六年级英语上册(人教pep版)Unit 1 How can I get there B Let's learn公开课PPT课件
人教版PEP六年级上册课文Unit-One
Unit One 第一单元
How can I get there？ 我怎么到那儿？
A： Hey， Robin。 嗨,罗宾。
Where is the science museum? 科学博物馆在哪儿?
B: It's near the library. 在图书馆附近.
A: I see. 我明白了.
How can I get there？ 我怎么到那儿？
B： Turn right at the school. 到学校右转.
Then go straight. 然后直走。
A： OK。 Let's go. 好的。我们走吧。
A: Excuse me. 打扰一下。
Can you help me? 可以帮个忙吗？
B： Sure. 可以。
A: How can I get to the science museum？ 我怎么可以到科学博物馆？
B： It's over there。 在那边。
A： Thanks. 谢谢。
Oh， where is Robin? 哦，罗宾在哪儿？
A Let’s try 试一试
Wu Yifan and Robin are looking at some robots. 吴一凡和罗宾在参观机器人。 Listen and tick. 听，并打勾。
A： These robots are so cool！ 这些机器人真酷！
I love this museum。 我喜欢这个博物馆。
B: Me too。 我也是。
Don’t forget to buy some gifts for Grandpa. 别忘了给爷爷买一些礼物。
A： I know。 我知道。
But I really need to go to the bathroom. 不过我非常需要去一下洗手间.
Where is it？ 洗手间在哪儿？
B： It’s on the second floor. 在二楼。
Unit1HowcanIgetthere？partB.Let'stalk(教案)人教PEP版英语六年
Unit 1 How can I get there
Lesson 4
Part B Let’s talk
Teaching aims 1. Let students learn some new words :
interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get
2. Let students learn some sentences:How can we get there? Turn
left at the bookstore.
3. Let students can ask and find the way.
Important
points How can we get there?
Turn left/Turn right/Go straight...
Difficult
points I know a great Italian restaurant.
Let students can ask and find the way.
Prepare PPT
Teaching procedures
Teaching procedures
Step 1 Warmup
1. Let’s have a dictation:turn left,turn right,go straight,crossing
2. Read the conversation in page 4.
Step 2 Presentation
1. Wu Binbin is calling Mike.What are they doing?Listen and tick or
cross.Please retell the conversation.Then check the answer.
2. Wu Binbin and Mike are talking in front of the ccinema.Show a picture to
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there 单元复习-
试卷第1页，共6页 人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there 单元复习（知识梳理+检测）
一、重点单词、短语。
science 科学 museum 博物馆
bookstore 书店 cinema 电影院
hospital 医院 crossing 十字路口
turn 转弯 left 左
straight 笔直地 right 右
ask问 interesting有趣的
street 大街 restaurant饭店
post office 邮局 get to 到达
turn right 右转 next to 靠近
in front of 在……前面 over there 在那儿
far from 离……远 on the left 在左边
at the first crossing在第一个十字路口 turn left 左转
go straight 直走 on the right 在右
二、重点句型。
1. —Where is the museum shop? —博物馆的商店在哪儿？
—It’s near the door. —在大门附近。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》word单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》word单元教案
一. 教材分析
本单元主题是“How can I get there”，主要学习如何询问和描述路线。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，提高他们在实际生活中的沟通能力和独立出行能力。
二. 学情分析
学生在五年级已经学习过一些关于日常生活中的地点和活动，对本单元的主题有一定的了解。但部分学生对英语表达方式的掌握还不够熟练，需要在本单元学习中进一步巩固和提高。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语询问和描述路线。
3. 能够运用所学知识，解决实际生活中的问路和指路问题。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点
1. 重点：本单元的生词、短语和句型。
2. 难点：如何正确运用所学知识，在实际生活中询问和描述路线。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括本单元的生词、短语、句型和情景对话。
2. 教学道具：地图、交通标志等。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片和提问的方式，引导学生谈论日常生活中熟悉的地点和活动，为新课的学习做好准备。
2. 呈现（10分钟）
展示本单元的生词和短语，让学生听懂并正确朗读。然后通过情景对话，呈现本节课的主题“如何问路和指路”。
3. 操练（10分钟）
学生分角色扮演，模拟生活中问路和指路的情景。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 巩固（10分钟）
学生分组进行角色扮演，运用所学知识解决实际生活中的问路和指路问题。教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
人教PEP版英语六年级上册Unit1《HowcanIgetthere》单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2. 难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3. 交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
4. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教材、课件和教学挂图。 2. 实物模型、地图等教学辅助材料。
3. 录音机、耳机等音响设备。
4. 教学卡片、奖品等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿
一. 教材分析
《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,
car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,
left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
