传统补间动画---案例

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五年级第五单元第一课时形状补间动画

五年级第五单元第一课时形状补间动画

形状补间动画一、案例背景信息1.模块(或章节):动画制作模块第五单元补间动画2.年级:五年级(下)3.所用教材版本:宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版4.学时数:1课时40分钟非上机时间10分钟,上机操作时间30分钟,课下调研学生情况、访谈,大约用40分钟。

本教学案例参与人员基本信息二、教学设计(一)内容分析1、内容分析:本课时是小学五年级信息技术第五单元《补间动画》的第一课时——用绘图工具制作形状补间动画,重点是认识形状补间动画的特点,掌握用绘图工具制作形状补间动画的一般制作方法。

FLASH动画制作中有两种渐变形式,一种是逐帧动画,一种是补间动画,本单元让学生主要学习补间动画的制作,补间动画的补间类型又分为形状补间和运动补间两种,所以说第5节是本册的核心内容之一,用绘图工具制作形状补间动画是本单元的一个重点内容,本课时学习为这一章节内容的学习奠定基础,也为学生以后的学习做好铺垫。

(二)学生分析五年级学生相对低段学生来说,已经具备了较好的学习能力、理解能力、动手能力。

学生已能利用电脑选择不同的信息表达方式(如绘画、文字、多媒体演示文稿等)表现自己的所思所想。

而动画作为另外一种表达方式,它以图、文、声一体的动态表现力,深得学生的喜爱,所以学习的探求欲望十分强烈,常对自己能让动画真正动起来表现得欣喜若狂。

因此,这为课堂中的有效学习奠定基础。

但同时,前面学习中所涉及到的Flash动画制作中的帧、过渡帧、关键帧、帧属性、图层等概念都较为抽象,五年级学生的认知水平以及个体上的差异,使得动画制作有一定的难度,程度好一点的学生能做做到理解运用,而许多学生在学习中会出现混淆,不理解,或当时能理解而过后又不知所以等种种问题,所以在教学中让学生多在观察、分析、实践、比较的过程中习得。

(三)教学目标①通过学习制作“禾苗生长”、“爱心”等简单的动画作品的实践活动,掌握形状补间动画的制作方法。

②在制作作品的过程中来理解形状补间动画的定义,明确形状补间动画在程序中时间轴上的表现特点。

flash课件_第3章:动作补间动画

flash课件_第3章:动作补间动画

动画被称为动作补间动画。
(2)构成动作补间动画的元素 构成动作补间动画的元素是元件
(3)动作补间动画在时间帧面板上的表现
动作补间动画建立后,时间帧面板的背景色 变为淡紫色,在起始帧和结束帧之间有一个长长 的箭头
元件的概述:
元件是Flash中的一个最重要、最基本的元素.
所谓元件就是动画中可以反复取出使用的一个部件,它分为
讨论: 从以下三个方面讨论形状补间动画与动作补间动 画的区别是什么?
在时间轴上的表现
组成元素
完成的作用
4、形状补间动画和动作补间动画的区别
区别之处 在时间轴 上的表现 组成元素 动作补间动画 淡紫色背景加长箭头 形状补间动画 淡绿色背景加长箭头
影片剪辑、图形元件、 按钮
形状,如果使用图形元 件、按钮、文字,则必 先打散再变形。
图形、按钮和影片剪辑三种类型。 其中影片剪辑元件本身是一段动画并且可以独立播放,它是 主动画的一个组成部分。 将元件从库中拖入到场景中,就生成了该元件的一个实例, 改变场景中实例的属性(大小、颜色等),库中元件的属性 并不改变以。
2、动作补间动画分类 a、颜色渐变 b、位置变化 c、大小变化 d、旋转 e、透明度变化
3、属性参数设置
旋转:可以设置对象的旋转运动,各项含义为: 无:对象不旋转; 自动:对象以最小的角度进行旋转,直到终点位置; 顺时针或逆时针:对象沿着顺时针或逆时针方向旋转到 终点位置;
教师演示 “洋葱皮文字”动画的制作步骤
练一练: 学生自主创作“迎风旋转的风车” 提示: 将风车旋转的动画制作成影片剪辑元件,并在“旋 转”属性中设置“顺时针”,在场景中多次调用元 件,并调整实例的大小、位置和颜色。
完成的作用
实现一个元件的大小、 位置、颜色、透明等的 变化。

