高中英语-人教版必修一Unit-4-Earthquake
高一英语必修一Unit4Earthquakes知识点讲解和练习
年级 高一年级 科目 英语 任课老师 苏老师
辅导课题 Unit 4. Earthquakes
辅导目标 重点驾驭定语从句——关系代词的用法；
本次
辅导
的知
识点
分析 重点 1、 只能用that不能用which引导定语从句的状况；
2、 只能用which不能用that引导定语从句的状况。
难点 1、驾驭与end搭配的常用短语；
2、辨析：injury，hurt，harm与wound；
3、辨析：ruin，destroy，damage，break与spoill。
留意点 as引导的定语从句。
课堂讲解及训练
课堂讲解
一、学问讲授
1、In the city,the water pipes in some buildings cracked and burst .
（1）爆裂, 爆发, 突然裂开
The red balloon suddenly burst. 那个红色的气球突然爆了。
(2)猛冲；突然出现
He burst into the room without knocking.
【拓展】
burst into laughter = burst out laughing 突然大笑
burst into tears = burst out crying 突然大哭
2、It seemed as if the world wasat an end!
【短语归纳】与end搭配的常用短语：
come to an end vi.结束（用作谓语）
bring/put sth.to an end vt.结束；制止
at the end of在…终点（末）（指时间或空间）
by the end of到…末为止（现在完成时连用）
by the end of last...（与过去完成时连用）
by the end of next...（用于将来完成时）
in the end最终，最终（作状语）
人教版高中英语必修第一册 《Unit 4：Earthquakes》教案
人教版高中英语必修第一册 《Unit 4：Earthquakes》教案
一、教学目标
1. 知识目标
o 学生能够掌握与地震相关的重点词汇和短语，如
“earthquake, ruin, destroy, rescue, shock” 等。
o 学生能够理解并运用描述地震现象、危害和救援的句型和表达方式。
2. 技能目标
o 学生能够听懂有关地震的简单对话和新闻报道，获取关键信息。
o 学生能够阅读并理解关于地震的文章，分析文章结构和主旨。
o 学生能够用英语简单讲述地震的相关知识和个人应对地震的措施。
o 学生能够写一篇关于地震预防或救援的短文，表达自己的观点和建议。
3. 情感目标
o 培养学生对自然灾害的认识和防范意识。
o 激发学生的同情心和社会责任感，关注地震受灾地区和人群。
二、教学重难点
1. 教学重点 o 重点词汇和短语的记忆与运用。
o 对课文中地震相关内容的理解和语言表达的学习。
o 培养学生用英语描述地震和表达应对措施的能力。
2. 教学难点
o 如何帮助学生理解地震的复杂科学原理和巨大危害，并能用英语进行准确描述。
o 引导学生在写作中清晰、有条理地阐述地震预防或救援的观点和建议。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过图片、视频等展示地震的场景和数据。
2. 问题引导法：以问题为导向，引导学生思考和探究。
3. 讨论交流法：组织学生讨论地震相关话题，促进学生之间的思想交流。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段地震的视频片段，展示地震的破坏力。
2. 提问学生：What do you see in the video? How do you
feel about earthquakes?
（二）词汇学习（10 分钟）
1. 呈现本单元的重点词汇和短语，结合地震的情景进行讲解。
2. 通过词汇练习，如填空、选择等，巩固学生对词汇的理解和掌握。 （三）阅读前准备（5 分钟）
人教版英语必修一Unit 4 Earthquake知识点总结详解整理
人教版英语必修一Unit 4 Earthquake知识点总结详解整理
1 / 6 必修一
Unit 4 Earthquake
Section A&B&C
1. a big earthquake一场大地震
2. sth. happen to sb.某人发生了某事
3. right away= at once= in no time立刻，马上
4. 【辨析】
rise “上升”，不及物动词，无被动
rise-rose-risen
raise (1) “上升，举起”，及物动词
(2) “喂养”，例句：I raised a dog.我喂养了一只狗。
5. crack (n.裂缝&v.破裂)
A deep crack一道深深的裂缝 The glass cracked.玻璃破裂了。
6. smelly gas有臭味的气体
7. in the farmyard在农家庭院 on the farm在农场
8. too...to...太...而不能...
【拓展】表肯定：
(only/but/all/simply/just)+too+心理状态形容词/描述性形容词+to “非常”
心理状态形容词：anxious/eager/glad/pleased/thankful/delighted等
描述性形容词： easy/good/kind等
I'm only too delighted to accept your invitation.我非常高兴接受你的邀请。
not/never too...to...“做某事还不/决不太...”
