外研版五年级英语下册Module_4-_Let’s_make_a_home_library[1]
五年级下册英语教案-Module4Unit1Let’smakeahomelibrary外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 4 Unit 1 Let’s make a homelibrary 外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭图书馆”这一主题展开，教学内容包括家庭成员介绍、书籍分类及管理、以及图书馆内的基本英语用语。
学生将通过学习，能够描述家庭成员的阅读喜好，表达对书籍的归类和管理方式，并学会在图书馆内使用基本的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与家庭成员、书籍分类及图书馆活动相关的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行阅读喜好交流的能力，并能在实际情景中运用所学知识。
教学难点1. 书籍分类及管理的英语表达方式。
3. 图书馆内基本英语用语的实际运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自带的图书、图书馆活动记录表。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同家庭成员在阅读的情景，引导学生复习家庭成员的英语表达，并导入本课主题。
2. 新授：展示与书籍分类及管理相关的图片，教授新词汇和句型，让学生在模拟情景中进行角色扮演，练习新知识。
3. 实践：学生分组，每组创建一个家庭图书馆，将自带的图书进行分类管理，并用英语进行介绍和交流。
4. 巩固：设计图书馆活动场景，让学生在实际操作中运用所学知识，如借书、还书、推荐书籍等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点词汇和句型。
可设计成图书馆的样式，将新词汇和句型以书架和书籍的形式展现，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起创建家庭图书馆，用英语记录家庭成员的阅读喜好，并尝试用所学知识进行介绍。
2. 书面作业：完成教材配套练习，巩固本课所学知识。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的自我评价，包括教学方法的选择、学生的参与度、教学目标的达成情况等方面。
教师应根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学难点书籍分类及管理的英语表达方式1. 词汇教学：学生需要掌握不同类型书籍的英文表达，如“小说”(novel)、“科普”(nonfiction)、“童话”(fairy tale)等。
小学英语外研版(新)五年级下module 4Unit 1 Let’s make a home library课件21NJun.pptx
good idea
What is in it?
Let’s see .
Words . pupil
books for students
CD
dictionary dictionaries
Words . Where can you read a book? card
library libraries library card
5.What are the big books? The big books are dictionaries. 6. Are the big books heavy?
Yes, they are.
7.What are they going to give to there friends?
They are going to give library cards to their friends.
×
4. There are some CDs.
√
Listen and choose .
1.
(part1)
sent some books to them. A. Amy’s friend B.Lingling’s friend C. Ms Smart’s friend
2. They are making a . A. home library B. class library C. school library
Read and answer .(Part 2)
3.Where do the put the books? They put the books on the shelf.
4. Do the put the CDs with the books?
五年级(下)英语公开课Module4 Unit1Let’tmake a home library.外
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These are all books about science . No, they aren’t .These books
Let’s put them on this shelf.
are about art.
Here you are .Let’s put them with What?Oh,they’re in the
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Listen
and
tick.
1) Who sent these books and CDs to them?
□ A.Amy. √□ B .Their friend . □ C . Lingling .
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Group work
2.Borrow a book from our school library, and talk about it .( 从我们的图书馆借一本 书，和同学们一起分享吧！)
2020春外研版五年级英语下册-Module 4-Unit 1 Let's make a home library作业课件
( F )3. The books on Shelf B are about animals. ( T )4. A friend sent me a dictionary. ( T )5. They often read books in the library.
Where are the books about computers? They are on Shelf
F. If you like stories, you can find storybooks on Shelf A.
I like reading books in the library. I often read books in the
A. make B. making C. makes
点拨：Let's后跟动词原形。
( B )4. Mr Li asks us ________ English every morning.
A. read B. to read C. reading
点拨：“要求某人干某事”应为ask sb. to do sth. 。
八、阅读短文, 选择正确的答案。【关键信息搜寻法】 My name is Jack. There is a big library in my school.
It's clean and bright. You can see many desks and chairs in it. And there are many different kinds of books in it. The books about English are on Shelf B. The books about science are on Shelf C. The books about maths are on Shelf D. The books about animals are on Shelf E.
最新外研版英语小学五年级下册Module 4 Unit 1 Lets make a home library.优质课课件.pptx
知识精 讲
知识点 shelf /ʃelf/ n. 架子 7 加法记忆 she（她）+ lf = shelf 架子
法： shelves 复 数： on the shelf 在架子上 短 语： bookshelf（书架）- book（书） 减法记忆
法： They’re = shelf on the shelf. 例
课文学 习
知识精 讲
知识 点2
sent /sent/ v..to... 发送……到……
语： 例 I’ll send an email to Tom. 句： 我要给汤姆发一封电子邮件。 联想记忆 一些不规则动词的过去式， 把动词 法： 末尾的“d” 改成“t”。 例如：send—sent
知识精 讲
知识点 9
dictionary /dɪkʃənri/ n.词典；
例
字典 You can look up Chinese words in this
句： dictionary. 短 你能在这本字典里查汉字。 look up...in the dictionary 在字典
…… 语： dictionaries 复 里查阅 数： 以辅音字母加 -y 结尾的名词，复数形式变-y为 联想记忆 法： -i再加-es。 如：library—libraries family—families
书。 法： 变否定句时，不仅可以通过助动词 do / does
例
not gothave 或 haven’t/hasn’t got。 I don’t a new computer.
句： 我没有一台新电脑。 I haven’t got enough money for this toy.