六年级英语上册(人教版pep)Unit 1 How can I get there全单元教案
六年级英语上册（人教版pep）Unit 1 How can I get there全单元教案
一. 教材分析
人教版PEP六年级英语上册Unit 1 How can I get there主要讲述的是关于问路和指路的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式，如How can I get to…? Turn left/right at…等等。同时，学生还能够学习到一些日常生活中的常用交际用语，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和句型已经有所了解。但是，对于本节课中的一些表达方式，如Turn left/right at…，可能还需要进一步的练习和巩固。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，调整教学难度，确保学生能够扎实地掌握所学知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式，如How can
I get to…? Turn left/right at…等等。
– 学生能够正确地使用这些表达方式进行日常交际。
2. 能力目标：
– 学生能够听懂、说出生日的正确表达方式。
– 学生能够在日常生活中，运用所学知识进行问路和指路。
3. 情感目标：
– 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
– 学生能够通过本节课的学习，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点
• 学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式。
• 学生能够正确地使用这些表达方式进行日常交际。
• 学生能够熟练地运用所学知识，进行实际生活中的问路和指路。
五. 教学方法 1. 任务型教学法：通过设定各种真实的交际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握所学知识。
2. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中，理解和运用所学知识。
3. 互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
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【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元
Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
Unit1 How can I get there?
一、重点单词和短语
Science科学
museum博物馆
post office邮局
bookstore书店
cinema电影院
hospital医院
tasty美味的，可口的
London Eye伦敦眼
stomach胃
crossing十字路口
turn left/turn right向左/右转
go straight=walk straight直走
next to紧挨着/与……相邻
far from(离……远)
near在……附近
behind(在……后面)
in front of(在……前面) 2 / 3
between…and…(在…和…之间)
二、重点句子
1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？
2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？
3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。黄灯等一等。绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthere》单元概述与课时安排x
人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 1 How can I get there 》单元概述与课时安排x
一. 教材分析
《Unit 1 How can I get there》是人教版PEP六年级上册英语教材的第一单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，以及询问和描述路线的交际用语。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的交际用语已经有了一定的了解。但是，对于描述路线的复杂句型和一些交通工具的词汇可能还比较陌生，因此在教学过程中需要特别关注这部分内容，引导学生逐步掌握。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,
subway, left, right, strght等；能够运用本课所学句型How can I get to …? 和 I
can get to … by … 询问和描述路线。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说本课所学词汇和句型，具备简单的日常交际能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握有关交通工具和方向的词汇，以及询问和描述路线的交际用语。
2. 难点：能够正确运用句型How can I get to …? 和 I can get to … by …
询问和描述路线，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高交际能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
3. 采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。 4. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元教案(6课时)教案
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元教案（6课时）教案
一. 教材分析
《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一单元，主要围绕着“如何到达某个地方”展开。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如交通工具、方向、问路等，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流和句子结构已经有了一定的掌握。但是，对于一些具体交通工具的名称和描述路线的句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐渐熟悉和掌握。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与交通工具和方向相关的词汇，如bus, trn,
plane, boat, left, right, strght ahead等；能够运用所学句型询问和描述如何到达某个地方。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和描述。
3. 情感目标：培养学生对于探索和交流的兴趣，增强学习的积极性。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握与交通工具和方向相关的词汇，并能够运用所学句型进行实际交流。
2. 难点：学生能够正确地运用所学词汇和句型描述如何到达某个地方，并能够灵活地进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过设置真实的情境，让学生在实际交流中掌握知识，同时通过完成各种任务来提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好与交通工具和方向相关的词汇和句型的教学材料，如图片、地图等。
2. 学生准备：学生需要预习本单元的生词和句型，对于不懂的内容可以向教师提问。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张地图，引导学生谈论自己家到学校的路线，引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师展示各种交通工具的图片，如bus, trn, plane等，引导学生说出这些交通工具的名称。然后，教师展示如何描述如何到达某个地方的句型，如“How can I