多媒体应用开发
基于移动互联网的广播电视多媒体增值业务开发和应用
｛ｉ；＝・羽Ｉ Ｉ ｊ｜・曩 曩露一警矗誊一｜一｜≯ 蠢誊鬻｜赫蠢 曩磐舞黪弦露萋蕊誊嚣 ｜ 蒡 基于移动互联网的广播电视多媒体 增值业务开发和应用 ◎黄志强莫晓山 徐声林莫海宁广西人民广播电台 摘要：随着３Ｇ技术的快速发展，基于移动互联网的音 视频多媒体服务受到越来越多的关注，在线音视频服务 正成为移动终端增值业务的核心应用之一。本文通过介 绍广西人民广播电台手机多媒体应用系统的技术特点、 系统架构和关键技术，详细阐述了基于移动互联网的广 播电视多媒体增值业务开发与应用。 父键洲：音频视频流媒体移动互联网 智能手机 ０引言 随着移动互联网的迅速发展，智能手机和平板电脑等移动 终端的性能大幅提高，随时随地在移动终端上点播音视频节目、 收听收看直播节目、体验激烈的实时体育赛事已经成为现今人 们工作和生活中迫切需要的服务，这些多媒体服务正成为移动 互联网增值业务的核心应用之一，它们开创了无线通信与互联 网、音视频融合的新时代。广西人民广播电台通过打造手机多 媒体应用系统整合广播、电视的多媒体资源，建立全自动手机 平台媒资生产方式，简化内容生产流程和客户端开发模式，实 现在ＧＰＲＳ（Ｇｅｎｅｒａｌ Ｐａｃｋｅｔ Ｒａｄｉｏ Ｓｅｒｖｉｃｅ，通用分组无线服务） 、ＥＤＧＥ（Ｅｎｈａｎｃｅｄ Ｄａｔａ Ｒａｔｅ ｆｏｒ ＧＳＭ Ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ，全球（数字） 移动通信系统改进的增强型数据速率）、３Ｇ等多种网络模式 下，为移动用户提供个性化的多媒体服务。同时，还通过多种 方式与电信运营商合作推广和商用智能手机客户端产品，进一 步延伸广播电视的产业链，实现收入来源多样化。 １技术特点 手机多媒体应用系统解决了在移动通信网络下高质量音 视频业务的应用问题，为建设移动终端的多媒体综合服务体系 奠定基础，在目前国家实施“三网融合”的时代背景下有着 广泛的应用前景。基于本项目开发的客户端产品涵盖Ｓｙｍｂｉａｎ ＯＳ、Ｗｉｎｄｏｗｓ Ｐｈｏｎｅ、Ａｎｄｒｏｉｄ、ｌＯＳ等多种操作系统平台，并 能够为不同的终端提供可定制、个性化服务。通过采用ＨＴＩ＇Ｐ 传输协议和自主研发的视频解码软件，完成数据传输、解码、 广告嵌入等多种功能，摆脱了移动网络对用户使用上的限制。 本项目的技术特点主要有： １．涵盖多种移动终端操作系统平台，可为用户提供高质 量的音视频、实时信息和￣ＰＢ，１互动等多种应用。 ２实现跨平台共享多媒体数据，多媒体信息只需一次生 产，所有智能手机平台共享，同步更新。 ３具备在多种传输网络模式下的自动码率适配功能，兼 容中国移动、中国电信、中国联通三大运营商不同制式传输 网络。 ４建立全自动媒资生产体系，用户只需输入必要的信息 即可完成所有后续处理工作，大大的提高了生产效率。 ５拥有独特的内容承载编码格式，支持音视频在线播放， 下载播放以及闲时推送等多种播放模式。 ６．采用模块化的开发方式，能够满足未来集成更多的应 用服务。 ２系统架构 ２．１支撑平台 基础网络平台为本项目提供全面的基础服务和网络访问 服务，包括数据库服务、ＷＡＰ发布服务、流媒体服务、用户 认证服务、数据存储管理服务、消息服务、ＦｒＰ服务以及数 据安全等等。基础网络平台遵循ＳＯＡ体系架构，以服务为中 心构建，见图１。 ２０１３年第２期 广播与电视技术
多媒体应用系统设计
This Conference is by municipal Standing Committee research decided held of, main task is in-depth learning implement XI General Secretary on "two learn a do" learning education of important indicates spirit and provincial Secretary XXX important speech spirit, according to central deployment and provincial