第2课 动作补间动画 说课课件 2024-2025学年人教版初中信息技术+八年级上册

第2课 动作补间动画 说课课件  2024-2025学年人教版初中信息技术+八年级上册

知识与技能 目标
能力目标
情感、态度和 价值观目标
能够区分元件和实例, 能够利用动作补间动 画制作简单动画作品。
了解动作补间动画制作的一 般方法。提高学生对动画制 作的理性认识。
激励学生进一步学习动画 制作,培养学生的自主探 索、协作研究的精神。
根据以上教学目标,结合本课程标准要求,我认为本节课的教学重点 及教学难点分别为:
03 创建情境法
说学法
从年龄特点来看,本年段学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极 采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式, 定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。因此本节课采 取的学法如下:
观察法
归纳法
自主 学习法
合作探 究法
迁移 学习法
教学过程
板书设计
动作补间动画
一、设立起始关键帧 二、设立结束关键帧 三、创建动作补间
学会制作简单的动 作补间动画
关键帧的运用,动 作补间动画的制作
方法
教学重点
教学难点
说教法
在本次教学中,我们不但要让学生学会知识,更为重要的是在这过程中,培养 他们的探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思 维特点和心理特征,本节课我所采用的教学方法是:
01 演示教学法
02 任务驱动法
创设情境 引入新课
我的教学过程共分为六个环节
布置作业
01
02
观察演示
自主讨论 总结步骤 巩固练习
03
04
05
06
课堂小结
播放利用flash动画制 作的电子相册进行自
我介绍
观察演示, 总结步骤
01
03

《Flash CS6动画制作案例教程》教学课件 006

《Flash CS6动画制作案例教程》教学课件 006

7.向右下方拖动平滑点右侧的控制柄, 调整第1帧到第20帧之间的属性曲线, 如此一来,在第1帧到20帧之间,对 象透明度属性的变化将从慢到快,再 从快到慢。 。
制作透明度变化的缓动效果
下面通过制作一个接篮球动画效果,进一步学习补间动 画的应用。
接篮球动画 翻开素材文档后插入普通帧,然后新建并重命名图层;接着在“球员 〞图层中拖入“球员1〞图形元件,再在“球员〞图层的第9帧插入关键帧,并 利用“交换〞按钮交换舞台中的对象;利用补间动画在“篮球1〞图层中创立篮 球飞来的动画效果,在“篮球2〞图层中创立篮球落地的动画效果;最后通过在 “动画编辑器〞中调整参数,制作蓝球落地后弹起的动画效果。本例具体操作 可参考书中步骤。
设置“蝴蝶〞影片剪辑实例在第20帧中的缩放属性
3.保持播放头的位置不变,单击“色彩效果〞栏目右 侧的按钮,在展开的列表中选择“Alpha〞选项,然后 在“Alpha数量〞编辑框中输入“50〞,表示将第20帧 中“蝴蝶〞影片剪辑实例的透明度设为50% 。
设置“蝴蝶〞影片剪辑实例在第20帧中的透明属性
▪ ① 为要创立补间动画的对象添加与动画播放时间等长的普通帧
〔也可以在创立动画后再设置动画的播放时间〕。
▪ ② 在舞台上右击要创立动画的对象,从弹出的快捷菜单中选择
“创立补间动画〞菜单。
▪ ③ 将播放头移动到时间轴的不同帧处,并设置不同帧上的对象的
位置、旋转、缩放、倾斜、颜色或滤镜等属性〔关于设置这些元 件实例属性的方法,请参考工程五内容〕,Flash会自动在相应的 帧上生成属性关键帧,并在这些属性关键帧之间生成动画。此外, 我们也可以先插入属性关键帧,然后再设置属性关键帧上的对象 属性。
▪ 要删除所有的形状提示,可将播放头跳转到形状补间动画的开始帧,