例句：It's never too old to learn.活到老，学到老。
【注意】can/could not...too/enough...“无论怎样也不过分，无论怎么都不够”
You can’t be too careful when crossing the road.过马路是，你再怎么小心也不为过。
《Unit4Earthquakes》教案高中必修1英语
《Unit4Earthquakes》教案高中必修1英语
爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。下面是小偏整理的《Unit4Earthquakes》教案高中必修1英语，感谢您的每一次阅读。
《Unit4Earthquakes》教案高中必修1英语
教学准备
教学目标
1.Sswillbeabletomasterthefollowingusefulnewwordsandexpressions.
well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,useless,steel,shock,rescue,quake,electricity,army,shelter,
fresh,organize,bury,atanend,digout,coalmine,inruins
2.SswillbeabletoknowthebasicknowledgeaboutEarthquake
教学重难点
1.Theusagesofsomewordsandexpressions.
2.Howtotrainthestudents’readingabilityinlearningthetext.
教学工具
课件
教学过程
StepIlead-in
Letstudentsseeashortvideoandanswerthequestions
1.Whathappenedinthevideo?Earthquakes
2.Howdoyoufeelseeingtheplots(情节)?Students’discussion.
StepIIFastreading
1.Whatisthepassagemainlyabout?InTangshan,earthquakeshappenedonJuly28th1976
2.Skimthetextandanswerthequestions
高中英语人教版-必修一Unit 4词汇表
必修一Unit4词汇表
earthquake['ə:θkweik]n.地震
quake[kweik]n.地震
rightaway立刻；马上
well[wel]n.井
∆crack[kræk]n.裂缝；噼啪声vt.&vi.（使）开裂；破裂
∆smelly['smeli]adj.发臭的；有臭味的
∆farmyard['fɑ:mjɑ:d]n.农场；农家
pipe[paip]n.管；导管
burst[bə:st]vi.爆裂；爆发n.突然破裂；爆发
million['miljən]n.百万
event[i'vent]n.事件；大事
asif仿佛；好像
atanend结束；终结
nation['neiʃən]n.民族；国家；国民
canal[kə'næl]n.运河；水道
steam[sti:m]n.蒸汽；水汽
dirt[də:t]n.污垢；泥土
ruin['ruin,'ru:-]n.废墟；毁灭vt.毁灭；使破产
inruins严重受损；破败不堪
suffering['sʌfəriŋ]n.苦难；痛苦
extreme[ik'stri:m]adj.极度的
injure['indʒə]vt.损害；伤害
∆survivor[sə'vaivə]n.幸存者；生还者；残存物
destroy[di'strɔi]vt.破坏；毁坏；消灭
brick[brik]n.砖；砖块
dam[dæm]n.水坝；堰堤
track[træk]n.轨道；足迹；痕迹
useless['ju:slis]adj.无用的；无效的；无益的
shock[ʃɔk]vt.&vi.（使）震惊；震动n.休克；打击；震惊
rescue['reskju:]n.&vt.援救；营救
trap[træp]vt.使陷入困境n.陷阱；困境
electricity[,ilek'trisəti]n.电；电流；电学
disaster[,di'zɑ:stə]n.灾难；灾祸
digout掘出；发现
bury['beri]vt.埋葬；掩埋；隐藏
mine[main]n.矿；矿山；矿井
人教版英语必修一Unit 4 Earthquakes(1)单元训练及答案(精修版)
人教版英语精品资料（精修版）
Unit 4 Earthquakes (1)
Ⅰ.课文缩写
Strange things happened before Tangshan Earthquake happened.The well walls
had deep cracks.A smelly gas came out of them.The water pipes cracked and burst.At
3：42 on the morning of July 28,1976，everything began to 1.________.It seemed as if
the world was 2.________.3.________ burst from holes in the ground.Hard hills of
rock became rivers of 4.________.Soon the whole city lay in 5.________.Many
people died or were injured.Everything in the city was destroyed.People were
6.________ at this and wondered how long the disaster would last.The army
organized teams to 7.________ those who were 8.________ and to 9.________ the
dead.Workers built shelters for survivors.Fresh water was taken to the city.Thanks to
the army，the city began to 10.________ again.
答案 1.shake 2.at an end 3.Steam 4.dirt 5.ruins 6.shocked 7.dig out
高中英语必修一Unit 4 Earthquake 课文词汇过关测试
高中英语必修一Unit 4 Earthquake 课文词汇过关测试
1地震 Out rushed the students when the earthquake happened.
2水井 I remember people could get the clear water from a 20-metre well in my childhood.