requirements, on I city "two learn a do" learning education work for arrangements deployment, education guide General members further firm ideal faith, and keep on party loyalty, and set breeze upright, and courage to play as, for in province first full built well-off social, and Building higher levels of ecological vitality city provide a strong organizational guarantee of happiness. All party members in the "Constitution Party rules, series of speeches, be qualified party members" education, Party Central Committee to deepen the inner-party education, advancing the comprehensive yet another important practice in strictly administering the party, is to promote the inner-party education
高校网球教学中多媒体的开发应用研究
１１０ 部０ ２０１０年１月第５期
体育教育
高校网球教学中多媒体的开发应用研究
杨 军
（浙江省湖州市菱湖中学，浙江湖州３１３０１８）
摘要：分析高校网球教学中应用多媒体的现状以及多媒体在网球教学中的作用，论述了高校网球多媒体课件 设计的原则和方法以及该多媒体课件的运用，并提出了教学中运用多媒体时应注意的事项及建议。
关键词：多媒体；网球教学；研究 中圈分类号：Ｇ８４５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－１５１Ｘ（２０１０）０１—１１０－０３
随着我国教学改革的深入发展，利用
多种现代化设备，多方式、多渠道向学生
传授知识、技能，己成为当前教学改革面
临的重大课题，现今计算机多媒体技术在 体育教学中的应用对于促进和深化高等教
育改革，改变传统的教学方法，建立新的
教学理论形式，提高教育质量具有极其重
要的作用。最近几年，网球运动在我国发
展迅速，高校陆续开设了网球课，但教学
效果不令人满意。研究表明有如下三个方
面的问题：一方面是网球技术含量高和动
作复杂多变使学生难以掌握，主要包括正
手击球、反手击球、发球、截击球等技术
因素。另一方面是教学时数和场地器材等
方面的制约。再一个方面是教学策略因素， 长期以来受传统的教学模式的影响，大多
数教师都是采用“教师口头讲解和示范，
学生模仿练习，教师纠错”这种单调的教 学模式 。’本文从网球专选课利用多媒体
的现状及利用多媒体的必要性与运用时的 注意事项进行了分析，希望此文能对网球
专选课的教学有所帮助。
１运用多媒体的现状
１．１ 在网球专项技术与专项理论的教学 中，偶尔使用多媒体，且大部分教师并非
有意识有目的地使用。教师对多媒体的重
要性没有足够认识，在体育学院（系）的
网球教学过程中，主要是以技术教学为 主，只有因为天气原因无法上技术课时才
会安排学生观看教学片。有的教师甚至未 意识到自己让学生观看教学片也是多媒体
的一种形式。
１．２被使用的多媒体以教学片为主。在 网球专选课的教学中，只使用了中央电视
职业技能培训中多媒体课件的开发与应用
lil一
职业技能培训中多媒体课件的开发与应用
范文佳
(韶关市第二高级技工学校广东韶关512031)教育
科学
【摘要]针对职业技能培训多媒体课件的开发与应用，说明多媒体教学是一种现代化的新型教学模式．它有利于理论教学与实践教学的相互结合，能有效的提高学生的职业技能。