三种补间

三种补间

7.2.1 传统补间动画
1. 创建传统补间动画条件 在两个关键帧中,只能有一个元件的实例或群组物体、文字。 必须作用在相同的对象上才能创造出移动和缩放的效果。 动画的两个关键帧画面不能有矢量图形存在。
2. 创建传统补间动画方法
创建传统补间动画也有两种方法,一种是通过右键快捷菜单,一种 通过菜单命令。
本章的主要内容
• Flash动画实际上是根据人类的视觉特点,将一组 静止的画面快速地呈现在人的眼前,给人的视觉造 成连续变化的效果。动画的实质是由一系列先后排
序的帧组成的。当相邻的帧之间的变化较小时,播
放的动画就会呈现出动态效果。
补间动画:补间动画是根据同一个对象在两个不同的关
键帧中的大小、位置、旋转、倾斜和透明度等属性的差
8.2.3 补间形状动画
• 使用补间形状动画可以创建一个形状变形为另一 个形状的动画,补间形状最适合用于简单形状,
可以使形状的位置、大小以及颜色进行渐变。
• 在补间形状动画中,通常只需要绘制起始帧和终
点帧中的图形形状即可,Flash将通过计算插入中
间的帧的中间形状,创建一个形状变形为另一个 形状的动画。
8.2 创建各种动画
• 补间动画 • 补间形状动画 • 传统补间动画
补间动画
• 补间动画是Flash CS4在原来的基础上新增加的动 画功能,它通过为一个帧中的对象属性指定一个 值并为另一个帧中的该相同属性指定另一个值来 生成动画。 • 如果要创建传统补间动画或者补间形状动画就一 定要有关键帧,在关键帧中对象或对象的属性发 生变化就形成了动画效果。
任何其他属性的关键帧。
:第一帧中的空心点表示补间动画的目标对象已删除。补 间范围仍包含其属性关键帧,并可应用到新的目标对象上。

形状补间动画教学课例-【名师经典教学资料】

形状补间动画教学课例-【名师经典教学资料】

《Flash CS4 动画设计》教学设计方案大班艺术活动《美丽的荷塘》一、活动目标知识目标:知道水墨画是我国特有的画种。

技能目标:在观察荷塘的基础上,能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现荷花的简单动态。

情感目标:培养幼儿对水墨画的兴趣及感受美术带来的乐趣。

二、活动准备PPT课件、毛笔、墨水、红色颜料、萱纸。

三、活动过程(一)欣赏荷塘1.出示莲蓬图片,引导幼儿观察并说说其外形特点。

2.出示荷叶图片,引导幼儿观察并说说其外形特点。

3.出示荷叶茎的图片,引导幼儿观并说说察其外形特点。

4.出示荷花图片,引导幼儿观察并说说其外形特点。

5.出示荷塘图片,引导幼儿观察并说说荷塘中的莲蓬、荷叶、荷花各种姿态的景象。

(二)幼儿作画。

1.教师示范作画并讲解注意事项;2.教师注意引导幼儿对画面的构图;3.启发幼儿添画相关事物;4.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁,养成良好作画习惯。

(三)幼儿相互欣赏作品1.请画好的幼儿将绘画工具放回原位,相互欣赏作品;2.请个别幼儿介绍自己的作品内容。

3.教师点评作品;3.教师小结,并引出水墨画的特点。

4.引导幼儿欣赏画家们的水墨画作品。

四、活动反思水墨画是我国历史悠久的传统绘画,它具有高度简练、概括的特点,寥寥几笔,生动的形象便跃然纸上,使人喜爱,从这点来说,它符合儿童绘画的表现特征。

水墨画与我们幼儿的生活比较遥远,与幼儿接触不是很多,因此幼儿对水墨画的了解不是很多甚至是零。

所以,水墨画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。

将水墨画融入幼儿的生活,与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。

水墨画生活化,其一是将内容生活化,将所要表现的事物是生活中的,是幼儿经常看的到,见得着,摸得到的东西,是幼儿真实感受到的。

经常性的带领幼儿去郊外采景,观察周围环境的变化,对周围事物、花木有心的去观察,去研究。

除了内容生活化以为,教师的教学方式还应生活化,让幼儿易懂的语言,生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。

简单的动画补间动画

“动 画
补 间” 动

知识储备:
形状补间动画 补间动画 动画补间动画 动画补间动画:在开始关键帧中设置一个元件,然后在结束关键帧中改变这
个元件的大小、颜色、位置、透明度等,然后由FLASH把两个关键帧中对象动作
变化“补”起来的动画。
一个图层,犹如一张透明的纸,上面可以绘制任何事物或书写任 何文字,所有的图层叠合在一起,就组成了一幅完整的画。
“动 画
补 间” 动

探索一:新建图层“太阳” ,制作太阳移动的动画。
“动 画
补 间” 动

探索二:创建豹子奔跑的动画补间动画。
“看 一 看”
项目 概念
动画补间 在一个关键帧中设置一个元件,然后在另外一个关键帧改变这个元件的大 小、颜色、位置、透明度等,FLASH根据二者间形状创建的动画
构成元素
“动 画
补 间” 动


