最新人教新目标版英语八年级上册Unit3 I’m more outgoing than my sister Section A 2公开课课件(1)
初二英语上册(人教新目标)Unit_3_I'm_more_outgoing_than_my_sister_知识点总结
初二英语上册（人教新目标）Unit 3 I'm more outgoing than my sister.知识点总结一、重点词汇better·原文再现Sam plays them better than Tom.萨姆比汤姆打得好一些。
·基本用法adv. better 更好，此处是副词well的比较级，它也是形容词good的比较级。
且good和well的最高级都是best。
This coat looks better than that one. （good的比较级）这件外套看起来比那件好。
Mary learns English better than I. （well的比较级）玛丽的英语学得比我好。
·知识拓展---相关句型/结构had better (not) do sth.“最好（别）做某事”。
如：You’d better not be late again.你最好别再迟到了。
建议：搜索相关题目时，在关键词中输入better。
loudly·基本用法adv. loudly 大声地，喧闹地，吵闹地On hearing the joke, they began to laugh loudly.一听到笑话，他们就大笑起来。
as ...as·原文再现Tara works as hard as Tina.塔拉和蒂娜一样学习勤奋。
·基本用法as…as意为“与……一样”。
表示两者的同级比较，两个as之间用形容词或副词的原形，第一个as是连词，后面接比较的另一方。
其否定表达为not as/ so …as，意为“与……不一样”。
如：He works as had as before.他同以前一样努力工作。
His English is not as/so good as mine.他的英语不如我的好。
competition·原文再现Did you like the singing competition yesterday, Anna?安娜，你喜欢昨天的唱歌比赛吗？·基本用法n. competition 竞争；作可数名词时，意为“比赛”，通常指体力、技巧、能力方面的竞赛。
人教版英语八年级上册Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》说课稿
人教版英语八年级上册Unit 3《I’m more outgoing than my sister》说课稿一. 教材分析《人教版英语八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister》是一篇关于人物性格和生活习惯的阅读文章。
本节课主要通过讲述两个人的性格特点和生活习惯，让学生学会如何用英语描述人的性格和生活方式。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在描述人的性格和生活习惯方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于西方的生活方式和文化还比较陌生，需要通过本节课的学习来了解和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人的性格和生活习惯的常用词汇和句型，如 outgoing, quiet, friendly, read books, watch movies等。
2.能力目标：学生能够用英语流畅地描述人的性格和生活习惯，提高阅读和写作能力。
3.情感目标：学生能够了解和尊重不同的生活方式和文化，培养跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：描述人的性格和生活习惯的词汇和句型。
2.难点：如何正确运用所学词汇和句型，流畅地描述人的性格和生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学会描述人的性格和生活习惯。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学会运用所学词汇和句型。
3.合作学习：学生分组进行讨论和交流，共同完成任务，提高团队协作能力。
4.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两张人物图片，让学生猜测他们的性格和生活习惯，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生预览文章标题和插图，预测文章内容，激发学生的阅读欲望。
人教新目标八年级上册英语《Unit 3 I’m more outgoing than my sist
人教新目标八年级上册英语《Unit 3 I’m more outgoing than my sister.》Section B_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 3 I’m more outgoing than my sister.》Section B 主要讲述了关于描述人物性格和外貌特征的形容词比较级。
本节课的主要内容是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握形容词比较级的用法，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于形容词的用法有一定的了解。
但是，对于形容词比较级的用法，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践和交流，逐步掌握形容词比较级的用法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握形容词比较级的用法，能够正确地表达人物性格和外貌特征的比较。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，勇于表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握形容词比较级的用法。
2.难点：能够灵活运用形容词比较级进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.情境教学法：创设各种情境，让学生在具体环境中感知和运用形容词比较级。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片和描述性格、外貌特征的形容词。
2.设计各种任务和练习题。
3.准备听力材料和相关的阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的性别、年龄、外貌和性格特点。
引导学生运用已学的形容词进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解形容词比较级的用法，通过示例让学生理解形容词比较级的构成和用法。
引导学生注意形容词比较级与原级的区别。
人教新目标八年级英语上册Unit3Iammoreoutgo)教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 3 I am more outgoing than my sister（第四课时）教学目标：知识目标学习识记: loud, similar, be similar to , primary , primary school information二、能力目标：1.学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。
2、掌握形容词副词比较级的用法。