【关键词]职业技能多媒体课件开发素材中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1671--7597(2008)0520127—01
职业技能培训是当前社会提高技能型人才操作水平的一条重要途径。
在培训工作中，针对参加培训人员的特点，培训单位应开展行之有效的培
训方式，既要考虑他们对技能培训工作的要求，也要考虑到他们的年龄层
次、学历水平，要多开辟一些适合送培人员特点的教学方法和教学手段，
多媒体教学则是一种很好的教学工具和手段，它可以丰富教学培训的思
’路、提高教学质量、从而达到良好的培训目的。
多媒体教学的应用打破了传统的教学模式，把文字、图像、声音、
视频等多种媒体形式有机组合起来应用于教学过程中，能够创造出引人
入胜的教学情境，增加课堂教学的灵活性、趣味性、形象性，从而极大
地提高了教学质量和教学效率，而课件的制作是影响多媒体教学效果的
关键因素，结合职业技能培训的特点，以下则是本人对课件开发与应用
的一点论述。
一、多赡体谭件的开发
多媒体课件开发的基础是认识学习理论，它是以教育传播过程为对
象，采用系统科学的方法进行的一种教学规则过程和操作程序。多媒体课
件的开发，就是要应用系统科学的观点和方法，按照教学目标和教学对象
的特点，合理地选择和设计教学媒体信息，并在系统中有机结合，形成优
化的教学系统结构。多媒体课件的开发包括以下几个方面：
(一)分析学生特征
学生特征是指学生原有的认识结构和认识能力。原有认识结构是学
生在认识客观事物的过程中头脑里已经形成的知识经验系统。原有的认
识能力是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价
的能力。
分析学生特征就是要运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有
多媒体教学的应用及多媒体课件的开发研究
龙源期刊网
多媒体教学的应用及多媒体课件的开发研究
作者：董丽红 刘贵坤
来源：《计算机光盘软件与应用》2013年第06期
摘要：多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段。本文以计算机软件类课程教学为例分析了多媒体教学的应用给出了多媒体课件的开发方法与步骤。
关键词：多媒体教学；课件教学；效果
中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 06-0000-02
多媒体技术引入教学，优化了教学过程，也为课堂教学开辟了一个新的教学环境。它不仅改变了传统的教学方式，而且对传统的教学理念、教学模式产生重要的影响。根据教学内容，更有效地利用多媒体技术，探索利用多媒体技术的良好教学方法是摆在广大教师面前的课题。本文论述了多媒体在教学中的应用及多媒体课件的开发方法与步骤。
1科学定位，充分认识多媒体在教学中的作用
1.1多媒体教学有利于诱发学生求知欲，激发学生学习兴趣提高教学效果
随着计算机技术的迅速发展，网络已经成为人们交流和获得信息的重要手段。设计出与从不同、独树一帜的网页是一门重要的课题。《Dream Weaver网页制作》是计算机应用专业学生的一门重要课程。由于该课程实操性很强，窗口界面多，工具和菜单种类繁多，所以单凭老师传统的教学方式是难以达到良好的教学效果。如何在有限的教学时间内高质量地完成《Dream Weaver网页制作》课程的教学，培养学生具有高水平的网页制作技术，是摆在每一个教师面前的严峻课题。通过在该课程中采用多媒体技术教学[1]，增大了信息量，诱发学生求知欲，收到了良好效果。由于多媒体技术能集音像、图形、文本等诸多优点于一身，并能有机地将各种媒体综合联接起来，因此在《Dream Weaver网页制作》课程中利用多媒体进行教学能形象地展示各知识点在网页制作中重要性及使用方式。例如：在讲“层”的使用时，可以先给学生演示一段利用层技术制作出的各种网页动态效果，这样一下就吸引了学生的注意力，激发了学生极大的学习兴趣，使他们迫切想知道制作出这种动态效果网页的方法。然后以项目为导向的教学方法，利用多媒体课件引导学生层层深入的学习各个知识点。