三步曲之一:找演员----创建元件
三步曲之二:将演员请上舞台 ----确定两个关键帧
起始关键帧 ↓ 起始状态 结束关键帧 ↓ 结束状态
三步曲之三: 让演员动起来----创建补间动画
找演员----创建元件
认真学、好好做,完成动画三步曲之一:找演员----创 建小女孩的元件。
将演员请上舞台 ----确定两个关键帧
时间轴特征
创建方法
完成作用
“动 画
补 间” 动

1.补间动画的分类;
2.动画补间动画的制作;
3.使用图层制作多个演员运动。
“动 作
补 间” 动

学习永无止境 精彩未完待续
相信大家在以后的学习过程中能用计算机技术创作出更多更好的作品,彰 显个性,传递自己的思想。

好的微课脚本案例

近景
相应操作的录屏
24fps
10
自定义缓入/缓出
你也可以通过自定义的方式设置缓动。选择补间起始帧,在属性面板单击缓动后面的“编辑…”按钮,打开“自定义缓入/缓出”参数调节面板。横坐标代表帧数,从第1帧到第10帧,纵坐标代表补间的变化量,从1%到100%。分别单击变化曲线的起始点和结束点,调整手柄,可以快速地得到一种缓入/缓出效果,也可以在曲线的任何位置单击,创建缓入/缓出变化。
近景
相应操作的录屏
24fps
8
时间与间距
而每帧画面播放时间相同,间距越大,动画越剧烈,间距越小,动画越舒缓。这就是在传统手绘动画里讲到的“时间与间距”的关系。在Flash动画中也是如此,如果要表现快速、有力、紧张的动作,你可以加大两帧对象的间距,如果要表现轻柔、缓慢、安静的动作,则要缩小两帧对象的间距。
相应动画
21
结束语
自己试着动手操作一下,看看你能做出多少个动画!
好的微课脚本案例2(总4页)
画面分镜头脚本案例
其中,“序号”、“知识点”、“解说/配音”这三部分由教师独立完成;“画面效果”由教师和录制人员共同探讨完成;“景别”由录制人员根据实际情况填写。
序号
知识点
解说/配音
景别
画面效果
备注
1
播放背景音乐
全景
片头
2
补间特的动画效果。你只需要创建出动画起始帧画面和结束帧画面,中间的动画过程由Flash软件自动生成。使用补间动画,你可以实现对象的空间移动、对象的形状变化等效果。
相应操作的录屏
16
真实的动画效果是这样的,开动脑筋想一想,如何修改呢?自己尝试一下吧,在课堂互动的时候,请你把结果告诉我!
模拟真实小球弹跳效果,视频或者动画均可

【大学】制作形状补间动画

• 形变动画的对象不能是元件、组或者直接导入的 位图图像等,而必须是打散的图形。
整理课件
4.1 补间形状动画的基本概念
制作条件
制作形状补间动画需要具备以下3个条件: 1. 在一个形状补间动画中至少有两个关键帧。 2. 这两个关键帧中的对象必须是可编辑图形,如果是其他类
型的对象,则必须将其转换为可编辑的图形。 3.这两个关键帧中的图形必须有一些变化,否则制作的动画
考点”,使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行, 从而较有效地控制变形过程。
整理课件
4、形状提示
整理课件
4.2 补间形状动画的制作方法
使用形状提示控制形状变化
在制作形变动画时,如何要控制较为复杂的形变,则会出 现变化过程杂乱无章的情况。
这时,可以通过添加形状提示,控制形状变化。
形状提示是一个有颜色的实心小圆,上面标志着小写的英 文字母,用于识别起始形状和结束形状中相对应的点。
整理课件
任务二:图片变形
注:先将位图转换为矢量图(分离)
整理课件
白雪公主变成小熊
整理课件
任务三:文字变形
注:(1)分散到图层
(2)文本分离 CTRL+B
整理课件
4.1 补间形状动画的基本概

成功创建的形状补间帧
【补间形状动画帧】
创建成功的的补间形状动画在两个关键帧之间绘制一个浅绿色背 景填充的实线箭头。
执行【修改】|【形状】|【添加形状提示】命令
注:变形提示包含从(a--z)26个字母. 在开始关
键帧上提示点为黄色,结束为绿色,如提示点安放
不成功或不在一条曲线上时为红色.
提示:如果开始关键帧和结束关键帧的形状提示点没有变
黄或变绿,则说明这个形状提示点没有在两个帧中对应起

