同的观点？ 3.教师订正 四、巩固提高 .读出下面每组数。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 2.小组交流，怎样读比较方便。 32680

5205000 XX05 07070 470050

3070800 30600900 00000000 一、 创悦境 复习旧知 二、释悦疑 .在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。并要求学生把每个数的读法用文字记录下来。 2.读含有两级的数时，先读万级，再读个级；读万级时，要按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 三、议悦神 ⒈小组比一比。 ⒉你有哪些新的收获? 四、成悦练 独立完成，集体订正。 组内合作完成，代表上台展示 自我总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

实验小学四年级二班数学上册导学案 课题 亿以内数的写法 编写教师 张宇杰 预习时间 总第 3课时 学生姓名 学习 内容 教材第7页及相关练习。 学习 目标 .进一步掌握亿以内数的数位顺序，含有两级的数的读法 2.能正确写出亿以内的数。 重点 难点 掌握含有两级的数的写法。 中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入 .说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。 2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 62500 3524050 XX0600 3.写出下列各数。 六千七百 八千八百四十四 五千零三十 二、合作学习 写出下列各数： ⑴二十三万零一百八十四写作： 十万二千三百四十五 写作： 三百零二万六千 写作： 二千零四十万零七百 写作： ⑵含有两级的数的写法的规则：先写 级，再写 级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 。 三、反馈交流 .分组派代表展示各组的结果 2.有没有不同的观点？ 3.教师订正 四、巩固提高 .写出下列各数。 三百二十六万七千五百 四万零九十 九千零二十万零三百 一百万 2.写出下面横线上的数。 ⑴XX年1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次。 ⑵我国的万里长城是世界上伟大的建筑之一，全长约六百七十万米。 ⑶三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。 ⑷中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。 一、 创悦境 复习铺垫。 二、释悦疑 .刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。同学们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就进一步学习新的内容—亿以内数的写法。 2.说一说，你是怎么想的？你是怎么写的？ 3.小结：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。 三、议悦神 通过这节课的学习活动，你有什么新的收获？交流学习所得。