基于Flash的多媒体课件网络化开发应用探讨
羞 皿圆圈 ｌ总第３１０期—■■■－■一 基于ｎａｓｈ的多媒体课件网络化开发应用探讨 张呆 （江西太阳能科技职业学院江西新余３３８０２５） ［摘要】本文主要阐述Ｆｌａｓｈ￣媒体课件网络化的特点，多媒体课件结构化的设计思想，Ｆｌａｓｈｊ￣媒体课 件的开发及应用。 【关键词】Ｆｌａｓｈ多媒体课件网络 ［中图分类号】ＴＰ５１ ７．４ ［文献标识码】Ａ ［文章编号】１ ００９－５３４９（２０１ １）０５—００４９—０１ Ｆｌａｓｈ从诞生之日起就被引入到教育领域。无论是虚拟 课堂，还是多媒体网络教学，Ｆｌａｓｈ多媒体课件以其生动的 画面，支持流式媒体，而具有丰富的感染力。Ｆｌａｓｈ多媒体 课件的运用突破了传统教学的单一性，成为课堂教学的有益 补充，同时，在网络教学实践中取得了良好的效果。 一、Ｆｌａｓｈ多媒体课件网络化的特点 多媒体是集文字、图片、动画、声音、视频等多种媒体 结合在一起，通过计算机进行综合处理和分析、能支持完成一 系列交互性操作过程的信息技术。随着计算机和网络技术的发 展，多媒体课件网络化已成为时代的要求。多媒体课件网络化 需要解决高精度、快速数字传输，保障媒体之间的同步性与可 靠性，双向交互的实时性等问题。Ｆｌａｓｈ作为多种功能为一体 的多媒体开发软件，为顺应网络化发展趋势，具备如下特点： （一）文件容量小，易于网络传输 Ｆｌａｓｈ图形元件创作主要以矢量图形为主，使得在屏幕 上进行移动、旋转、放大、缩小、扭曲等操作而不失真，文 件字节较小。动画元件以补间动画为主，少用逐帧动画，这 保证了动画优质的画面，又减少了文件大小。 （二）全面的数据接口，强大的兼容性 Ｆｌａｓｈ软件可以引入多种媒体格式，如文本、图像、声 音文件等。这保证了多媒体课件表现形式的多样性。同时， Ｆｌａｓｈ课件又能被多种类型课件所引用。 （三）支持流式媒体格式 使得网络视频可以边下载边播放，传输速度快，画面效 果好，保障了媒体之间传输的同步性与可靠性。 （四）交互性强 Ｆｌａｓｈ多媒体课件通过ａｃｔｉｏｎｓｃｒｉｐｔ实现页面的跳转， 支持键盘、鼠标多种操作，完美地实现了人机交互。同时， 通过Ｆｌａｓｈ与ａｓｐ．ｎｅｔ技术的结合，实现在线视频聊天帮助学 生，做好信息反馈，解决了双向交互的实时性。 二、多媒体课件结构化设计思想 多媒体课件常见的结构有虚拟课堂类、Ｆｌａｓｈ场景导航 类、网站与网页导航类、练习测试类、在线视频类。在此， 笔者运用的是Ｆｌａｓｈ场景导航＋练习测试＋在线视频。基本结 构如右图所示： 封面主要包括课件标题、设计者字样。教学设计主界面 由各个模块按钮组成，通过ＬｏａｄＭｏｖｉｅ实现各模块之间的调 用。学习者在浏览时，网络先加载教学设计主界面（主控模 块），而其他模块没有同时加载，用户通过鼠标自由选择激 活某个模块，该模块就被下载播放，充分发挥了流式媒体的 作用。同时，设计者只要通过更新某个或某些模块，即可维 护并创作出新的课件，这有利于课件的可持续开发。封底包 括感谢、资料来源等。 由封一底囱 教学分析 教学内容 文本 练习 在线帮助、 ｌ （视频／动 教案 与测 教学反馈 厂————１＿—］画演示） 试 文 教学目标 教学重点 教学准备 ‘ 本聊天） 与难点 三、Ｆｌａｓｈ多媒体课件的开发及应用 （一）Ｆｌａｓｈ多媒体课件开发分六步走 １．文字处理 多媒体中获取文字由文本文字和图形、图像文字组成。 文本文字可通过Ｆｌａｓｈ静态文本功能实现，也可以通过加载 文本文件实现。图形、图像文字可通过书法篆刻大师、在线 书法大师、ｐｈｏｔｏｓｈｏｐＳｇ文字非键盘输入法实现。文字非键 盘输入是指以字写王、绘图板、扫描仪、语音输入文字。 ２．图形、图像的采集与处理 图形采用Ｆ１ａｓｈ矢量图文件，图像可通过数码相机 扫描仪、计算机屏幕、光盘和网站等设备获取，再通 过ｗｉｎｄｏｗｓ系统自带的画图工具、０ｆｆｉＣｅ照片编辑器和 ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件处理。 ３．音频的采集与制作 网络流行的数字音频格式主要有ｗａｖ、ａｎ、ｒｍ、ｍｐ３， 不同的音频格式，压缩方法、网络传输速度也不同。