形状补间动画

形状补间动画
一、补间动画的概念
补间动画——是flash动画中最常见的动
画效果,又叫做中间帧动画、渐变动画。创 建补间动画时,只要建立起始帧和结束帧的 画面,中间部分由软件自动生成,省去了中 间动画制作的复杂过程。
二、补间动画的类型 补间动画包括动作补间动画和形状
补间动画。
三、形状补间动画的概念 形状补间动画也称为“变形动画”,
小结:
1、形状补间动画必须在两个关键帧之间创建; 2、形状补间的形态变化可以包括形状、大小、位 置、颜色等。 3、形状补间动画只能对矢量图起作用。 4、在添加形状提示点之前必须先创建形状补间。
命令:修改--位图--转换位图为矢 量图
一般情况下,形状补间动画的变化过 程是随机的,存在不确定性。通过“添加 形状提示点”功能,可以精确控制变形的 效果,具体操作方法是:首先创建形状补 间动画,接着添加形状提示点(修改--形 状--添加形状提示),最后调整形状提示 点的位置。
删除“形状提示点”的方法 修改--形状--删除所有提示
它的作用是生成一个形态到另一个形态的 变化,这个形态可以包括形状、大小、位 置、颜色等。
任务:
制作由圆变方的渐变动画 (注意:形状补间必须在两个ห้องสมุดไป่ตู้键帧之间创建)
形状补间动画只能对矢量图起 作用。凡是由flash工具箱中的工具 绘制出的图形都是矢量图,而从外 部导入到flash中的图形图片基本上 都不是矢量图,需要进行转换才能 创建形状补间。
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一、科目:Flash CS4动画设计师
二、教师:计算机中心-杨芳、万方
三、课 题:传统补间动画----案例30
四、课 型:视频课
五、教材分析:

通过案例30的学习让,进一步了解传统补间动的设置方法,以及传统补间

动画的属性设置及相关复选的设置。
六、教学目的:
掌握传统补间动画的设置
掌握传统补间动画的相关属性设置
七、教学重点:
传统补间动画的相关属性设置
八、教学难点:
传统补间动画的相关属性设置
九、教学设计思想:

借助上节课所讲解的基本知识点来进一步阐述传统补间动画的设置方法,
以及传统补间动画所能设置出的动画特效让其体现得淋漓尽致!
十、媒体设计思路:

投影仪、计算机、案例30
十一、教学流程:

1、传统补间动画的设置
2、“循环”属性设置
3、“旋转”属性设置
十二、新课引入:

前面的内容所学习的我们已经涉及到了传统补间动画的相关设置,在本节
课中我们继续学习传统补间动画的设置。
十三:教师活动(教学内容):

【实例30】摆动模式指针表
“摆动的模拟指针表”动画播放后的2幅画面如图所示。可以看到,最左边
的彩珠玗模拟指针表摆起到原处后,撞击中间的彩珠环模拟指针表,右边的彩珠
环模拟表摆起,当该彩珠环模拟指针表回到原处后,又撞击左边的彩珠环模拟指
针表再摆起,周而复始,有断运动。彩珠环模拟指针表在摆动中还会变颜色。

该动画的制作方法:
(1)新建一个名称为“【实例30】摆动模拟指针表,fla”的Flash文档,设
置舞台工作区的宽为700像素, 高为320像素, 背景为黄色,打开“【实例30】
模拟指针表,fla”的Flash文档。切换到“【实例30】摆动模拟指针表fla”的Flash
文档,打开“库”面板,在其中框中选择“【实例13】模拟指针表fla”的Flash
选项,右击“库”面板内的“模拟制作表”影片剪辑元件,弹出其快捷菜单,单
击该快捷菜单内的“复制”命令,将影片剪辑元件复制到贴板内。
(2)在“库”面板内的下拉列表中选择“【实例30】摆动模拟指针表fla”的
Flash选项,右击“库”面板内的空白处,弹出其快捷菜单,单击 该快捷菜单内
的“粘贴”菜单命令,将剪切板内的“模拟指针表”影片剪辑元件粘贴到“库”
面板内。
(3)创建并进入“摆动模拟指针表”影片剪辑元件编辑状态。将“库”面板
内的“模拟指针表”影片剪辑元件拖动到舞台工作区内,调整其宽为148像素,
再绘制一条2pts、红色、长为160像素的垂直线,如图4-1-5所示。将其组成组
合,然后,回到主场景。