三、情感目标：学会与朋友相处，懂得珍惜朋友间的友谊。
四、语法难点：形容词和副词比较级前的修饰语五、教学过程：Step1 Revisiona good friend like a mirror,in class, enjoy studying,I’m shy so it’s not easy for me to make friendsyou don’t need a lot of them as long as they’re good.It’s necessary to be the samebe different from mehelp to bring out the best in me.be getting better at tennismuch less hard-workingI always get better grades than he doesA true friend reaches for your hand and touches your heartI bro ke my arm last year but she made me laugh and feel betterWe can talk about and share everything.Step 3、Finish Section B 2cRead the passage in 2b again, then answer the questions.Check the answers:FTFFTFFFStep 4、Complete 2dWrite five sentences. How do they and their friends compare with the people in the article?Write sentences by themselves.Read in gr oups to correct.Step5: 3aFill in he blanks according to the pictures.The keys: Wang Ling ling’s best friend is Liu Lili. They are both tall, but Wa ng LingLing has longer hair than Liu Lili. They are b oth popular and outgoing….. Step 6 TestMy mother makes me_______(read) English every morning.Listening to music makes her very_______(relax).She likes to have friends who are________(difference) from me.The train made us________(stay) at home.Edison was _______(talent) in science when he was very young.Bob’s parents were ang ry because he_______(break) the windows when he played football in the yard.Her illness was ___________(serious) than the doctor first thought.Tony is much_________(clever) than Tom.The ________(many) books you read, the________(many) you will know.教后记：。
人教新目标八年级英语上册Unit 3 I'm more outgoing than my sister.知识点归纳
人教新目标八年级英语上册Unit 3I'm more outgoing than my sister.知识点归纳第1课时Section A(1a-2d)·loud 响亮地，大声地，高声地。
侧重发出的音量大，传得远，一般多用来修饰read, speak, talk, laugh 等动词，相当于aloud。
如：Speak louder, please. We can't hear you. 请再大点声。
我们听不见。
·loudly 常与ring, knock (敲)等动词连用，含有“喧闹”或“嘈杂”的意味。
如：Suddenly the bell on the wall rang loudly. 墙上的铃突然大声响起来。
·aloud 出声地，大声地。
强调发出的声音能被听见，常与read, call等词连用。
如：Please read the text aloud. 请大声朗读这篇课文。
(2)which相关用法·which作代词时，可单独作疑问词。
如：Which is your book? 哪一本是你的书？Which are your books? 哪一些是你的书？·which作形容词时，其后接单数或复数名词。
如：Which book is yours？＝Which is your book? 哪本书是你的？Which shoes are hers？＝Which are her shoes? 哪双鞋是她的？(3)win与beat用法辨析两者均可作动词，意为“赢”，但用法不同：·win (won, won)后接比赛、竞赛、战斗、奖品、钱等名词。
如：Our team won the football match. 我们的队赢得了足球比赛。
·beat (beat, beaten)后接竞争对手。
如：I beat him at the tennis. 我打网球赢了他。
人教新目标八年级英语上册Unit3Iammoreoutg教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《Unit 3 I am more outgoing than my sister》教学设计一、教材分析这是第六单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。
并让学生能在“做中学。
”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面 Section B的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。
通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。
所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。
教学难点为the comparatives with –er/ier and more的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。
重点与难点Important points ：1形容词比较级的用法Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…Difficult points; 形容词比较级的构成： the comparatives with –er/ier and more 二教学目标分析：1.知识目标：（1）语言知识：掌握本课时的目标词汇：outgoing , more , than , calm ,wild , athletic , twin ,tall , short , thin .目标语言Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.（2））语言技能:能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”（4）能力目标：培养学生自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section A）教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 3的主题是“I’m more outgoing than my sister”，主要讨论了形容词的比较级以及人物性格特点的描述。