制作声 音文件的软件有：ｗｉｎｄｏｗｓ录音机、Ｃｏｏｌ Ｅｄｉｔ Ｐｒｏ和Ａｄｏｂｅ Ａｕｄｉｔｉｏｎ。录制声音后，特别要注意降噪处理。 ４．动画制作 动画按效果可分为二维动画、三维劝画。Ｆｌａｓｈ主要侧 重于二维动画，分为形状、补间和逐帧动画，各个学习模块 通过场景动画、帧动画或帧标签动画来描述。三维动画制作 软件包括３Ｄ Ｓｔｕｄｉｏ Ｍａｘ、３ＤＳ ＭＡＸ，三维动画文件可转为视 频格式，再引用￣ＵＦｌａｓｈ中。 ５．视频获取与处理 要获取视频数字文件可以使用摄像头、数码相机等外围 设备，也可使用屏幕录像机软件抓取教学演示过程，再通过 Ａｄｏｂｅ Ｐｒｅｍｅｒｅ处理、合成视频与音频。 ６．交互功能实现 （ｉ）ＡｃｔｉｏｎＳｃｒｉｐｔ的综合应用。各个学习模块通过 ＬｏａｄＭｏｖｉｅ实现，退出、全屏用Ｆｓｃｏｍｍａｎｄ，内容滚动条用 Ｓｔａｒｔｄｒａｇ、ＯｎＥ１ｉｐＥｖｅｎｔ实现（文本教案显示过长时引用滚 动条方法）。 （２）练习与测试表现形式多样。练习与测试可以有单 责任编辑：张丽 张果（１９７８－），女，江西新余人，江西太阳能科技职业学院经济管理系助教。研究方向：计算机与网络教学。
赢在路上-ios蓝牙多媒体,第三方组件应用开发
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I
O
S课程设置
第一部分
C语言开发基础 开发环境搭建 C语言基础 函数/数组 高级指针 预编译与库 文件操作
学习目标： 使学员掌握C语言的基础语法、数据类型、流程控制、函数、数组、指针、结构体、文件操作等知识点的实战用法。掌握C程序设计语言的基本知识和使用C语言进行模块化软件设计的思想和基本方法，进而掌握程序设计的基本步骤和通用方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力。
项目案例：《数据管理系统》《通讯录》《计算器》《电子词典》《文件压缩器》《智能点餐系统》
第二部分
Objective-C开发
Objective-C 类声明定义 面向对象开发 类的多态 OC常用结构 字符串
数组/字典示范 OC集合内存管理 协议
学习目标：使学员掌握Objective C语言中类的定义、使用，集合类的属性、方法及OC中的内存管理、类别协议文件操作，面向对象编程的思维方法等知识。 北京赢在路上学校
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远程协同办公多媒体系统的开发和应用
１４ 河南电力 ２００８年第４期
远程协同办公多媒体系统的开发和应用
郭西平，丁建昌，张先俊
（河南省电力勘测设计院，河南郑州４５０００７）
摘要：对远程协同办公多媒体系统的组成、连接方式、系统特点和系统要求等进行了说明。该系统可以实现音视频 实时交互、协同办公和图纸会签等．是对设计院与业主信息交互方式的探索和创新，在两者之间提供了一种强有力
的沟通平台。 关键词：远程协同办公电子白板多媒体系统 中图分类号：ＴＰ３１７．１：ＴＰ３７ 文献标识码：Ａ 文章编号：×（２００８）０４—０１４－０３
Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｒｅｍｏｔｅ—Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ
Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ Ｏｆｆｉｃｅ Ｓｙｓｔｅｍ
Ｇｕｏ Ｘｉ—ｐｉｎｇ，Ｄｉｎｇ Ｊｉａｎ—ｃｈａｎｇ，Ｚｈａｎｇ Ｘｉａｎ－ｊｕｎ
（Ｈｅｎａｎ Ｅｌｅｃｔｒｉｃ Ｐｏｗｅｒ Ｓｕｒｖｅｙ＆Ｄｅｓｉｇｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ ４５０００７，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ ｍｏｄｅ，ｓｙｓｔｅｍ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｒｅｍｏｔｅ
ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｏｆｆｉｃｅ ｓｙｓｔｅｍ ｗｅｒｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ．Ｔｈｉｓ ｓｙｓｔｅｍ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｌｉｋｅ
Ｖｉｄｅｏ／Ａｕｄｉｏ ｒｅａｌｔｉｍｅ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ，ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ ｏｆｆｉｃｉａｌ ｂｕｓｉｎｅｓｓ，ｄｒａｗｉｎｇｓ ｃｏｕｎｔｅｒｓｉｇｎａｔｕｒｅ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ
ｒｅａｌｉｚｅｄ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｉｎ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ
多媒体创作系统的开发与应用
科技慵报开发与经济 ＳＣＩ－ＴＥＣＨ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ ２００６年第１６卷第１ １期
文章编号：１００５—６０３３（２００６）１ １－０２２２—０３
多媒休创作系统的开发与应用
陈小颖
（珠海市供水总公司信息中心，广东珠海，５１９０２０）
摘要：简要介绍了目前流行的多媒体创作工具的类型及特点，提出了一个集多媒体
信息处理、剧本编辑及演播于一体的创作系统的总体结构、设计方法及主要实现技术。
关键词：多媒体；创作工具；创作系统
中国分类号：ＴＰ３７ 文献标识码：Ａ
随着多媒体技术的飞速发展，各种各样的多媒体演示系统在信息领 域中发挥着越来越大的作用。其丰富的表现力、生动的视觉及声响效果，
大大增强了所演示信息的吸引力。但是，多媒体作品的创作是一项费时
费力的工作，不仅涉及到美术、传播、教育 心理等多方面创作因索，而且
更需一种能方便地将图、文、声、像等多媒体信息按某种特定要求编合在
一起进行表现的方法。为节省多媒体作品的创作时间，需要一种相对简
单、集成、高效的创作工具来辅助多媒体作品的创作开发与演播。
１ 现有多媒体创作工具的类型
目前，最流行的多媒体创作工具主要分为以下３类。
１．１描述性语言式
该类工具开发作品的思路是，按书的结构方式将每个标题的开发过
程视为一本“书”的组合。每一屏被指定为一页，在每页内可有多级的对 象，设定好各页的内容和动作，然后使用指定的编排设计语言进行作品
设计。这类工具中，比较有代表性的是美国Ａｓｙｍｅｔｒｉｘ公司的Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ
Ｔｏｏｌ Ｂｏｏｋ工具。其编排设计语言为ＯＰＥＮＳＣＲＩＰＴ。这类工具的最大优点
是开发时的弹性较好，面向稍懂编程的用户，另外价格较低，易于接受；
缺点是整体运行速度慢，虽入门较易，但要掌握其机理需下一番功夫。特
别是对多媒体资源的访同，ＯＰＥＮＳＣＰｄＰＴ主要通过ＭＣＩ函数调用，必须 收稿日期：２００６—０１—２５
FLASH在开发多媒体教学课件中的应用初探
教学研究 ＦＬＡＳＨ在开发多媒体教学课件中的应用初探 张萍（黑龙江林业职业技术学院信息工程系１５７０００ ｌ 摘要：多媒体课件是教师用来辅助教学的工具，课堂教学中引用多媒体技术，可以给学生更直观、更生动的感受，提高课堂教学的效率。 目前，多媒体课件的开发工具很多，如ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、Ｆｌａｓｈ等。相对而言，Ｆｌａｓｈ以其交互性强、容量小、色彩鲜明、节奏明快等优点 逐渐显示出了在课件制作中得强大优势，被越来越多的教育工作者所使用。 