图4-1-5“模拟指针表”影片剪辑元件
(4)选中主场景“图层1”图层第1帧,利用“颜色”面板设置填充色为黄
色到白色再到金黄色线性渐变色,绘制一个无轮廊线的长条矩形,单击工具箱中
的“渐变变形工具”按钮,单击矩形内的填充,拖动填充的控制柄,改变填充,
作为横梁。如图4-1-6所示

图4-1-6 调整栋梁图形的填充
(5)将“库”面板中的“摆动模拟指针表”影片剪辑元件拖动到横梁图形下
边正中间处,形成一个“摆动模拟指针表”影片剪辑实例。在“图层1”图层之
上增加一个“图层2”图层选中“图层2”图层第1帧,将“库”面板中的“摆
动模拟指针表”影片剪辑元件拖动到“摆动模拟指针表”影片剪辑实例的左边。
形成一个实例对象。选中“图层1”图层第120帧,按【F5】键,使“图层1”
图层第1~120帧内容一样。
(6)使用工具箱内的“任意变形工具”选中左边的“摆动模拟指针表”影片
剪辑实例,拖动该影片剪辑实例的中心点标记,使其移到摆线的顶端,如图4-1-7
所示。

图4-1-7
(7)创建“图层2”图层第1~60帧动作动画,选中“图层2”图层第30帧,
按【F6】键,创建一个关键帧,保证该帧“摆动模拟指针表”影片剪辑实例的圆
形中心点标记移到单摆线的顶端,以确定单摆的旋转中心在旋转调整“摆动模拟
指针表”影片剪辑实例的位置,如图4-1-8所示。

图4-1-8
(8)选中“图层2”图层第30帧的“摆动模拟指针表”影片剪辑实例,在
其“属性”面板内的“样式”下拉表中选择“色调”选项,再调整色调为60%,
红色为160,调整“摆动模拟指针表”影片剪辑实例的颜色,从而实现摆动模拟
指针表变色摆动的动画。
(9)选中“图层2”图层第120帧,按【F5】键,右击“图层2”图层第60
帧,弹出帧快捷菜单,单击该快捷菜单中的“删除补间”菜单命令。使该帧不具
有动画属性。
(10)在“图层2”图层之上增加一个“图层3”图层。将“图层2”图层第
60帧的“摆动模拟指针表”影片剪辑实例复制并粘贴到“图层3”图层第1帧。
然后调整该影片剪辑实例位于右边。选中该图层的第61帧,按【F6】键,创建
一个关键帧。
(11)右击“图层3”图层中第61帧,按【F6】键,弹出帧快捷菜单命令,
单击该快捷菜单中的“创建传统补间”菜单命令,使图层中第61帧,弹出帧快
捷菜单命令的属性。选中“图层3”图层第120帧,按【F6】键,创建“图层3”
图层中第61~120帧的动作动画。
(12)选中“图层3”图层第90帧,按【F6】键,创建一个关键帧,将该帧
的“摆动模拟指针表”影片剪辑实例的圆形中心点标记移到单摆线的顶端,以确
定单摆的旋转中心,再旋转调整“摆动模拟指针表”影片剪辑实例到其位置。
然后,按照上述方法,选中“图层3”图层第90帧中的“摆动模拟指针表”影
片剪辑实例,在其“属性”面板内的“样式”下拉列表框中选中“色调”选项,
在调整色调为60%,蓝色为160,调整“摆动模拟指针表,影片剪辑实例的颜色
为蓝色。
至此,整个动画制作完毕,该动画的时间轴如图所示:
十四、学生活动(互动、提问):
互动一: 如何调整对像的中心点标记?
互动二:如何设置“循环”和“旋转”?
十五、作业(测验)设计:

1、看样图完成下列程序:

该动画播放后,可以看到,画面中的3个模拟指针表围绕彩球转圈,3个模
拟指针表之间的夹角为120度,而且指针指示的钟点也都不一样。
2、习题1、2
十六、教学评价(反思):

通过此节课复习上节课所讲到的基本知识点,让学生进一步掌握。并且大多

数学生现在已经能够独立完成此案例并合理的利用所学知识点完成课后习题。

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