本节课通过介绍两个家庭成员的性格特点，让学生学会使用形容词的比较级进行人物性格的描述。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于形容词的比较级也有一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会出现表达不准确、句子结构混乱等问题。
此外，学生性格特点各异，对于人物性格的描述，有的可能较为内向，有的可能较为开朗，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握形容词的比较级形式，并能够运用所学知识进行人物性格的描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写本节课的重点单词和句型，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己和他人，培养积极的人际交往态度。
四. 教学重难点1.教学重点：形容词的比较级形式及运用。
2.教学难点：人物性格特点的描述，句子结构的准确性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中，提高英语运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，插图生动，文字简洁。
2.教学素材：准备一些关于人物性格的图片，用于课堂展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，从而引出本节课的主题。
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section A）教案2一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》主要讨论了关于性格和外貌的比较级。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行日常交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语交流用语，具备了一定的听、说、读、写能力。
同时，他们对性格和外貌有一定的认识和了解，这为本节课的学习提供了良好的基础。
然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，理解其含义和用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。
3.情感目标：学生能够树立自信，勇于表达自己的观点和看法。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要单词和句型。
2.难点：情态动词的比较级和句型的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于性格和外貌的话题，激发学生的兴趣。
例如：“Do you know your friends well? What do you think of their personalities and appearances?”2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要单词和句型，并用图片或实物进行辅助呈现。
人教新目标八年级英语上册Unit 3 I'm more outgoing than my sister知识点总结和习题(含答案)
那个小女孩对书感兴趣。
8、 though
（1）though 可以作连词，意为“虽然；即使；纵然”，放在从句的开头和 中间均可。
Though it was raining, we were still working.
虽然下着雨，但我们仍然坚持工作。
（2）though 还可以作副词，意为“然而；但是”，一般放在句末。
Be quiet, everyone. The teacher is coming. 了。
同学们，安静！老师来
We shouldn’t keep silent when the teacher asks us some questions.
当老师问我们问题时，我们不应该保持沉默。
注意：quiet 意为“安静的”，quite 意为“相当”。
More than one boy knows how to play the computer games.
不止一个男孩知道怎样玩电脑游戏。
What he said makes us happy. 他所说的话使我们很高兴。
Don’t keep the door open.
别把门开着。
We made John our monitor.
It was impossible for him to do so much homework. He finished it though.
他不可能完成这么多作业，然而他做完了。
【拓展】
（1）though 和 although 的辨析：
1）两者都可用作连词，意义相同，但 although 常放在从句开头的位置， 不用于从句中间；
而 though 放在从句的开头和中间均可。
Although they are poor, they are happy.=Though they are poor,they are happy.= Poor though they are, they are happy. 虽然他们很穷，但很快 乐。
人教版八年级上册英语Unit3 I’m more outgoing than my sister教案
人教版八年级上册英语Unit3 I’m more outgoing than mysister.教案教材解读本单元属于“人与自我”主题语境, 主体是“personal traits”。
通过学习形容词以及副词的比较形式, 讨论个人特征。
本单元有3个听力文本, 1个对话文本以及1个阅读文本。
前两个听力文本和对话文本从对比的角度分析人物个性特征。
第二个听力文本以交友的话题为线索, 展开对好友标准的讨论以及朋友之间的对比。
阅读文本包括三个部分, 三名学生发表了自己对朋友和友谊的看法, 引发学生思考朋友的真正意义。
在教学中, 教师要紧紧围绕主题语境展开, 设计全方位比较的活动, 使学生在情感体验中理解人与人之间在外貌、个性特征等方面的不同,在知识建构中形成对选择的深层认知、态度和行为取向, 引导学生尊重个体差异, 发现自我和他人的独特之处, 使学生树立正确的人生观、交友观。
单元课程标准要求1.词汇: outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though, talented, truly, care, laugh, serious, mirror etc.2.句型: —Is Tom smarter than Sam?—No, he isn’t. Sam is smarter than Tom.—Are you as friendly as your sister?—No, I’m not. I’m friendlier.—Does Tom work as hard as Tina?—Yes, she does.—Who’s more hard-working at school?—Tina thinks she works harder than me.3.语法: 掌握形容词、副词比较级的变化规则以及关于比较级的相关句型。
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Choose and answer!