3裂缝； 劈啪声； （使）裂开‘破裂Don't pour hot water into the glass or it will crack.
4立刻马上 Just wait for me on the spot; I will come right away
5有臭味的5.Nobody likes to share his room with Gerard. He has smelly feet.
6 农场；农家Farmers carried baskets of manure肥料 on their backs from farmyard to field
7 管；导管Before the earthquake，the water pipes in some buildings cracked and burst
8 爆裂；爆发 突然破裂，爆发Many pipes burst before the earthquake happened.
9 百万Once you make your first million, please send me an email and let me know so I
can congratulate. Millions of tourists-- eight million
10 事件；大事The president election of America was the main event of that year.
高中英语 book 1Unit 4 Earthquakes
必 修 单 词 必修一 unit4 Earthquakes
一．
地震_____________ 井 _____________爆裂；爆发 突然破裂，爆发____________
百万_____________ 事件；大事_____________ 仿佛．好像_____________
民族.国家国民_____________运河.水道_____________表示．表达 快车；速递_____________
苦难．痛苦 _____________ 极度的 _____________ vt.损害.伤害 _____________
砖.砖块_____________ 水坝．堰堤 _____________轨道.足迹.痕迹_____________
标题;头衔.资格_____________损失损害 _____________ 使惊吓；吓唬 _____________
受惊的.受恐吓的____________心令人恐俱的_____________ 祝贺．（复数）_____________
无用的.无效的.无益的_____________ （使）震凉震动 n休克打击 ____________
幸存者．生还者；残存物_____________ 破坏；毁坏．消灭_____________
蒸汽．水汽_____________ 污垢；泥土 _____________
废墟．毁灭.毁灭.使破产_____________ 严重受损破败不堪_____________
援救：营救_____________ 陷入困境 n 陷阱；困境_____________
Unit 4 Earthquake 复习练习 人教版高中英语必修一
- 1 - Unit 4 Earthquake 复习
知识点复习
1.burst vi 爆裂；爆发 n. 突然破裂；爆炸
In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst.
burst out crying/ laughing 突然哭起来/ 笑起来
burst into tears/ laughter 突然哭起来/ 笑起来
Hardly had they heard the news about the death of Nelson Mandela when they burst
into tears.
burst with anger/ joy 勃然大怒/乐不可支
I felt as if my heart would burst with joy.
burst in/ into 闯入； 突然破门而入
2.at an end 结束；终结
It seemed as if the world was at an end!
at the end of 在....末端
Only two teams go down in the Chinese Super League(中超） at the end of this
season.
by the end of 到...为止（用于完成时）
All reports must be sent by the end of this week.
in the end= finally 最后；终于
bring sth. to an end 使终止，使结束
put an end to 使终止，使结束
The time has come to put an end to the conflict.
come to an end 结束
The meeting has come to an end.
高中英语必修一 Unit 4 Earthquakes
1 2013年教学设计高中英语科
Unit 4 Earthquakes
— Warming up & Reading教学设计
一、教学内容简析：
本课的内容是人教版高中英语必修1 Unit 4 Earthquakes 中的Reading 阅读理解部分，包括Warming up, Pre-reading, 阅读理解课文A Night the Earth Didn’t Sleep和Comprehending 内容在内。Warming
up部分提供了唐山地震和美国旧金山地震的两幅图片，要求学生描述地震对这两个城市造成的危害并展开讨论。Pre-reading部分提供了地震前兆的图片，让学生了解地震前动物和自然界奇特的异常变化。阅读课文A Night the Earth Didn’t Sleep是一篇新闻报道类记叙文，叙述了唐山大地震前夕的“怪现象”、地震造成的损失及震后的救援情况。Comprehending 部分设置了些练习，主要是帮助学生更好地理解课文内容，培养学生整体把握文章的能力。
二、学习者分析
本单元的话题是“地震基础知识（basic knowledge about earthquakes）”和“遇到灾难时如何自救以及帮助他人（how to protect
oneself and help others in disaster）”。具体涉及地震的成因、预兆、地震造成的损失、地震时的应急救生以及震后的救援等内容，对于高一学生来说要完成这些内容的学习也并非是一件易事。目前，学生上 2 课以interpersonal的交流为主，而interpretative和presentational形式比重不够均衡。由于文化教学不够重视，学生的跨文化意识不高。此外，学生跨学科学习的意识不够，语言和信息的双向促进关系的认识不足。对于比较策略主要运用在英汉汉英互译的语言层面，未进入文化比较和思维比较。学生的课外语言活动环境不够丰富和重视程度不高，通常以词汇、语法等练习为主，缺乏真实的语言运用。