关键词：Ｆｌａｓｈ多媒体课件应用 分析 多媒体课件是一种根据教学目标设计一的、表现特定的教学内 容、反映一定教学策略的计算机教学程序，是为学校课堂教学应用而 开发的软件。它可以用来存储、传递和处理教学信息，是能让学生进 行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 一、多媒体课件开发工具ＡｄｏｂｅＦｌａｓｈ简介 Ａｄｏｂｅ Ｆｌａｓｈ（原称Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ Ｆｌａｓｈ，简称Ｆｌａｓｈ；前身Ｆｕｔｕｒｅｓ— ｐｌａｓｈ），是美国Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司（现在已被Ａｄｏｂｅ公司收购）所设计 的一种二维动画软件。通常包括Ｍａｅｒｏｍｅｄｉａ Ｆｌａｓｈ，用于设计和编辑 Ｆｌａｓｈ文档，以及Ａｄｏｂｅ Ｆｌａｓｈ Ｐｌａｙｅｒ，用于播放Ｆｌａｓｈ文档。Ｆｌａｓｈ是一 种交互式动画设计工具，用它可以将声效，动画以及富有新意的界面 融合在一起，以制作出高品质的课件动画效果。它作为一个能充分将 文字，图像、动画、视频、声音信息进行综合处理的多媒体软件，在 满足高质量的课件制作需求上能很好的完成任务。使用Ｆｌａｓｈ制作课 件主要有四种方法。场景法把主要内容分门别类制作出不同的场景， 然后用ｇｏｔｏ命令连接。这种制作方法比较简单易学；影片法：把主要 内容分门别类制作成不同的影片，整个课件只有一个场景，每个内容 作成一个影片，用动作链接；模版法：这种方法只适用于Ｆｌａｓｈ ＭＸ以 上的版本，方法比较简单，可惜提供的模版较少，所以一般并不推荐 使用；幻灯片法：在Ｆｌａｓｈ ＭＸ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ２００４及更高版本中使用，可 以象在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中那样制做幻灯片演示文稿，方法很简单，只需在 新建文档时选择文档类型为Ｆｌａｓｈ幻灯片演示文稿即可。 二、应用ＦＬＡＳＨ制作多媒体教学课件的优越性 目前，多媒体课件的开发工具很多，如ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、 Ｆｌａｓｈ等。相对而言，Ｆｌａｓｈ以其交互性强、容量小、色彩鲜明、节奏 明快等优点逐渐显示出了在课件制作中得强大优势。与Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ和 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ相比，其优越性主要体现在以下三个方面。 （一）动画制作方面 Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ软件集成“自定义动画”功能，提供了一些动画样式， 但是所提供的动画样式毕竟是预先设定好的，缺乏灵活性，对于较复 杂的动画经常是力不从心；Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ软件的动画制作功能相对灵活， 但是动画样式很有限，操作方法也稍难；而ＦＬＡＳＨ软件的矢量动画 技术，可以做到真正的无限放大，并保持画面质，有助于细节的演 示。而Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ经常采用的位图图像如果图片放大的尺 寸超过其原始尺寸，就不能保证图像的质量。此外，Ｆｌａｓｈ提供了多 种基本的动画方案，如补间动画、引导层动画、遮罩动画、逐帧动画 等，将它们整合起来就能做出丰富的动画效果，甚至很多动画不用编 写一条语句就能实现。 （二）在交互性方面 交互性是评价一个课件好坏的关键因素，Ｆｌａｓｈ中Ａｃｔｉｏｎ提供的强 大交互功能正好满足教师的需要。例如在制作各类测试题课件时， Ｆｌａｓｈ更显示了它的魅力，使用者通过鼠标、键盘等输人工具与课件 交互，从而轻松地实现了人机交互。Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ具有一定的交互设计 功能，利用这些交互功能可以满足很多课件制作的需要，但是，因为 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的交互功能制作步骤比较复杂，不易操作，特别在一些复 杂的课件当中，需要处理一些层次的关系，又需要用到一些参数和交 互进行配合，才能达到预想的目的，对于普通老师有点难度。Ｐｏｗｅｒ ｐｏｉｎｔ软件只能实现简单的交互功能，比如超级链接，不过，Ｐｏｗｅｒ— ｐｏｉｎｔ简单易学，许多老师都能够自行设计，独立完成课件制作。 （三）在实用性方面 用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ等软件可以较容易地制作出一个课件， 但再次修改会很麻烦，而Ｆｌａｓｈ修改起来相当的容易、快捷。比如一 个用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ做的课件，要修改一张被多次调用的图像，就必须把 图像修改后在课件的多处进行重新调用，操作比较繁琐。而在Ｆｌａｓｈ 中就方便多了，只要把课件制作中需要的内容作为元件存放到库中， 就可以在场景中多次调用。如果该元件有需要修改的地方，只要修改 此元件即可，场景中调用的该元件自动被更改。 三、ＦＬＡＳＨ在开发多媒体教学课件中的应用分析 （一）ＦＬＡＳＨ在开发多媒体教学课件中的应用分析 目前很多教师在利用ｆｌａｓｈ设计多媒体课件的同时，仅仅使用ｆｌａｓｈ 软件的局部功能。只停留在时间帧、场景、元件上的使用。如果能结 合ｆｌａｓｈ强大的组件设计可为你的多媒体课件起到锦上添花的效果。例 如：Ｂｕｔｔｏｎ组件。Ｂｕｔｔｏｎ组件是一个可调整大小的矩形用户界面按钮。 可以给按钮添加一个自定义图标。也可以将按钮的行为从按下改为切 换。在单击切换按钮后，它将保持按下状态，直到再次单击时才会返 回到弹起状态。相比ｆｌａｓｈ当中的按钮元件比较Ｂｕｔｔｏｎ组件能够更好的 为外部监听Ｔｅｘｔ Ａｒｅａ组件。使用多媒体课件教学时需要输人文本是使 用Ｔｅｘｔ Ａｒｅａ可以非常直观的将教学内容表达清楚，更能将事先准备好 的文本文件内容导入。ＲａｄｉｏＢｕｔｔｏｎ组件。使用ＲａｄｉｏＢｕｔｔｏｎ组件可以强 制用户只能选择一组选项中的一项。该组件必须用于至少有两个Ｒａ— ｄｉｏＢｕｔｔｏｎ实例的组。在任何给定的时刻，都只有一个组成员被选中。 选择组中的一个单选按钮将取消选择组内当前选定的单选按钮。您可 以设置ｇｒｏｕｐ—Ｎａｍｅ参数，以指示单选按钮属于哪个组。 （二）利用Ｆｌａｓｈ制作课件需要注意的几个问题 首先，在教学中，我们不能以大容量、速度快、易操作来体现课 堂效率。讲课时画面不能切换太快，在过程中要改学生留有足够的思 维活动时间，取保学生理解并掌握教学内容。其次，学生的创新能力 需要我们在授课中开发，所以在课堂中我们应该及时根据学生的情况 调整授课内容，课件中可分为教学内容、练习。我们通过给学生练习 内容，来开发学生的自主创新能力。再次，使用多媒体课件的目的就 是为了提高学生的注意力，增加课堂的趣味性。但是我们不可以将大 量的图形图像、声音、动画等素材都放到课件中去，有时会因为使用 不当而引起反作用。我们应该合理的使用素材，不能华而不实。 四、结束语 总之，Ｆｌａｓｈ软件是一种交互式动画设计工具，它可以将图像、音 乐，声效，动画融合在一起，并嵌人交互功能，采用Ｆｌａｓｈ软件制作 的多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富 性等特点，能够有效的配合课堂教学、引导促进教学情境的发展、渲 染教学气氛。 参考文献： ｆ１］闫芳芳．浅谈Ｆｌａｓｈ课件制作的思路与方法［Ｊ］．才智， ２０１１，（３５）． ｆ２］林琛．浅谈Ｆｌａｓｈ组件在多媒体课件制作应用［Ｊ］．今日财 富（金融发展与监管），２０１１，（１２）． ２１６ 现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