5
1
2
3
4
用所给单词的适当形式 完成句子：
fat as 1.Tom is not so ___ Jim. (fat)
2 mark
订正句子：
the oldest 2. Who is older, Lucy, Li Lei or Jim?
3 marks
改为同义句：
4
more/most +原级
原级
good/ well
比较级 最高级
better best most worst most
many/ much more
6
bad/ ill little
worse less
older/ elder
不规则 变化
many/ much more
least
elder/ eldest
What kind of friends do you like best?
appearance (外貌)
tall…
personality (性格)
outgoing…
Monkey King
Pigsy
Sandy
smart thin brave
lazy heavy
honest quiet helpful
1
直接+er/est
以e结尾 +r/st
2
3
双写再 +er/est
Put the following words in the 5 houses.
smart thin lazy brave heavy honest funny helpful quiet
5
根据比较级、最高级变化规律分类
以y结尾变y 为i再+er/est
old
导学案
twin outgoing 一、课前预习 quietly 认读课文 Section A的单词，完成词汇部分： win 双胞胎 __________ 外向的__________ loudly smart/clever 获胜__________ 安静地 fantastic __________ competition 喧闹地__________ 聪明的__________ though/although 比赛 __________ 极好的_________ both as…as 虽然，尽管_____________ which hard-working 和…一样 __________ 两个都__________ lazy fantastic 哪一个__________ 辛勤的 __________ 懒惰的__________ 极好的__________
导学案
2.试着写出以下句子： • Tim很高,但Tom比他更高 ______________________________________ Tim is tall,but Tom is taller than him. • 他比我小五岁。______________________________________ • 熊猫和老虎哪个更强壮些？ He is five years younger than I. ______________________________________ • 他越忙就越高兴。 ______________________________________
3. Mike is more popular than any other boy in his class. the _____ most Mike is ____ popular boy in his class. ______
4 marks
翻译句子：
4.John是我们班最聪明的 男生之一。
Which are more stronger ,panadas or tigers?
The busier he is ,the happier he will be.
导学案 3.想一想形容词的等级变化及其基本用法。 • 形容词有____种等级形式，即： 三 _________,____________,__________. 原级 比较级 最高级 • 温馨提示：不规则变化的形容词比较级需要单独记，常见的有：
good→ bad→ far→ well→ many/much→ little→
better worse less
better more farther/further
Have a competition
Rules
1.“击铃传娃”，回答正确的给所在 的组加分,回答不正确的倒扣相应 分数； 2. 你们可以选择任何一道题做,题号 越大，分数越多,回答正确后，你 所在组别得到相应的加分； 3. 最后获胜的小组课后将得到神秘
John is one of the cleverest boys in our class.
5 marks
5.免答，直 接得分。
6 marks
A适当形式填空
1.Who is ________ taller (tall), you or your brother? 2.I’m ______________ more outgoing (outgoing) than my sister. 3.He looks much ________ older (old) than he is. more beautiful (beautiful). this or that one? 4.Which is _______________ funnier (funny) than his brother. 5.Tom is __________ more interesting 6.Which is _______________(interesting), Physics or math? thinner 7.She is __________ (thin) than I am. 8.-What’s the weather like this summer? hotter -It’s ________ (hot) than last summer. better 9. I don’t know which T-shirt was _________ (good), so I took them both. 10. Now telephones are very popular and they are much cheaper _________ (cheap) than before.