2 Listen, read and act out .
M4U1Let’s make a home library外研版英语五年级下册
Module 4 Unit 1设计1同学们，大家好。
欢迎来到我们的课堂。
这一天是读书日，Sam, Amy 和Lingling在讨论什么呢？请看动画，一起来找答案吧！1. 热身导入(2) Listen and say.Who are these books for? Now, let’s listen and find out. 图片：jpg001.jpg音频:mp3001.mp3理解文章内容图片点击可以放大。
图片的下面有音频播放按钮。
学生点击按钮即可听录音完成活动。
2他们这些书是给谁的呢？让我们一起听音频来寻找答案！1.热身导入(3) Listen and say.Perfect! The y’ve got books for teachers and students. Have they got books for the dog? Now, let’s listen and find out.图片：jpg002.jpg音频:mp3002.mp3理解文章内容图片点击可以放大。
图片的下面有音频播放按钮。
学生点击按钮即可听录音完成活动。
3同学们，非常棒！他们为老师和同学们准备了图书，那他们为小狗准备书了吗？我们一起听音频寻找答案吧！1.热身导入(4) Watch and chant.You are right! They haven’ t got books for the dog. Now, let’s watch the video again and chant with it. 图片：flash001.jpg动画：flash001.swf练习语音，加强理解图片点击可以放大。
图片的下面有音频播放按钮。
学生点击按钮即可听录音完成活动。
4同学们，答对了！他们没有为小狗准备书。
现在，我们一起看动画跟读吧！51.2 新知呈现2. 新知呈现(1) Watch and listen.Ms Smart got some books. What didLingling and Amy do with these books? Let’slisten and find out. Let’s watch the video andfind out.Ms Smart收到一些书。
五下英语MODULE4 UNIT1 LET'S MAKE A HOME LIBRARY(外研版)
let’s make a home library.教材
版本外研版
年级五册数下页码20-22
撰写人
教学目标:
知识目标：
技能目标：
学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。
情感目标：
1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
教学重点难点:
课前准备：多媒体、ppt
课时安排：2课时
教学过程：教学随记
1 、sing a song
2、play a guessing game
step2 presentation
教师展示自己为班级图书角捐赠或募集的图书，并请学生继续为班级图书角募集图书。
教师对学生说：“这节课我们要先在小组范围内为图书角选拔管理员候选人。
我们先来学习课文，看amy和lingling是如何担当图书管理员的吧。
”
step3、text learning
1、教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调。
让学生四人一组，分别扮演amy, lingling, librarian, 和ms smart，进行对话表演。
五年级英语下册Module4Unit1Let'smakeahomelibrary课件外研版三起
them on Shelf B.
B. Let’s make a home library.
Lily: Great! Our library is
C. Here are some CDs of
nice.We can share(分享)it English songs.
D. They are dictionaries.
A.
B.
C.
D.
E.
( D )1. The dictionary is very big and heavy. ( C )2. My friend sent the CDs to me.
A.
B.
C.
D.
E.
( E )3. There are many books on the shelf. ( B )4. I often read books in the library. ( A )5. I use the library card to borrow books.
Shelf E 5._m__a_g_a_z_in_e_s__a_n_d_n_e_w__sp__a_p_e_rs_
(二)根据朋友圈内容, 判断句子正(T)误(F)。 ( F )1. Fangfang and her friends make the home library. ( F )2. Fangfang’s dad likes Chinese history. He can find
六、按要求完成句子。 1. We make a class library.(改为祈使句) ___L_e_t_’s__ __m__a_k_e__ a class library. 2. This is a book about food.(改为复数形式) __T__h_e_se__ ___a_r_e___ _b__o_o_k_s__ about food.
外研版五年级英语下册Module 4 Unit 1 Let's make a home librar
Module 4 Unit 1 Let's make a home library习题一、补全单词。
1. d_ctionary2. he_vy3. she_f4. ide_5. s_nt6. stud_nt7. libr_ry二、单词翻译。
1. dictionary_______________2. heavy________________3. shelf________________4. idea________________5. sent________________6. pupil____________7. library________________三、用括号里所给单词的正确形式填空。
1.We've____ (get) books for students.2.A friend_____(send) these books and CDs to us.3.Let's _____ (make) a home library.4.These _____(be) all books about science.5.He _____(put) them on this shelf yesterday.四、把下列英语句子翻译成汉语。
1.These are the library cards for our friends.__________________2.These are all books about science.__________________3.The books on shelf B are about computers.__________________4.Let's put them with the CDs._________________5.Having a shelf is great.__________________五、把下列英语句子翻译成汉语。
外研版(三起)五年级下册英语第四模块第一单元课件-Module 4 Unit 1Let’s make a home library
Listen and say
Let’s make a home library!
That’s a good idea.
These are all books about
science.
Let’s put them on this
shelf.
Practise
Here’s a book about
Here you are. Let's put them with the CDs.
They are dictionaries. We can put them here.
Great！ Now we can ask them to come.
What are these big books? They are heavy.
CDs.
Lingling: OK.
和…一起
邀请…做…
Amy: What are these big books? They’re heavy.
Lingling: They’re dictionaries. We can put them here.
Amy: These are the library cards for our friends.
student is important. • 做一名好学生是很
重要的。
sent 寄送；send的过去式
• eg: I sent these books to my friends.
• 我寄了这些书给我 的朋友们。
• eg: Who sent you these?
• 这些是谁寄给你的？
idea 主意
Unit 1 Let’s make a home library.